歷史工作計劃精選15篇

時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來爲以後的工作做一份計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的歷史工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

歷史工作計劃1

歷史備課組現有成員10人，其中7人爲中學高級教師，3人爲中學一級教師，1人爲中學二級教師。皆能勝任本職工作，具有強烈的事業心和責任感。歷史組是一個充滿活力和團結向上，積極進取的集體。

堅持以學生髮展爲核心，促進備課組、學生與教師三位一體的和諧發展。積極挖掘學生的成功智力因素，爲其終身發展奠定基礎；在先進的教學理念指導下，以“教材整合的實踐與研究”爲課題，科研引領，在實踐中研究，在研究中實踐，以點帶面，逐步深化，在實踐中不斷探索總結，繼續提升課堂教學能力；在課改進程中，探索歷史備課組的特色建設；繼續提升運用信息技術的能力，爲課程教學服務。在先進的教學理念指導下，做好以下常規工作：

1. 加強聽課、評課活動，更好地掌握教學的第一手資料，爲提高教學質量服務。聽課節數在數量上保證，在質量上提高。

2. 備課組計劃的有效訂製：針對備課組的具體情況制定一學期工作學習的計劃。

3. 充分利用我校導師及學科教研員的力量，開展各類公開課，歷史備課組本學期主要是開展3-4節公開課，保證質量。

4. 在日常教學工作中有意識去發現、及時總結與反思，逐步培養起與教育教學相結合的教科研意識。

5. 備課組活動制度化：本着“互相學習、互相交流、互相幫助、取長補短”的原則備課組每週活動一次，活動的要求：四定（定時、定主講人、定內容、定地點），四統一（教學中統一進度、統一目標、統一難點和突破方法、統一基本作業和測驗）。

6、積極參與歷史科組的各項活動，充分發揮歷史學科的特色，結合各學科特點，進行學科間的密切交流、彼此借鑑、相互滲透。爲做好歷史與生命教育的有機滲透出謀劃策，積極實踐。

7. 配合落實好學校教研組的各項考覈與檢查。

8. 同備課組加強聽課，取長補短。聽課者做好相關評課記錄，上課者作反思記錄。

9.注重日常教學經驗積累，爭取教學水平、教學能力的不斷提高。

10、教學中，對七年級、八年級年級學生做好學習習慣培養，注重學生學法的研究，注重學生能力培養和情趣激發的研究，提高課堂效率，作業上保證人人上交，及時訂正等。八年級年級的歷史教學要從本學期始就爲下學年的歷史會考做好準備。

11.繼續參與進修校舉辦的歷史教師培訓班活動，積極參加各種教師技能大比武活動，提高自己。

歷史工作計劃2

歷史專用教室專用教室管理工作方面由於領導重視、同事間的努力，我們的管理工作一步到位，縱觀此項工作主要抓了以下幾個方面：

一、學校領導重視、工作職責分明

學校的一切工作都是以教學爲中心，歷史專用教室室管理對學校推進素質教育、培養學生創新精神和表現能力方面有着重要作用，爲此學校在每學期制訂工作要求明確列入工作計劃。歷史專用教室室管理工作由教科室牽頭，管理員具體負責管理，各類物品器材的添置等都總務處負責採購，分工恰當、落實到位、職責分明。

二、做好常規基礎工作

“向常規要質量”這是任何一項管理工作最基本的準則，爲了做好這項管理，我們重點抓了：（1）每學期由教科室組織召開1---2次管理員會議，有時校長也直接參加佈置落實好新學期器材及物品準備以及衛生工作。由於歷史專用教室室管理精心，我校歷史專用教室專用教室環境衛生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領導肯定。②做好帳冊登記。歷史專用教室器材設備總帳有總務處登記，做到心中有數，因此缺什麼，買什麼。使室發揮最大的功用，每學年都覈對一次，確保帳帳相符，帳物相符。③做好記錄。這是一項常規工作，教師每一次使用設備都填好器材使用登記表，歷史專用教室教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。④設施設備擺放有序。

三、充分發揮專用教室功能作用爲了推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，我們充分發揮專用歷史專用教室室功能作用。

上好每一節歷史專用教室課，正確使用電教設備，還每天輪流安排學生做好歷史專用教室室的衛生，每班有專門的管理員負責管理，培養了學生的管理工作。由於管理到位，歷史專用教室室的利用率相當高。在課後的業餘時間，有興趣的歷史專用教室愛好者可以到歷史專用教室教室自己唱歌彈琴，教師在旁輔導，充分發揮了歷史專用教室室的功能。

四、定期總結不斷完善改進

每學期我對歷史專用教室教室進行檢查，並進行總結，肯定成績，提出不足之處及時改進。每學期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小結並上交。

以上是我歷史專用教室專用教室管理工作的一些做法，歷史專用教室管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不斷完善基礎管理工作基礎上，更要在特色項目管理上下功夫。把我們的歷史專用教室專用教室管理工作再提高一個層次。

歷史工作計劃3

一、基本情況分析：

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強。總體來說，作爲高一新生，對於歷史的學習還停留在國中階段的認識水平。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程爲主題，着重反映了人類社會政治領域發展進程中的重要內容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫採取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分爲若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對於專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。

二、教學目的及任務：

按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關係，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯繫。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學質量目標：

在期會考試中，爭取學生的合格率爲90%，優秀率爲25%

在期末考試中，爭取學生的合格率爲95%，優秀率爲30%

四、重點工作：

激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，夯實知識基礎，穩步提高學習成績

五、具體措施：

1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問範圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態。上課力求精幹、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課後進行知識整理。

4、因材施教。

5、做好知識的鞏固，注重課後反饋，每節課後完成練習，每個單元結束後，進行總複習和考覈，增強學生的應試能力。

6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞彙“瞭解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。

附：高一歷史教學進度

授課時間授課專題授課內容

9月1日—9月13日

專題一古代中國的政治制度

9月14日—9月21日

專題二近代中國維護國家主權的鬥爭

9月22日—10月7日

專題三近代中國的民主革命

10月8日—10月20日

專題四現代中國的政治建設與祖國統一

10月21日—11月2日

專題五現代中國的對外關係

11月3日—11月11日

專題六古代希臘羅馬的政治文明

11月12日—1月21日

專題七近代西方民主政治的確立與發展

11月22日—12月2日

專題八解放人類的陽光大道

12月3日—12月11日

專題九當今世界的政治格局的多極化趨勢

12月12日—12月21日

專題一古代中國經濟得基本結構與特點

12月21日—12月30日

專題二近代資本主義的曲折發展

12月30日—1月8日

專題三中國社會主義道路得探索

1月8日—1月18日

專題四中國近代社會生活的變遷

歷史工作計劃4

一、現狀分析

1．教師現狀分析

本組共有成員8名，其中市級骨幹教師3名，區級骨幹教師2名，高級教師6名。中青年教師居多，應該說是一個年輕的、充滿活力的團隊。

2．學科發展現狀分析

本組在近幾年得到了較大的發展，一批中青年教師迅速成長，成爲我校教育教學的骨幹力量，爲學校的持續發展作出了較大的貢獻。但我們也清醒地認識到，與同類學校相比仍然有一定的差距，還沒有形成自己的響噹噹的品牌。

二、教研課題

1、各年級備課組有關教師領銜的各個微型課題

2、《構建自主、互動、生命化高中歷史課堂的研究》

3、《以“問題場”爲載體的高中歷史課堂教學實踐研究》

三、工作措施

在新的學期裏，我組學科教研工作一方面將遵循市區兩級教研室的規定，以課程改革爲中心，進一步改進教學研究方式，組織教師認真學習研究歷史課程標準和教材，在課程改革的實踐中，引導並幫助教師不斷提高對課程的理解水平和課堂教學能力；另一方面將圍繞學校新學期教學工作要求，以“板塊三串式備課”和“二備二上”、“微型課題研究”爲抓手，深入學習領會我校的辦學理念，努力將先進的辦學理念內化、落實到日常的教育教學實踐中去。圍繞構建清晰、高效課堂這個目標，全面提升教師專業水平和教學質量；貫徹一個標準（課程標準），提高兩種能力（培養學生自主能力及教師挖掘、整合教學資源的能力），注重實效，爲我校工作整體水平的提高作出我們應有的貢獻。

第一、抓實常規工作

1、加強備課。強化備課組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。

2、認真上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注重對學生學習興趣的培養，努力調動學生的學習積極性；注重方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網絡；重視考前訓練和講評，研究大學聯考，提高學生的應變能力。紮實有效地開展研究性學習活動，培養學生的綜合素養；加強現代多媒體教學技術的學習，使每一位教師都能靈活運用現代網絡技術，提高課堂教學效率。

3、作業量要適當，不留重複機械性的作業；留了作業要及時批改、反饋。

4、加大對學生的檢查力度，課堂上要經常提問或安排小考；每個單元之後要進行單元測試；每次月考之後要及時召開備課組分析會，及時診斷、反思，及時研究、制定調控方案，並在教學中及時解決。

5、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度，組內多討論、多交流。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與實效性。發揚本組“傳幫帶”的優良傳統，新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教，更要多鑽研，老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。

6、定期開展教研活動。羣策羣力，彙集全組智慧，推進校本研究，以開拓進取的精神搞好常規教學工作組織本組教師認真鑽研教材和課標，積極參加各級各類教研活動，一方面瞭解最新的教改動態和信息，另一方面，也促進教師專業成長。

第二、大力改進課堂教學

國家義務教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利於學生學習方式的轉變，提倡學生積極主動的參與教學過程，勇於提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式；歷史課程改革應有利於教師教學方式的轉變，樹立以學生爲主體的教學觀念，鼓勵教師創造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，爲學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣。這裏所提出的兩個“有利於”，概括地說就是——發揮兩個作用（主導與主體），轉變兩個方式（教與學），使歷史課堂多多呈現“動”與“活”的情景，從而實現課堂教學的“優化”。因此我們必須轉變教育觀念，樹立新的師生關係，探究學生的學習方式。在教學過程中，教師應成爲一個組織者和一個引導者，倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，靈活運用“自主、合作、探究”的學習方式，促進學生素養的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習！多動腦筋，多想辦法，密切與實際生活的聯繫，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識，培養學生的創新精神和實踐應用能力。

第三、切實搞好校本教研活動

1、根據新課程理念和要求，對課型與教學模式作更加深入地研究，本學期高一、高二、高三重點研究複習課和講評課。教研要與歷史學科會考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科知識體系，明確學科主幹知識，考試重點。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。研究學科基本觀點、思想方法並體現對學生認知結構，思維發展應實現的水準。弄清制約學生髮展的瓶頸或最薄弱的環節，選好複習的切入點、突破口。研究複習的策略、對策，結合學科專題解決好複習課怎麼上。通過複習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。

2、根據學校的校本課題“挖掘整合教材資源，培養學生的自主能力”，並結合我組實際和學科特點，本學期組織教師重點進行“新課程背景下微型課研究”活動，我們將定期開展研究工作，爲我們的教學服務。

3、集體備課要按照學校制定的基本程序進行：分配任務→制定計劃→主備人精備→集體研討→個人細備→分散上課→教學反饋。

4、鼓勵組內教師寫詳案，教案中要突出學生的主體地位、着力進行課堂情景設置與問題串設計，有獨到見解和創新，在教案上有特殊批註，以備常規檢查和參加優秀教案評比。

5、積極參加聽、評課活動。根據學校安排，本學期各備課組成員要結合校本教研推出一節公開課，每一位任課教師都要積極參與磨、聽、評課並及時進行反思，並將聽、評課文字材料上傳校園網。

6、加強青年教師培養。組織本組教師以老帶新、互幫互學活動，從而力促青年教師迅速成長。督促青年教師加強基本功訓練，激勵青年教師參加各種級別基本功競賽，主動、積極投入課改，及時進行教學反思、撰寫教學後記、教學論文，提高青年教師的業務水平。鼓勵老師們訂閱學科雜誌，瞭解、學習前沿知識，開闊眼界，在教學上瞻前顧後，高屋建瓴。

第四、認真抓好畢業班教學工作

1、積極發揮集體智慧，打好團體戰。本學科要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。着力提高課堂效率；課後認真做好培優補差工作。對於兩類希望生，要依據學生個性實施因材施教，爲他們定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發展。同時做好後進生的轉化工作。

2、組織高三教師認真鑽研、深入研究近年大學聯考歷史試題的特點，明確大學聯考導向與試題改革的趨勢。聯繫近幾年考試題，探討複習新思路；及時汲取外部信息，調整教學策略，使高三的複習教學更具有科學性和實效性。

最後，在教務處直接領導下，我們歷史教研組全體教師一定能夠團結協作，以大局爲重，圓滿完成本學期的各項任務！

歷史工作計劃5

一、工作目標

本學期將在學校教學部門的領導下，繼續打造“6+1”高效課堂，繼續落實“三倍兩研”工作，實現以學生爲主體、以教師爲主導的課堂常規，優化限時練訓練，在上學期教學成果的基礎上繼續提高質量，達到在南山區統考中“保三增一”的目標。

本學期將完成中國歷史七年級下冊的教學任務，增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啓發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚中華民族的優秀文化。

二、工作措施

課堂：進行“6+1”高效課堂設計，通過課堂討論與展示使學生主動參與到課堂教學中，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動複習當天所學的內容。

筆記：引導學生認真做好每節課課堂筆記。每個學生準備一個歷史筆記本，記錄每節課分類歸類的學習內容，理論上該本筆記本可以用到九年級。

作業：通過每天的聽寫、作業，通過每週的限時訓練，通過每月的月考測試，及時查漏補缺。做到及時發現問題，及時解決。一方面加強對後進生的檢查和督促工作，進行個別輔導工作，使其端正其學習態度並積極參與課堂的讀、思、練活動，學習成績在原有基礎上更進一步。另一方面培養學科尖子生，提高各班學科學習優秀率。

三、教學進度表

周次

時間

內容

2月

第一週

2.13－2.17

第1課 隋唐的統一與滅亡

第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”

第二週

2.20－2.24

第3課 盛唐氣象

第4課 唐朝的中外文化交流

第三週

2.27－3.3

第5課 安史之亂與唐朝衰亡

第一單元總結複習

3月

第四周

3.6－3.10

第6課 北宋的政治

第7課 遼、西夏與北宋的並立

第五週

3.13－3.17

綜合複習、練習講評

第一次月考

第六週

3.20－3.24

試卷講評、成績分析

第8課 金與南宋的對峙

第七週

3.27－4.1

第9課 宋代經濟的發展

第10課 蒙古族的興起與元朝的建立

4月

第八週

4.5－4.7

第11課 元朝的統治

第12課 宋元時期的都市和文化

第九周

4.10－4.14

第13課 宋元時期的科技與中外交通

第二單元總結複習

第十週

4.17－4.21

練習講評、綜合複習

期會考試

第十一週

4.24－4.28

試卷講評、成績分析

第14課 明朝的統治

5月

第十二週

5.2－5.5

第15課 明朝的對外關係

第16課 明朝的科技、建築與文學

第十三週

5.8－5.12

第17課 明朝的滅亡

第18課 統一多民族國家的鞏固和發展

第十四周

5.15－5.19

第19課 清朝前期社會經濟的發展

第20課 清朝君主專制的強化

第十五週

5.22－5.27

綜合複習、練習講評

第二次月考

6月

第十六週

6.31－6.2

試卷講評、成績分析

第21課 清朝前期的文學藝術

第十七週

6.5－6.9

第22課 活動課：中國國傳統節日的起源

第一單元複習

第十八週

6.12－6.16

第二單元複習

第三單元複習

第十九周

6.19－6.23

綜合複習

第二十週

6.26－6.30

綜合複習

第二十一週

7.3－7.7

期末考試

歷史工作計劃6

一、基本情況分析

1、歷史組成員基本情況

共有歷史教師6人，其中5人大學本科學歷，1人研究生學歷。我組教師中省優質課執教者1人，學科主持人1人。教師隊伍年輕化，專業基礎好，事業心強，但教學經驗有待於積累，通過努力，完全能夠勝任教育教學工作。

2、教學常規管理

本學期歷史組將嚴抓教學常規管理，嚴格落實教學各個環節，努力提高教學質量。

3、教研教改能力

我組教師都能積極主動的參加教研活動，在教研活動中暢所欲言、取長補短。

二、指導思想

認真貫徹歷史新課程理念，認真執行學校的教學指導和安排，認真學習新課標，加強歷史教學趣味性、有效性、嚴謹性的研究和實踐，積極加強集體備課和校本教研，努力提高學科教學質量，加強新形式下歷史會考的學科研究，力爭在即將到來的20xx年學業水平測試中，取得好成績。

三、任務及目標

1、不斷加強學習，認真學習新課程理論，進行歷史教學有效性

的研究與探討，更新教學觀念，提高教學水平

2、積極組織教研活動，加強集體備課

3、認真貫徹落實教育教學的常規工作

四、教研重點

1、七年級八年級落實好課堂教學效率，提高歷史學科成績。

2、九年級積極研討會考應對策略，努力提高會考成績。

五、實施措施

1、集體學習中學歷史教學新課標、中學歷史教學參考、歷史教學等相關的教學論文及理論。

2、認真參加各級各類教研活動，學習先進的教育教學理念，更新教育教學觀念，與時俱進，在教學實踐中，努力提高教育教學水平。

3、嚴格落實教學常規工作，常抓不懈。

①每週四上午定爲集體教研活動時間。

②每週每個年級確定一位中心發言人（一般實行輪換制），分析下週教學進度、教學重難點及處理方式（教法與學法）、作業設計等問題。

③反思總結上週行之有效的教學方式與手段並研討失誤；對教學重難點的處理進行合理調整；分享家校合作、學生輔導經驗。

④提出個人在教學中的疑惑與問題，進行組內討論。

⑤每週以年級爲單位，相互交流教學資源（包括課件、試題等）。

4、積極開展聽評課活動，通過具體的課堂實踐，發現不足，取長補短。每週同年級組聽課1節；建議組內其他年級聽課1節，加強

不同學科之間教學管理、問題設計等經驗的相互交流與學習。聽課老師及時找上課老師進行評課，上課老師在教案上做好記錄。

本學期內，教研組全體成員根據學校的教學安排，講好每一節公開課，立足本校實際，形成自己的教學特色，成爲學生喜愛的教師，爲學校實現“辦學生喜歡的學校”這一辦學宗旨做出自己的貢獻。

5、開展教研課題的研究，激活教育教學的思維。

6、及時進行教研教學的總結。學期內，應不斷對教研組的工作進行總結，以獲取有效的經驗，爲下一階段的教育教學服務，學期末進行整體工作總結，向學校提交教研組工作總結。

歷史工作計劃7

學期教學總目標九年級是學生人生的第一個重要轉折，也是他們實現人生價值的一個重要的里程碑。爲此在這一重要階段的學習是促使他們實現美好前程的一個重要的動力，加之九年級的課程是非常的繁重和歷史教學面臨着學時減少和課程量大的壓力，九年級的歷史既要講述學生沒有熟悉的世界史又要複習中國古代史、近代史、現代史，容量是相當的大。爲此一定要爲學生創設良好的學習環境和學習氛圍，讓學生能夠自我積極的投入到歷史的知識的海洋中去，去進行學習、記憶和探索。去促使自我人生觀、價值觀、世界觀的形成，只有把課堂讓給學生才能真正的解放自己，才能實現我校“高效學習”的目標。針對九年級學生時間較爲緊張，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中既要簡明扼要，抓住重點，以節約時間；又要細緻入微，交待清楚，儘可能的深入挖掘教材，來照顧到學生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什麼呢？結合多年的教學實踐，只有採取重點詳講，抓重點，帶一般的知識點，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。

學情分析 九年級學生應該說大部分擺脫了八年級的浮躁和衝動，對自己的人生應該有了定位，對於未來都有了自己的精彩設計，在學習中肯定會有良好的表現和起色，但是他們畢竟是孩子，正處於向成年人過渡階段，身體和生理各項機制還處於一種過渡階段，學習的耐力和韌性還是需要老師去積極的引導和培養，在學生面前一定要作好爲人師表，爭取爲學生做好表率，讓他們有學習的.榜樣，再說他們的家庭條件都是很優秀的，學習缺乏動力和活力，爲此他們的學習都是要靠老師的獨具特色且良好的教學方法和精彩的亮點和絕招來激發他們歷史的學習，這就好比他們每天都吃的是山珍美味，現在我們給他一些山間小味，他們也許會食慾大振，促使他們向前進，並且在八年級學習的基礎上進一步深入鑽研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持高效課堂爲根本點，把握對學生正確歷史觀的灌輸，側重基礎知識的傳授，認真完成教學內容。促使他們的歷史學習能夠作到自我學習、自我檢測、自我總結、自我考查、自我探究。形成一套自己的學習方法，這樣歷史的課程學習效率就會大大提高，歷史知識點的掌握就會遊刃有餘，進而提高自己的成績，提高自己的課堂掌握能力。

教材分析九年級歷史在會考中佔有三分之一的比例。所要學的是世界歷史的上下兩冊，壓力是相當大的，加上課程的縮減，稍微不注意就會做成夾生飯，學生對於世界歷史有的還是很熟悉的，比如人類的形成，金字塔的歷史。但大部分應該是很陌生的，比如說美國資產階級革命、法國大革命、南美獨立革命運動、世界經濟的發展。學起來壓力要比中國歷史大些，爲此一定要積極的把課備好、備精、備全、備充分。只有圍繞學生的學習目標，並結合課堂的要求，在問題設計上一定要合理、重點一定要突出、難點一定要引導好、總體一定要在自己的計劃之中。總體要把握好，爭取做到讓學生學的好，學的快，學的精。九年級的歷史學習是在爲學生的良好的世界觀服務的，培養學生形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的能力，並且對歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評價。但是歷史又是會考的科目，還要爲學生的會考服務的，爲此還要引導學生積極的探索歷史的記憶方法，對歷史大事要學會評價，讓學生能夠形成一個清晰的歷史脈絡。做到學而不忘、學而不亂。做到讓學生在中國歷史和世界歷史兩者之間能夠積極的遨遊。爭取讓學生在會考中歷史不丟分，不拖腿。

課程實施建議1.教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯繫，創造性地使用教材。並且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合爲一體。 在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。 上課前，認真鑽研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，並與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。 授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地採取各種教學方法，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生爲學習主體，引導學生改變學習方式，變爲自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。 本學期的工作重點：一、從知識與技能上來說，使學生掌握資本主義的產生與發展的歷程；資本主義制度的確立與發展；第一、二次科技革命對世界的影響等。通過本學期的學習，使得學生對於資本主義的產生與資本主義制度的確立過程形成整體的認識，在學習和過程中，激發學生的學習興趣，提高學生對比分析、綜合，理解與運用所學知識來解決問題的能力。二、過程與方法：在教學過程中，要採取靈活多樣的方法，激發學生的學習興趣，增強其獨立學習能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使學生成爲學習的主體，成爲學習的主人，使教師的“教”，成爲對學生的指導與引導。 三、情感態度與價值觀：通過本學期的學習，從情感、態度與價值觀上應注重以下幾方面：1、西方列強資本主義的發展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎之上的，這也是造成今天這些地區貧窮落後的歷史根源。資本主義的本質是對外侵略和擴張。2、資本主義社會之所以能夠迅速的發展，是因爲這種社會制度適應了生產力的發展要求。3、當今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創造出來的，是世界各國人民智慧的結晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要善於創新和突破。4、人類歷史的發展是一個螺旋上升的過程，任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發展潮流。5、學習歷史是使我們從中總結出人類歷史發展變化的規律，從而可以正確的認識人類社會前進的歷程，順應形勢、把握潮流，做時代的弄潮兒。6、通過歷史的學習，培養學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念，並能夠正確的認識人類歷史和社會的發展歷程。

學期教改創新方案

課堂教學對於優秀生一定要給他們佈置好有針對性的練習，讓他們能夠吃好、吃飽，對於一些歷史的知識重點和要點一定要求他們掌握和熟記。在這一點上要注意一些處於第一梯隊和第二梯隊的學生，一定要讓他們把成績提高到第一梯隊中去，要特別注意對第二梯隊學生的管理力度，爭取讓他們在這段黃金時光能夠全身心的學習。我相信通過自己的辛勤努力把課堂變成高效、和諧、全面、緊湊的精彩課堂。讓我的學生能夠在課堂中積極的投入進去，並且會有全面的提高。

歷史工作計劃8

新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。爲了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠於黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。使自己做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業，爲人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。 新學期裏，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素質教育：

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。 教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱和新課標的要求，也保證將大綱和新課標要求落實到實處，時刻關注最新的大學聯考信息，以大學聯考的趨向和精神來指導教學，使之成爲教學的指揮棒。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成爲一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

三、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作 中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作爲一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業爲重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

五、本期教學的能力要求

1、基本技能; 2、邏輯思維能力; 3、運算能力; 4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題。

六、教學常規：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，並積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。 在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

七、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的素質，能自覺運用知識解決生活中的問題，形成紮實的基本功，繼而決戰大學聯考，使學生在德、智、體各方面全面發展，努力爲國家培養棟樑之材。

歷史工作計劃9

根據學校安排，本學期我擔任九年級歷史四個班教學工作。

九年級歷史是整個國中歷史教學的重中之重。我今年的目標只有一個，那就是會考時取得一個理想的成績。千里之行，始於足下，我從現在開始就要積極備戰歷史會考。爲了能圓滿完成學校交給的任務，特制訂本學期的工作計劃，具體內容如下：

一、指導思想

歷史課的教學着眼於培養學生的分析能力，對世界有更深刻的瞭解，本學期主要學習世界歷史，所以要根據學生的年齡特徵，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、歷次考試成績努力不低於兄弟學校

三、教材分析

每冊教材共分八個單元，上冊23課，下冊19課，結合歷年會考要求，重點爲近代史以後的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

四、具體措施

1、深度挖掘教材

要想搞好歷史的教學工作，就需要我們認真學習課程標準，深度挖掘教材，鑽研教材，深刻領會課本的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。

2、認真，全面備課

備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。面對初期日益靈活的歷史會考，我會充分發揮導學稿在教學中的優勢，深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率，注重知識的落實

九年級的學生，課業負擔很重，課餘不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。我力爭：講課內容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節課的知識

4、充分利用早晚自習，檢查學生的掌握情況

國中生對於知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重複，也就是說我們要加大檢查力度，是學生的腦子裏始終都裝着歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問，教師利用自習時間進行抽查。

九年級的學生由於學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯繫，時刻掌握着每個學生的狀況，並且及時的對症下藥，爭取不落掉任何一個學生。

五、教學進度

周次計劃內容

1九年級歷史上1—2課

2九年級歷史上3—4課

3九年級歷史上5—6課

4九年級歷史上7——8課

5九年級歷史上9—10課

6九年級歷史上11—12課

7九年級歷史上13—14課

8九年級歷史上15課月考

9前段全面複習上期段考

10九年級歷史上16—17課

11九年級歷史上18—19課

12九年級歷史上20—21課

13九年級歷史上22—23課

14組織月考

15全面複習

16全面複習期末考試

歷史工作計劃10

一、加強管理

1、加強對歷史專用教室的管理工作。教師積極參加培訓，系統學習了教學器材的管理使用方法使教師懂管理，會使用。通過這一系列的工作，使教學器材管理工作更加規範化、科學化、標準化。

2、歷史專用教室工作檔案管理更加規範。爲規範歷史專用教室的管理，整理好各種資料，歷史專用教室把每年工作檔案做進一步的整理和充實，裝訂成冊、分類存放，便於查閱，成分發揮了檔案在歷史專用教室工作中的作用。

3、嚴格借還手續，按照有關的要求，學校領導的指示，我校始終以《歷史教室管理制度》爲準則，嚴格了借還手續，各任課教師使用工具及時登記，用後督促歸還，並檢查工具的使用情況，校外人員借用必須經校領導批准方可借用。

4、定期檢查和維護，我們對教學器材實行定期檢查和維護，每月進行一次，學期末清查一次。夏季氣溫高，空氣溼度大，每週檢查一次，開櫥開窗通風，將怕溼的工具進行晾乾，以防黴變和生鏽。損壞的工具能維修的及時維修，保證不耽誤教學需要。

二、規範使用

無論是工具的配備，還是設備的管理，最終的落腳點還是在提高學生的整體素質。從這一點出發，我們在工作中特別注重工具的使用工作。

1、組織、計劃完善爲實驗教學提供了有力地保證。學校爲開展好教學，專門安排分管行政進行專項檢查，遇到問題現場就地解決。每學期初，我們都依據教材的變化情況，修訂教學計劃，鼓勵教師自制教具，以便更適應新形勢下實驗教學的需要。

2、課前準備好所用的工具和材料，對掌握不準的使用預先試做一下，看是否成功，然後再課堂上做，以確保實驗成功率。

3、狠抓了教學的開出率和合格率。爲促進素質教育的開展，培養學生的動手操作能力，學校狠抓了教學的開出率和合格率。一學期來，我校嚴格按照制訂好的教學計劃，認真組織實施

4、繼續做好實驗室安全工作。開學時修訂“歷史專用教室安全規範”，組織了學習、落實，使用教師不定期地對歷史專用教室工作進行檢查，及時消除安全隱患。

三、定期清洗和擦拭教學工具和地面，抓好衛生工作，迎接各級各類的參觀團、學習團以及各項檢查總之，我校的教學器材管理規範，使用正常，很好地發揮了效益，爲提高教學質量做出貢獻。

歷史工作計劃11

一、指導思想：

着眼於學生髮展，注重弘揚我國各民族優秀文化，重視對學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。應注意引導學生開展探究性學習，倡導教師探索新的教學方式，改進教學方法和手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

二、教學目標：

通過學習，學生可以瞭解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象和歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和應用相關的歷史學習資料，啓發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較和概括等認知活動。注重培養學生的創新意識和與他人合作、參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史進步的總趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設有中國特色社會主義的共同理想，樹立爲共產主義奮鬥的崇高理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，做好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生創新能力和自學能力，全面提高學生素質。

三、學生的基本情況：

一年級學生正處於身體和知識的成長階段，每天都在接觸社會。他們的一些想法反映了社會現實。但是他們受到年齡和知識的限制，社會歧視能力正在形成。雖然不是刻板印象，但也會影響行爲。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，糾正他們的學習態度。他們應該經常瞭解和分析學生的心理和思想狀況，以便更好地瞭解。其次，要認真瞭解學生的知識結構，仔細分析他們的學習情況，找出他們的優缺點，並根據大多數學生的實際情況制定出切實可行的教學計劃，同時兼顧兩端。

四、教材分析：

這學期的內容是中國歷史古代史，分爲文化課和活動課兩個班。教材根據歷史時期或學習主題寫“單元複習”，梳理基本線索，總結重要內容。書中還設計了《想象世界》等一些開放性練習和專欄，旨在啓發思考，倡導不求解答的表達觀點。

五、教學措施：

1、注重跨學科知識的整合和滲透

教師在把握教材時，要從整體上突破原有學科之間的界限，讓學生掌握多學科背景下的教學內容。宏觀上要保持合理的綜合結構；在微觀層面，應更加註重人文知識之間的合理滲透、相互融合和必要聯繫。

2、注意改變學生的學習方式

倡導基於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，讓學生真正成爲學習的主體。在教學中，通過教學可以給學生帶來理性的挑戰；通過系統的教學，可以切入和豐富學生的教學內容經驗；通過教學使學生獲得積極而深刻的體驗；通過給學生足夠的獨立空間和足夠的活動機會的教學，才能真正實現“參與求體驗、求索求索”的教學。

它強調培養學生的思維能力、創新精神和獨立探究能力。以能力目標爲主導，意味着教師應以平等、理解和信任的教學態度創造和諧的教學環境，給學生足夠的空間，鼓勵學生積極參與教學活動。在教學中，我們始終着眼於能力目標的實現，努力探索以能力目標進行教學的方式方法，真正把知識、能力和人格培養有機地結合起來。

六、教學計劃表：

高一《歷史》的課程設置爲2課時/周，整個學期約40課時。現在教學進度如下：

九月：第一單元和第二單元

十月：第二單元

11月：第三單元

十二月：第四單元

1月：複習備考

歷史工作計劃12

根據實驗區省份文綜歷史試題的特點及大學聯考閱卷中所反映的問題，結合新課標下高三歷史教學的現狀，整合各地大學聯考歷史試題及複習策略，特制訂高三歷史下學期複習計劃如下。

一、指導思想——三個“明確”

高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準（實驗）》、《普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材爲依據。課程標準是國家意志的體現，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件（根本大法）。歷史教材是歷史教學的主要素材。考試說明是備考複習的重要依據。三個依據互相依存，缺一不可。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑑使用，在使用時要求同存異。

新一輪課程改革剛剛開始的時候，教育部有關領導就明確地提出了要以大學聯考的改革來推動課程改革。可見大學聯考命題思路也要緊跟課程改革，努力體現《課程標準》提出的新理念。這使得新課標下的大學聯考呈以下特點：

第一，基礎性。

對基本知識的掌握也是新課程標準所規定的課程目標之一，它不追求非結構類知識的廣度，更加重視對結構類知識的把握，就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本脈絡。山東省的文綜試題的考查表現在知識考查的基礎性，絕大多數的題目都是基於主幹知識的考查，着重考察學生知識的理解水平和思維深度，要求學生通過新材料或關鍵詞來分析問題、解決問題，能力和方法不是空中樓閣，它離不開基本知識和基本技能的承載作用。

第二，歷史性。

指的是歷史課程的育人目標通過“歷史事實”來實現，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同於思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在於“歷史性”，這體現在貼近現實、不避熱點。注重試題的現實性不是簡單地考“熱點”，簡單地圖解歷史，而是通過考點的選擇體現當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現實的距離。並以此來考查考生學習過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關係”“社會保障”等問題。

第三，人文性。

就是對歷史問題的分析指向現實，具有現實性。指向學生的成長，尤其是指向學生“情感態度和價值觀的形成”，歷史教育本質上是人文教育，在素質教育中起着人格養成和文化薰陶的基礎性作用，《普通高中歷史課程標準》提出“必須全面實現其教育功能，在提高現代公民的人文素養方面發揮重要作用”。20xx年大學聯考山東文綜歷史試題取材生動、親切，關注人文精神的培養，具有較強的情感色彩，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現，如對“服飾”“民族關係”等問題的考查。

第四，研究性。

通過“新材料、新情景”的創設與運用，利用學生在現實生活的背景中學習知識，倡導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調“史由證來，證史一致，論從史出，史論結合”的史學原則。知識能力、過程與方法、情感態度價值觀達到有機的統一，體現了歷史學科的基本特點，這是新課標程標準所倡導的。20xx年大學聯考山東文綜歷史試題突出體現了這一點，如第12題對根據地示意圖的判斷等題。

第五，地域性。

各省單獨命題，體現地方特色是近年大學聯考試題的重要特徵。各省自主命題注意以地方相關的歷史知識爲背景創設情境，爲考生營造了一種親切的地域文化氛圍。20xx年各省試題中有明顯的體現，山東卷第29題以山東在中國、世界的地位爲主題。

3、明確內容進度

必修內容：必修Ⅰ《政治文明歷程》、必修Ⅱ《經濟成長曆程》、必修Ⅲ《文化發展歷程》。

選修內容：選修Ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修Ⅲ《20世紀的戰爭與和平》等。

二、複習進程——三輪要求

（1）時間安排：20xx年3月—4月。

（2）複習思路：以專題知識爲主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、聯通古今。加大對知識點與線的相關材料的閱讀理解，包括對各版本教材之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。

①專題的設計：專題設計形式要靈活，要服從教學的實際需要。可採取四種類型：即線性專題（縱向專題）、時段專題（某一特定時期，如20世紀二、三十年代等）、問題專題（以某一問題爲中心，包括熱點專題）、地域專題（如環渤海地區等），專題的設計既要突出歷史主幹知識，又要注意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。

②二輪複習可採取四步複習法

第一、“知識歸類”：

把教材中的相關知識歸類到專題中。這種歸類決不是所有相關知識的簡單羅列，關鍵在要捕捉那些能有承前啓後作用的知識點，形成知識鏈，組成知識網，以體現專題的基本特徵和主要內容。

第二、“分析比較”：

在專題史實的歸類完成之後，着力分析專題的特點，要選擇與本專題相關、相近的問題（包括本專題與地理、政治之間相關的問題）進行分析和比較，加深理論認識，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性，從單科上升到綜合，以準確、完整地把握專題的特徵。除此之外，還應該選擇一些相關的大學聯考試題或典型的模擬試題，尤其是近幾年的跨學科試題，分析其只是要求和能力要求，以加深對專題的認識和理解。

第三、“複習鞏固”：

是在教師的指導下，學生有計劃地複習專題內容，包括完成二輪複習資料、複習專題相關的教材，準備專題考試。這一過程以學生自學爲主、教師必須有明確的要求，例如記憶二輪複習資料的有關史實，閱讀教材的規定章節，完成教師佈置的練習題、思考題等。

第四、“測試和講評”：

每次考試的時間根據需要確定，一般以一節課爲宜，也可兩個專題合在一起進行考試。“講評試卷”的前提是教師要認真批改試卷，通過批改試卷發現學生答題中存在的問題，分析學生產生這些問題的原因，據此決定講評的內容和方式。學生失分一般有四種情況：

（1）知識欠缺。

（2）能力欠缺。

（3）審題失誤。

（4）技術失誤（如圖錯選項、寫錯年代，錯別字等）：教師應對症下藥，結合有代表性的典型錯題深入分析，使學生從深層上弄清楚失誤的原因，有針對性地糾正錯誤，以免重犯。

講評時尤其要注意總結解題方法，培養解題能力，同時要強調答題的步驟、技巧和格式。爲了提高學生的身體能力，教師應該經常進行審題訓練，可設計一些問題，只要求學生回答解題思路、方法和答案要點。這種訓練費時少，效果好，抓住了問題的關鍵，值得提倡。

（1）時間安排：20xx年5月。

（2）第三輪重點放在熱點複習，安排四次模擬訓練。在廣泛蒐集資料基礎上精選試題，而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，並根據練習反饋及時調整教學策略。

歷史工作計劃13

20xx年8月，緊張而充實的高三教學工作正式開始了。爲確保高三歷史教學工作有條不紊地展開，針對學生實際情況，結合大學聯考要求，特制定本學期教學計劃。

一、指導思想

以課程標準、考試說明爲指導，以課本爲依據，充分研究近幾年的大學聯考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質量，進而全面提高學生的大學聯考成績。

二、學生學情分析

本學年我主要教一個文科班（高三18班）和一個藝術班（高三20班）。這個文科班的學生兩極分化嚴重，特別是後進生較多，因此在平常的教學中要注重基礎知識。對於一些學習基礎較好的學生，可以在課下給其多安排一些學習任務，讓其水平能不受課堂教學的侷限，進一步的進行深化。對於藝術班的教學，由於前半學期學生都在廣州學習美術，有半學期沒有進行文化課的學習，因此在學生回校之後要提高效率，注重對基礎知識的教學，特別是加強對這些基礎知識的落實工作。

三、教學目標

1、以課本和課程標準爲基礎，充分研讀考綱，“突出主體、強化主幹、注重方法”，讓學生理解掌握基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件，理清基本的歷史發展脈絡，構建比較完整的知識體系，掌握科學的思維方法和獨立解題的方法。

2、改變教學觀念、大膽進行課堂改革，發揮學生的主觀能動性，培養和提高學生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學科思維能力。學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

3、適當加強歷史學科思想教育功能，以增強學生的民族自豪感和自信心，使學生在學習過程中獲得持久的精神動力，激發學生學習的積極性。

4、加強教研，研究大學聯考和大學聯考試題，研究考試說明，注重知識的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰術，講究實效。

5、使學生的學科成績在優秀率、平均成績和B級率上能有再突破。

6、使學生了解並能初步運用最新的史學觀點解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現代史觀和社會史觀等。

四、採取措施

1、從整體上考慮和制定教學複習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。

2、針對近幾年大學聯考的命題特點和歷史課實際，今年採用二輪複習法：

第一輪複習 狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主幹、注重方法”，使學生準確掌握重要的史實、概念和結論，理清歷史發展的基本線索、階段特徵和內在聯繫，形成學科內容的主幹系統和知識網絡，並進一步加強對歷史基本觀點、基本概念的訓練，培養學生學科的思維能力。（到第一學期期末結束必修三本書的複習工作，明年“一模”前加強對學生基礎知識的複習，並適當練習，迎接“一模”考試。）

第二輪複習第二輪複習主要是進行大專題複習，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識的系統性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。

3、要認真研讀大綱、考綱和考試說明。特別是對於考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的大學聯考題目作爲導向，作爲例題，讓學生體會。對於大學聯考試卷更要花氣力研究，要運用集體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點、要掌握的能力。還有20xx年大學聯考的一些趨勢以及可能要考查的知識點等。

4、提高課堂效率，做好知識落實。對於歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念、歷史現象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生整理知識，發揮主觀能動性，總結出基本的歷史規律，得出結論。

5、精選精練。在以往的經驗中，多練才能出成績，這種觀點在增效減負大背景下，在時間不再像以往那麼充分的情況下，顯然已經不太現實，因此，精選題目進行精練已經是大勢所趨。教師要精選相關試題，大膽捨棄一些重複低效的題目。既減輕學生的負擔，由可達到重點突破的效果。

6、精講，提高試題評講的有效性。試題講評要及時，發現問題要立刻解決。二要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫通。

7、要經常性地與學生溝通交流，掌握學生的最新動態。根據學生的實際情況及時進行教學上的調整。要多關注那些中檔乃至暫時落後的學生，經常給與他們鼓勵與督促。

歷史工作計劃14

一、學生基本情況分析：

歷史這門學科，在學生的觀念中處於“二流學科”的境遇，課堂時間有限，課後更沒時間顧暇及此，要想比較牢固的掌握基礎知識，需要在課堂上全心投入，惜時如金。經過上學期的教學，學生的學習興趣基本上都被調動起來，但學習方法還有所欠缺。

二、教材簡析

本學期講授第四冊中國歷史，八年級歷史下冊教學計劃主要以課爲單位，敘述我國現代史，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、註釋以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作爲課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

三、教學目標

繼續增強學生對歷史的學習興趣，八年級歷史下冊教學計劃使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。同時訓練學生動手製作能力。

四、重點工作及措施

(一)、重點工作：

1、繼續抓好常規教育，培養良好的學習習慣。

2、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。

3、積極參與教研活動，提高教學水平

(二)、措施：

1、認真備課，潛心鑽研教材教參，吃透《課程標準》，精心設計教案，經常聽有經驗老師的課，從中吸取經驗。

2、上課時，抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，提高學生的積極性和興趣。注重改變學生的學習方式，運用自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成爲學習的主體。貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

3、課後及時反思，針對課堂上出現的優點和缺陷進行分析，查找原因，做到節節反思，週週反思，從反思中找到不足，促進自己成長。

4、加強學習業務，多讀書，充實自己，切實提高自身的教學水平。

5、寬容對待學生，多與學生談心，注重學生能力的培養，因材施教，關心愛護每一位學生，促進每一位學生的發展。

五、教學進度

第一單元：第二週至第三週

第二單元：第四周至第六週

第三單元：第七週至第十一週

期中複習考試：第十二週

第四單元：第十三週至第十四周

第五單元：第十五週至第十七週

第六單元：第十八週至第二十一週

期末複習考試：第二十二週

歷史工作計劃15

一、指導思想：

圍繞如何提高教育教學質量這一中心任務，以創新的思路和求真務實的工作態度，把課改的新思想、新理念和歷史課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，樹立科學的教育教學質量觀，組織本組教師不斷學習探求新的教育觀念和教育理論，認真學習歷史專業知識，提高本學科的教學質量。

二、工作目標：

1、樹立以學生髮展爲本、爲學生服務的理念。

2、進一步解放思想，轉變觀念，研究新課標教材。在課堂教學過程中，努力改變傳統的教學方式和教學觀念，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師，全面提高教學質量

3、建設一個團結和諧，積極向上的教研組集體，爭創學科特色

三、具體工作：

1.抓好常規教學工作。

（1）督促本科組的每位教師認真看一看及研究課程標準，明確本學期的教學任務，制定適合本學期的教學工作計劃。結合學生的實際情況，尋找到適合學生的教學方法，認真、保質保量地完成本學期的教學任務，將教學計劃落到實處。

（2）要求本科組的每一位老師要認真備課和上課，認真佈置作業和批改作業、積極課後輔導。杜絕無教案上課、無交流、無反饋現象，倡導有激情、有意義、有交流。

2、搞好教研工作，提高歷史組教科研水平。

鼓勵本組教師認真學習新課標和新課程改革的有關文件，認真學習現代教育教學理論，領會及把握新教育教學理念；鼓勵本組教師結合課堂上的所教、所學、所感、所思進行總結和提升；另外積極鼓勵本科組的教師多參加各級各類教學論文的評比和優質課的觀摩及評

選，併爲每位教師提供相關方面的幫助。充分調動本組教師的教學積極性和創造性，互幫互助，形成良好的教研風氣，以教學帶科研，以科研促教學，進一步提高本組教師的教科研能力。

3、組內積極組織現代教育信息技術的學習和研討，互相學習，傳授經驗，儘可能把現代化教學手段靈活自如地運用到課堂中去，提高課堂教學的效率。鼓勵組內教師利用課餘時間收集歷史材料，製作歷史課件，建立歷史課件資源庫，爲以後的教學工作提供方便。

4、關心每一教師特別是青年教師的教學工作，從備課、上課到課下指導各方面都關心和愛護每個青年教師，形成互相學習、互相探討、共同進步的新格局，爭取形成一支以青年教師爲主體的在校內乃至市區都有一定影響的教學質量較高的歷史教師隊伍。

5、做好九年級、高三畢業年級的歷史學科備考工作。

加強畢業年級備課組的教研與協調工作，積極收集和研究中大學聯考信息，認真領會畢業班工作研討會的精神，加強畢業班教學方法的研討；並通過參加各類教研活動，多方瞭解和收集會考、大學聯考動態，增強複習備考的針對性和有效性。力爭今年的中大學聯考歷史成績有所提高。