實用的考試作文[經典10篇]

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的考試作文10篇，希望能夠幫助到大家。

考試作文 篇1

期末考試的前一天，我待在家裏看書。因爲我一直在害怕會考砸和想考砸了怎麼辦，所以就什麼也沒看進去。 啾，啾兩聲鳥叫把我的注意力從書本上轉移到了窗外，一隻小鳥停在了我家的欄杆上，它的眼睛先是很快地轉了幾下然後就把目光投向了我。這隻小鳥的顏色還真奇怪，又黃又綠，就像沒熟透的橘子。它還時不時地噠吧嘴，我以爲它餓了，就撕了一小塊麪包給它，放到地上，它沒吃，我又準備放近些，但鳥兒被我嚇到了，撲騰了幾下翅膀，飛到了用來裝飾的鐵花上面，我也被嚇得退了兩三步。回到書桌的'時候沒什麼心情看書，我就走到客廳去看電視了。 我媽加班回到家的時候那鳥兒都還在，而且睡着了，我說：媽，有隻鳥在陽臺上待了好幾個小時。我媽驚訝地走到陽臺上，看到那鳥兒站着睡着了，我看到這睡相覺得很新鮮。 乖乖，到我家裏面去吧！母親一邊撫摸着鳥兒一邊說。 但那鳥兒卻不怎麼領情，它嗖地一下飛走了。走進屋裏，我媽說：濤毛，那隻鳥在那裏站了好幾個小時，是怎麼回事呢？一般的鳥都是站一會兒就飛走了。會不會是你奶奶曉得你要考試了，特意來看你的喲。 我對這種說法半信半疑。 第二天我去考試，也許是因爲昨天沒好好複習的緣故，心裏有些害怕，但更多的還是一種盡力而爲的想法，後來我知道我考了199分的時候才發現我之前的害怕是多餘的，因爲考試檢驗的是我平時的積累，而不是我在考試前一天惡補的效果。八年級:178112152

考試作文 篇2

我常說：“成長的過程跌宕起伏，有高峯就有低谷。一時一地的失利，有助於孩子發現問題，更快進步。先有小挫折，纔不會栽大跟頭。”

於是，就有家長問我了：

“王老師，我看誰家的孩子，他就是長勝將軍，從來沒有失敗過。”

“王老師，有沒有什麼祕訣，讓孩子防患於未然?”

我的回答是：“首先，沒有不出問題的孩子。家長不要苛求孩子完美無缺，屢戰不敗。同時，百戰百勝又是每個孩子可以達到的境界。有些孩子之所以持續優秀，的確有一整套更爲完備的應變機制。”

長勝將軍爲什麼戰無不勝?

一個學生在作業中，有一些知識點反覆出問題，或者有幾次小考總在某一方面丟分，這就是一種無聲的警告。長勝將軍並不是多麼聰明，而是善於抓住這些反饋信息，及時調整。因此，在重大考試中，他們總是發揮平穩，所向披靡。

這次考試雖然成功了，但是試題中已有信息表明：有些問題需要引起重視。多數孩子抓大放小，得意忘形；只好等到下一次測試大敗而歸，才能痛定思痛，查漏補缺。學習的起伏也就在所難免。

因此 高中政治，長勝不敗的祕訣是：及時調控自己，在學習過程中，從不忽略每一個看似細小卻有可能產生重大後果的問題，並且鍥而不捨地加以解決。

我有個學生叫張亦楠，高中畢業保送進了清華大學，現在哈佛大學讀博士。他是一位比較典型的長勝將軍，讓高三學生深感頭疼的每天“統練”，張亦楠自有一番心得：

高中三年，我獨愛高三，因爲高三每天都有統練。

聽起來是不是很“變態”?其實，連我的朋友也認爲我的這種觀點近似瘋癲。

我愛統練。因爲統練，每天清晨，我都會滿懷希望地去上學；每天上午，我都會滿懷希望地去聽課；每天中午，我都會滿懷希望地去吃飯；每天下午，我都會滿懷希望地去爲即將到來的統練而摩拳擦掌。統練是我一天的希望所在。因爲統練，我生活得很充實。

我愛統練。統練沒有壓力，因爲它不直接關係到我的未來前途；統練又有壓力，因爲它是正規的考試，而我看重每一次考試。正是這種不鬆不緊的氛圍讓我達到最佳狀態。統練時，我總能敏銳地發現題目的“陷阱”，那個時刻的喜悅即使在分數下來以後，仍讓我回味無窮。

我愛統練。統練後與其他同學比分，較量個高低，是高三必不可少的項目。如果能夠“一覽衆山小”，我會高興兩三天；若是不幸在年級“泯然衆人矣”，我也會花一個晚上面壁思過。不過大多數情況，我與那些高手都互有勝負，“勝故欣然，敗亦坦然”嘛。

我在高三有一個“統練夥伴”。他與我一樣，視每次統練如大學聯考。且他的實力亦甚強。我們還有一個相同點，都不太謙虛。每次分數下來後，我們中的勝者都難免流露出對對方的挑釁。如果某次輸給他，我會好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學習的最大動力。於是一天一次的統練就讓我這個疏懶的人勤奮起來。

我還是個知足常樂的人。但我們班的強手居然幾乎都扎堆坐在我那片，每次統練，我們那片人很快就能知道其他人的分數情況，不免要比一比。比輸了，我又不服人家，只好下次爭取超過他們。還好，每天都有機會，於是每天都有目標。漸漸地，我發現，我也成爲了強手中的.一分子。是統練讓我這個知足的人不知不覺取得了進步。

以上所有這些，使我順利地考上了清華。一天一次的統練，幫助我成功。

古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍，總是在他面前吵吵着要提升。

他報告：“我應當進入更重要的領導崗位。因爲，我經驗豐富，參加過10次重要戰役。”

哈德良皇帝隨意指着周圍的戰驢說：“親愛的將軍，好好看看這些驢子，它們至少參加過20次戰役，可它們仍然是驢子。”

如果不擅長總結，十年的資歷，只不過是一年經驗的十次重複而已。優秀不是時間的累積，而是不斷反省後的創造力。

考試作文 篇3

我認爲，考試是很“有趣”的——因爲可以結識一些新的朋友。

剛去①號教學樓，就有一種令人懷念的味道，因爲以前在那裏學習過一年，有美好的回憶，也有傷心的記憶。至今想起來，還覺得那時候太幼稚了。沿着熟悉的樓梯，路過曾待過的班級，勾起曾經的回憶。

我考試的考場在曾經班級的隔壁班考試。

進了考場，我就放下書包坐下了，旁邊七年級的同學卻遲遲未來。待過了一會，快考試了他纔過來，可能是在家複習吧。剛開始並不認識他，也不想認識他，因爲他剛來的時候板着一張臉，也不與別人說話，只是在位子上坐着。

後來發現，他本性並不是這樣的。第一次考科學，他就早早地寫完了，可我還爲計算題犯愁。考理科他總是比我寫的快，但文科我也總比他寫的快。坐我面前的是國小的男同學，我在課間和他聊了會天，他說他英語不行，後來我又問考試時的`“同桌”，他的回答也是不行。

在聽力的時候，我靜不下心來，便看“同桌”的試卷，看他無奈的樣子，心裏真着急，我也真想幫他寫，不過我們都是在考場啦，心裏默默地祝他好運吧。

匆匆地，一天就結束了。

考試作文 篇4

叮叮叮......考試開始了! 我擡頭看看老師嚴肅的眼神，嚇得不禁直冒一身汗。怎麼辦?這些都是我不會的呀!我撓破頭皮也想不起來該怎麼做了。這時旁邊同學的一個動作引起了我的注意...... 外號“抄人”踢了踢我，叫道：“你，寫完跟我對選擇題。”我瞅了一眼說：“想得美，自己寫。”他兇巴巴地說：“快拿來!”我對他不理不睬。他坐立不安、探頭探腦的對後面的同學說：“數學天才，寫完借我抄。”後面同學對他的無理要求視而不見。爲了給自己解悶，他竟然哼起了小調，那聲音就像夏天的.蚊子，嗡嗡嗡，吵得大家心神不寧。我終於按耐不住了，說：“喂，安靜點!”這時，老師發現了，敲了敲桌子警告他。誰知道他就是死性不改，老師一走開，他又開始賊眉賊眼了，只見他眼睛發亮，原來“數學天才”正漫不經心地檢查試卷呢!這下可不妙，他神不知鬼不地“偷”走了同學的試卷，做一個不折不扣的“抄人”。等到同學發現時，他已經大功告成——抄好了。他伸了伸懶腰，得意洋洋的樣子像是在說：“煮熟的鴨子 還飛了不成?” 哎......考試做壞事害死人啊!

考試作文 篇5

明天早上就開始英語考試了，我需要一個安靜的睡眠，可是沒有想到我根本就睡不着，我就這樣看着時間，只發現時間在流逝，而我卻沒有一絲一毫的睡意！

我就發現身邊的`人早就已經睡着了，有人已經開始說夢話了，看來他早就已經不知道睡的怎麼樣了，只不過我依舊睡不着。我原本努力的睡覺，可是發現自己根本就睡不着，而且自己是越來越清醒，所以我就準備再一次玩一會手機，我就這樣看着手機，發現手機也沒有什麼意思，只不過此時此刻除了手機也沒有什麼可以做了！

雖然手機的電力到了最低點，可是我發現自己還是不瞌睡，所以就把自己的充電寶拿出來，看來我買這個東西就是爲了今天晚上。

我似乎從很久以前就這樣了，考試之前總是睡不着，這也許是長久以來的一個壞習慣，我覺得這就是考試焦慮症，我在考試之前就是這樣一個情況。

時間已經凌晨兩點多了，我不得不再一次努力睡覺，明天需要考試，我今天必須睡覺，我就這樣不知什麼時候睡着了！

考試作文 篇6

在人生的道路上，我們要經歷各種各樣的考試。有的是有意識地去參加的考試，也有的是暗暗潛在生活中的、令人難以察覺、但卻有着深刻意義的.考試。我曾經歷過兩種這樣的考試，兩種不尋常的考試。

12歲時，我參加了少年宮舞蹈隊。由於我平時很刻苦，所以深得老師喜愛。一次，上海芭蕾舞學校來招生，大家都興奮極了，那可是令人神往的舞蹈天地呀！於是，考試前的幾天我練功就更勤了，每天穿着一雙綁得緊緊的紅舞鞋，在練功房裏跳着、轉着，汗涔涔的練功服不知換了幾套。老師也幾乎把心血都傾注在我身上。帶着自信，我準備迎接那不尋常的考試。

招生考試前一天晚上，我練完了功，滿頭大汗地走在回家的路上。天正下着大雨，路是那麼泥濘，彷彿一不小心便會滑倒。迎面走來一個婦女，抱着小孩，挎了一大包東西，撐着傘吃力地走着。雨水濺溼了她的面孔，卻掩飾不住那焦慮的神情，好象是送急病的孩子上醫院去。該幫她上醫院嗎？可體力對我來說是多麼的寶貴呀！這不是太自私了嗎？經過激烈的思想鬥爭，我終於鼓起了勇氣，迎上前去，幫她拿包袱、撐傘。路似乎更艱難了，練完功的疲憊、勞累籠住了我整個身體。突然，腳下一滑，我一下子摔倒了，腳扭了一下。哎呀，會不會傷了腳？但看到那婦女焦慮而又關切的目光，我沒有細想，忍着痛送她們到了醫院。

當我看到那婦女寬慰而感激的笑容時，興奮、喜悅充滿了我的心田……

可沒想到，第二天早上，腳竟開始發腫。我不想臨陣退卻，就帶着勞累和傷痛，踏進了考場。優美的旋律在大廳裏迴盪，我身體卻不聽使喚，動作硬梆梆的。終於，我失敗了，在這場招生考試中失敗了！

我咬緊牙根，淚水沒有流出。因爲我心中無悔。

直到今天，想起這件事，我內心還是那麼激動。那場舞蹈考試我是失敗了。但臨考前晚上所發生的不也是一場考試嗎？這是一場做人的考試，一場更不尋常的考試。在這場考試中，我沒有失敗！並且自信在以後這樣的考試中，我也會交出正確的答卷。

考試作文 篇7

早上，我緊忙起牀，我把書包拿到了牀上，我看着書包裏那麼多的書和本，我覺得奶奶可能又要嘮叨了。果然，吃完飯後，我奶奶又開始問這個有沒有，那個有沒有？

到學校後，我想起我鋼筆沒拿，我再看看時間，已經七點三十九了。“哎，我太難了！”到教室後我驚奇的發現我的鋼筆在文具盒沒拿，我覺得可能太緊張，忘了鋼筆有沒有裝。轉眼就開始插班了，到了四樓五五班後，我在走廊裏看着下面，哎媽，太高了啊。

開始考試了，先考的'是語文，我看監考老師還在講堂上時，一會就到了最後一排，難道老師能瞬移？語文考試結束後，我在上廁所時，看到了我的老同學，我們打完招呼後，就開始考品德了，一瞬間，就該各回各班了，放學後我的家長就趕忙問我覺得考的怎麼樣，我一一回答後，就吃飯了，到了下午，我們又開始插班了，我依然拿着書，去了五五班。第一節考的是數學，第二節考的是英語，放學後，家長帶着喜洋洋的臉來接我回家。

我覺得過幾天可能就要報喜了！

考試作文 篇8

昨天兒子期會考試，下午放學後和幾個同學被班主任老師抽去幫助改試卷。由於改的是三年級做的題，回來之後，心生感嘆：哎，三年級的試卷好多學生做的都非常好，都是好高的分數！感嘆過後，又暗自擔心，自言自語：“我也不知道會考的怎麼樣，會排到第幾名，會給新班主任留個什麼印象？”一會兒，又跑到我身邊，“媽，你說我能考三個100分嗎？”說完臉上還掛着一點的憧憬，似乎已經實現了願望。

看來，儘管我已經表態，不再那麼看重他的分數，他還是蠻希望自己考好的。

中午騎車回家，走到家屬院門口，正好碰到迎面放學的兒子，看到我，他沒有歡呼雀躍地跑過來，而是慢慢地走到我身邊，把卷子遞給我，說：“媽，我沒考好。語文98、數學97、英語100分。”

我拉着他的小手上樓吃完飯後，拿出來試卷看。

先看語文。正反兩面的試卷，兒子寫的字工工整整。字也沒有從前寫的那麼歪，看來是經過他認真做過的。前面的基礎字詞經過老師和他共同認真的.複習，換來的都是紅紅的對號。98分的原因是閱讀題裏有一個小題漏掉了。看着試卷，兒子惋惜的說：“這個題，我會做的。丟了兩分，真可惜。”“爲什麼會漏呢？”

兒子說：“寫到最後，我有點慌了，也沒仔細看題，才漏了。”

再看數學。他最容易出錯的計算題和應用題都做對了。錯在一道判斷題和填空題上。填空題是“億”以內數字的四捨五入，這類題考試前我也給他複習了。問及錯的原因，答曰：“我會做的，只是沒仔細看題，完了，沒認真檢查。”

合上試卷，我對他說：“這次測驗，總的來說，你考的也不錯，不用那麼自責（沒有達到他自己的要求），語文試卷字也能寫的乾乾淨淨，整整齊齊，不錯。數學計算題也沒算錯，說明你前段時間用心去學習了。只是如果能把不細心、小馬虎擋在門外，是不是能取得更好的成績啊。還有，數學那個判斷題，看來你對線段、射線、直線的概念還沒有真正理解，晚上回來，咱們再一起學習。好嗎？”

說完這些話，兒子的表情如釋重負。我送他去了學校。上班的路上，我想：感謝校信通，讓我認識的那麼多優秀的家長、優秀的老師，聽他們談論那麼多關於教育孩子的話題，受益匪淺。也讓我對考試有了新的看法，只要孩子能用心地投入學習中，他就自然會把成功收穫。

考試作文 篇9

俗話說得好：“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。”今天，我們的梅子老師又拿出了她的法寶考試。只見梅子老師抱着一沓試卷精神抖擻地走上了講臺。

考試開始了，同學們聚精會神地寫着試卷，教室裏靜悄悄的，連掉一根繡花針的聲音都能聽得一清二楚。

第一題很順利，第二題也很順利。寫着 寫着一隻“攔路虎”，擋住了我的去路!這隻攔路虎可真難解決呀，“寬廣，寬大和寬闊。”到底怎麼區分?怎麼填呢?我託着下巴，擡着頭望着天花板苦苦思考。我後來想起了唐老師說的話：“如果遇到了不會做的`題目，先想一下，如果實在想不起來的話，就繼續往下做。”我馬上飛快的解答後面的閱讀題和作文題。

還有點時間繼續解決“攔路虎”。我左思右想，還是想不出來。“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”那該死的下課鈴聲打響了。最後，我只能亂寫一下，交卷完事了。

希望老天爺保佑我這道題能答對，希望我可以吃到唐老師那甜甜的棒棒糖。

考試作文 篇10

考試即將開始，只見監考老師抱着個大文件夾，推開門，大步流星走上講臺，順手關門，連頭都不回，一看就是位“監考好手”。教室裏依然十分聒噪，嘰嘰喳喳的說話聲，乒乒乓乓的文具盒碰撞聲，哐哐噹噹的收拾書包聲……大家全然不顧老師的存在。只見那位老師擡頭掃視了一眼全班，真奇怪，老師的目光如一紙封條封住了同學們的嘴巴，掃過之後教室裏鴉雀無聲。此時，老師的手依然麻利地拆着文件夾，眼睛卻絲毫不看一下，全然注視着我們，目光彷彿如X光線般能摸清我們的`良莠。

廣播響了，考試開始。老師憑着手感分出四摞卷子，散發給各組，竟不多不少，十分均勻。此時他的目光依然盯着我們，似乎害怕有人在傳卷子時交流。那嚴厲的目光讓班裏不少“抄襲老手”緊張地嚥了咽口水。但班上的“抄襲雙冠”卻神態自若，似久經沙場的老將，早已想好如何對付老師。過了不久，班上左右兩邊同時傳來一聲“老師，我要上廁所”，兩人心有靈犀，裝作是巧合，卻沒有騙過經驗豐富的老師：“只許一個一個去。”兩人見狀都衝向門口，看似在爭奪上廁所的名額，但一個人率先衝出教室後，另一個人卻不減速，似乎也要衝出教室。我們正關注着這兩個想去廁所對答案的同學是否能得逞，忽然只聽“嗖”的一聲，一道黑影閃過，順勢關上門，轉過身，居高臨下望着那位才跑到門口的同學，那個同學只好悻悻然回到座位。那道黑影重新返回講桌前，繼續一絲不苟地盯着大家。過了一會兒，那位“上廁所”的同學一臉疑惑地返回教室，看到老師嚴肅的面容和另外一個同學垂頭喪氣的樣子，只好甘拜下風。