歷史教學教師教研總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編整理的歷史教學教師教研總結，歡迎大家分享。

歷史教學教師教研總結1

作爲一名新教師，在任教的第一個學期，我從各方面嚴格要求自己，在教學工作中，認真學習，深入研究切合實際的教法，積極向老教師請教，結合學生的實際情況和學校的實際條件，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，並按時完成了教學任務。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，爲使今後的工作取得更大進步，現結合自己的專業知識和實踐，對本學期教學工作作出總結，希望能從中發現併發揚自己的優點，總結檢驗教訓，以促進教育教學工作有更大的進步。

一、結合實際，擬定最佳教學方案。

本學期，我任教七年級年級六、七、八、九，四個班級的中國歷史。這幾個班級的學生基礎相對較差，大部分學生的課堂注意力和紀律性不是非常好，剛到一個新的學習環境，並且還是第一次接觸歷史這門課程，學生們還不太能適應。另一方面，很多同學比較活躍，上課積極踊躍回答老師的提問，但是中等生、後進生佔大多數，尖子生較少。一開始的`兩個周，我並沒有注意到這一點，因此較注重於挖掘一些課外內容，講得有點深，還犯了一個新教師常犯的錯誤，那就是恨不得把所有東西都告訴學生，以致講授內容太多，重點難點不夠突出。後來發現，學生課外問的問題都是課堂上講過的內容，課堂教學沒有照顧到整體，教學效果不是很理想。

要讓學生學好歷史，就要讓他們喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科不願學，也無法學下去。爲此，我利用好歷史人物故事，讓他們瞭解歷史，喜歡歷史。此後，我改變教學方案，針對學生的特點，在強調重難點內容的同時，利用好歷史小故事，結合學生的生活體驗來講授，效果會好很多。從這可以看出，瞭解及分析學生實際情況都非常重要，具體問題應該具體分析，做到因材施教。這其實就是我們在教育教學工作中經常遇到的“備教法的同時要備學生”的問題。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講授做到準確生動、言簡意賅、條理分明、線索清晰。

如何通過深入淺出地講授，調動學生的積極性和加強師生交流很重要。作爲新教師，這一點還是需要加強，所以必須增強語言的表達力，做到言簡意賅地講授教學內容，多留出時間給學生自己動腦和動口。從教學中發現，學生們學習歷史往往容易把每一課書的歷史事件孤立起來，沒有注意它的連繫性，所以講授時還要注意線索清晰，強調歷史事件歷史朝代之間的聯繫。更重要的還有如何讓學生們在歷史學習過程中，對他們進行情感教育，讓他們對自己的歷史產生敬畏和溫情。

同時，在每堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。對於那些課堂紀律性較差，注意力不集中的學生我採取讓他們回答問題並作出適當評價的辦法，雖然這樣所花費的時間會較多，但還是收到了一定良好效果。

三、佈置作業要做到有針對性，認真批改作業並做出適當評價。

爲了使每一次練習都起到最大的效果，我對學生的作業批改做到及時認真，作業的內容主要是圖表和練習冊，讓學生在學習中學會分析總結。雖然在批改作業過程中，也發現了存在抄襲的情況，但認真做出的作業評語，我相信對其也會有一定的鼓勵和影響。

四、教學中存在的問題和改進措施。

學生的基礎知識掌握不牢固，學習主動性和自覺性不夠好，這是主要原因，學生做題很粗心，審題不夠仔細，靈活運用知識的能力較差，在這方面主要是學生做題比較少，能力較弱。在以後的教學工作中應該多進行答題訓練，逐步讓學生學會如何解答問題。此外，在備課的過程中沒有深入透徹的理解教材，以提高學生的學習興趣爲主要突破點。

今後應加強理論學習和實踐交流，多向老教師學習，力求在教學方法上有所突破。對學生多瞭解、多關心，做到以情感人、賞識每一位學生，使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。只要努力就會有收穫，期末考無論成績高低，重要的是看有沒有進步，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於歷史教學經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，同事們的指導下，取得更好成績

歷史教學教師教研總結2

選題情況

針對這次“聚焦課堂，減量增效”賽課主題，我組多次招開教研組會，集思廣益，大家紛紛發表自己的見解，最後大家一致贊同並徵得講課老師的`同意，選九一八事變爲賽課題目。其理由是：一是本課已經是學生學過的內容，通過這堂課可以讓學生感知新課程的理念；二是本課重難點較突出，學生容易把握，能很好將這次賽課主題融入裏面；三是，本課內容豐富詳實，利於採取多種手段教學，課堂收放自如；四是本課內容和課後練習安排銜接合理，很具典型性。

準備過程

任何一堂公開課，舞臺上只有一個人表演，課下離不開大家的共同努力。這堂課是在講課者的基礎上反覆的聽和修改，不斷地錘鍊語言，收效較大。

本堂課的優點

本堂課重難點突出，講解過程中時間分配合理；課堂語言較精煉，前後知識銜接恰當，拓展深度適度；課件簡潔合理，線索明瞭，一目瞭然；教學材料詳實豐富，手段靈活多變，課堂操控較好。

課堂反思

課件做的還較粗糙，以致播放失控，導致前後銜接過渡不夠圓潤；對學生研究度不夠，學生的主動性還沒有完全調動起來，課堂顯得還不夠靈活，比較呆板。爲此，今後教學過程中一定不能脫離學生這個主體去創設任何教學情景。

歷史教學教師教研總結3

本期任教七九年級的歷史，在領導同事的關心幫助下，在學生的配合下，通過自己的努力，圓滿完成了本期的教學任務，現將本期工作總結如下；

一、樹立終身學習的思想觀念。儘管自己教齡已不短，但自己深深知道，不論是素質水平還是專業能力，都需要時時完善提高，因此平時注重了學習，向書本學習，向先進經驗學習，向優秀老師學習，深鑽業務水平，充實完善了自己。

二、以提高學生素質和修養爲己任。時常教導學生到學校的.目的主要有兩個；一是提高自己素質，獲取知識，夯實自己的人生基礎。二是學會做人，加強自己的思想道德修養，培養良好的行爲習慣，爲將來步入社會，適應社會打下基礎。發現學生出現惰性，及時指出，要求其改正，從而使學生在素質，思想道德，行爲規範方面都有了顯着提高。

三、認真履行作爲一名教師的職責。一名初級中學教師的主要任務就是爲學生的人生成長奠基，平時注重對學生知識技巧的傳授，引導學生掌握正確的學習方法。同時注重了學生的身心成長，關心學生的日常生活，讓學生既學到了知識有享受到了成長的樂趣。

四、做好了自己的本職工作。精心備課，課堂教學準備充分，課堂上精心授課，語言精煉生動，富有技巧，啓發性強，活躍學生思維，方法多樣，師生互動氣氛濃厚，深入貫徹新課改理念，充分利用了課堂四十分鐘，讓每個學生在輕鬆快樂的氛圍中充好了電，打好了基礎，提升了素質。

歷史教學教師教研總結4

一個學月很快去了，這個學月，我們歷史備課組一如既往的按照新課改要求開展歷史教學工作，每一位教師認真做完了XX年的江蘇大學聯考試題，同時我組的韋強老師代表本組歷史教師參加市、縣級歷史賽課均獲得一等獎。下面我就本學月教學工作情況做如下總結：

第一，認真開好備課組會。每週一，我組都認真地開展備課活動，每週安排一位教師分析教材進行說課。可以說，認真備課是提高課堂教學質量的關鍵，只有準備充分才能更加胸有成竹，而羣策羣力則使備課內容更趨於完美。

1、備教材。在備教材方面我們做到了“五個弄清”。一是弄清課標要求。二是弄清教材體系。三是弄清教材的特點。四是弄清重點和難點。五是弄清教材疑點。

2、備教學資源。認真學習新課改書籍，學習借鑑課改區先進的經驗，查閱網絡資料。

3、備教學方法。一是汲取傳統教學的優秀方法。二是認真研究新課程的教學方法。

4、備學生。做到了“五個瞭解”。一是瞭解班級基本情況。二是瞭解學生個別差異。三是瞭解學生學習基礎和知識背景。四是瞭解學生興趣愛好。五是瞭解學生可發展的狀況。通過做好五個瞭解，實施分層教學，因材施教。

第二，認真組織課堂教學。教師通過協調課堂內的各種教學因素而有效地實現預定的教學目標的過程便是課堂教學。爲此，我們力爭運用科學而有效的方法調動學生的學習興趣、積極性，使學生在課堂中能輕鬆、快樂地投入學習，實現課堂教學的有效性。

第三、認真進行佈置作業和單元檢測。通過作業和檢測，獲得信息反饋，仔細思考學生的學習效果，及時在教學過程中更新自己的方式方法。

第四、認真進行課後反思。“教”而不思則罔，通過反思自己的教學行爲，才能總結出教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識，從而提升自我能力。同時將反思內容記錄下來，可以作爲教學和研究的寶貴資料。

課後反思包括以下幾方面的內容：一是反思是否實現了教學的.三維目標。二是反思是否創造性地使用了教材。三是反思教學過程是否存在着“內傷”。四是反思教學過程中是否迸發出“智慧的火花”。

教學沒有一個固定方法和模式，這是一個永遠值得研究的課題，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，相信經過大家的共同努力，不斷的學習、探索，我們一定會在新課改的路上走得更加順暢，新課改的目標一定會實現。