歷史老師的個人業務總結
一、一片冰心在玉壺——樹立新的教育理念,堅定教書育人信念。
教育事業乃民族大業,振興教育人人有責,素質教育和新課程改革對中學教育提出新的要求,學生成爲教育的中心,愛成爲教師職業道德的核心,也成爲教書育人的根本途徑,因此,我確立了“一切爲了人的發展”的教育理念,明確了“用真摯的愛教育每一個學生”,用適合每個學生的方法教育學生的教學工作目標。
二、衣帶漸寬終不悔——我的教學工作。
任職期間,我在堅持抓好新課程理念應用的同時,大膽改革課堂教學,探索新的教學方法,具體表現在:
1、進一步優化教學常規,充分發揮老師的主導作用。圍繞着“什麼是有效的歷史教學?怎樣才能提高課堂教學的有效性?”這一問題,我作了認真思考和分析,明確了教學思路和重點,一是在備課上下功夫,爲此,我繼續鑽研和解讀新課程標準、考綱和新教材,繼續分析、瞭解學情,關注學生的知識基礎、思想動態,備課做到知識點準確全面,知識體系簡明科學,授課方式藝術多變,感染力強,使課堂教學集知識性、藝術性、思想性於一體,從而激發了學生的'學習興趣,有效調動了學生的學習積極性,大大提高了課堂效率。二是在鞏固訓練上設底線。即精心設計課後作業和單元檢測,定時定量訓練,全批全改,然後通過講評使學生不僅查缺補漏,明確了知識,而且掌握了高質量完成試卷的技巧和方法,提高了解決問題的能力。
2、調動學生積極性,突出學生的主體地位。如何突出學生的主體地位?我從調動學生的學習積極性入手,因爲積極性提高了,學生纔會真正投入到學習中來,做到自主學習與合作探究,纔會主動發現問題和解決問題。爲此,在備課時,考慮學生的知識儲備和興趣點,設計出激發學生興趣和激活學生思維的問題;課堂上與學生建立平等、民主的學伴關係,給自己的教學風格定位爲親切、風趣、激情、廣博,這就是採取多鼓勵、少批評的評價方式,讓學生的個性得到自由健康的發展,從而形成肯定的自我意識。
3、加強教學研究,充分發揮教科研活動對常規教學的輔助功能。一是把集體備課、聽課、評課落到實處,加強教師間的交流與合作,真正實現腦力資源的共享。二是加強學習,參加各級新課程培訓和遠程教育培訓等各種學習活動,進一步更新教育理念。堅持閱讀每期《中史參》、《歷史教學》和《歷史研究》等權威學術期刊,瞭解最新史學動態,並將這些思路和方法及時運用到教學中去,大大提高了教育思想水平和教學水平。三是撰寫了《對新課標下歷史課堂教學的認識》、《如何發揮中學歷史教學的素質教育功能》等教學和學習心得。針對教輔市場良莠不齊的現狀,我用一年時間編寫了一套教輔用書,由黃河出版社發行,得到同行的廣泛好評。
4、擔任班主任工作期間,我建立了一套行之有效的管理方法,教育學生樹立遠大理想,培養學生集體觀念和合作進取意識,用發展的眼光看待學生,以平常心態對待後進生,對學生曉之以理、動之以情,因勢利導,變消極因素爲積極因素,從而使學生形成了積極的人生態度,樹立了正確的人生價值觀。
三、一蓑煙雨任平生——繼續我的執着與勤奮。
一分春華,一分秋實。付出心血與汗水,也收穫着充實和沉甸甸的情感,我所教班級的學生,學習興趣濃厚,成績突出。我也於2005年、2006年、2008年被先後評爲現代中學優秀教師和優秀學科組長,2007年被評爲泰安市高中教學成績優秀教師,2006年獲得市創新課一等獎,2012年山東省論文二等獎。成績屬於過去,教學之路仍在腳下延伸,作爲教學之路上的蹉跎前行者,不求夏花之燦爛,但求秋葉之靜美。在以後的工作中,我將保持
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