七年級歷史工作計劃錦集五篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該爲接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編爲大家整理的七年級歷史工作計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
七年級歷史工作計劃 篇1
一、指導思想
圍繞本學期學校工作計劃要求,貫徹學校“自成教育”理念,不斷更新教育理念,加強教學研究,提高課堂效率,不斷提高教育教學水平。
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點:一是減輕學生負擔,降低難度;二是增加啓發性和生動性;三是培養創新實踐能力。
二、 學生基本情況分析
七年級學生總體水平差不多,但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行爲。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發他們的學習興趣,端正學習態度,應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發,同時也要兼顧兩頭。
三、教材分析
1、教材特點
本學期歷史下冊選用的是北師大版版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強,圖文並茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
本學年繼續講授中國古代歷史,主要以課爲單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展,共22課,每課教學一課時。
3、教材重點、難點
教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。
難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價
四、教學目標:
1、通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啓發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
2、注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立爲實現共產主義而奮鬥的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業的建設者和接班人。
3、進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力,培養學生的創新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養。
五、主要措施
1、在課堂教學中倡導師生平等,民主的人際關係,應尊重學生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啓發、誘導下,學生髮現問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,一定要創設一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學生一定的思考空間,讓學生更自主的學習,有助於擴大學生的知識面,形容視野,發展學生的智力,激發學生的學習興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因些,教學時要充分利用教材,同時讓學生分組討論,人人蔘與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學活動。
3、落實好課堂的教學目標。目標統一,準確;;以“內容標準”的要求爲依;體現統一要求與個性發展統一。
4、使學生主動叄與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
5、積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小製作,通過課外讀物,網上探訪古蹟、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
6、集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享,每週進行集體備課一次。
7、上公開課及聽課,課後評議互相促進,提高教學效果。
六、教學進度
新教材歷史第二冊總共有25課,其中新課講授佔二十二個課時,單元複習佔四個課時,期中複習佔兩個課時,期末總複習佔四個課時。
七年級歷史工作計劃 篇2
一、指導思想
本學期七年級歷史備課組以學校工作計劃爲指導,以提高教學質量爲目標,以主體教學研究優化課堂教學爲中央,團結合作,努力提高思想素質和業務素質,團結合作,互相學習,認真備好課,上好每一節課,並結合教材的特點,開展研究性學習的活動,在教學中,既要抓好基礎知識教學,更要着重學生能力的培養。
二、學情分析
七年級學生思維活躍,經過一期的學習,把握了一定的學習歷史的技能,有一定的歷史基礎知識,對歷史事件有一定的分析能力,初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴峻,對歷史科的學習不重視,學習態度不夠端正。
三、教學進度佈置
這個學期一共18周,第十週進行期會考試,第十八週進行期末考試。
四、詳細措施
歷史備課
1、端正學生的學習態度,重視歷史學科的學習,讓學生把它作爲個主要的知識來學習,教會學生學歷史的方法,想方設法提高學生的學習愛好,讓學生愛學樂學,深入淺出地授好每一課,重視學生能力的培養。
2、本備課組將按照學校要求,認真開展新課程的備課組活動,每次活動都要做到針對該章的內容,確定重點、難點以及教法,輪流作專題發言並進行討論,以便更好地理解教材,提高教學效果。
3、備課組內做到統一進度、統一備課的內容、統一測試標題、統一重點和難點的處理措施。學習、交流
4、在備課組內開展互相學習活動,互相聽課探索教學模式,共同提高。
五、教學設想
1、歷史教學要充分體現時代精神,面向現代化,面向世界,面向未來。對歷史作出準確的敘述和分析,做到思想性科學性的統一,觀點和材料的統一。
2、繼續深入課堂教改,在傳授基礎知識的過程中,加強對學生思想的教育和能力培養,樹立學爲主體,教爲主導,學導結合的教學觀,充分突出學生的'主體地位。樹立全面發展,主動發展的育人觀,堅持教書與育人統一,提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養,鼓勵學生主動探求新知識,提高學習素質和學習效率,嘗試歷史活動課的教學。
3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣,提高學生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導,找學困生談心,了節其學習差的原因,做到因材施教,分類指導,大面積提高教學質量。
七年級歷史工作計劃 篇3
一、學情分析
對於七年級學生來說,歷史是他們接觸的一門新課程。大多數同學對歷史比較有興趣,課堂紀律較好。但是對於一些抽象概念的理解存在難度,綜合歸納能力也有待提高。
二、教材分析
本冊教材以時間爲順序,從人類的起源講起,到魏晉南北朝時期結束。教材圖文並茂、可讀性強。教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、教學措施
1、轉變學生的學習方式
新課改提倡轉變傳統的學習方式,提倡自主學習、合作學習和探究學習,我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來,使學生成爲學習的主體。在課堂起始,以精彩的導入爲學生的自主學習提供鋪墊,使學生在興趣和好奇的驅使下自主學習,培養學生自主學習習慣和自主學習能力。在課堂中,重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決,而不再僅僅由教師講述。
2、教師爲主導、學生爲主體
課堂上,在尊重教師的主體地位的同時,要更多的發揮學生的主體地位。對於歷史課來說,教師的講授是非常重要的,但是教師要儘量做到少講、精講,把更多的時間留給學生學習、思考和展示,讓學生真正參與到課堂中來。
四、課時分配
第一週:歷史導言課
第二週:祖國境內的遠古居民;原始的農耕生活
第三週:華夏之祖;夏商西周的興亡
第四周:燦爛的青銅文明;春秋戰國的紛爭
第五週:國慶假期
第六週:大變革的時代;中華文化的勃興(一)
第七週:中華文化的勃興(二);單元回顧
第八週:秦王掃六合;伐無道誅暴秦
第九周:大一統的漢朝;複習
第十週:複習,期會考試
第十一週:期會考試情況總結;兩漢經濟的發展
第十二週:匈奴的興起與漢朝的和戰;漢通西域和絲綢之路
第十三週:昌盛的秦漢文化(一、二)
第十四周:秦始皇功過的辯論;單元回顧
第十五週:三國鼎立;三國曆史江南地區的開發
第十六週:北方民族大融合,承上啓下的魏晉南北朝文化(一)
第十七週:承上啓下的魏晉南北朝文化(二);單元回顧
第十八週:複習
第十九周:複習
第二十週:複習,期末考試
七年級歷史工作計劃 篇4
一、指導思想:
以學校教學計劃爲指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
二、教學目標
1、完成七年級上冊所學內容;
2、提高教學質量,期末測試綜合評價力爭進入全區前列。
三、具體思路
1、加強思想政治工作和常規管理,重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調動他們的學習積極性,培養學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,學生學得好,以確保考試取得圓滿成功。
3、強化質量意識,優化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課後認真做好培優補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題,及時解決。
5、複習階段,要認真制定複習計劃,精心組織複習,以書爲本,講清概念,提示規律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經驗。經常向老教師學習,經常聽課。
7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節,及時補救。
四、教學任務和要求
七年級歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即瞭解歷史的基本線索,瞭解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。
歷史教學,要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,啓發學生對歷史事物進行想象,聯想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,培養學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
五、教學設想
1、歷史教學要充分體現時代精神,面向現代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學性的統一,觀點和材料的統一。
2、繼續深入課堂教改,在傳授基礎知識的過程中,加強對學生思想的教育和能力培養,樹立學爲主體,教爲主導,學導結合的教學觀,充分突出學生的主體地位。
樹立全面發展,主動發展的育人觀,堅持教書與育人統一,提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養,鼓勵學生主動探求新知識,提高學習素質和學習效率,嘗試歷史活動課的教學。
3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣,提高學生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導,找學困生談心,了節其學習差的原因,做到因材施教,分類指導,大面積提高教學質量。
六、教學進度
這套課本由文化課和活動課兩種課型構成,以課爲單位。文化課每課教學一課時,活動課的時間可適當增加。
第一週: 說在前面的話;我們的遠古祖先
第二週: 原始的農耕生活;神奇的遠古傳說
第三週: 單元回眸;夏傳子 家天下
第四周: 公元紀年法;西周的分封
第五週: 國慶長假
第六週: 甲骨文與青銅器
第七週: 春秋戰國的紛爭;戰國時期的社會大變革 第八週: 春秋戰國的科技與文藝;百家爭鳴
第九周: 歷史文物仿製活動;單元回眸
第十週: 複習、會考
第十一週:會考情況總結;六王畢 四海一
第十二週:伐無道 誅暴秦;漢武帝“大一統”
第十三週:絲綢之路的開闢;評價歷史人物
第十四周:秦漢的科學技術;秦漢的宗教、史學和藝術 第十五週:單元回眸;三國鼎立
第十六週:三國曆史故事會;北方民族大融合
第十七週:江南地區的開發;三國兩晉南北朝的科技和藝術 第十八週:單元回眸、複習
第十九周:複習
第二十週:複習、期考
以上教學計劃,一定認真履行,爭取在新的學期裏教學教研工作再上新臺階。
七年級歷史工作計劃 篇5
本學期,我擔任七年級1、2、3、4、5班的歷史學科的教學工作。新的學期開始,根據學校教學計劃要求和本學期的教學特點,結合七年級學生的實際水平,開展本學期的教學工作,使學生掌握學習歷史知識的一些方法,培養學生對於歷史這一新學科的學習興趣。在本學期要重視抓學生的基礎知識,指導學習方法,本學期教學計劃工作如下:
一、學生情況分析
對於七年級學生來說歷史是他們新接觸的一門學科,所以大部分同學求知慾較強,所以課堂紀律較好。但新生缺乏綜合歸納能力。七年級1、4、5三個班級的班額較大,尤其是1班共有七十多人,對於班額大的班級要注意對課堂紀律的嚴格要求。
二、教材分析
本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性爲一體。可讀性強,圖文並茂,而且新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。教材內容是從我國境內的遠古居民寫到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展,一共22課。教材重點在於與歷史發展線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、任務的評價。
三、教學目標與主要措施
1、工作勤奮,認真備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。
2、對學生初步進行唯物主義教育,社會發展規律教育,國情教育,愛國主義和國際主義教育,培養學生具有爲社會主義現代建設和人類和平事業、進步事業而獻身的精神和歷史責任感。
3、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、動腦筋、小討論、故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生的創新意識,同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
4、用嚴格的要求來規範學生,使學生養成良好的學習習慣。
5、鼓勵學生通過課外讀物,網上探訪古蹟、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
6、積極聽課,課後評議,互相幫助,提高教學效果。
四、教學進度安排
人教版七年級歷史教材第一冊總共22課,其中新科講授佔二十二課時,單元複習佔四課時,期中複習佔兩個課時,期末總複習佔四個課時。
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