八年級期會考試總結集合15篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來爲自己寫一份總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編精心整理的八年級期會考試總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

八年級期會考試總結1

期會考試了，這次考試比上次有些退步(或者這次考試發揮還算正常，自從上次考試不理想後，我進行了深刻的檢討。)我認真分析了原因：

1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。

3、複習沒有重點。

主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的着急，所以我在今後的學習中會更加重視英語學習。

數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認爲數學沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨着年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以複習方法，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟着老師好好的學。說到化學，我認爲我比以前認真了，但解題的技巧掌握的`還不是很好，以後在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

總之，對於考試不能臨陣磨槍，要注重平時的積累。善於發現，善於理解，善於思考……

“學而不思則惘，思而不學則殆。”

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，爲自己的目標而奮鬥。

八年級期會考試總結2

本學期，本人擔任八年級（1）（2）班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由於學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這說明在教學方面存在着思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷爲對象，認真地進行了質量分析。並從質量分析中發現了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的`問題，主要體現在以下四個方面：

1、聽力能力方面：部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規則。

2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。

3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。

4、寫作方面：表達句子的能力較差。

應對措施

根據質量分析中存在的問題，本人認爲在今後教學和複習中，應在以下幾點予以重視和加強：

（1）在聽力訓練上，仍要採用仁愛版的聽力訓練材料。針對部分學生答題技巧預見性差，可採取“聽對話後，不提供問題，請學生自創問題和答案；之後，再現材料中問題和答案，讓學生自悟並培養答題技巧”的教學策略；同時，在聽短文時，可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現象，注意聽，並相互交流；要歸納同音詞和近音詞，反覆誦讀，以提高詞彙的辨析能力。

（2）在語法教學中，要採用“張法”集中教學法，對語法進行一次完整的梳理，並選擇一套練習對學生進行考查，並對學生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末複習中予以強化和綜合；由於大部分學生分析句子結構能力差，在語法教學中，要加強“詞彙辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內容的講授、鞏固和考查。

（3）在閱讀方面：隨着閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，①要對部分短文進行“英譯漢”訓練；②要對個別長句和難句、中心句進行分析；③要劃出短文中新詞彙，先猜想，後建立“新詞庫”。

（4）在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。

（5）在身體心理方面：在教學中，要多關愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息；多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質。

總而言之，新課程教學必須要理論與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總複習，並在育人和會考中取得驕人的業績。

八年級期會考試總結3

一、考試試卷基本情況分析

本次期會考內容源自人教版思想品德八年級上冊第一課至第四課。本張試卷總分100分，考試時間爲90分鐘，計謀題型分爲單項選擇題與主觀題兩部分，各佔50%與。此卷是根據會考要求出的，能夠體現新教材的理念。縱觀整張試卷，整體上難度適中；主觀題中，大部分是課文基礎知識的運用，但由於主觀題開放性較強，很多學生的回答並未抓住重點，或者忽略政治專業術語的運用，致使主觀題得分率較低。

二、考試成果基本情況分析

本次考試185班級47位學生有43人蔘與，整體來說，總體成績很不理想，實得平均分43.85分，綜合得分29.29分，在學校年級排名中處於低下水平。無高分同學，最高分爲73分，僅有7名同學及格，及格率爲14.9%；主要原因是來自多方面的'。老師方面：對於此次的期會考複習不夠充分，學生手中沒有相關配套教輔資料，平時的針對性的練習偏少；學生方面：學習帶頭人較少，優生不突出，大部分學生學習隨意性較大，學習積極性不高；少數學生厭學情緒較高，上課不認真聽講，也沒有複習鞏固，作業應付了事。考試過程中，解題方法不靈活，思路狹窄。不會把課本知識與生活實際有機結合起來回答問題。

三、學生答題情況分析

1、單項選擇題

這一類型題目學生的作答率以及得分率較高，有的學生達到40分。錯誤較多的集中在第4、7、12題。這幾題屬於政治性選擇題中較難的一種類型即“最優選”的題型。學生若不加以認真斟酌，很容易判斷錯誤。

2、簡答題

此卷的主觀題較多題屬於“開放性題目”。學生在答題時容易偏離課本內容，忽略政治專業術語的運用。特別是主觀題最後一題是寫一篇政治小論文。很多學生將其當作語文作文來寫，致使得分率較低，究原因主要有：

①國中思想品德課程內容較多是開放性，討論性課題，老師們上課時爲了活躍課堂氣氛，往往會引入較多的課外話題，致使很多學生忽略了課本上的重點內容。

②學生目前對政治科的“專業術語”敏感度不夠，還不能熟練地運用政治科的“專業術語”。

③學生對課本識記的內容，掌握得不夠牢固。四、教學新策略

針對此次考試中出現的各種問題，本人在今後的教學過程中將不斷總結經驗，改進教學方法，不斷提高教育教學質量，主要從以下幾方面入手：

1、不斷改進教法，提高學生學習興趣，加強後進生的教育轉化工作，幫助後進生提高學習成績；2、繼續保持活躍課堂氛圍的教學方式，但要注意課本內容的把握。在引入課外話題時，最終應將學生引進到課本的知識上來。

3、平時應增加一些練習，特別是對基礎知識進行鞏固的練習，上及平時做練習時要注意規範學生的答題格式。

八年級期會考試總結4

我們這次八年級語文考試試卷的難易程度“易”，本次語文期會考試我們八年級共有280人蔘考，以參考人數計算，我們這次語文期會考試非低分率爲98.2%,其中孫傳洋35分、王帥33分、徐磊21分、成山14分、胡鵬0分，這五人爲低分；以參考人數計算，我們八年級這次語文期會考試及格率爲76.8%,共215人及格,65人不及格，高分40人,高分率爲14.3%,最高爲八四班黃彩霞的107分,其次是八三班的杜德娣106人,第三名爲八一班的向銀劍105分,總分過100分的全年級共20位同學,他們分別是、杜得娣106分、向銀劍105分、許方超104分、鄧芸104分、蘇金廷103分、楊玉媛103分、王芳103分、王苗苗102分、餘少茹102分、孫晶晶101分、薛成柱101分、孫丹妮101分、成苗苗101分、婁堯100分、王勝男100分、陳靜100分、蔡紅衛100分、王豔麗100分、鄧玉芬100分，在語分成績的頂尖層，八一班語文沒有優勢。分析我們八年級語文期中成績，可以看出，我們的高分層還不多，及格面還遠遠不夠。

由於我校教務處提供的數據不準確,經過重新統計,以我校全部參考人數參加統計，高分率爲14.3%比團林中學的高分率略高,爲12%，但他們的高分人數比我校多，我校爲40人，他們爲44人，團林中學的及格率爲80%，我校爲76.8%我校在及格率上開始落後了。

對比團林中學和我校學生的總分前100名學生的語文成績，我們可以看出對方100分以上的有17位同學，我校有19位，僅比團林中學多兩位同學，而團林中學的最高分爲八五班的古蓓文111分，其次是八五班的蘇雅潔109分，分別超出我校最高分黃彩霞107分的4分和2分，這樣一比，我校無優勢；再看總分前100名學生的高分情況，團林中學爲32人，我校爲37人，總分前100名學生中，我校高分稍有優勢。總分前100名學生中，團林中學八四班的謝盼強打了70分，我校八四班的王冕打了67分，雙方均有一人不及格，雙方持平。

從這次期會考試來看，不少同學同學在平時的學習中不屑於記憶基礎知識，導致試卷“積累與應用”丟分部分較多。

對於古文《桃花源記》，我們在平時訓練過多次，但得到了滿分的同學業全年級只有三十來位同學，自我感覺良好，自我滿足，缺少“比、學、趕、超”的競爭意識，缺乏上進心，又不願下大力氣去背誦和記憶，只認爲能做得到，一考試時，又這兒丟分，那兒丟分，這是我們年級目前存在的通病，這種現象，在班男生中普遍存在。

這次期會考試中的課內閱讀《蠟燭》片段，總分爲13分，爲課後原題，但得滿分的同學幾乎沒有，不少同學得分很低，本篇閱讀題雖在期會考試前未作重點複習，但在上課時，我們各位老師都曾詳細地講過，丟很多分，實屬不應該。

這次期會考試中的課外閱讀片段，總分是18分，在八一班就無人得滿分，其它班級也差不多是這種情況,這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以後的教學工作中引起特別的重這視。

本次期會考試的作文話題爲“嚮往”，總分是50分，全年級過優分線的同學比語文總分過優分的同學要少得多，絕大部分同學過了及格線，但存在的問題是高分不高，最高分是也只有46分47分左右，這次作文沒把字寫好的同學，他們爲此又一次在分數上付出了慘痛的代價，同比閱讀九年級優分層的作文，我感到我們的作文比九年級同學的`作文差一個檔次，作文訓練任重道遠。

針對本次期會考試，及本年級語文實際情況，我想我們以後的語文教學應該從以下幾個方面發生轉變：

1、在課堂教學中變老師多講，爲學生多說。訓練學生問答將話說得完整，說得有條理，說得精闢透徹。

2、強化基礎訓練的落實。不少同學到現在爲止，作文仍然是錯別字連篇，在考試時不是這兒寫錯字，就是那兒寫錯字。針對這一現象，我將要求我班學生對課文中的古詩詞，該背的一定要默，該聽寫的一定發全部過關，在平時的訓練中發現一個錯別字，糾正寫對一個。

3、多閱讀課外書籍，多積累好句子。以前的閱讀，我們八一班多停留在閱讀階段，而忽視了積累的作用，作文方法講得雖多，但寫起作文來卻沒有多大起色。在以後，我將要求我班學生不光是要多看課外書籍，而且還要把其中的好詞好句記下來，背下來，甚至默寫下來，同時還要求學生多背誦經典名篇和會考作文，以培養自己的語感。

4、對於課外閱讀題，將加強訓練力度，多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時間每隔三二天，對學生進行一次爲10分鐘左右的課外閱讀訓練，直接把訓練當成一次小考，平時在考試的環境下訓練他們，提高他們做課外閱讀題的正確率。

八年級期會考試總結5

期會考試結束了，我的成績並不理想，爲次，做了如下幾點總結：

語文：

1.錯別字失分。在讀課文時，也要仔細看清楚每一個字，平時寫字時也要認真書寫，防止寫錯別字。週末可以找一些專門改錯別字的習題來鍛鍊自己，也可以順便鍛鍊自己的精力集中度和仔細度。

2.課外閱讀失分。以後做課外閱讀時，沒道題都應看清題目，它要你回答的是什麼，再選擇答題的角度，回答儘量的要全面一些，不要句子寫了一半。答案從文章中找，多讀幾遍文章。爲了訓練自己的課外閱讀，買一本課外閱讀的書籍，每週做幾篇。

3.作文失分。寫作文前先要審題，看看作文限制的是什麼，什麼是沒有限制的。定好立意，在選材料，構思。應該多看一些好的作文和名人寫的書籍，增加知識量，學以致用，讓自己的語言更優美。

數學：

1.計算題失分。做試卷時，有不會做的，應該先放一放，仔細檢查前面的題目，不要把時間都浪費在後面的大題上。

2.考慮問題要周全，看請題目，不要和老師說的相似的題目混起來。3.公式要熟練記憶，會靈活運用，舉一反三。做題目時，總要多考慮一點，把所有的要素、可能性都考慮到了。

英語：

1.聽力失分。做聽力時，要首先聽清楚聽力內容並理解，有需要時可以把一些關鍵詞簡單的記下來。最後聽清題目，不要提筆就寫答案。

2.完形填空失分。做完形填空時，應先通讀一遍全文，搞清楚大概的意思，然後在一句一句做，把每句句子的意思都要翻譯出來，根據上下問反覆推敲，再確定一個最好的答案。

3.翻譯句子失分。首先應該確定時態，在選擇要用的詞組、句型，然後在串聯起來，注意不能按照中國式的說話方式翻譯。

4.作文失分。先審題，看清時態，字字落實。課外應多讀一些英語作文，或名著之類的，增加語感和詞彙量，還有短語的積累。

物理：

1.知識點應該要背背牢，一些科學家的名字要記記好。

2.分析問題時，要仔細。多做一些例題，積累題型。

3.有不懂的就多問老師，保持好奇心，多做實驗，有研究精神。

歷史：

1.選擇題失分。在一個戰爭中，要搞清楚他的根本原因和直接原因的區別，老師強調的要記住。特別是鴉片戰爭的根本原因是擴大市場而不是牟取暴利。

2.大題失分。看清楚題目，要搞清楚活動和運動的`區別。比如：《馬關條約》的簽訂引起的活動是“公車上書”而不是“戊戌變法”，或者“維新運動”也行。

3.歷史也是一門主課，在平時就應該好好學，把該背的背出來，不能臨時抱佛腳。

政治：

1.選擇失分。老師講過的題應記在腦子裏，不要再錯。看清題目，不要反過來理解，遇到不會做的，可以用排除法做。

2.政治雖然是開卷考試，但也應該把一些簡單的內容背出來，重點要記住。

就如上述內容，我以後一定會按照如上的學習方法努力學習，爭取在期末考試中取得優異的成績，不讓老師失望。

八年級期會考試總結6

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

期會考試已經落下帷幕，作爲教師代表，能夠和同學們一起度過同學們人生旅途中這個最令人激動的時刻，能夠和同學們一同分享同學們學業豐收的微笑和喜悅，我非常高興。首先請允許我代表八年級全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候！向在這次期會考試中取得優異成績的班級和同學表示熱烈的祝賀！同學們，經過這一階段的學習，你們在自己人生的道路上又邁出了堅實的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進取、敢爲人先的優秀生隊伍；有默默無聞、自立自強、不甘落後的進步生隊伍。課堂上、班級中、校園裏都播撒了他們辛勤的汗水，在這裏，我要號召全體同學向他們學習。同時，也向大家提出四點希望：

第一、希望同學們勝不驕、敗不餒

將青春珍惜到底。青春是一道灑滿陽光的風景，是一首用熱情和智慧奏響的讚歌。青春經不起風雨的沖刷，經不起時間的等待，更經不起人生的摧殘。青春的扉頁需要我們用智慧來書寫，青春的畫卷需要我們用理想去描繪，青春的音符需要我們用激情去高歌。面對成功，要學會平和；面對失敗，要學會泰然處之。

第二，希望同學們要加強自身的道德修養

讓青春輕舞飛揚。青春需要汗水的澆灌，才能綻放美麗的花蕾；青春需要智慧的滋潤，才能釋放令人陶醉的芬芳。在學習中，我們要擁有“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自信，擁有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情；在生活中，我們要有“嚴於律己、寬於待人”的寬容精神，發揮“己所立而立人，己所達而達人”的團隊精神，用雙手托起青春的絢麗，用雙腳踏出青春的厚重，用智慧折射青春的璀璨，這樣我們才能讓青春輕舞飛揚。

第三、希望同學們要樹立遠大的人生理想

揚起青春遠航之帆。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅之燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明……同學們要努力去做一個志存高遠、胸懷天下、有所作爲的青年，勇於面對任何困難，充分抓住國中階段這一人生的黃金時期，發揮自己的聰明才智，展現自己的亮麗人生，實現自己的人生價值。

第四、希望同學們要培養勤奮好學的精神

讓青春無怨無悔。學習是一件苦中寓樂的事，貴在刻苦拼搏、持之以恆。正所謂學海無涯，唯勤是岸。有一句俗話說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑着自己的耐力默默前行。在勤奮苦學的同時，還要善於思考，學與思相結合，才能通過慎思提高自己的學習水平。孔子告誡我們：“學而不思則罔，思而不學則殆”。希望同學們真正沉浸在茫茫的書海，真實地度過青春的每一分鐘，不斷奏響青春的樂章。生命之旅如爬山，成長要過十八盤。成績已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。我還想對同學們再說幾句。

1、領先同學，心態歸零。成績屬於歷史，今天屬於自己。人生之旅如登山，無限風光在險峯，體力好，走在前面，體力差，落在後面，在前面的稍稍鬆懈就可能被後來者居上。學習成績優秀的同學要時刻仰望星空，志存高遠，居安思危，心態歸零，奮力跋涉，個別階段的'領先不是目的，更不是這場登山之旅的終點，要攀登高山之巔，領略無限風光。

2、後進同學，關上後門。是的，人生就要關閉後門，向前邁進。同學們，尤其是後面跟進的同學們，過去獲得了什麼或失去了什麼，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現在向前！今天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關在門後。明早一起來，你依然可以看到嶄新的太陽。太陽如青春，每天都是新的！我們也可以在風雨中徘徊，但不要停留過久，一旦思想溝通，目標確定，辦法找到，哪怕是再大的風、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風景、短暫的誘惑，要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯着遠方的目標，但問耕耘，勇往直前，幸福和快樂纔會永久地圍繞在身邊。

3、享受過程，精微至大。同學們，要取得勝利，就要瞄準自己，培養自己的真性情真興趣，把應該做的事儘量做得精細卓越，讓自己滿意，享受過程，精微盡，至廣大。在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影，自習課上用投入每道習題的思考替換你左顧右盼說閒話的行爲。嚴格自律，環節紮實，不懈攀登，讓自己永不後悔。同學們，期會考試已經結束，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。春種一粒粟，秋收萬顆籽。只要我們有一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇於挑戰自我、戰勝自我的精神，相信下一個階段的測試一定會有更多成績優秀和進步大的同學站在領獎臺上，體驗那份驕傲和自豪！希望同學們都能保持自己良好的學習狀態，積極生活，勤奮學習，努力拼搏，去擁抱燦爛的明天！最後，祝願在座的各位同學，快樂學習、學有所成；祝各位領導、老師身體健康、工作開心。謝謝大家！

八年級期會考試總結7

本次期會考試學生成績並不太理想，但在沒有複習的基礎上學生能考出此成績，我覺得對於聽障學生來說，這也算達標了。下面就本次考試簡單小結一下：

一、基礎知識掌握不牢固

生字新詞、作者介紹、修辭手法等基礎知識都是每節課學過之後必須掌握的，但實際上每節課在學過之後，學生只是理解了，並沒有真正掌握，需要一個作業、複習的再固過程，由於學生在這點上沒有引起重視，使知識處於記憶的邊沿上，所以本次考試基礎知識並沒有達到老師的要求。

二、知識面太窄，應變能力不強

語文課本上原汁原味的知識，學生用心記憶還可以掌握，如果在考試中稍微變通一下，學生就會無從下手，閱讀題讀不懂導致沒法完成後面的習題，作文考試甚至有學生寫跑題的現象。

三、改進措施

1、加強基礎知識的強調式教學，注意教和練、複習與小結的.有機結合。

2、課上注重課外知識面的拓展，課下推薦給學生應讀的有效讀物，加強學生說、寫能力訓練。

3、加強一些外界不良思潮的教育影響，對學生進行“知識有用論”教育，重視考試是檢查自己學習能力，促進自己學習方式轉變的能力。

4、抓好課前預習，促進課堂效率。

八年級期會考試總結8

本次期會考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期會考試全縣第十一名的慘敗之後，本次期會考試八年級英語成績只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個名次。

考試成績出來之後我做了系統地總結與反思。本次兩班所有學生中只有兩人成績有了提高，其餘學生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的高低會直接給學生成績好壞的.印象。本次試題中學生失分最多的是單項選擇、詞彙運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固，單詞運用更是模棱兩可。

回溯到平時教與學中，我覺得基礎知識的訓練不充分，平時學生做題少、回顧少，課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。

針對本次失利，在以後的教學中我需要注意的有：一、幫助學生打牢基礎，多做練習，提高及格率；二、對於及格以上到高分的學生要加強弱勢題型的訓練，爭取幫助他們達到高分水平；三、已達到高分的同學盡最大努力爭取特優；四、對同步學習上題目的處理一定要紮實，並引導學生及時總結回顧；五、對單元作業題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓學生被難題嚇倒；六、在考前複習中，引導學生做好知識點的梳理和歸納，化難爲易，樹立學生的考試信心。

我會盡最大的努力幫學生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，並爭取取得理想的成績，相信我們能行！

八年級期會考試總結9

期會考試結束了，從自我反思中我主要有以下幾點經驗：

一、備課：作爲一名教師，要給學生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環節，它關係到課堂效率的高低，及學生學習效果的好壞。所以，就必須重視備課環節。在此方面我做得還不是很好，這幾個月總在忙班級的事，從點滴瑣碎的事到與學生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現得更不好，總是拖拉，不認真，準備不是很充分，在細節上有時考慮不周，不夠敬業。所以，以後在這方面要多督促自己，注重細節，爭取做得更好，讓學生們不虛度時光。

二、上課：課堂教學時要注重對學生>學習方法和習慣的培養，尤其是英語課堂，更要注意對學生自主能力，自我訓練的培養。所以，我平時就要求學生們記筆記，而且要清析明瞭，可以經常翻看。這樣，培養學生自主學習能力。上課時，我還投入了我最飽滿的.熱情，激情在課堂教學中，感染着每一個學生，讓他們有熱情來學習英語。而且，課堂上不是開發學生的"智商"，而是培養學生的"情商"，不是有知識就是好學生的，把握>學習方法，擁有學習的熱情，才能學會更多的知識。但平時教學，光有熱情，激情也是不夠的，教學方法必須是多樣的，有針對性的，有實效性的，才能事半功倍，水到渠成。

八年級期會考試總結10

　1、生字生詞

穿梭(suō)：像織布的梭子來往頻繁.

轉彎抹(mò)角：沿着彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎，不直截了當。

打牙跌嘴：方言，才誇口就出醜丟臉的

颯颯(sà)：形容風響的聲音。

央(yāng)告：懇求。

月明風清：月光明朗，微風爽人。形容美好的月夜。

2、本課導學

走進作者

孫犁(1913～20xx)，現代小說家、散文家，被譽爲“荷花澱派”創始人。原名孫樹勳，河北省安平縣人。主要作品有：《荷花澱》、《蘆花蕩》、《囑咐》等，後來都收在《白洋澱紀事》中，這是作者最負盛名和最能代表他的創作風格的一部小說和散文合集，被文藝界視爲“荷花澱派”的主要代表作。

背景知識

本文創作於1944年。由於作者在冀中平原一帶生活了很長時間，所以他對這裏的'生活，尤其是這裏的人民抗擊日寇侵略的鬥爭生活非常熟悉。在抗戰的冀中平原上，孫犁到處看到一種無形的力量，爲這裏的人民的英雄行爲所感動，因而寫下了像《蘆花蕩》這樣美麗而感人的作品。

文章主題：

《蘆花蕩》敘述的是孤膽英雄向侵略者討還血債的動人場景及其“英雄行爲”。通過寫主人公夜送兩個女孩子進葦塘和第二天狠狠懲罰敵人報仇雪恨的故事，讚美了老艄公愛憎分明的強烈感情，英勇機智的革命精神。表現了根據地人民在中國共產黨的領導下英勇抗敵的愛國主義精神。

釋疑解惑

1、人物性格難點探究：怎樣理解“老頭子過於自信和自尊”一句中“過於”二字?

“過於”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強。另一方面，確實有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過於自信、不夠謹慎是有關係的。小女孩子洗臉，大女孩子還警惕一些，老頭子卻說“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲。老頭子以爲小火輪上的探照燈照不見他們，事實上探照燈把兩個女孩子的臉照得雪白。這些都是他過於自信以致有點麻痹的表現。“過於自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過，都由此生髮。

2、人物描寫藝術探究：這篇小說怎樣渲染老英雄的傳奇色彩?

作者用強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人的監視封鎖非常嚴密，老英雄年近六十，身體非常乾瘦，而且不帶一枝槍。另一方面，寫老英雄的精神與業績。精神，是那麼悠閒自得，異常自信;業績，是使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘裏的隊伍得到充足的給養。兩個方面巨大的反差，使老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。

文章特色

景隨情移情景相生。

八年級期會考試總結11

此次期會考試試卷卷面分值爲100分，其中選擇題30分，概括題共3個小題共12分.簡答題6分.辨析題10分.觀察與思題題2小題18分.探究題）24分，考試時間80分鐘，採用閉卷的形式。

下面就試卷做進一步的分析：

一、試題分析

該套試卷的出題範圍是思想品德八年級上冊第一課至第六課的內容，試卷知識覆蓋面大，側重考查學生的基礎知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。

客觀題:第一大題是選擇題,分值是28分，每題2分。該題難度適中，側重對基礎知識的考查，考查學生對常識性內容的識記能力與掌握。

主觀題：二大題是考察學生的概括能力,三大題是簡答題考察學生對雙基的掌握,第四大題簡要分析題，主要考查學生的應變能力與理論結合實踐的能力。第五.六大題爲觀察思考題和問題探究題，，考查學生對基礎知識的掌握情況和理解，側重對學生綜合能力的考查。

總體來看，試題具有科學性、合理性和系統性，能夠達到考查學生的學習情況和各種能力的目的。

二、試卷分析

從統計分析來看，我校平均分爲75.3分，其中，90分以上12人，80——89分35人，70——79分82人，60——69分21人，不及格人數11人。成績呈現的特點是：處於60——89分的中間層次的人數居多。

三、主要錯誤類型

1、一些學生對書上的.基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活,綜合運用所學知識解決實際問題的能力不夠，理論聯繫實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。

2、回答問題角度單一，重複，不能多角度、多層次地分析問題。例如，第17題部分學生只能從某一個角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全面。

3、學生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是材料分析題第19題，”觀察漫話中人物的表現讀談頌應該怎樣對待生命與健康?”很多學生知識學握缺乏系統性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學生因爲知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進行正確分析，以至於答非所問或答題不全面。

4、答題不夠規範，語言表達不明確，條理不清。例如，有很多學生答題條例不清晰，書寫混亂。

5、基礎知識不紮實，一些基本知識點不過關。特別是一些單項選擇題，一些學生做錯的主要原因是書本知識不紮實，教材不熟悉。

6、學生不能認真審題，拿到題目後不加思考就做，審題不清，結果答非所問。

7、學生回答問題不能結合材料。設問要求結合材料的，但是有不少學生根本不結合材料。

四、今後的教學建議

1、引導學生關注時事，特別是一些重點、熱點時事。關注自己成長中的一些問題，要能把所學的知識運用到實際中去。

2、抓實、抓牢基礎知識和基本技能的教學,對於書本上的重要知識點要分單元進行過關檢查，培養學生的政治學科能力。

3、改變落後的教學手段，多嘗試用多媒體、投影等現代化教學手段，加強教學的直觀性，提高學生的學習興趣。

4、對學生加強書面表達能力的培養,培養學生正確運用學科術語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規範性表述的教學,要求在答題中表述準確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

5、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，如何捕捉有效信息。

6、根據思想品德課綜合性的特點，學科教學要從學生適應社會公共生活和思想品德形成與發展的實際出發，對學習內容進行有機整合，幫助學生構建完整的、立體的學科知識網絡，努力培養學生的學科素養和學科能力。

7、教師應把握好每一堂課的教學質量，重視作業反饋，瞭解學生平時的學習情況，及時做好查漏補缺工作。

8、提高學生閱讀理解時事資料的能力。教師要引導學生認真讀教材，課堂上多引進一些時事資料，培養學生的閱讀習慣和能力。

八年級期會考試總結12

我從事八年級一班，二班和三班的生物教學工作，雖然成績排名在前，但是生物成績的平均分太低，特別是高分段的學生太少，學生兩極分化嚴重，從學生卷面答案分析，本次考試暴露了學生以下幾個方面的問題：

1、學生對雙基的掌握程度差距大，兩極分化明顯。

2、學生錯別字多。

3、不會分析實驗探究題，特別是課外探究題，找不到問題的切入點，不會運用題中的條件。在以後的工作中我會從以下幾方面入手：

1、注重對學生的基礎能力的培養。總體來說，生物試卷中涉及的'主要是基礎知識，學生只有基礎知識掌握好了，生物成績纔能有所提高。多強調學生知識點的記憶落實。

2、加強對學生審題，解題能力的培養。在以後的教學中，要找到問題的突破口，深入淺出，總結解題方法，結合教學實際，課堂上精講精練，運用小組合作，一對一幫扶，提高教學效率。

3、培養學生逐步養成好的答題習慣。學生對許多問題考慮不全面、不注意準確性有的還寫很多錯別字、不注意卷面的整潔等，還沒有養成好的答題習慣。這些平時會強化訓練。

4、在教學中應對學生加強生物學專業術語的要求；加強生物學與其他學科的聯繫，應多重視培養學生嚴謹的科學態度；多訓練學生審題細緻，提高理解題意的能力。

八年級期會考試總結13

期會考試之前，我忐忑不安的想：學生能做到什麼程度呢?學生能考個幾分呢?我放錄音時，大概看了一遍卷子。當時我就想，這卷子對於我們學生來說有點難，心想肯定沒有超過一百分的了。批完卷子之後，心中略鬆了一口氣，學生們還是掌握了一些知識，而且有五名學生超過了一百分。

我在平時的教學中，注意抓住基礎知識、培養與提高學生的閱讀能力和寫作能力。具體如下：

1.在進行單詞和詞組教學時，首先讓學生讀準音，然後反覆讀單詞和詞組，並找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。

2.在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反覆練習課堂上學習的句型。

3.每個單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學中，設計一些問題，通過學生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內容。而且講解文章時，注意生詞在句中的運用、注意文章裏出現的詞組，注意對關鍵句子的理解。針對學生閱讀能力差的問題，我讓學生每週閱讀英語短文並做筆記。

4.不會用英文寫作文是絕大多數學生的通病。作文是由句子構成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態構成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。

但是從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反覆做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。具體來說：

1.部分學生的基礎知識不夠紮實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

2.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。

3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

4.不能熟練運用學過的句型。

造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在於教師和學生本身。

教師方面的原因：

1.對學生要求不夠嚴格;

2.沒能充分調動學生的積極性;

3.沒有培養好學生的學習習慣;

4.針對性較差，訓練不到位;

5.檢查力度不夠。

學生方面的原因：

1.學生懶。不願背單詞，詞組和句型，不願做題。

2.上課時注意力分散。

在今後的教學中，我將繼續抓好雙基知識的訓練，打牢基本功;引導學生梳理知識，掌握語法規則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力;培養學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現的問題;講課時，儘量使用簡明、準確、形象、生動的.語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語;在平時要通過閱讀，培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啓發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養良好的英語語感;設計全面、高校的課外作業，並進一步培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範，正確地書寫;每週寫一篇作文。

在教學過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們並及時改正，就一定能提高教學水平。

八年級期會考試總結14

一、家長會召開情況

人數：本班應到29人，實到26人。

下午二點家長會準時開始，校長首先致歡迎詞，並就學校整體工作發表重要講話。

然後，學生代表致家長一封信。其次，以班級爲單位進行座談。班主任講解學校召開這次家長會的目的，並介紹了任課老師。

接着，圍繞以下幾個方面，老師和家長進行了深入的交流。

(1)介紹班級情況。學生在這段時間的學習過程中有進步，但也存在着不少的不足之處：大多孩子非常好動，自制力和自理能力相對較弱;不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

(2)學習情況：學生在學習過程中未找到有效的方法，不知如何去學，粗心大意的問題嚴重。

(3)安全問題：與家長達成共識，共同維護學生的校內外安全，清除安全隱患。

(4)對家長在孩子學習方面提了幾點建議。如重視家庭教育，及時鼓勵孩子，與孩子多溝通交流等等。

會議上，家長們也紛紛提出問題和要求。

(1)如何激發學生的學習興趣。

(2)學生粗心大意的缺點應如何改正

(3)怎樣學習英語等等，老師們就這些問題一一做出解答。

最後老師和家長們個別交談，就學生的學習成績、平時表現等方面進行了詳細的交談。

二、家長會的收穫

這次家長會的收穫很大，無論是老師還是家長，這次家長會的收穫可以用四個詞來概括：溝通、交流、鍛鍊、教育。對學生的影響無疑將起到積極的作用。

1、溝通。這次家長會架起了一座溝通的'橋樑，使老師和家長零距離接觸，面對面交談，加強了瞭解和聯繫。

2、交流。通過這次家長會，家長們進一步瞭解了學校、老師和孩子，知道了怎樣做一名合格的家長，如何去教育孩子。作爲老師。瞭解了家長的性格、學生在家的情況。交流使我們知己知彼。

3、鍛鍊。家長會鍛鍊了班主任和老師。(1)鍛鍊了勇氣和膽量(2)豐富了家庭教育知識(3)提高了交談的藝術性。

4、教育。首先教育了學生。

面對家長會，他們會反思自我，反思自己的學習，反思他們的言行，反思自己的成績和過錯。

其次教育了家長。很多家長忙於工作，無暇顧及孩子，認爲教育孩子是學校和老師的事，通過家長會，增強了家長們的責任感，使他們認識到了家庭教育的重要性。

再次，教育了老師。通過與家長的交談，老師們看到了家長對學校、對老師的殷切希望，感覺到了作爲老師的使命感和責任感，在今後的工作中進一步努力。

通過這次交流，我們知道了家校雙方在平時對孩子的教育中應該注意些什麼。相信有了本次家長會的經驗，在今後的工作中我們一定會更加得心應手的。

八年級期會考試總結15

一、命題指導思想：

本份試卷內容豐富，包括聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達，涉及到代詞、動詞、名詞、介詞、冠詞和固定句型的用法。試題跨度較大，有一定的深度和難度。試題滿分120分，其中聽力部分20分，筆試部分100分。

例如：

第一題：聽力。內容爲日常生活有關的材料，與所學教材難度相當，第6題和第14題更是對學生的綜合運用能力進行了全面的考查，朗讀速度適中，對平日教學的聽力訓練有着良好的導向作用，且是英語週報上原聽力。

第二題：單項選擇。所測試的內容都是教學大綱要求掌握運用的語法項目和基礎知識，考查學生在句子層次中對語法、詞彙和習慣用語的掌握情況。試題的突出特點是話題和語境因素較強，側重基礎知識，強調靈活運用。

第七題：書面表達，此題是英語週報上的原題。“書面表達”題着重考查考生對英語語言知識的綜合運用能力，主要測試考生對英語語法、詞彙知識和較爲簡單表達形式的掌握情況。

二、學生答題情況分析：

本次期會考試難度很大且時間很緊，學生成績差異特別大。本次考試最高分是98分，最低分是15分，而且位於20分80分之間的人數尤其居多。也就是說，考試情況不很樂觀，學生的英語能力還有待提高。具體存在問題有以下幾點:

1、部分學生聽力較差，丟分很多。2、許多學生在考試中存在不注意審題的毛病，還出現看錯選項的錯誤。

3、學生句子的靈活運用能力不高，語言運用的準確性欠佳，這就給國中英語學習的分化埋下了隱患。

4、在此次複習備考的過程中，我過多重視了補差工作，培優工作稍有鬆懈，總以爲他們能讓老師放心，事實證明：這些學生還是需要老師不斷敲打的，他們的自覺性遠遠不夠好。

5。考試前的沒能跟學生強調英語的時間是80分鐘，比之以前縮短了20分鐘，結果有些學生沒把握好時間，導致後面的幾個大題都沒做完，導致失分較嚴重。

三、今後教學中應採取的措施

1、加強聽力和口語訓練。

在英語學習和考試中，很多學生都望着考聽力害怕，一是能力有待於提高，二是在心理上產生了一定的障礙。因此，我要對學生進行大量的聽力和口語訓練，本着熟能生巧的原則，多聽多練，提高學生的聽力水平。

2、強化閱讀訓練，努力培養語感。

教師要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養，要多選用內容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的`能力，還要注意文化背景知識的學習，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。

3、加強語言知識訓練，提高綜合運用語言的能力，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎教育階段英語課程的任務之一，且要努力培養學生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學習習慣。4、面向全體學生，減少兩極分化。對於後進生，要適當降低難度，減輕作業負擔，幫助他們樹立起學習的自信心。

5、在力所能及的情況下，勤找學生談談心，做好思想工作，讓其在學習上不懈怠。

6、加強培優工作的力度，爭取讓我班優秀人數達到5人。總之，課堂教學應強調以學生爲主體，教師組織課堂教學活動要靈活多樣，促使每位學生都能積極參與，只有這樣才能激發學生的學習興趣，提高學生學習英語的積極性，發展語言技能，提高語言能力，進而大面積提高英語教學質量。