精選高二歷史教學工作計劃四篇
時間過得可真快,從來都不等人,成績已屬於過去,新一輪的工作即將來臨,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃怎麼寫纔不會流於形式呢?以下是小編幫大家整理的高二歷史教學工作計劃4篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
高二歷史教學工作計劃 篇1
一、總體目標
1、聚焦文化a
高三歷史教學要注意歷史發展的連續性和階段性。在我的教學中,我會加強和突出歷史的階段性特徵,將具體的歷史事件放入這個特徵中進行調查分析,讓學生加深理解,接受教育,汲取靈感,發展創新思維能力。
3、正確處理綜合複習和重點複習的關係
我會採用三階段複習,即基礎複習、專題複習、重點複習。同時我會調整教學計劃,重點放在最後兩段,增強能力訓練的力度。
二、學生的基本情況
高二文科兩個班,93人。學生基礎相對薄弱,學習習慣有待進一步改善。
三,主要教學措施
1、努力學習新的教學理念,更新教育理念,認真學習課程標準、教材、教學方法和學習方法,努力提高教學有效性。
2、狠抓學風建設,管好自己的課堂,加強方法指導,培養學生良好的學習習慣;按照九年級第一輪複習的要求進行八年級歷史教學;真正實行常規教學。
3、考試:按照年級組的統一要求,認真組織各階段考試,認真命題,認真閱卷,認真評閱。
4、關於作業:要求學生按照進度、質量、數量及時完成訂購的同步培訓教材;老師通常會加強監督,按時按要求批改作業。
5、積極推進集體備課:共同努力。
6、提倡運用各種教學方法,激發學生的學習興趣,讓學生積極參與教學過程,從而掌握基礎知識,發展能力,形成正確的情感、態度和價值觀。
四、教學內容
課本《世界近代現代史下冊》和《中國古代史》。
五,教學安排
1、假期完成《中國古代史》第一章到第二章的教學。
2、下學期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學任務。
3、5—7周完成了第五章的前四項教學任務。
高二歷史教學工作計劃 篇2
第一、總體目標
1、側重培養學生的綜合能力
大學聯考強調跨學科綜合能力要求,體現了歷史學科的本質特徵。因此我在教學進程中,將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來,培養學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,將現實問題與歷史問題相結合,體現學以致用的教學風格。
2、建構歷史知識體系,重創新思維能力的培養
高二歷史教學應注重與歷史發展的連續性和階段性,我在教學中,將強化和突出歷史的階段特徵,將具體歷史事件放到這種特徵中去考察分析,讓學生自己去深化認識,受到教育、得出啓示、發展他們的創新思維能力。
3、正確處理全面複習和重點複習的關係
我將採用三段式複習,即基礎複習,專題複習和重點複習方法,同時把教學計劃作調整,側重點在後兩段上,以增強能力訓練的力度。
第二、學生基本情況
本班學生36人,學生基礎相對較弱,學習習慣有待於進一步提高。
第三、主要教學措施
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學生良好的學習習慣;以高三第一輪複習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規教學落到實處。
3、關於考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關於作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料,;教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。
5、積極推進集體備課:,羣策羣力。
6、提倡多種教學手段的使用,激發學生的學習興趣,使學生主動參與教學過程,從而掌握基礎知識,養成能力,形成正確的情感、態度、價值觀。
高二歷史教學工作計劃 篇3
一、教學指導思想
高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田,對我們這一代教師來講既是一個挑戰,也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中,我將本着拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,同時和本組教師以及學校歷史同仁積極摸索和總結教學規律,儘快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現我校歷史教學的新突破。
二、總體目標
1、側重培養學生的綜合能力
大學聯考強調跨學科綜合能力要求,體現了歷史學科的本質特徵。因此歷史組在教學進程中,將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來,培養學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,將現實問題與歷史問題相結合,體現學以致用的教學風格。
2、建構歷史知識體系,重創新思維能力的培養
高二歷史教學應注重與歷史發展的連續性和階段性,歷史組在教學中,將強化和突出歷史的階段特徵,將具體歷史事件放到這種特徵中去考察分析,讓學生自己去深化認識,受到教育、得出啓示、發展他們的創新思維能力。
3、正確處理全面複習和重點複習的關係
我將採用三段式複習,即基礎複習,專題複習和重點複習方法,同時把教學計劃作調整,側重點在後兩段上,以增強能力訓練的力度。
三、學生基本情況
本屆高二文科共有8個班,學生基礎相對較弱,學生的差異性較大,實驗班的學生基礎較好一點,平行班的學習習慣有待於進一步提高。要求歷史教師在教學中有差異性的教學。
四、教材簡析
新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革,勢必對我國中學教育的未來產生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間爲順序,以朝代更替爲鏈條的編寫模式,將大歷史的發展和蛻變濃縮在政治、經濟、文化等幾大脈絡的演進過程中,歷史不再是死板的記憶和背誦,生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點,必須做一些適合他們的練習題,而做練習題不能以題海作爲戰術,而應做到“教師下海,學生上岸”精選精練,逐步提高。
五、具體複習方法
1、時間安排:20xx年2月—20xx年6月(一輪複習)
2、複習思路:夯實基礎知識,理清基本線索,培養基本技能。
3、主要任務:以教材爲主,進行單元內小專題複習,夯實基礎,使知識系統化,結構化,並在此基礎上向深、廣度擴展,結合現實,培養學生運用知識的能力,要搞好單元過關,精選習題,精講精練,及時講評,並且每節課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識,做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法:以課時爲主要學習方式,單元內小專題式進行,一個單元結束後要進行單元總結與測試,每個模塊結束後要進行模塊過關測試。
採用讀、講(聽)、練、評四個環節:
第一環節——讀書:利用正課時間,明確目的和要求,按照學案,由學生帶着問題有針對性和計劃性地讀書,在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯繫,構建相對嚴謹的教學知識結構,使掌握的知識系統化、條理化、網絡化。
第二環節——講(析):在熟知基礎知識的基礎上,理解基本史實,突出重點、難點,提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識並逐步形成歷史學科思維能力)。同時,要針對考點進行知識擴展,教師最好做到精講多練,講重點,要突破每個考點的核心問題
第三環節——訓練:在課時複習結束後,要選取典型試題及時進行測試、反饋,可採取一課一小練(當堂訓練)的形式,以便及時鞏固落實,練習後,必須覈對答案,分析總結。通過典型題目逐步培養學生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創新能力等。
第四環節——講評:包括教師的講評與學生的'自評。每一單元測試及模塊測試後教師要重點講評,教師在講評練習和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應試能力。
一輪複習側重點在於理解歷史概念,掌握基礎知識。
基礎知識既包括具體史實,也包括規律性的認識,歷史線索和階段特徵也屬於這一範疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即複習要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識點,在此基礎上纔可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現象、內在聯繫和規律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節,近幾年文科綜合試題啓發我們必須抓好細節,很多問題並不難,但考察很細緻,於細微處方顯精神,細節決定成敗。
六、具體工作要求
(一)瞄準大學聯考,落實課程新理念,轉變課堂模式。
1、改一講到底,不訓練學生能力。
調動學生參與,加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓練及時、訓練充分
2、改只有知識教學,沒有材料教學。
大學聯考無題不材料,如果課堂不進行材料教學,學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析,沒有解讀大學聯考考點及其要求。
每堂課都應有大學聯考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以大學聯考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位,也不能充分調動學生的興趣,激活學生的思維
(二)落實常規
1、認真備課。
認真編寫教學案,優化整合,既有專詳,又有大學聯考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的深淺是有層次的,思維的發展是按層遞進的,學生的素質也是有層次差異的,因此實行分層教學,梯度推進,中下等生能接受,上等生能發展,全體學生皆都能得到提高。
3、作業檢查。每天應佈置一定量的作業,並進行批改或檢查,關鍵在於督促學生在課後練,鞏固和深化知識,這是落實教學效果的一個關鍵。
4、週考月考。知識鞏固和思維深化,除課堂教學和課後作業外,還須通過週考、月考去強化。週考、月考也是我們教學時段要檢查的內容。要強調的是,週考有的改爲周練,練不如考,考對學生的壓力感、速度訓練和答題規範養成遠遠超過練。其次,不管練習、週考、月考,有練有考就必須講評。只有講評,學生才能明確自己的錯誤,思路才能得到昇華。
七、複習內容與進度
1、複習內容:必修內容:
2、複習進度:(略)
高二歷史教學工作計劃 篇4
一、指導思想:
以課改理念爲指導,按照學校教務處的要求,以“生本高效”爲切入點,達到掌握基本歷史知識,形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力和解決問題的能力。
二、學情分析;
一中大部分學生基礎知識較紮實,但也有小部分學生基本只做選擇題,不做問答題。如何在較短的、有限的時間內,提高學生對歷史學科的興趣,而且能在有限的時間內既掌握好新學的知識,又能將以前所落下的知識彌補上來,這都增加了課堂教學的難度。
三、工作目標:
1、做好學生思想工作,讓他們真正瞭解歷史學科在大學聯考文綜中的地位,使我校歷史教育教學達到市乃至全省一流水平。
2、搞好常規教學,向40分鐘要質量,提高課堂效率。
3、全方位研究探討歷史“生本高效”模式,努力提高歷史學習效率。
4、指導學生學會答題應試,提大學聯考試成績。
四、具體工作:
1、加強集體備課,充分發揮集體優勢,搞好常規教學。
2、組織好3次大考,認真閱卷、登統分、講評及分析試卷。
3、積極參加各級各類教研活動,瞭解大學聯考信息,學習他人長處爲自己服務。
4、加強大學聯考研究,篩選各種資料,處理各種信息,夯實大學聯考基礎。
5、抓好臨界生,培養特優生,爲一中取得好成績做貢獻。
6、聽課,不少於15節。
7、搞好如何提高課堂教學效益和常規教學的主題研究。
五、進度安排
理科班:一週1單元,爭取在期會考前後完成必修3的教學,期會考後進行第一輪的複習。
文科班:一週3節課+1節消化課,本學期任務是紮實完成必修3的教學任務,不保守也不冒進。文科班兩週一次選擇題測試,六週一次大型周測(中、英、數、政、史、地輪流進行),出題的安排見附表。
-
脣亡齒寒的歷史典故(經典4篇)
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都知道一些經典的典故吧,中華上下五千年,產生了無數故事。當你說出一個典故的時候,知道它背後那段風起雲涌、波瀾壯闊的歷史嗎?那麼,你知道都有哪些典故嗎?下面是小編收集整理的脣亡齒寒的歷史典故,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所...
-
八年級上歷史教學計劃
時間流逝得如此之快,我們的工作又將迎來新的進步,寫一份計劃,爲接下來的工作做準備吧!什麼樣的計劃纔是好的計劃呢?以下是小編爲大家收集的八年級上歷史教學計劃,希望能夠幫助到大家。八年級上歷史教學計劃1一、指導思想着眼於學生的發展,結合學校的實際情況和課改的...
-
國中歷史教師教學工作總結範文
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?以下是小編收集整理的國中歷史教師教學工作總結範文,歡...
-
歷史教研工作總結範文
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢?下面是小編收集整理的歷史教研工作總結範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到...