低齡學生選擇新加坡留學需要準備的考試有哪些
介紹對學生來說,最害怕的莫過於考試,在國內每到考試期間,學生就是談考色變,老師和學生一下子從親密的師生關係變成了仇人。新加坡國小SA1的考試已經結束了,雖然整個考試歷時三週,但新加坡的學生生活似乎沒有受到任何的影響,仍舊和平常一樣的上學、放學,也沒有國內那種如臨大敵的緊張氣氛。似乎新加坡在考試方面做了不少工作,以至於學生已經對門目複雜的考試習以爲常了,老師們更是沒有擔心與着急,只是按照學校安排好的考試時間走進課室監考罷了。在考試前兩週,學校就印發了統一的consent forn(告家長通知書),隨信附上了具體的考試日期、考試範圍以及出題藍圖。考試項目分低年級和高年級有所區別。
低年級和高年級相比,在口試上減少了會話,沒有試卷一(作文)。在分數權重上,低年級試卷佔60%,口試佔40%;高年級試卷一(作文佔20%),試卷二佔45%,口試佔35%。在出題類型上,都有詞語搭配、短文填充、完成對話、造句和閱讀理解。但同樣的題型卻體現了年段的差異。隨着年級的升高,對學生理解運用的考覈也越難。由此可見,新加坡爲了順應考試改革的需要,已經逐步減少了對書本上記憶性知識的考查,替代的是比重越來越大的運用與理解題型。新加坡教育部還準備將今後的測試轉向綜合性和交際性的模式(Integrative and Communicative Approaches),也就是採用提供語境以及真實語料作爲測試項目。以篇章作爲語料進行考查,可以促使學生進行大量的閱讀。而採用生活中的真實語料作爲測試的材料,將使華文的學習更生活化。這麼做也可以讓教師拋開不切實際和孤立的詞彙教學,轉而運用更靈活生動的教學策略。同時,學生也不必花大量的時間,死記硬背那些他們在生活中不常用到的字、詞和短語。
反思國內的國小考試,雖然已經高舉改革的大旗,走了好幾年,但實際效果卻並不理想。問題的根本可能就在於我們老師對考試的認識。如果都把考試當成是一種檢驗學生的手段,而不是目的'的話,那我們的老師就不會在臨近考試的那段時間,拼命絞盡腦汁猜測今年的出題思路,連篇累牘地讓學生陷於題海中,使學生對學習僅有的一點興趣也消失殆盡。借鑑新加坡的考試改革經驗,我們也應該把語文教學改革的口號提到考試中來,讓考試多元化、生活化、靈活化,讓學生不懼怕考試,那麼學生學習語文的興趣將會變得空前濃厚富,語文學習也會更有實效。
通過對文章內容的瞭解,相信各位考生對此類考試也有了一定的認知,在準備相關考試的時候,希望大家能夠重視這部分問題。
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