高三考試質量分析會講話稿

在發展不斷提速的社會中，我們用到講話稿的地方越來越多，講話稿的作用是輔助講話者集中有效地圍繞會議議題把話講好，不至於走題或者把話講錯。還是對講話稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的高三考試質量分析會講話稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三考試質量分析會講話稿1

一、簡要成績分論文析

本次考試，文科前300名有3人，前400名共8人，理科前1200名有3人，學生總分上線人數共有11人，總體成績不盡如人意。

班級成績中，兩個文科班發展均衡，其中五班的侯向佟、王豔霞成績較爲理想，其餘6人都集中300至400名。理科班秦傳寶同學幾次考試中一直未能實現較大突破，均在全市900多名，他的語文、英語較好，數學、理綜比較薄弱。

學科成績中，文科綜合成績較好，尤其是歷史成績，數學、英語、政治較差，理科數學、英語、化學較差。在下一步的教學中，要繼續增加對薄弱學科的研究與督促。

二、存在問題及改進措施

（一）存在問題

1、教研活動方面，教學方面教學研究、集體備課還不夠紮實、充分，教師對學生、考綱、考題的研究還不夠透徹，沒能很好發揮教研活動的效益。

2、學生方面，仍然存在基礎知識不紮實，知識遷移能力較差，缺少訓練量。學生對知識不熟練，做題速度慢，做題效率太低，在有限時間內，訓練量不能增加，知識遷移能力得不到相應提高，應試能力較差，缺乏信息解讀能力，表現爲審題不準或不全，做題中不能深入閱讀，不能迅速準確的捕捉題目中有效信息、條件及聯繫。特別是理科生在解答理綜試題時尤爲明顯。

學生的學習效率低且不能均衡發展，既使是水平較好的學生，大多存在嚴重的弱科，嚴重製約了尖子生的培養，這是一個長期問題，在後期複習備考中要指導學生做好複習計劃，處理好揚長與補弱的關係，最大可能的提高複習效率，提升大學聯考總成績。

3、教師管理方面，學校的激勵措施不夠到位，調動班主任、學科組長、任課教師工作積極性少法、乏力，學校對教師的教學指導不夠充分。

（二）具體措施

1、級部將要求各學科重新研究分析最新大學聯考信息和新大學聯考大綱、新大學聯考說明，集體研究近年的考點，重新對學生摸底，會什麼、能學會什麼，有針對性的深入研究如何複習和如何落實。

2、落實全程集體備課制度。我校二輪資料使用的導學案是各學科自己編印的，在每一個導學案的制定中都要有中心負責人，學科組長要認真把關，學科教研活動中要將對學生一輪複習的薄弱環節和易錯點的研究作爲重點並作出具體的補救措施，要優化專題複習的模式，結合教育局提供的資料精心制定適合我校學生學情的高效導學案。

3、加強對學生的個別指導。對於班內潛力生，特長生，教師除在課堂教學、作業批改等常規環節多下功夫外，充分發揮生師比較小的優勢，多面批、面改、面談，打時間牌、感情牌，儘可能地多爲學生提供幫助，創造條件加強對重點學生的個別指導。

4、年級主任、相關領導要多深入課堂、深入教師、深入學生，充分介入學生學習、教師工作的每一個環節，爲管理學生、指導教師獲得大量第一手資料。

5、要爭取學校出臺更多的激勵措施，相關領導要更多與學生、教師溝通協調，能鼓勵的鼓勵，能幫忙的幫忙，無能爲力的要做出合理的解釋。

三、高三後期主要工作及措施

（一）主要工作

1、加強領導，全面落實各學科二輪、三輪複習計劃。二輪複習從3月25日至4月30日結束。這一輪複習以知識板塊爲單位，以提升學科能力爲目的，採用“專題複習”的形式，打破章節界限，引導學生對各學科的知識進行整合和綜合應用；綜合科目以學科內專題訓練爲主，總體要求是：“系統、條理、熟練、靈活”。

三輪複習從5月2日至6月x日結束。這是大學聯考的最後衝刺階段，是知識和能力鞏固、深化的階段，總體要求是：“綜合、提高、熟練、規範”。

2、各學科組研究分析20xx年考試說明，做到考什麼練什麼。研究20xx年以來的大學聯考試題，將試題分解到知識點認真研究大學聯考試題與知識點的對應從而提高老師選題和命題的針對性保證複習的高效性。加強複習課、講評課的研究，組織好公開課、示範課、研討課，提高課堂教學效率。

3、搞好學生的模擬訓練，訓練後要求老師彙總出學生的錯點和錯因，據此做好訓練後的講評補救，針對學生在考試中出現的各種問題要通過多種方式對學生進行指導，努力提高學生的應試水平。

4、加強藝體過關生的管理。根據專業過關情況，我們已經組建了文科特長生班並配備骨幹教師授課，爲他們在備考的關鍵時期保駕護航。理科體育生體測回來後迅速調整學生狀態使他們開始文化課學習，各位任課教師將盡可能地爲學生提供幫助，利用值班時間及大課間無償地爲學生補課。

5、組織好基本能力的複習備考工作。基本能力科目的複習仍以單科專題、綜合訓練爲主，要切實研究好近幾年基本能力的考察知識和對象及題型種類，尤其一些大學聯考考察的專業知識要砸實教會。

針對學生的實際情況，在後期的複習中將有針對性的增加對學生反向學科的教學。同時，要提醒學生高度重視，努力提高基本能力成績。

在綜合訓練後的講評環節中要進一步深入研究試題的'解題方法，既有針對性的進行知識點的補救，又提高基本能力的解題技巧。

6、加強學生管理。

隨着大學聯考鄰近，學生的思想壓力和心理負擔越來越重，針對這種現象，班主任要認真觀察學生的思想波動，把工作做細做實，努力培養學生過硬的心理素質、提高抗挫折能力。特別要重視女生工作，要認真研究女生心理、生理特點，發揮女生心細，有毅力的特點，克服

情緒易波動，內向的弱點，使女生在考試中發揮出水平。

（二）、保證措施

1、加強領導，提高認識，增強工作的主動性，作爲分管領導深入到教研組，走進教室宿舍，對教研活動和學生管理進行督促和指導在值班上做到率先垂範。

2、優化大學聯考評價方案和獎勵方案，努力提高老師們的工作積極性和工作熱情。

3、在落實周計劃和天計劃上加強監督，增強二、三輪複習實效性。

4、落實教學研究制度，嚴格落實示範課、聽評課。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，我們要通過各種途徑、各種方法，加大對大學聯考信息的蒐集與研究的力度，積極參加市、縣級各類教研活動，提高二、三輪複習的針對性，保證少走或不走彎路。

5、過程管理制度：級部要強化常規檢查的力度，常規檢查的項目包括集體備課、個人備課（專題複習教案和講評教案）、訓練和測試的批閱。抓好籤到（退）和坐班檢查，保證教師時間和精力的投入。

6、抓好安全，營造環境

把安全工作放在重要位置。安全是前提，是學習的保障，沒有安全就沒有一切，這是我們的一貫思想，也是高三全體師生的共識。我們在兩休、飯空、關鍵時間段班主任盯上靠上，實行無縫隙管理，營造和諧的大學聯考備考氛圍。

面對大學聯考，困難與希望同在，挑戰與機遇並存。我們將繼續轉變觀念，加強研究，強化管理，無私奉獻，全力以赴，發揚頑強拼搏的工作精神，不斷超越自己，爲全面提高教育教學質量而努力。

高三考試質量分析會講話稿2

通過今天省質檢分析會，特別是姚校長、陳校長的質量分析，針對性強，有參考價值，我們從成績上看似乎不錯，但與達標學校相比還存在一定的距離，年段存在的主要問題表現在：

1、尖子生還不夠明顯。

2、綜合科的差生面很大，導致總分低分者不少。

3、波動層、臨界生人數偏多。

4、從學生答題情況分析

(1)解題缺乏嚴謹性、規範性、完整性，導致會而不對，對而不全，因此未能得到高分。

(2)心態不穩，審題不細，基礎不夠紮實，書寫和表達不夠規範，運用知識解決實際問題能力不強，綜合分析能力欠佳，學科間的相互應用思維不敏捷。

(3)對基本概念和基本規律的理解不透徹，導致思維模式的單一和缺乏靈活性。

(4)計算能力不強，導致連環失分。

(5)實驗的基本技能的運用基本規律分析實驗現象能力偏差。

針對上述情況，各備課組(教師)要增強緊迫感，通過分析全面查找不足，利用全市的分析資料與數據，把握下一歩複習的方向與動向，打好最後階段複習備考這一戰，使衝刺階段提效，力爭今年大學聯考取得好成績。更要進一步優化複習策略，增強備考的科學性和有效性，以提高教學質量目的。下面，我提幾點要求：

一、以“質量”爲中心

常說“質量是生命線”(升學總數、升學率及“名牌”上線數)，只有努力提高大學聯考應試的“加工”能力，做到“低進高出”並大面積豐收，才能確保我校的地位，才能獲得老百姓認可。目前雖錄取率達80%左右，但老百姓要求上好大學的願望不減，優質高等教育資源短缺，“大學聯考”作爲考生及家長的第一要物，高三教師在衝刺階段更有必要堅定信心，增強使命感，多送學生上好大學;當然，學生水平不同，目標也就不同。高三全體老師要全身心投入，爲質量負責。

二、抓好複習反思

通過分析，總結得與失，結合考綱，調整複習方略，把握方向，理順知識，轉化爲應考能力，在餘下的`時間內，使學生的能力、技能達提升。學科內教師要經常開會診會議。一要依據《考試說明》要求，二要針對學生在前期複習中出現的問題，認真梳理學生複習中的盲點、疑點、易錯點、易混點，有針對性地設計複習內容和複習過程，力求通過一些針對性的講授、練習、講評、泛讀、感悟澄清並落實學生在知識理解和應用上的一些似是而非的問題。

又比如文科學生，一定要注意總結、歸納，把一些具有規律性的

高三考試質量分析會講話稿3

距離大學聯考還有xx天，高三一模考試剛剛結束，我們召開質量分析會的目的是，進一步研判形勢，查找問題，明確思路，精準備考，堅決打贏20xx年大學聯考攻堅戰。下面，我講三個方面的問題。

一、精準分析，增強備考緊迫性

我們從數據中可以得出以下幾條結論：

第一，一本進線率三次考試分別是，293—314—296，成績都在300人左右，對我們突破350人，奠定了良好的基礎，這增強了我們實現目標的信心；

第二，幾次成績比較穩定，說明從去年期末到現在，我們還沒有大的突破，關鍵是邊緣生工作沒有大的突破；

第三，去年本科進線人數是991，今年三次分別是922——928——930，專科的數量還很大，我們對本科邊緣生的工作還要繼續加強，最大限度的減少專科數量。

今年一本和二本同一批錄取，我們是不是沒有辦法確定一本上線人數，是不是不應該再追求一本的數量，我們千萬不要有這個認識誤區，升學率就是高中發展的生命線。雖然一二本一批錄取，但高校的層次是沒有變化的，不存在低分考好學校的事情，多答分考好學校這是硬道理，今年有自主招生的分數線，這應該就是往年的一本分數線，我們今年考覈仍然用全市五校20xx年的有效數據。大家一定要頭腦清楚，目標不能模糊，思想不能茫然。

二、精準教學，提高備考有效性

關於精準備考，從學校的角度就是推進四大戰略，即講考練一體化，顆粒歸倉，邊緣生提升，家校一體戰略。要一考試爲主線，科學確定專題講課內容核學生訓練內容；一絲不苟抓細節，真正做好查缺補漏的工作，做到顆粒歸倉；要強化邊緣生提升工作，突出抓好一本邊緣生和三本邊緣生提升工作；要與家長充分溝通，形成家校一體的格局，促進學生全面提升。

從教學的角度，我們還是強調八句話，把握時代主題，關注社會話題，剖析大學聯考真題，科學確定專題，使用合適試題，找到學生問題，編制有效習題，教會學生答題。

把握時代主題，教師要精準把握大學聯考動向，切勿經驗主義；關注社會話題，特別關注社會的熱點問題和一些重要大學聯考信息；剖析大學聯考真題，通過研究大學聯考真題，把握複習重點；確定科學專題，在研究課標，考綱，考試大綱說明，近幾年大學聯考試題分析的基礎上，確定複習專題；使用合適試題，要結合學生實際，選擇合適的考題，不能打擊學生的積極性和信心；找到學生問題，通過考試找到學生存在的一些問題；編制有效習題，針對學生存在的問題，有針對性的進行編制習題，讓學生強化練習；教會學生答題，答題有一定的技巧，一定要改拿的分一定拿來，要把知識和能力全部轉化爲分。

三、精準管理，提高學生積極性

如何把精準教學轉化成學生的精準學習，我們要真正做到思想上引導，心理上疏導，學法上指導，學科上輔導。

思想上引導，要讓學生明白，人與人之間的差距，並不完全是人的智力差距造成的，人的智力差別沒有那麼大，真正的差距在心力上，每一個人都有很大的提升空間，只要提升信心，提振精神，提高勇氣，灑下辛勤的汗水，就一定能夠超越自我，不斷走向成功。

心理上疏導，每一個人都是自己生命的主人，不要成績不好，心情不好就怨天尤人，要一切向內求，反求諸己，從自己身上找原因，這是最正確的人生態度。由於種種原因，學生可能會產生一些心理問題，要幫助學生分析問題，解決學生的心理問題。

行爲上督導，學習氛圍是學生複習備考的關鍵，要讓學生在最後的複習備考階段，遵守的`各項制度，保證複習備考期間的學習秩序。要控制外出學生人數，嚴格控制學生到外地複習班進行復習，家長不懂得這個道理，班主任老師一定要做好學生和家長的工作，保證班級人數，營造學習氛圍。

學法上指導，聰明就是專注，精神的專注度不夠，精神的流失率太高，因此學習效率就很低，把希望放在課外補課方面，這是本末倒置。學習就是學、思、悟、用。通過學掌握知識點，通過帶着問題思考，找到知識與知識之間的內在聯繫，讓知識成爲一個結構，建構知識體系；通過感悟，掌握學科方法，學科思維，學科文化，通過使用知識和思維方法進行練習和考試提高解決問題的能力。

學科上輔導，要不斷研究學情。要對學情進行分析，確定不同層次的邊緣生，邊緣生除了精神引導，心理疏導，學法指導，更重要的是要對這些學生進行學科輔導，班主任教師要召集學科教師進行分析，制定學科輔導計劃，有針對性的對一些學生進行輔導。

總之，我們要真正做到精準複習，精準備考，精準管理，把71天的備考時間利用好，真正實現今年的奮鬥目標。

高三考試質量分析會講話稿4

剛纔三位班主任把各班進行的期會考試質量分析情況作了交流，從交流的情況來看，老師們都緊緊圍繞本班學生在學習態度、學習紀律、學習情緒、學習狀況、學習習慣與方法、知識的掌握情況、晚自修的輔導與管理、提優補差、下階段的建議與措施等方面作了充分的準備。我也在網上認真仔細地閱看了所有高三老師的期會考試質量分析，覺得大家對學生的現狀分析具體詳實，原因分析深入到位，今後採取的措施也是比較得力有效的。下面我把這次整個年級的考試情況及老師們反映的學生方面的情況作一小結，並對今後的教育教學提一些我的想法，最後請領導們再作指示。

一、考試狀況

數據顯示：

⑴總均分提高幅度較大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分達到361.5，理科達到349.2分。

⑵優秀學生相對增多。400分以上學生達到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484.500分以上人數一人增加到二人。

⑶300分以下人數大幅度減少，由月考的30人減少到目前的14人。

二、狀況分析

取得成績的原因：

1、班級管理工作到位：具體體現在三位班主任思想教育到位，常規管理到位，考試動員發動到位，取得這樣良好的成績班主任應該說起了相當大的作用。

2、教學工作紮實有效：每個教師基本都能堅持教學六認真，精心備課，精講精練，作業基本做到了有發必收，有收必改，有錯必糾。尤其是高三全體老師高度負責的精神是有目共睹的。如桑建華老師在南京進修忍不忘高三的複習，經常溜回來給學生上課，朱美霖老師身體不適仍堅持上課。

3、提優補償成效顯著：自10月9日開始進行的晚自修管理、提優補差應該說效果顯著，學生反映也很好，我覺得是我校開辦以來晚自修輔導管理做得最好的一次。

4、科任老師團結協作：一個多月的晚自修管理，通過反饋的情況看除了一人次反映一個班級作業稍多以外，其他作業量都很正常，沒有出現搶時間、晚自修上課、作業量嚴重偏多的狀況。

仍然存在的問題：

1、部分學習態度不端正。

2、部分學生學習習慣較差。

3、重知識輕方法。

4、重結果輕過程。

5、應試能能力較差。

6、基礎知識不紮實。

三、今後教育教育建議

1、班級管理要抓好三個點：

⑴學風建設爲重點。班級裏的一切活動都要緊緊圍繞學習這個中心來開展，一切與學習無關或干擾學習的活動都要暫時停止，尤其是班主任在重大節日、學校裏的'重大活動如元旦活動、春節乃至校慶十週年、各類考試前後等等要把握好學生學習的緊張度與鬆弛度，確保學生有合理的張弛度。另外班主任要抓平時的一些常規管理，但也要適可而止，不要讓學生花費太多的精力。

⑵考試策劃爲支點。要把每次的月考、期末期會考試當作重要的事件來抓，精心策劃，在考前動員、考中管理、考後教育上做足文章，要通過每次的考試把班級的學風推向一個又一個高潮。要求：考前動員能充分調動所有學生的積極性，使所有學生把一切精力度花在複習迎考上；考中管理要使學生合理安排時間，掌握複習策略；考後教育要通過系統的活動繼續使所有學生保持高昂的學習熱情，始終有強勁的學習動力。

⑶思想教育爲突破點。每次的考試始終有學生學習熱情高漲，始終有學生喪失信心，始終有學生迷茫困惑，始終有學生焦慮不安，如何使各類學生始終保持持久的學習熱情，我覺得考後的教育工作必須重點做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺得要做好下列工作：

⑴在班級高調進行期會考試的全面總結活動，班主任要讓學生總結，任課老師也要讓學生總結。

⑵進行個別談話，瞭解學生的思想狀況、學習狀況，把學生中的問題解決在萌芽狀態中。

⑶召開好中差學生會議，提要求，明目標。

2、教學工作突出三個研究：

⑴研究學科知識。就是研究說明、研究考試試卷、研究教材、研究習題，通過研究準確把握複習的方向、複習的深度、複習的廣度。

⑵研究教學工藝。就是研究教後的知識管理，學生的教育方法，學習方法的指導，教學策略等，通過研究提高教學的效率，⑶、研究學生羣體。就是研究學生的知識掌握情況，學生的學習狀況，學生的思想動態，學生的需求等，從而及時調控複習的策略、複習的進度、複習的速度，提高複習的針對性，使師生同頻共振，共同發展。

3、課堂教學要三講三精：

三講就是重點突出講、難點分散講、方法明確講；三精就是內容精練、設計精巧、效果精彩；

4、作業佈置必須三個凡是：

凡是學生做的作業老師必須先做，凡是發給學生的作業老師必須批改，凡是作業中的錯誤必須集體糾錯。

5、習慣指導要強調三個五：即要讓學生做到：“五到”“五心”“五必”：

“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；

“五心”：就是課前預習要精心、上課聽講要專心、作業練習要細心、探索鑽研要恆心、互幫互學要耐心；

“五必”：就是做到每課必清、有疑必問、有錯必糾、考前必理、考後必補。

6、複習策略要突出三個理：

⑴梳理知識。就是考試前首先必須要將基礎知識系統複習一遍，通過梳理讓知識系統化網絡化條理化。

⑵梳理習題。在知識梳理的基礎上認真複習已經做過的習題，通過細看找出重點題、難題、技巧題，通過二次復看理解掌握這些題的解題方法策略，通過三看學會題目知識方法的遷移，學會在新的情景中解決同類問題。

⑶梳理方法。總結本學科中已經類型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點題目的特殊方法。