考試成績總結最新

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，爲此要我們寫一份總結。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？以下是小編爲大家整理的考試成績總結最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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一、考試特點

1、突出考查數學主幹知識

考試長度、題型比例配置與《考試說明》一致，全卷重點考查中學數學主幹知識和方法；側重於中學數學學科的基礎知識和基本技能的考查；側重於知識交匯點的考查。

全面考查了考試說明中要求的內容，如複數、旋轉體、簡易邏輯考試都有所考查。在全面考查的前提下，高中數學的主幹知識如函數、三角函數、數列、立體幾何、導數、圓錐曲線、概率統計等仍然是支撐整份考試的主體內容，尤其是解答題，涉及內容均是高中數學的重點知識。明確了中學數學的教學方向和考生的學習方向。

2、適度綜合考查，提高試題的區分度

本次數學考試的另一個特點是具有一定的綜合性，很多題目是由多個知識點構成的，這有利於考查考生對知識的綜合理解能力，有利於提高區分度，在適當的規劃和難度控制下，效果明顯。通過考查知識的交匯點，對考生的數學能力提出了較高的要求，提高了試題的區分度，這和當前課改的教學要求、中學的教學實際以及學生學習的實際情況是吻合的。

二、試題特點

1重點考查基本知識和基本技能，側重通性通法

注重對基本知識和基本技能的考查，重點考查通性通法，避免偏題、怪題，適當控制運算量，加大思考量，在大題中，每個題的難度按照由易到難的梯度設計，學生入口容易，但是又不能無障礙的獲得全分；整個大題也是按照這樣的梯度設計的，前面的題容易，難度慢慢上升，使學生慢慢適應考題的難度，有利於發揮學生的最大的潛能，不至於使學生一見到題目就懵，本來會的也做不出來的尷尬境地，從方法上，則重點考查通性通法。

2、注重考查數學的各種思想和能力

函數與方程的思想、變換的思想、充分體現，挖掘考生的各項數學能力、體現寬口徑，多角度的命題思路。

三、成績分析

我校文科7個班，參加考試的有180人左右，總體平均分爲57.62分；100分以上的有11個，對我校學生的難度有點大。主要存在如下問題：

1、概念不清

2、基本功不紮實

3、表述不清楚，省略了必要的步驟

4、做題馬虎，潦草

5、拘泥成法，思路不夠開闊

6、運算能力尚待提高

四、對下一步複習的建議

1、狠抓基礎，落實基本知識和基本技能的學習

雖然我省率先進行了課程改革，但是大學聯考改革需要一個穩定過渡的過程。大學聯考命題總是試圖在形式與內容的改革創新和相對穩定之間尋找平衡點，因此，每年試題的框架主體都是考查數學的基礎知識和通性通法。如函數的單調性、奇偶性、零點、圖象性質及變換；三角函數及其圖象的基本性質；向量的基本運算；圓錐曲線的基本概念、性質及應用；數列的基本性質及應用；空間圖形的識別及線面的位置關係（包括面積、體積和理科的夾角和距離）；古典概型的方法；統計的基本方法（包括散點圖、莖葉圖、直方圖、迴歸直線方程、方差、標準差）等。

“雙基”也是與時俱進的。新的“雙基”內容應該主要包括，一是和“圖”有關的內容．如：三視圖、統計圖、程序框圖、函數的圖象性質及變換、空間線面位置關係、平面直線與圓錐曲線的位置關係、數形結合的思想方法等；二是與“函數”有關的內容，如函數的性質及圍繞研究函數性質的相關知識和方法（導數、數列、解析幾何等）、函數與方程的思想方法、特殊與一般的思想方法、變換的思想方法；三是數據的收集、整理、分析和應用，如統計與概率、線性規劃等相關的應用問題。

2、通法爲主，變法爲輔，培養能力

數學能力包括運算求解能力、數據處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實踐能力和創新意識。能力的分類和要求與以前有不同，必然要反映在命題中。特別應注意新增加的“數據處理能力”和“實踐能力和創新意識”。前者與統計有關，後者與應用問題有關。另外，“推理論證能力”有別於先前四大能力之一的“邏輯思維能力”，邏輯思維能力注重是演繹推理，“合情推理”也應引起我們的重視，它可以有效地培養學生的創新意識，這正是我們國家現在大力提倡的。

通法之外，其他的方法也是處理問題的一個方面，雖然是次要的，也應該有所體現，例如理科（21），證明不等式時，作爲通法，利用構造函數，利用函數的導數，只能證明當n爲偶數時，對於n爲奇數的情形，則需要通過放縮不等式的方法來處理，這是通法之外的一個不等式的重要的證明方法。

3、重視語言，提高素養

數學素養的高低在某種意義上來說就是其數學語言掌握和運用的程度的差異。因此，數學學習的過程可以理解爲就是數學語言的學習過程。無論學生將來從事何種工作，經過高中（包括基礎教育）階段的數學學習，具備初步的數學語言理解、轉化和表達能力是非常重要的，是一個人具備一定的數學素養的基本標誌。

尤其是當前大學聯考考試形式主要考查的是書面表達能力。考試能否得分，不唯你會做，重要的.是你要準確的表達出來，卷面上的文字表述務必正確、簡潔；文字書寫力求工整。因此，在日常教學中要重視對學生口頭和書面表述（包括作圖）能力的培養，以求達到數學語言運用的準確性、邏輯性、完整性和流暢性。

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時光荏苒，忙碌中時間腳步已經悄然走遠，轉眼一個學期就要過去了。的確，我們在過去的一學期中忙碌着、辛苦着、奔波着，同時也收穫着，在這裏，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和總結，以促進今後能更好的做好教育教學的工作。

一、教學方面：

1、認真備課：本學期我採用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》爲依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數同學能達到優秀。

反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意願進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今後的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過於簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今後的工作應該努力和改進的地方。

4、認真考覈：按照《xx——xx年學年度上期期末檢測方案》對學生進行考覈。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利於孩子音樂素質的全面提高，這是我在今後的工作中還應該思考和努力的地方。

5、課後反思：本學期，由於鎮裏舉行了體藝2 1活動展示，老師們精心組織，學生認真練習，精心準備，活動展示受到了區級領導老師的一致好評。

總的說來，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作爲一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更爲成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。

二、教育工作

本學期，我擔任一至六年級的音樂教學，本學期的活動很多，但是我還的秉着以學生爲本的宗旨，抓好課堂教學，使學生在期末的考試中取得優異的成績。我希望在今後的工作中，能夠與不同學科的老師進行交流合作，能向他們好好地學習，以提高自己各個方面的視野和能力，加快自己的成長和進步。