學生考試時間緊的原因
一、有哪些因素決定學生答題的速度和正確率?
很多學生想迫切提高自己的正確率和答題速度,盲目的找題目來訓練,每次考試之後多少覺得自己有“遺憾”之處,希望通過下一次考試來調整自己的狀態,可是在事實上多數學生很難調整好,因爲沒有從深層次分析自己理綜卷答題時間緊和正確率低的原因。
1、知識點方面的因素:
很多學生答題速度慢就是知識點沒有系統的掌握,很多通過死記硬背的知識點沒有在考試中應用不上,主要是平時一直爲了做題而做題,至於知識點衍生和應用方面很少注重。從這次一模試卷分析上看,很多學生都是自己由於自己在知識點上存在不足,導致考試的時候答題緩慢,一個方面就是平時的積累不夠,另一個方面就是自己的針對訓練不夠。
2、性格方面的因素:
很多學生除了知識點掌握系統以外,還由很多性格方面因素決定,思維定勢,對一些選項想當然,導致自己進入思維的誤區,對一些選項的答案是否正確不能做出正確的判斷,猶豫不決。還有一些學生在審題的時候粗心沒有弄明白題目的意思,這樣導致答案不明確,特別是在選擇題的時候消耗的時間太多。導致對自己已經選好的選項沒有信心,做着前面的,想着後面,做着後面的又想着前面的。導致自己不知道從哪個方面着手,所以分數下來之後,才發現自己不是這裏有點錯誤,就是那點有點錯誤,加在一起,分數就被扣了很多,甚至試卷答不完。
3、考試方向把握:
其實學習中最悲哀的.事情,就是對考試方向把握不明確,導致學的東西不考,考的東西平時沒有針對訓練好,還有很多學生對考試題型研究得不夠透徹,試卷出現什麼就做什麼,有錯誤就是機械性的錄入錯題集中,最後對一些知識點還是糊里糊塗的出錯。
4、不注重細節的因素:
很多學生在考試中沒有注重細節,特別是步驟方面的不足,還有答題方面丟三落四,加上一些答題不標準,例如生物卷,很多學生知道意思,可是就是寫不對,因爲缺少一些重要的關鍵詞,語言表達能力一般。
5、時間分配不合理的因素:
很多學生考試的想“最大限度的”得分,可是想法和做法有很大的區別,有的爲了追求某個計算題的某一個小問,不惜自己錯幾個選擇題。其實我班上學生我是絕對不允許這樣的,講座的時候有學生和家長問我,理綜考試應該先做哪一科,學校老師都是分科教,每個老師建議不一樣。我給班上訓練的時候,按照順序來練習。不光是考試時間的安排,我們應該還注意到平時複習時間的安排,很多人在平時複習的時候時間安排不合理,沒有在適合的時候做自己最應該做的事情,最後導致學習效率低下。即使在考試中發現自己存在不足的地方,在之後都沒有系統提升自己的實力,所以很多學生一直到大學聯考都很難調整過來。
二、問題發現了,我們無論在考試中還是複習中,要根據自己的不同情況去調整。
上面幾個方面直接導致學生考試理綜卷處於被動的局面,我們要想主動扭轉這個局面,我覺得應該從下面幾個方面做起:
1、給自己時間:
現在很多學校基本上不再講課,一般都是做卷,講卷子,我覺得學生們一定要清醒地認識到自己存在哪些不足?在發現自己不足的基礎上作出合理的調整,例如某個學生髮現自己的生物選擇題拿不準,那麼我覺得可以從選擇題的命題原理,題型特點這些方面把握,注意知識點的衍生和應用,看看知識點如何在做題中體現的,特別是一些主幹知識都存在問題的學生,更加註重針對訓練,一些知識點沒有掌握,僅僅通過做題來檢驗是不合理的。必須要對知識點具體理解,構建知識網絡的基礎上,加以應用和轉化。
2、給自己信心:
大學聯考之前的這段時間我覺得能做很多事情,很多學生對自己沒有信心,甚至對理綜有恐懼心理,其實沒有必要這樣,我昨晚給班上學生髮了六份理綜卷,我從選擇題開始,在他們面前展現一把,要是我自己考試和複習我怎樣去做?如何提升正確率?如何總結一套你做過的試卷,讓試題的質量得到提升,起到事半功倍的作用?如何複習最有效?如何提升解題速度等等我都給大家做了歸納。發現班上學生做題速度很快,正確率也提高了,主要是因爲我之前說得那句話:“大家拿到的這份理綜卷,不要覺得題目質量很好,不要覺得有多神聖,其實這份試卷質量一般,有的題目很差,大家拿到這樣試卷的時候不要怕,這樣差的時間,你一定能駕馭它。”
其實我希望更多的學生在一模中出現問題,因爲這樣的話,更加有利於自己針對訓練,因此我不怕很多學生出現問題,因爲有了信心和時間,再加上用心去研究,我想一定會取得進步的。
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