月考考試總結[實用15篇]

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編爲大家收集的月考考試總結，歡迎大家分享。

月考考試總結1

月考已過了，這次年紀排名大退步，主要原因在於英語，這次英語的題總體比較簡單，但是我還是考了一個十分差的成績，沒有及格。考試後，我好好反省了一下，首先我考試時不認真，其次答完題後沒檢查，有太多時間空餘呆着。下次如果在考試，我一定要認真寫完，寫完後還要檢查。

這次成績差的原因不止是英語的問題，數學和物理上也出現了不同層次的馬虎，如抄錯題，寫錯字母，少看一負號等等，還是因爲考試時太分心了，考前沒認真複習造成的。考不好還有些課下的問題，作業不認真等。但這次也不算完全失敗了，語文考了71，雖然沒上優，但對於以前來說，有了較大的進步，可能是因爲，我對語文的學習態度改變了的緣故吧，對學習的`積極性增加了，也喜歡學語文了。

以後我一定改正對學習的態度，加強對學習的積極性，像語文那樣熱愛英語。考試時專注眼前的目標，絕不分心。

月考考試總結2

在我新的高中生活中，第一次月考結束了。那一刻，我的心情很複雜。也許是因爲考的不是特別好，在我心裏，好像有點不甘心，留下了一絲遺憾。

現在，在我的腦海裏，還是一個個看到月考的場景。

最讓我後悔的是英語。考試開始的時候，我在看聽力部分，但是聽力部分很久沒彈了。然後我反應過來，做了筆試。我很擔心——，怕時間不夠，試卷沒做完；怕做的太快，正確率低。我不得不保持慢速寫作。不知道過了多久，老師突然叫上了上弦。還沒等我反應過來，試卷就從前面拿走了。我真的控制不了自己的情緒，趴在桌子上哭，但是有什麼用呢？哭的時候回不來了。那天之後，我覺得很煩，但我漸漸接受了這個事實。仔細分析，我覺得這次主要是做題速度太慢，之前的題糾結了。既要保證質量，又要保證速度。以後會經常練習題目，提高速度。在未來的英語考試中，我會追求速度和準確性，以提高我的英語水平！

理想的科目是語文。因爲經常看作文書，所以知道如何利用積累好的單詞和句子，並且能夠恰當的使用。但是有一個小缺點：粗心。有些問題根本不應該錯；有些話可能是錯的。希望能糾正這個缺點，把題目拿到主中心，回答的更完整。我相信這樣，我的中文可以通過上一段樓梯！

我也有一個很薄弱的科目，——數學。從國小開始，我就偏數學。不知怎麼的.，我很害怕。明明上課認真聽講，卻總是怕考試，很不順心。我要努力克服！以後會更認真聽課，更積極發言，激發學習興趣；去數學補習班補成績！如果我能做到，我相信我的數學會朝着更好的方向發展！

我要擺脫所有抑鬱、不甘、恐懼的陰影，保持積極樂觀的心態！不過，我很期待下一次月考的到來！我不會被你打倒的！

月考考試總結3

20xx年10月9日–10日，九年級進行了第一次學月考試，目前成績已經揭曉，現將考試情況總結如下：

一、試卷分析

1、試卷共五道大題，22個小題，滿分70分。題型有：填空題、選擇題、實驗探究題和綜合應用題。填空題佔14分、選擇題佔16分、實驗探究題佔24分和綜合應用題佔16分。難易中等偏易，與往年中招試題結構基本一致。

2、考試內容：第13章內能、第14章內能的利用、第15章電流和電路只1個選擇題佔2分（電荷間相互作用的規律）。

二、成績分析

1、九一班參加考試69人，80分以上18人，60分以上36人，人均50.77分，全級第1名，煤山第1名。

九三班參加考試67人，80分以上18人，60分以上37人，人均50.10分，全級第三名，煤山第3名。

2、從整體看，學生成績還不理想，與試題較容易不成比例，學生兩極分化嚴重。原因主要有以下幾點：

（1）學生基礎太差。

（2）實驗探究題練得不夠多

（3）考前沒有進行綜合訓練，應試能力差。

（4）對學生過關還不夠嚴格。

三、今後努力方向

1、認真備好複習課，備好課是上好課的`前提，備課不僅要備教材、備課程標準，還要備會考試卷，撲捉中招信息。同時還要認真地備學生，要讓學生聽懂聽會，不能“對牛彈琴”，要提高課堂效率。

2、要上好課，上課要精神飽滿，富有激情，要讓自己的積極情緒感染學生，上課要特別注意課堂紀律，要注意組織課堂教學，注意師生互動配合。重點知識要講好專題講座、做好專題練習。

3、要加強培優補差工作，九年級重點是培優秀生中的差科，不能讓學生出現7-1等於零的悲劇。每班補差對象之多前30名學生，重中之重是前10名學生中的差科和參評學生成績的提高。

4、要對學生實行過關制，教學中的每一個環節都要落實，特別是要對佈置的作業進行落實，監督學生認真、及時、獨立完成作業，不能讓學生欠賬，學習上要讓學生日清月結。

5、教學上要多投入時間和精力，採取“時間+汗水+科學方法指導”的方法，是課堂效率和學生學習效率最大限度地提高。

月考考試總結4

這一次的月考成果我很不滿足，原來我的目標是要考第一的，但這次我卻只成爲第三名。但這中不是我最終的成果，由於還有期會考試，其次次考試以及期末考試，而我的機會也不止這一次。

千里之行，始於足下。

這一次考試我最大的缺點就是馬虎、馬虎大意，由於有些題其實我是會做的，但就是由於我的這些的不好的缺點，導致我被扣了好些分，甚至我的英語答題卡我都沒有檢查，可能是連續三次考試，我心裏對考試有些厭煩吧，由於這些捲紙上的題你要是想做就得思索，我已經連續思索了兩張卷子，就導致腦子有些混亂。

還由於我語文中的課外閱讀沒有仔細讀幾遍，有些題在文中就能找到這麼簡潔的題，別人都做對了，而我竟做錯了，這其中自然也有我沒有把題目讀懂，比如在一道題中讓寫給魯迅留下深刻印象的人物，既然是人物，那就應當寫那些人物的名字，而我竟然寫成了魯迅在文章對那些人物的`稱呼，導致我自己被扣了兩分，整整兩分啊。

然後我的數學答題卡上有一道題在別人眼中是很簡潔的，但是我自己是不知道怎樣去觀看的，而我也沒去問數學老師，就這樣我失去了三分……關於這樣的例子還有許多，但總體就是我自己的缺點和不會做的題沒有去問老師，導致了我的這次月考成果很不抱負。

在此我打算自己下次的語文，數學，英語的總成果肯定不低於330分，我要樂觀努力、奮勉向上、好學多問，向着自己的目標前進，由於我信任巴金的那一句話：抱負不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求你們會沐浴在抱負的光輝之中。

月考考試總結5

這次月考怎麼說呢？soso吧。

這次月考最失敗的就是物理，最不行的就是英語，最鬱悶的是數學，最讓我驚訝的是語文。首先，先說說最失敗的吧。物理99，就跟虞天差了6分。物理本身就是身爲一名boy的強項，爲什麼沒有考到第一梯隊呢？我想主要是因爲在期中之後的一個月裏，沒有好好聽物理課，認爲它很無聊。結果把重要的細節給放掉了，一分一分地扣。考試成績自然就不怎麼好咯～再說說英語吧，雖然是班級第一，但96分這個成績讓我很是鬱悶。英語本來是我最強勢的科目，答題技術最高的一項，可是後半學期裏，我的`英語成績除了這次之外，大考小考都沒拿到第一。這次雖然是第一，但和虞天99分，相差甚遠。說白了還是平時做題少，再加上考試的時候浮躁，檢查了3遍也沒發現而且，自從期會考試結束後，U7-U9的內容我沒有好好聽，所以英語成績也不過硬了。

然後，就是數學了。很讓我鬱悶啊！～～～～就一道題，還做過，愣扣了一分～～～～～～T_T（欲哭無淚）。看來這周我是夠浮的了最後說說語文吧。應該說語文這個分數讓我很吃驚了。這個成績對我來說是一個天大的進步。從這幾次週考開始，我的語文成績有了穩步的提高。我認爲主要是我對《小石潭記》《記承天寺夜遊》《與朱元思書》這三篇文言文掌握的非常熟練。而且在這一週裏，我學會了許多答題技巧。希望還能穩步提高。也希望其他的科目不要因此而落下。

什麼時候期末考試我不太清楚，但是我知道時間不多了。在大概兩三週的時間裏，我要對我的數學，英語，物理三科進行回救，保持住語文。調整自己的精神狀態，爭取在期末考試之前做好充分的準備。

月考考試總結6

不知不覺，女兒進入國中已經四個月了，這四個月，從最初的緊張忙亂，到如今的井然有序，期間，思想上經歷了多少曲曲折折，恐怕只有點點自己說的清了。總體來說，進入國中以來，成績較爲穩定，沒有大起大落。第二次月考的成績12月25號公佈，這次分值和第一次月考分值相同，都是語數外各100分，政史地生各50分。點點這次成績，語文82，數學92，英語96，ZZ45，歷史37，地理33，生物48，總分433，班次5，級次57。和第一次月考相比，成績稍有回落，和期會考試相比，歷史、地理兩科成績相差較大。

和點點一起分析了一下失分點，語文還是閱讀理解釦分較多，作文滿分40，扣了4分，和上次持平；數學這次主要失分在最後一道大題上，滿分10分，只得了6分，原因是隻列出了正確的方程式，沒有進行解答和比較，沒有解答和比較的原因也有點讓人哭笑不得，點點說，答完卷子，時間還很寬裕，檢查了幾遍，沒想到最後一題要比較，我也沒見原題，由於出差十幾天，回來再問題目，孩子也記不太清楚了，只說已經明白了，下次不會再犯同樣的錯誤了。多不靠譜呀，題都想不起來了，還明白了，呵呵，回頭再查查錯題本，不能讓這道題就這樣溜走。值得高興的是，這次解方程的計算，點點一題也沒錯；英語小作文有進步，上次扣了2分，這次扣了1分，我看了兩個其他滿分孩子的英語作文，寫的也不多，但是卷面乾淨，書寫漂亮，點點的英語作文相比來說，有點長和複雜了，書寫還行，就是有塗改的'地方，也沒有語法錯誤，這1分扣的應該是卷面分；ZZ和生物考的都還不錯，知識點掌握的還有欠缺；歷史、地理兩門和期會考試的93、94分相比，差了太多，點點自己說是四門“副科”就靠平時的記憶，沒有專門系統複習，唉，功夫在平時，臨考的複習也很重要啊！

從網上查了點點的卷子，印象就是塗改較多，只要是塗改的地方，都有扣分，這說明這些知識點掌握的不牢固，這段時間的學習態度有些浮躁，下一步，重要的是學習態度要端正過來，似是而非的要明朗化，要把每一個知識點掌握牢固，這些知識點環環相扣，一環不慎，就會給以後的學習埋下隱患，希望點點能重視起來，踏踏實實的學好學實。英語作文也要注意答題技巧，只要滿足了題目要求，儘量簡單明瞭，畢竟言多必失，容易出錯。

點點說，老師告訴他們，在學習上要像打不死的小強，一往直前，永不灰心。是啊，孩子們就需要這種越戰越勇的姿態，不爲一次考試失利而氣餒，也不爲一次好成績而忘形，當孩子們都擁有了這種積極向上的學習心態，好成績就會如影隨形，籠罩着我們可愛的孩子們，期末考試也快要到了，給孩子們加油！

月考考試總結7

本次月考是進入五年級的第一次考試，雖然只是一個單元的測試，但也能反映出學生的一些學習情況，老師的教學情況，並從中吸取經驗、教訓，爲今後的教學指明方向。本次考試共有九道大題，基礎知識佔了大部分。從卷面來看，基礎知識掌握較好，在閱讀理解和作文方面失分較多。

一、給下列加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。在這道題中，有兩個字音較爲難把握。

蒼勁（jìn　jìng）

一模一樣（mú mó）

在平時的教學中，多引導孩子總結多音字，用查字典的方法知道多個讀音，明白每個讀音不同的意思，並組詞。

二、讀拼音，寫漢字。

由於平時多聽些較多，對於這道題，同學們做的都還可以，基本沒有出錯的，在今後的教學中要堅持做好聽寫，做到牢固掌握基礎知識。

三、比一比，再組詞。

一共有五組形近字，學生基本都能區別，但在個別組詞上出現了錯誤。

錦（）綿（），在“綿”組詞時有個別組詞成“綿花”。其他大部分同學出錯率較低。要求學生在學習時，利用手中的工具書，總結每一課生字的形近字，並組詞。

四、把下列詞語補充完整。

考察的是對文中四字詞語的記憶情況，從試卷反應情況來看，基本上那個都能有較爲正確的記憶，但有個別學生在寫字上出現了錯別字。在今後的日常教學中，除了要求學生用頭腦正確記憶外，還要多讓孩子動手寫四字詞語。

五、照樣子，寫詞語。

給出固定的詞式，如ABB，AABC，ABCC，AABB，要求學生照寫詞語，這樣的聯繫已經有了許多，對於這種題目，本不應該再出錯，可在試卷上有個別學生還是因錯別字、詞式不同出現問題。在教學中還要多位學生積累固定詞式，並且要求學生能夠寫對。

六、根據意思寫出相對應的成語。

考察學生對詞語理解的能力，並根據意思寫出相應的成語。出錯較多在第二小題：形容敘述、描寫生動逼真。（繪聲繪色）一些學生理解成了“形象逼真”，今後要讓學生養成勤查字典的好習慣，不僅要弄懂字音，更要明白意思。

七、按要求寫句子。

1、給句子換個說法，意思不變。

考察點：把問句改爲陳述句，否定詞語與肯定詞語之間的互換。問句改陳述句的題目較多些，也比較容易一些。陳述句改問句是一個較難的點，在今後的教學中要多些練習。

2、“被字句”改爲“把字句”。

“被字句”與“把字句”之間的互換，在三年級就已經開始接觸了，練習較多，一般沒有問題。

3、用加點的字造句。

考察學生一個知識點，理解詞語意思，並能理解把詞語放在句子中的含義，才能正確造句，這一點在平時練習較多，基本沒有出現什麼問題，在今後的教學中仍會堅持做好。

八、閱讀理解。

分了兩大塊，課內閱讀和課外閱讀。從卷面反映出來的情況，學生大多不善於總結，不善於從文中尋找答案，閱讀文本太粗略，審題不夠認真。今後在課文的學習上，要引導學生善於總結提取文章的重點。

九、作文。

本次作文全部跑題，要求是發揮想象力，用童話的形式來寫寫你與小動物之間發生的'故事。一讀前面，看是寫小動物的，都認爲非常簡單，就動筆開始寫了，題目要求都沒有讀完。都寫的是小動物的故事，但是每一個是符合題目要求的。

今後的教學要爲學生養成認真讀題、認真審題的好習慣。許多出錯的地方並非是學生不會，大多是由於粗心寫錯字，沒有認真審題會錯題意出現的問題，歸根究底是學習習慣的問題，因此爲學生養成良好的學習習慣尤爲重要。

月考考試總結8

懷着忐忑的心情等到了第一次月考的成績，不出意外，我接的18班成績穩定，仍高居倒數第一，意料之外的是13班考到了第二，所以，我接到讓我發言的短信後，我不知道該說什麼，確認讓我總結經驗後，我感到有些慚愧。考差了主觀的`和客觀的原因好找，同樣的做法取得不同的成績要找經驗難寫。下面我就在13班取得的丁點進步可能的原因與大家共勉。

一、班級齊抓共管，尤其是對班上問題學生管理不放鬆，不讓本學科課內外管理成爲班級管理這個水桶的那塊最短板。

二、各科協同發展，不搞題海戰，減少學生學習的痛苦感，這一點應該是大家的共同的認識，13班在這方面是做得比較好的。

三、儘快認識瞭解學生，好有針對性的進行管理和輔導。能在較短的時間內說出學生的名字，對好的學生來說是一種肯定，對差生來說是一種督促，四、重視榜樣的力量。不管是樹立學習的榜樣，還是“殺雞給猴看”，都要選最具有代表性的，最具有說服力的。

通過月考，我也發現我教學中還存在諸多問題。比如同樣的方法讓13班取得了一點進步，而18班卻原地踏步；13班的尖子不尖，18班的後進生還很多，進步不明顯，21班還有一個考60多的。在接下來的工作中，我將繼續向同組的其他同仁學習，來逐步改正教學中存在不足。

月考考試總結9

高一月考結束，看到不少學生數學成績出現了嚴重的滑坡。其中也包括會考的數學尖子生，這些學生感到很困惑：數學儘管投入了大量的時間和精力，但成績十分的不理想，高中數學太難了！最近走訪了一些數學行家，他們認爲造成這樣的原因，主要是國中數學和高中數學存在着巨大的差異，而部分學生又沒有爲此做好充分的準備，從而導致初高中的銜接不好。那麼，初高中的數學究竟存在着怎樣的差異呢

首先是知識內容的差異。國中數學知識少、難度低。高中數學知識廣泛，具有較強的抽象性和理論性，尤其是在高一，開始碰到的就是理論性、抽象性很強的集合、函數等概念，使一些國中數學基礎很好的學生也難以適應。

其次是學法上的差異。國中是義務制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類型，不需要獨立思考和對規律進行歸納總結，一般都可以取得好成績。高中數學學習要求勤于思考，善於歸納總結規律，注意應用，掌握數學思想方法，做到舉一反三，觸類旁通，提倡自主學習和研究性學習。養成良好的數學學習習慣，纔會使自己的學習感到有序而輕鬆。

第三是教法上的差異。國中數學教學要求較低，教學進度較慢，對於某些重點、難點，教師可以有充裕的時間反覆講解、多次演練，從而各個擊破。高中數學教學教材內涵豐富，題目難度加深，知識的重點和難點不可能像國中那樣通過反覆強調來排難釋疑。教學往往通過設導、設問、設陷、設變，啓發引導，開拓思路，然後由學生自己思考、去解答，側重對思想方法的滲透和思維品質的`培養。第四是思維要求的差異。國中數學的思維方法更趨向於形象和合情，而高中數學的思維方法更趨向於抽象和理性，對數學思想、數學方法的要求較高，要求學生能從多角度、多方面思考問題，在創新能力、應用意識上有更高的要求。國中數學一般要求學生按定量來分析問題，這樣的思維過程，只能片面地、侷限地解決問題。在高中數學學習中，將會大量地、廣泛地應用代數的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。

因爲他們做的題多。我們不是常說見多識廣嘛！我說一下我的方法：

1、上課能分清老師講課的重點。有選擇的聽講。這樣可提高效率。

2、除了能按時完成老師佈置的任務還能主動找些練習來做，而且做完任何一道題後能，在檢查一下。同時看看到底題目考了那些知識點。

3、有做筆記的習慣。把不會的和作錯的題目或是好的方法記下來，平時多看看。

4、從做過的題目總結中總結方法，歸結題型。

5、不會的問題要多請教老師。可以從老師那學很多巧妙的方法

6、做題要快，不然大學聯考時是做不完的。而且要提高準確率。在一場考試中失誤，粗心丟一二十分是很容易的。

7、做題要嚴謹。別少胳膊缺腿。這樣很容易丟分的。雖說也就一兩分。但一張試卷和起來就十幾分了。

8、打好基礎。不要因爲題簡單就不去做，往往越簡單的題越愛丟分。很多題都是從課本例題演化來的。

9、重視選擇和填空。做時要快、準。在這上面丟分就別想達到一流水平了。不會的不要馬上就放棄。最後的大題都是分步得分的。

10、考試時合理分配時間，爭取能做完。選擇題30——35分鐘填空10分鐘簡答題75——80分鐘。做大題時平均一分鐘使得不了一分的。考140甚至是150的關鍵是對速度和和準確率的把握和調節。

11、想考很高的分數就要精益求精。答題中不能出現。邏輯與推理上的漏洞。數學輔導書是必須要有的。課本上講的那點知識是不夠用的。高一的最好還是買些基礎知識講解詳細和例題比較多的輔導書好。

（1）輔導書對概念的理解非常準確。講了怎樣把概念理解。分幾個層次。因該注意什麼。

（2）輔導書知識的歸納尤其是很多規律。教材全解上有很多基礎知識的歸納。很多規律課本上是沒有的，老師也沒講到的。而習題中有經常用。不然這些東西是要在錯誤中學習會的。

（3）輔導書上對幾乎所有的公式定理都給於了證明。要想真學好就要會證明所有定理和公式。有人認爲證明方法考試又不考學什麼啊！錯！不是不考。很多做題的過程就是再現了證明方法。也能加深對公式定理的理解。

（4）經典例題對於題型給予了歸納。例題教會了我們怎麼去做題。給我們提供了很多好的方法。一開始就要學他的這種方法。也教我們怎樣去寫一個題。使做題步驟規範化。雖然歸納的不是太好。可以在此基礎上自己歸納。這使得數學系統化。能從整體上把握數學。

（5）有課本習題答案。可以檢驗做的題對不對。也可以學到不少方法。還有後邊的習題也要好好做一下。實在是不會做題的話要學着看例題。

我認爲要這麼看例題：

①先看課本上的公式和例題、定理。明白後再看例題

②看之前要自己動手先做一下。千萬不要只是動眼看看，要真做。不會做時再看答案的解法。

③要把自己的做法和答案對比一下，看看是哪裏出的問題，然後把該知識點學會。

④看明白後。做一下後面的變式訓練和找一下同類

月考考試總結10

一、試卷分析：

1、試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生學習數學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發展狀況的評價。突出了數學思想方法的理解與應用；注重了數學與現實的聯繫；特別是重視計算結果的準確性，爲我們以後的教學起了較好的導向作用。

2、重視雙基，突出重點知識考查

試卷考查雙基意圖明顯，所佔分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點，如試卷16題是一個基礎題，17和19題是對以前的知識的回顧和考查，18，20和21題考查學生的計算能力。

3、重視數學思想方法的考查

數學中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數學思想方法在試卷中得到充分體現。例如試卷的20題和21題。

二．學生情況簡析：

從表格可以看出，整個年級文理科差距明顯，文科學生的數學比理科要差很多，二班學生的及格人數居中，平均分確實三個文科班中最低的，這說明學生的兩極分化比較嚴重，理科生的數學思維比文科好很多，但是卻不見高分。

從各分數段的分佈可以看出二班優生的提升空間很大，兩級分化嚴重，30分一下學生佔了班級人數的三分之一。三班斷層現象依然存在50——60這個分數段沒有人，但總的情況來看三班比二班好一點。

三、學生意見

1、應多給時間給學生自己思考，不要滿堂灌。

2、應放慢上課速度，尤其是文科班。

3、應評講練習題，找到學生的薄弱點，對症下藥。

4、要安排學生複習考試內容。

四、後期工作總結與反思及今後措施

1、幫助學生認識學習的重要性，在現在的年齡段就是學習，爲以後的人生道路打好基礎。引導學生從自己的切身利益出發，正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向，有盼頭，激發學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力，調動學生的學習動力。

2、認清新課程標準的評價理念，掌握數學學科的知識體系在高中階段的具體內容，進一步作好課堂教學與課外輔導。

3、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，並能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓他每節課都有一點收穫。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。

4、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的`一般解題方法，以便讓學生在以後的學習過程中能夠觸類旁通。

5、加強數學思想方法的滲透，提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力。

6、強化過程意識，注意數學概念、公式、法則的提出過程，重視知識的形成、發展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程，讓學生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，學習分析、解決問題的方法。

7、加強對非智力因素的培養，提高學生認真審題、規範解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，在圖中做標記等。

8、重視對試題、教材的研究，多分析會考試卷的命題方向，常見題型進行鍼對性訓練對學生進行一些解題技巧方面的指導

9、重視學法指導，督促學生課內重視聽講，課後及時複習，適當多做題，養成良好的解題習慣，鼓勵學生間相互學習，相互幫助。

月考考試總結11

期末考試動員主題班會

親愛的同學們：

時光飛逝,不知不覺，在這溫暖的冬日,我們又迎來了新的一年!期末又要來臨了，一系列活動都將接近尾聲，期末複習的任務也加重起來了，爲了更好的督促同學們進行期末複習，我爲我們在座的所有同學進行一次期末動員，總結過去，展望未來，爲即將到來的期末考試鼓勁加油!

期末考試是我們一學期工作成果的展示，是收穫的季節，是我們所有同學摘取果實的時候，所以,我們所有的老師、同學，從今天起、從現在起就要以傲視羣雄的信心投入到期末考試的競爭當中去，要以百分之百的精力投入到教與學的過程當中去，要以前所未有的毅力投入到決戰攻關當中去，奏響每個同學人生的交響曲，書新的篇章。

此時此刻，我想對在座的同學提幾點要求：

1、明確個人目標,制訂學習計劃

美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎？”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那麼，你們可不可以把它寫下來呢？”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年後，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的.財富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多麼重要啊！

我希望同學們要儘快確立自己的人生目標和期末考試目標，並把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。同時,制訂詳細而科學的學習計劃;把每天的任務寫在小紙片上,貼在桌上,一項一項的完成。

2、心動不如行動

目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因爲明天是失敗者找藉口的日子。明日復明日，明日何其多。從現在就開始行動吧。如果我們遲疑，成功就會投入別人的懷抱，永遠棄我們而去。從現在就開始行動。立即行動！ 我們要用行動去迎接每一次挑戰，實現我們美好的人生夢想。

3、我想我能行，決不輕言放棄

期末考試漸漸向我們走來，我們也一步一步走向期末考試。在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧，你弱它就強。困難在弱者面前永遠是一座不可逾越的大山，那些因爲一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難面前的弱者。爲了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。記住：失敗者總是千方百計找藉口，成功者總是千方百計找方法。要相信自己，我能行；要相信自己，決不輕言放棄。乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！

4、養成良好的行爲習慣，加強非智力因素的培養

習慣決定人生。請問，你有良好的生活習慣嗎？你有良好的學習習慣嗎？你有恆心嗎？你有毅力嗎？你能執着的追求嗎？你能鍥而不捨的堅持嗎？現在，你們所缺乏的不是智力，恰恰是非智力因素。你們的智力已不能改變，唯一能改變的是

非智力因素：你的毅力，你的恆心，你的執著，你的堅持。古人說，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。古往今來，中外許多的成功人士都證明了這一點。

5、要全身心地投入複習

複習是學習之母，是最好的學習方法。 要有好的成績，就必須擁有好的複習。希望同學們重視基礎的訓練；重視學習的效率；重視歸納總結；重視查漏補缺，揚長補短；重視舉一反三，觸類旁通；堅持把每天學的知識放放電影。真正得法於課內，得益於課外。

6、要鍛鍊良好的心理素質。誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好成績。考試不僅僅是考一個人的知識和能力，也是考一個人的心理素質。

7、要注意勞逸結合，注意加強體育鍛煉。文武之道，一張一弛。身體是革命的本錢，擁有健康的體魄和充沛的精力是良好學習的基礎。

期末考試將越來越近，同學們要在心中樹立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友，一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。

總之，就是從現在開始，戒除一切與學習和考試無關的活動，全身心地投入到學習當中去。希望同學們加強自我管理，自主學習，發揮潛力，通過努力用自己的實力來證明自己的能力。

同學們，讓我們團結起來，共同書寫人生的新輝煌，共同書寫502班的新輝煌。同學們，勝利一定屬於你們，勝利，一定屬於我們！

期末考試動員講話

老師們、同學們：

本學期的期末考試已經臨近，各學科都已經進入到緊張的複習階段。爲了提高複習效果，保證期末考試能夠圓滿完成，特談幾點看法，提幾點要求供大家參考：

首先：同學們要充分認識本次期末考試的重要性。

期末考試是一個學期以來教和學的總結，是對同學一個學期以來學習的一次檢閱，是我們評價同學們一個學期學習情況的重要依據，通過期末考試可以反思學習過程，發現學習問題，研究學習方法，進而改進和調整學習策略，提高學習質量，以達到我們師生共同進步的目的。特別本次期末考試是由郴州市統一制卷，由縣教育局統一組考，而我校自20xx年6月創辦以來，經歷了縣統一抽考的三次重大考試中，綜合分均居全縣第一名。我們是再續輝煌，還是??關健在於我們在座的同學們，請問，你們有不有信心再續輝煌？

第一、合理安排複習時間，妥善安排複習計劃，注重複習效果。

同學們！離期末考試只有6天的時間了，時間對於我們來說相當緊迫，所以我們要求同學們要以期末考試複習爲重心，以期末考試爲中心，以爭取期末考試

取得好成績爲目標，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實可行的複習計劃，抓緊時間，認真複習，努力提高複習質量。時間對每個人來說是平等的，上課時間、晚自習時間、課外時間對每位同學來說都是一樣的。誰能合理安排學習時間是至關重要的。

複習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節，複習不單是機械的重複，而更應包含對知識的理解和應用，平常學習好的同學要善於歸納、總結，應該利用複習之機紮實基本知識、基本技能，由此及彼，由表及裏，加大複習的力度，重在知識的遷移，在訓練能力上下功夫，做到觸類旁通，舉一反三，使自己學習水平再上新臺階。原來基礎差的同學應充分利用期末複習的時機，狠抓基礎，查漏補缺，做到複習到位，消化到位。

第二、在考前應理清思路，克服心理障礙，排除內外干擾，集中精力，奮力一博。

第三、我們在抓好期末複習的同時，每一位同學應一如既往地遵守好學校的各項規章制度，常規紀律是搞好學習的前提和保證，更是我們學校育人的明確尺度——“德智雙全”所希望的。

第四、嚴肅考風考紀，杜絕違紀作弊現象的發生

考風是校風的具體反映，沒有好的考風不會有好的學風，沒有好的學風，就沒有高標準的教學質量。考風不正實際上是對刻苦學習、認真答卷、不作弊的的學生的一種打擊，是對學習不努力弄虛作假、投機取巧的學生的一種不負責任的放縱，是對學習不努力弄虛作假現象的放縱,更深刻點說是對這些同學的一種貽害，也是對善良家長們的一種極端的傷害。爲此學校一直很重視考風建設，從來都是嚴格考試要求，嚴肅考試紀律。對促進我校良好考風的形成起到了積極的作用。

月考考試總結12

九年級第一次月考在學校領導的關心和支持和各位老師的辛苦努力下已經圓滿結束，今天我們進行月考工作小結和質量分析，我們進行的質量分析就是針對前一段的教學情況進行總結，在肯定成績的同時，重在找查教學中存在的問題和不足，以便更好地提高學校九年級的教學質量。下面我把這次月考工作做一小結。

一、通過月考，可以看出前一段工作是有成效的，學生學習習慣已經形成，能夠緊密配合教師較好地完成教學任務，班主任和科任老師能夠按照上次期初備考會的要求，認真紮實工作，班級和教學秩序井然，初步達到了預期的教學效果，教學成績值得肯定。

二、班級級總體分析

總體成績反饋一覽表（表一）

上述分佈情況表明：

1、高分段人數偏少；550分以上：5人，500分-550分：7人，學科教師要更加關注這些學生，使其順利升入重點高中。

2、 450分-500分26人，；這部分學生是支撐良好學習環境的主要力量，課堂教學不應忽視，要給這部分學生以考入重點的希望，引導他們提高學習的主動性；

3、370分-450分共有69位學生，這是學科教師關注的.焦點，要對這些學生進行逐個分析，提出針對性措施，促進他們穩步提

升成績。順利升入高中。

4、300分-370分共有62人，這些學生就是我們所說的有希望踩線的學生，班主任一定要和科任教師配合，制定有實效性的幫扶策略，增強學生的信心，加強基礎落實，使他們在現有成績的基礎上有所提高，就有希望考上高中，所以這部分學生絕對不能放棄。

5、300分以下72人，學生數量比較大，這部分學生要重視思想教育和情感疏導，要力求穩定。

三、平均分及及格率優秀率分析比較

1、各學科分析表另見附頁

2、從分析表可以看出，一是各學科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學科不均衡，同一教師不同班級存在不均衡。二是前100名學生分佈不均衡，較爲突出的班級是四班，400分以上27人，其他班級都是15人左右。我列舉了各學科優秀人數及學生分數段詳見上表。

3、班級總評成績及合格率優秀率分析表（表二）

分合格），六科優秀率4%（529分及以上），根據20xx年高中招生分數線，達到分數線的學生不足46%，而且各班六科合格率分佈也不均衡。這離學校所定的升學目標（75%）相差還很遠。

四、月考後的教學建議和要求

1、教學仍要面向全體，特別是300分以上的學生，這是良好學習環境形成與鞏固的重要支撐。既要擴大有升學希望的學生人

數，更要促進良好學習環境的形成；

2、各科任教師要針對學生成績作出分析，查漏補缺，對學生的基礎知識進行梳理落實；特別是與其他學科及同一學科的其他老師差距較大的教師要利用自習及晚讀時間補課，縮小差距提高學生成績。

3、要加強週週清的落實，及時反饋和發現問題，及時整改；

4、要注重教學的可持續性，特別關注目標偏下學生，對個別偏科學生，要加強疏導幫扶，使他們減少對弱科的畏懼感，提升學習興趣和信心；

6、班主任要注意目標羣體的管理，在這裏要強調的各班主任應關注500分以上的應屆生，關注他們的學習及思想動態，使他們的學習成績穩中有升，爭取考上重點高中。還要關注200分左右的學困生，做好他們的思想工作及感情梳理，以形成良好的學習風氣和班風。

總之本屆九年級面臨着生源差雜，學生學習基礎薄弱，學風較爲渙散，差生面過廣等一系列問題。但是隻要我們每位教師團結緊張起來，對教學負責，對學生負責，對自己負責。樹立目標意識，橫縱對比，查找差距，確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無作爲行爲，克服各種困難，我們的教學成績一定會上一個新的臺階。我們下次的月考成績一定會有所提高。

月考考試總結13

通過這次月考，我發現了學生學習中存在的諸多問題：

第一， 基礎知識環節薄弱。語文學習的首要環節就是字、詞的正

確掌握與積累，但是通過課堂教學的信息反饋以及本次考試，拼音、字詞掌握不牢的問題尤爲突出。學生有一部分甚至不會拼音，字詞方面特別容易出現錯別字，或是書寫不規範的現象。在此後的教學工作中，我認爲首先要從基礎知識入手，抓好“雙基”訓練，纔能有利於進一步的學習。

第二， 學生對待考試的整體態度過於散漫。從卷面的.整體情況來

看，卷面潦草，書寫不規範，並且有學生審題不認真的情況出現。態度決定成敗，我認爲在教學中必須強化學生學習態度，多讓學生練字，養成良好的書寫習慣。

第三， 閱讀寫作能力有待提高。語文學習只有通過大量的閱讀才

能形成良好的語感，才能通過寫作轉變成自己的東西。目前，六年級學生的閱讀量普遍偏少，且僅限於作文大全一類的書籍，語文知識面過於狹窄，從而制約着學生閱讀理解、寫作水平的整體提高。在以後的教學過程中，除了要求學生掌握基礎的只是外，還要要求學生擴大閱讀量。

總體來說，本次月考成績不理想，差距還很大，在以後的教學工作中，必須從多方面入手，全面提高學生的知識水平，不斷總結，不斷提高。

月考考試總結14

本班在籍人數38人，參加測試38人，總分2866，人均分，高分人數30人，高分率，及格人數38人，及格率100%。

這次考試試卷是由東寶區教研室統一命題：共有十個大題。題目內容都能緊摳教材，只是有幾個詞語學生積累少，故普遍失分。其次是短文排序，大部分學生分析能力，寫作能力較差，因此失分嚴重。作文題型很好，讓學生有話可說，有事可寫。只是試卷上存在一個問題，看拼音寫詞語這道題中，部分拼音出現錯誤。

（1）基礎知識出錯的原因就是極個別學生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學困生。

（2）習慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫的是什麼，還沒有形成良好的答題習慣。

（3）繼續加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的.練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再紮實些。

（4）嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷後仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習都要嚴格要求。

（5）抓好閱讀，指導學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。

（6）繼續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯繫起來。

（7）對學困生加大輔導和訓練的力度。

月考考試總結15

第一次月考成績出來了，學生們不斷地去辦公室詢問自己的成績，明顯他們都很重視，分數是學生的命根。是他們展現自己的一種方式，是老師和家長評價他們的重要根據。而對老師，分數也是特別重要，由於它檢測了一段時間內老師的教學成果，讓老師明白自己的不足在哪裏。

當我知道八年級兩個班的英語成績時，心理確切有些失落。固然自己只是一個初出茅廬的新老師，但是看到自己所教的班的英語成績不如另外一個班好總有一種不甘心，不服氣的感覺。由於究竟自己沒少付出，在各個環節都全力以赴去完善，所以考出比人家低三分均勻分的成績真的讓我難受。痛定思痛，好好反思一下，才發現自己在教學中還是存在很多不足，很多環節需要改進，還有一些環節自己居然沒有觸及到。

首先，在課堂上，我本來以爲只要學生不說話，認真地看着老師講課就是在理解吸收所講內容，現在通過檢測，我才真正明白，學生安靜地坐在那裏，實在心可能已飛到九霄雲外了。而且由於八年級課程進度比較緊，爲了趕到大綱要求的的進度，我平時忽視了課堂上的及時提問和反饋，以致於課堂內容很充實，學生們記住的卻沒有多少。這就是犯了老師主宰課堂，學生只是觀衆的教學錯誤。這類教學模式沒有帶動學生的積極性，學生們不能積極參與課堂，思考所講授的內容，而且老師也不能清楚地瞭解到學生們的學習情況和自己的教學效果。所以還是要將課堂給學生，他們應當是主角，在舞臺上表演，乃至要成爲製片人自己設計課堂。而老師應當是提建議者，給學生們提出改進的意見。這樣學生才能更加積極，更加深入地記住知識，進步能力。

其次，強化鞏固不夠力度。我總是很理想地以爲只要將知識點具體地講授給他們，學生們就可以夠很好的把握，但是經過考試才發現，對這些學生的學習情況還不是很透徹地瞭解。固然仔細講授，沒有適當的強化鞏固，他們不能夠很清楚地理解知識的脈絡，也不能夠恰當地利用這些知識去解決題目。所以一定要好好利用學習資料，如練習冊、報紙，預備一些針對性確當堂練習，讓學生及時鞏固，而且作業不單單是一種展現書寫和教學內容的情勢，應當好好利用作業，多佈置一些讓學生思考的題目，讓學生有機會表達自己對知識的.理解和思路，以此來增進他們對課堂所講授內容的消化和吸收。

再者，需要加強總結的環節。英語學習是一個積累的進程，需要學習者反覆記憶，溫故而知新，特別是對十四五歲的青少年，把握得快，遺忘也快。所以需要老師不斷催促學生溫習鞏固，讓學生們對知識點的理解漸漸深入，以構成更久長的記憶。而且對瑣碎的語法知識點要善於總結，每講完一單元的內容，老師要有一節總結溫習課，將知識點給學生們捋一遍，使他們熟習知識框架和脈絡。同時在每單元結束後讓學生們交一份自己對知識點的總結，學生們在整理筆記的進程中，對知識會有更深入的熟悉和理解，而且可以利用這份總結作爲溫習時的資料，以便於學生學生查閱和背誦使用。

想要在通往教育教學的道路上走得更遠，我需要養成善於總結，檢討自我的習慣，不斷髮現題目，完善自己。