2010年河南省統考編導製作第一場試題《奧運冠軍鄧亞萍》

1、鄧亞萍“第一次去省隊訓練時”作者在聲音和鏡頭上做了哪些處理，這樣做的用意是什麼?

答：空鏡頭：一條長長的路伸向遠方，路的兩旁種着兩行行道樹，樹上的葉子大部分黃了，正隨着風搖動，路上積滿了黃色的落葉，正隨風翻滾。空鏡頭：沒有人物的鏡頭。其實，鄧亞萍落選是比喻的對象，後面的空鏡頭與前面的鄧亞萍落選組成比喻蒙太奇。象徵着鄧亞萍的成功之路仍非常遙遠坎坷充滿障礙。

2、鄧亞萍沒有被省隊錄取，作者用了一個象徵性鏡頭，寓意是什麼?

答：(1)、鏡頭：一條長長地路伸向遠方，路的兩旁種着兩行行道樹，樹上的葉子大部分黃了，正隨着風搖動，路上積滿了黃色的落葉，正隨風翻滾。

(2)、寓意：A、路：象徵着鄧亞萍的成功之路仍非常遙遠坎坷充滿障礙，在這裏即通向省隊之路。B、樹葉：黃色的落葉渲染了氣氛，說明鄧亞萍心中的悲傷和不平，她正爲不公而憤怒。路上的落葉隨風翻滾，樹上的葉子隨風搖動，象徵着鄧亞平的心的不平靜。

3、鄧亞萍特殊的成長經歷對你有什麼啓發?

答：(1)、堅強不屈：鄧亞萍因爲自己身高、技術、相貌、環境的原因在自己的成功之路上充滿了坎坷，但她不屈不撓，克服了這些困難，終於取得了成功。

(2)、爭強好勝：鄧亞萍從小便養成了爭強好勝的性格，正式應爲這個性格，她才得以留在鄭州專業隊並站住腳，正是因爲這種性格，她才能在接下來的一系列比賽中取得勝利。

(3)、把壓力化成動力：鄧亞萍在極大的競爭壓力下，不但沒有被壓力壓倒，反倒化壓力爲動力，使自己成長爲“乒乓女皇”。

(4)、艱苦努力：鄧亞萍爲了打到省隊，每天背20斤的沙衣，打上千個球，艱苦的努力着，終於在兩年後打敗了省隊中“球齡比自己年齡都大”的對手。

(5)、用自己的優勢彌補自己的弱勢：鄧亞萍個子矮，照顧球檯的面積小，她鍛鍊自已的跑步，形成“正手快反手怪”的打法，彌補了自己的劣勢。

4、片子中講鄧亞萍和所在的鄭州隊處境的時候，有一句總結語，大意是什麼?你是怎樣理解的?

答：(1)、一句話：臥薪嚐膽的人遇上一個臥薪嚐膽的教練，遇上一支臥薪嚐膽的隊伍進行着臥薪嚐膽的訓練。

(2)、理解：A、臥薪嚐膽的人：鄧亞萍被省隊教練趕回家後對這種不公平產生了深深的反抗心理，她立志要打敗昔日的隊友，打敗省隊。爲此她必需臥薪嚐膽苦練技術以彌補自己的不足。

B、臥薪嚐膽的教練：李鳳朝教練組建鄭州專業隊，目標只有一個：打敗省隊，但他們與省隊的差距十分巨大，這就需要他臥薪嚐膽的訓練自己的隊員。

C、臥薪嚐膽的隊伍：鄭州專業隊的隊員都是省隊淘汰的隊員，他們加入鄭州專業隊只有一個目標：打敗省隊。爲了這個目標的實現，他們必須臥薪嚐膽的訓練，纔可能與他們的敵人相抗衡。

D、臥薪嚐膽的.訓練：鄭州專業隊與省隊的差距是巨大的，不但是技術上，環境也是如此。他們的條件艱苦，但他們的目標逼着他們臥薪嚐膽，鍛鍊自己的技術，用自己的汗水“淋倒”自己的對手，用自己的殺氣壓倒自己的對手。只有臥薪嚐膽的訓練，他們才能打破不公。

第一題、第二題，應是看片答題;第三題、第四題是觀後感。二者體裁不同，不能都按照看片答題進行影評分析。

觀後感的寫作：一是注重聯繫片子的主人公的時代背景，提煉歷史意義;二是聯繫自己寫出現實意義。看片答題的答案是論點，鏡頭的內容是論據，如何爲主題服務是結論，看片答題是小議論文格式。看篇作文一般分四種形式：一是看片寫故事，二是看片寫觀後感，三是看片看題，四是影評分析(三與四從邏輯上看是組合與分解的關係)。今年省統考(一到四場)看片答題從體裁上講不外乎這兩種。