考試工作總結【薦】

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的考試工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試工作總結1

一、綜合成績分析：

1、均分：全校語文均分85.18分（去年同期88.25分），數學均分85.45分（89.36分），綜合科均分80.6分（84.13分），語數全校均分85、27分（88.8分），語數綜合全校均分83、74分（87.25分）。本學期語數全校均分85.27分較上一學期88.8分降低3.53分。

2、百分：雙百24人，單百24人。

其中：語文6人，數學3人，社會14人，科學1人，思品2人，英語0人。

3、語數均分提高5分以上者：有四人x

4、不及格：共56人：語文2人，數學7人，思品6人，社會3人，科學21人，英語39人。五科不及格1人：郭x

三科不及格5人：x

雙科不及格8人：x

單科不及格42人。

二、具體年級成績分析：

1、一、二年級語文、數學、科任成績都沒有去年同期好，去年都在90分以上，今年語數是89分左右。

2、三年級語文85.28較去年同期87.7降低2分；數學85、12較去年同期92.3降低7分。

3、四年級語文80.61比去年同期86.11降低6分；數學83.35比去年同期97.35降低14分。

4、五年級語文86.39分，較去年度79.97提高7分；數學87.71較去年度86.24有所提高1.5。

5、六年級語文80.13分，較去年度87.63降低7分；數學81.64分，較去年度同期71.67提高10分。

6、、科任成績：三四五年級社會成績不錯，均分在93分以上，六年級79.79分，一二年在80分以上。

科學均分不高，三年72，四年66，五年74，六年89。

英語：三年68.79較去年同期77、1降低成本9分；四年69.8較去年同期59提高10分；

五年80.05較去年同期50.87提高30分；六年69較去年同期36.36提高33分。

總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。

三、具體科目分析：

（一）數學

1、試卷分析：考卷總體來說知識考查較爲全面，雙基考查仍是重點，在此基礎上，綜合性更加強，大部分題目難易適中，但也有個別題目較難，學生做起來比較吃力。

2、學生答題情況分析

從學生的情況來看，基礎知識掌握比較紮實，細心度不夠。因爲總體成績不是那麼到理想。但由於時間倉促，沒有爲其會考試專門耗時進行復習，成績是很真實的，很常態的。具體情況

（1）習慣：

卷面較整潔，基本沒有構畫現象，對待數學考試的態度還是很好的。

數學學習習慣還沒有完全養成——粗心，馬虎，學生做完題後也沒有細細的檢查：不能認真讀題，仔細審題，出現理錯題意，列對算式，算錯結果，簡單計算也出現錯誤，甚至漏題的現象。

（2）知識：

基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。

綜合運用知識的能力及正確理解較複雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現了很多與生活實際相聯繫的例子，需要靈活地利用所學的知識，還有一些題在所不知識點多轉了一個彎，甚至兩三個彎，需要學生仔細理解題意，並靈活勝利所學的知識加以解決，這一部分學生的答題效果不佳，失分較重。

（3）潛能生問題上：

個別潛能生在老師的關注下，有了較大進步，例如郭江超同學在很多同學因爲粗心而在計算上丟分的地方，他卻大部分都做對了。但整體上，潛能生的問題還是很嚴峻的，各年級還是存在很多潛能生，學習習慣不好，基礎不紮實，綜合拓展應用自然也不好。

3、下一階段努力方向：

（1）習慣上還需加強，首先老師要在平時的工作中重視，做到及時提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實加強，如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用，加強訓練；如注重演算本與錯題集的合理利用，等。尤其對於三年級學生來說，他們在二年級一直是在老師讀題下做的，現在要自己做題，所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意，解決問題的習慣與能力。

（2）雙基上面，最基本的計算能力還需加強，不要在最基礎的地方失分，這是可以通過努力與加強解決的。

（3）對於發展題的重視程度還要加強。提高學生綜合運用知識的能力。這是學校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續學習教學理念，不僅要立足課本教學，還要從思想上認識到數學與生活的緊密聯繫，激發學生的探索慾望，使知識的學習具有廣度與深度，不爲教而教。

（4）對於潛能生，不能放棄每一個同學，只要能達到他自己應有的水平並能有所提高就是很大的進步了。我們所能做的就是儘量多地關注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收穫的喜悅。不能出現優者更新，差者更差的情況。

通過這次考試，不僅看到了學生的不足，更看出了自己平時教學中的不足。望各位老師在今後的教學過程中能逐步改進，爭取更好的成績。

（二）語文

一、試題分析

內容豐富，拼音、詞語、成語、課文默寫、句子排列順序、閱讀、口語交際、習作，涵蓋的知識面非常廣，而且有一定的深度。既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養。從答題情況來看，雖然學生對半學期所學知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問題：

1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與能力的考覈。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無一不考查學生基本知識的理解與掌握，但又不唯“教材”，依託教材內容向外延伸，體現語文人文性與工具性的統一。

2、銜接生活，激發學生表達慾望

這次寫作，三、四、六選擇了“熟悉的人”這一話題，五年級給出兩個選題（《對手》和利用給出的詞語編寫童話故事），一方面運用啓發性的語言，開闊學生的思路，極大地激發了學生的表達慾望，又給了學生廣闊的想象空間，避免了學生寫作的模仿、抄襲，真正考查了學生作文的真實水平，加強了語文“生活化”的引導。

3、注重知識的積累與運用。

4、注重對學生各種綜合能力的培養。本試卷注重了對學生綜合能力的培養，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培養了學生聽、說、讀、寫的綜合能力，有利於學生綜合素質的提高。

四、優點主要表現在：

1、基礎知識比較紮實

拼音：學生能根據拼音將一類字、詞規範地書寫出來，並且做到了筆畫清楚，結構端正，正確率達到95%。

2、字詞：、

在本次字詞的測試中，考察學生對生字的掌握和詞語的積累也是重點之一。本次測試對於詞的考點主要體現在：成語的補充、照樣子寫詞和詞語理解等。其中，掌握比較好的是成語的補充，只有個別學生因爲漢字書寫錯誤被扣分。

3、寫作逐漸有所提高

在寫作文的時候，大部分學生能夠用比較完整的句子來表達自己的`想法，並且可以熟練的使用常用的標點符號，有的學生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。

4、班級層次

各年級兩個班水平相當，無明顯差別（最多爲四年級5、14分）。說明教師的合作意識較之前有所加強。

五、存在問題：

1、由於學生平時學的知識較規範，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。還測查了學生對生活中的語文知識是否掌握的牢固。由於平時對新舊知識前後滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。

2、書寫不規範。

從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，塗改現象較爲嚴重。

3、學生學得太“規範”。

透過整張試卷，不難看到我們學生學得太“規範”化，以至於對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領會。更有甚者，部分學生不願讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。由此我想到我們的語文教學：學生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學目標落實不夠，訓練力度不夠。

六、努力方向：

依據此次考試的命題導向，結合我校師生實際，在今後的語文教學中，要做好以下幾個方面的教學工作：

1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續將學生引入更廣闊的語文學習空間。重視學生能力的培養。在加強基礎知識教學的同時，要把發展學生智力和培養學生能力貫穿在整個國小語文教學的始終。

2、緊扣訓練重點，以教材爲主，教給學生方法，多提供閱讀材料，培養學生獨立閱讀能力。重視基礎知識的落實。國小語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際是最基礎的知識，這些知識是進一步學習的基礎，具有承前啓後的作用，必須切實學好。引導學生去探索，正確理解，多積累。在教學中，既要使學生學到知識，又要重視學生獲取知識的思維過程。

3、正確處理因材施教的關係。國小語文教育是母語教育，更是基礎教育。因此，國小語文教學必須面向全體學生，根據學生的個別差異，因材施教。繼續紮實基礎知識教學，嚴格把關，絕不放棄一個差生。

4、注重知識的積累與運用，重視學生的理解感悟能力的培養。

5、教育學生認真讀題，冷靜分析，養成認真的答題習慣。

總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，我們語文教師必須本着一顆積極探索、努力鑽研的心去不斷努力、不斷提高自身素質才行。

七、暴露的共性問題：

1、學生的學習習慣下降：錯字別字多，（個別班級全班同學共同寫錯一個字，老師要反思一下問題到底出在哪）；語句不通，說半句話；卷面有構畫、塗改，不整潔，尤其是科任卷；粗心，漏做題，不認真讀題，答非所問；不檢查，做完一遍就沒事幹了。

2、學生的基礎知識，基本技能掌握不紮實：計算題錯誤率高；書本上的字詞積累與原文填空失分也不少，尤其是原文填空部分，學生課外讀得多，課本上的反倒丟失了。

3、綜合應用能力還欠缺：對題意的理解上缺少認真分析；面對沒見過的新題型，不能隨同應變，把所學知識綜合起來應用，多轉一個彎都不知道怎麼走了。教師教得還是死，學生學得還是死。

八、下一步要努力改正的地方：

1、學習習慣上面還要繼續加強，不能學了新的，就扔了舊的，好的傳統一定要保持下去。從平時的每一節課，每一次作業，每一個老師身上加強，不管是什麼樣的作業本，都要求規範：把字寫正確，寫工整，不塗改；說完整的話，寫完整的話，提高語言表達能力；做完題，或寫完作文後，一定要先自己檢查、修改，養成好的自查習慣。

2、加強基礎知識、基本技能的鞏固：拓展發展是有基礎的，沒有抓住基礎直接拔高，那是拔苗助長，結果只能是海市蜃樓：算是數學中的基礎，口算、筆算要過硬關；積累是語文的基礎，字、詞、句、篇，既是基礎知識的積累，又是積累語言，培養語感，提高表達能力的基礎。所以課本上要求學生必須掌握的基礎知識，必須會背、會寫的篇目、內容學生一定要掌握。

3、老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些，引導學生學會舉一反三的方法，在基礎知識的拓展、延伸、綜合應用上更活一些。

考試工作總結2

時間如流水般淌過，轉眼間第一次月考席捲而來，我滿懷憧憬的走進考場，但結果讓我大失所望，面對這一張張優而不尖試卷，令我不禁陷入沉思，看着一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底裏感到無比地自責，望着這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我爲今後的學習惴惴不安。

當我靜下來，再仔細地瀏覽試卷時，才發現原來自己是多麼地粗心，急躁。最讓我痛心的是數學，由於被前面耽擱點時間，最後一簡單的壓軸題就被扒去了10分，最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分，最讓我傷心的是科學，不知道是不是因爲底子薄，科學生物就扣走了我20分，最讓我失望的是英語，一篇普普通通的.閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠，在同學面前佯裝作我太不小心，在家長面前卻說因爲沒有複習，現在一回想起，才覺得自己是多麼的可笑、多麼的無知！

這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照着我不足的地方，從這次月考中我總結出許多學習道理和學習方法，如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那麼便會永遠掩蓋着錯誤，一直錯下去；如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話，今後的學習更是難上加難。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦裏去。“飢一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學習。學習語文或英語時，不要只顧着死記硬背，要用理解性的方法去學，學習數學或科學時，不能不懂不會就空着不做，這樣只會形成惡性循環，使我的學習一落千丈，學習社會時更要注意，由於是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空着。

知識，就是以後走上社會必須的法寶；，藉口就會成爲將來生活上的絆腳石，總結，就是爲了在會考中不留下任何遺憾，爲此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。

考試工作總結3

世界上有三樣東西要等好久才能來：生日、寒假、暑假。

世界上有三樣東西隨時都會到來：階段考試、期會考試、期末考試。

對待考試，我想各位同學都很有經驗，因爲已經是家常便飯了嘛，但是爲什麼“失敗是成功之母”這句話總是不會在某些同學身上靈驗，一次次的考試失敗之後還是失敗。我想這跟考後對待考試的態度有很大的關係。有的同學考前對試題卷是“可欲而不可求”，考時則是對試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考後則是把它無情的.拋棄，這時，他們的眼中只有分數了。時下不是流行可持續發展嗎？那麼爲什麼有那麼多的同學沒有把眼光放在以後。其實分數只不過是對你這階段努力的一個評價，考完後不是盯着它，難道盯着它就能把66分變成99分嗎？關鍵還是要弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足，我們的目標不是這一次次的小考，而是將來的會考、大學聯考，當然了，也只有在這一次次小考之後及時總結並改正，才能在未來的會考、大學聯考中看見輝煌。

考完後總結固然重要，但是更要找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，哭完後，發泄完就靜下心來重新找到自己的起點，“下雨後不一定有彩虹，但是至少會萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入下一輪的學習，也許努力不一定會有收穫，但不努力一定不會有收穫。

當然了，找到起點後決不能停在起點不動，而要前進、奮鬥。有的同學考完後很有動力，列了一大堆複習計劃，下了一大堆決心，但是幾天過後就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學習下來，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0，所以請大家能找到起點並揚長補短，努力學習。學習正如吃飯，而考試失敗則是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因爲一次的失敗而不學習，正如你不會因爲飯中有一粒石子而餓着不吃飯吧，所以繼續努力，願你們的付出會有收穫。

考試工作總結4

隨着四六級和期末考試到來，爲了進一步規範學校考試工作，樹立良好的考風、考紀，響應學校關於嚴肅考風考紀的通知。我班同學在班長的組織下於20xx年6月3日在理學院A121召開了關於以“誠信考試”爲主要內容的主題班會，本次活動的主題是“榮誠於學寓教於信”。活動中班主任和班長分別對同學們提出了要求；同學們也積極發言併爲樹立良好的考風、考紀提出了寶貴的意見。

活動中開始班長在會上向同學們講解了關於考試作弊的危害及去年考試作弊的一些被開除的案例。考試作弊踐踏了誠信理念，加劇了信用危機，同時也濫助長了部分學生不勞而獲、投機取巧的心理，作弊風氣的形成會引發同學們所厭惡的不正當競爭的產生，會影響同學們學習的積極性，干擾良好學風的`形成。對那些積極上進的學生則是一個沉重的打擊，嚴重阻礙着教育的健康發展。隨後同學們在會上進行了積極討論，說了一些以前自己遇見關於作弊的事情。也有很多同學對如何做到誠信考試發表了自己的看法和意見，其中有些方法對於我們樹立誠信考試很有幫助，

（1）老師要多跟學生家長溝通，確保家長以正確的態度對待自己孩子的成績，不要跟孩子太大的考分壓力，逼迫孩子鋌而走險。

（2）加大考試監督力度，抓住考試作弊的學生，不要姑息遷就，按照校紀校規嚴格執行處罰，形成約束。

（3）加強誠信教育，培養學生的誠信意識，讓學生討論誠信、責任等問題，讓學生形成誠信意識，從根本上去除作弊想法。最後全班同學當場表示在以後考試中可以做到誠信考試，並在誠信考試的承諾書上光榮的簽上了自己的名字。

通過本次主題班會樹立了同學們的誠信意識，塑造了誠信品質，弘揚了誠信之風，很好的響應了學校的號召，加強了同學們在學習生活中的誠信觀念。使同學們充分的認識誠信的重要性，讓大家都會在以後的工作與學習中以誠信的優良傳統美德指導自己的一言一行。只有有了誠信，才能在社會立足，才能得到別人的尊敬，才能使他人信服。因此，做一個誠信之人是我們的責任和義務，以及一個做人的最起碼的原則！要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小做起，讓同學們牢記這一點，在今後的學習生活中，處處做到誠信。爲將來的人生道路打下堅實的基礎！

考試工作總結5

根據教科局文件要求，我校於20xx年7月6日至20xx年7月9日對七年級和八年級學生進行期末檢測，本次檢測七年級參考人數爲67人，安排兩個考場。缺考1人，缺考考生白玉強，考號爲1204010，麻子渠人，缺考原因爲輟學。八年級參考人數爲58人，安排兩個考場。交叉監考，交叉評卷。教務處精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，現將本次考試情況予以總結。

一、加強領導，強化責任

7月5日下午，我校召開了考務會議。馮校長高度重視期末考試的考紀考風，強調以抓考紀考風爲突破口，提高我校教學質量，樹立良好校風、學風，要求各班做好考生的考前動員工作，加強考紀考風的教育，通過正面引導，培養學生樹立公平競爭的誠信意識；要求監考老師要有高度的責任心，認真履行監考職責，嚴格執行考場紀律；教科局巡視員傳達了教科局會議精神並就有關事項做了具體指導。考試中，馮校長親自抓考務工作，巡視員認真負責，堅守崗位，爲本次考試的順利實施提供了有力保障，確保期末考試的順利進行。

二、精心組織，強化管理、充分動員，密切配合

本次期末考試得到了高度重視和積極配合，學校在考前召開了考試動員會，認真落實監考教師，積極做好監考老師的考前培訓工作和

1、考生的考前動員工作。在考試過程中，監考教師都能以高度的責任心投入到監考工作中，工作細緻嚴謹，認真履行監考職責。考試期間考試紀律良好，整個考試規範有序、考紀嚴格。整個期末考試未出現學生違紀舞弊行爲，學校的'考紀考風得到進一步加強，確保了考試的質量，保證了考試的公平與公正。

2、精心組織，周密安排

教務處切實加強考務管理，提前制定期末考試方案，對參考學生人數統計、考場佈置、考試、回收試卷、試卷評閱、成績統計上報等一系列環節進行了規範，設立了舉報箱，張帖，考生須知和考試時間及課目。保證了期末考試的如期順利進行。

3、強化考試管理，狠抓考紀考風

爲了保證考試的公平性、公正性和嚴肅性，使考試成績全面、準確、客觀、真實地反映學生學習情況和教師教學效果，教務處加大考試管理力度，狠抓考紀考風。加強考前教育，考試按照單人單座，學生對號入座，每個考場配備2名監考人員，監考人員嚴格遵守“監考人員守則”，嚴格執行考場紀律。對考場逐個進行檢查，發現問題及時解決。

考試工作總結6

本次期會考試，五年級全體同學均參加，及格人數16人，9人不及格。平均分64.34，最高分94.5，最低分29.5。各分數段情況爲：90分以上的僅1人80~89：3人，60~79:12人30~59:8人；0~29:1人

從學生的做題情況看。該記的單詞沒記住，對課文句子不熟悉，聽力部分得分率不高。

基於這種情況，我做出以下補救措施：

1、務實基礎知識，加強單詞的音、形、意的記憶。課上加強單詞的講授，做到邊講邊記憶。

2、加強讀寫訓練。加強課文及基本句型的認讀。上課時要求學生指讀，在指讀的過程中記憶單詞和句式，熟練所學課文，以及記憶學過的短語，多做各種形式的練習，在做題時，多告訴學生一些做題的方法。

3、加強聽說訓練。

4、關注學生中的弱勢羣體。做好後進生的`補差工作要從“以人爲本”的角度出發，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

考試工作總結7

灤縣20年中學信息技術學業考試於20xx年3月27日進行，經過緊張有序的運作，順利結束。整個考試過程中，我校、各班在領導、班主任的緊密配合下，學生安全、秩序很好，考試軟件使用基本滿意。考

試期間，領導們對信息技術學科的重視，給信息技術教師極大地鼓舞和動力。現將考試期間的一些經驗和不足之處總結如下：

一、對所使用考試軟件及考題的情況介紹與改進建議

效果：

（1）良好的交互性：訓練、模擬考試結果都能得到即時反饋，教師在訓練練習後能及時的幫助學生進行知識點的糾正。

（2）功能全面：按照信息技術學習步驟依次設計了此軟件，模擬考試系統能讓學生很快的掌握此考試系統的操作，對學生能順利的完成等級考試做好基本的鋪墊。

（3）軟件界面清晰、操作簡單，每一項操作都有相應的提示，使學生在使用一次後就可得心應手的完成考試答題。

（4）20xx版覆蓋考試所要求的各個知識點，全部試題都精選於題庫，並緊扣考試大綱，提供的題目大多爲考試常見題型。

建議：

（1）建議考試軟件有同步訓練：根據考試要求題型，設計大量習題，我們可以利用模塊邊學邊練，目的是通過同步習題訓練，牢固

掌握考試要求的知識和技能。

（2）學段的階段測驗評析：學段的學生對知識的認知與掌握的反覆性較強，尤其對信息技術考試內容，練習版可以覆蓋考試所要求的各個知識點，提供的題目大多爲考試常見題型，軟件提供答案，這樣，就可以保證學生在學習中練習，一學就會，輕鬆掌握各模塊知識及多種作題技巧，練熟全套練習。教師就可以認真分析，並詳細反饋，以便加強自己的薄弱環節的教學。

（3）試題類型和分值的設置問題：當設置試卷題目類型分值太大，猶豫學生的粗心，會導致嚴重的後果！個別試題更換計算機不給分問題，如word操作題1的第一小題。選擇題有別學生不給評分問題。

二、對本次考試組織與管理的意見或建議

（1）領導重視！單位領導重視是搞好信息技術的前提。領導重視了，所有事項的安排才能順利進行。我單位領導安排相關責任人具體負責相關事項，分工明確，共同合作，把前期準備工作充分做好做足，考場完全模擬考試環境，給學生們的真正考試創造了一個良好的氛圍。

（2）準備工作充分。信息技術考試不同於其他考試，重點在於考試軟件和相關硬件的正常使用。

我校負責相關準備工作的.電教和信息技術教師，不辭辛勞，加班加點，事無鉅細全面考慮，從軟件、硬件和技術方面做到準確和完善的建立一個真正考試環境的考場。對考試軟件進行測試，對機房網絡系統具體維護，對所用服務器、學生機和備用機精心準備，確保正常使用！真正做到了完全滿足考試要求。

（3）各相關係統密切配合。信息技術考試不僅僅關係到信息技術教師，教導處、相關班級的班主任、後勤保障人員等等都動員起來，各負其責。在大家的共同努力下，創造出的良好考試氛圍成爲了模擬考試順利進行的重要條件。

以上就是我們所得到的經驗和總結，由於時間倉促，總結可能還不能完全反應所有的問題所在。我們會繼續進行測試，以期待將來的使用和考試中更加完善！

總之，爲適應現代教育的迅速發展趨勢，我們將不懈努力，不斷創新，與時俱進，加快發展，認真分析總結過去的工作，勇於尋找工作中的不足，正確把握當前教育發展形勢，確保我校的信息技術教育再創輝煌。

考試工作總結8

期末考試結束了，成也好，敗也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。

期末考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平，給我們指明瞭努力的方向！

一、寫作：平時應多積累好句，應用到寫作中，這會使作文提高不少分。寫的時候還要多加入一些感受，是文章更生動。

二、英語聽力：明明告訴自己要專心，可越是這樣越發無法將心思全部投入聽力當中來，有時候甚至聽到下一題的時候，還在回想上一題是否正確，這個毛病必須克服。平時應該多訓練纔好。

三、完形填空：需要耐心，而我缺乏的`就是耐心，專心理解吧。

四、閱讀理解：先看題目再讀文章，這是國中英語老師教我的，謝謝他，這個方法挺好的。帶着問題去邊讀邊找答案。更重要的是，讀文章時，不能被打擾，不能中斷，不能一心二用，心平氣和地做題纔好。

五、平時沒有養成認真檢查的習慣。答完卷之後，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。

一次考試並不是句號，更不能代表我們全部的實力。我要及時調整自己，爲下一次考試做好準備！

考試工作總結9

本次考試的情況大家都瞭解了，帶頭的多些，中間部分很少，尾巴比較多。結合這次考試，我主要針對後期努力方向和打算，跟大家討論：

1、緊緊圍繞課文的學習，強化課本知識,要求人人過關;

2、注重學生聽講習慣、預習習慣等良好習慣的培養和能力的提高，注重方法的引領，努力做到做到"授之以漁”，使學生能舉一反三，學以致用;

3、重視提優補差工作，抓兩頭促中間，繼續採取“一幫一”、 ”多幫一”的學習形式，加大對後進生監督和訓練力度,以改變班內學生參差不齊的現狀;

4、重視平時的`識字、寫字、口語交際、閱讀的訓練及講評，教給學生技巧與方法,使學生提高書寫能力和語文綜合素養;

5、教育學生養成處事認真、負責、踏實的學習態度,主動讀書、主動積累、拓展學習。

6、利用課外閱讀與課內閱讀相結合的方式，擴大學生的閱讀面，加大學生語文知識的積累量,教給學生閱讀的方法和技巧，進一步提高學生的閱讀能力。

以聽寫和各種題型的練習，鞏固深化所學，達到學以致用。

考試工作總結10

我校期末考試於20xx年1月8日圓滿落下帷幕。本次期末考試，我校嚴格遵照教育局和教辦考務會議精神，執行預定方案，考試各環節有條不紊、嚴謹有序，做到科學、客觀、準確地評定各班的教育教學工作和檢測學生的學習情況。現具體總結如下：

一、情況簡介

（一）加強領導、部署嚴密

考前，教導處在行政會上彙報了教辦考務會精神，學校成立了由校長李維林任組長，教導主任譚中友任副組長，各部門負責人、班主任和基點組長爲成員的考試工作領導小組，負責全校考試的總體安排；擬定了《板橋國小20xx年下期期末質量檢測工作安排》、《板橋國小期末質量檢測安全應急預案》和《武勝縣板橋國小有關考試監考、閱卷紀律的規定》，對考場佈置、人員安排、工作要求等進行了專題研究。20xx年12月29日，我校召開了期末質量檢測考務會，會上李校長重點強調了考試紀律和相關要求，教導主任譚中友宣讀了《板橋國小20xx年下期期末質量檢測工作安排》，重點強調了相關人員的職責要求和考試紀律，落實了人員職責，規範了操作流程，強化了考風考紀，爲本次考試順利高效開展奠定了基礎。

（二）組織嚴謹、操作規範。

1.安全告知到位。元旦假前，我校把期末質量檢測期間的放假安排和安全要求以《告家長書》的形式告知學生家長或監護人，請求家長或監護人配合學校做好放假期間學生的管理工作，家長或監護人簽字後交班主任存查。同時擬定了《板橋國小期末質量檢測安全應急預案》。

2.試卷保密無誤。我校落實專人領取和保管試卷，搞好了試卷的安全保密工作，監考教師領取試卷均要在《板橋國小20xx年下期各科期末測試試卷領取登記表》上簽字確認，村小考點的試卷由該考點的主考負責試卷的領取和保管工作，本次期末測試中我校無泄密事件發生。

3.考試佈置規範。嚴格按照教育局的要求，全部實行單人單桌，桌口一律朝前，在桌口前邊緣張貼考號，在專門位置設置了小件物品寄放處，考室牆壁無任何知識性提示。

4.考試公正透明。各科的考試均互調了同年級同學科教師監考，並由學校領導班子成員全程巡考、監督。保證了按各班實有學生人數參加考試，杜絕一切爲了提高平均分數而瞞報人數，阻撓學困生參加考試。監考教師嚴格按考試要求監考，按要求收齊、裝訂試卷。我校實行“監考教師首驗，巡考和考務聯合二次驗卷”的辦法，有效杜絕了倒卷的發生。

5.閱卷時教師到崗齊，紀律秩序好，嚴格遵守評分標準，做到扣分有理，給分有據。

二、工作反思

爲總結不足，以有針對性地予以改進，我校客觀審視了本次期末測試中存在的不足：

（一）雖然監考教師在考室內無看書、玩手機、打毛衣等現象，但是有個別監考教師在召開考務會時未能按時參會。

（二）對年輕教師試卷裝訂的培訓有所缺失，試卷裝訂操作不熟，速度偏慢。

（三）各考室的'監考教師未在當天最後一堂考試後清場。本次考試，我校嚴格按規範操作，圓滿完成了考試各個環節工作。在今後的工作中，我校將加強對青年教師的相關培訓，促進中青年教師快速成長爲學校各方面工作的骨幹力量，促進學校各方面工作和諧發展；同時，堅持制度管理與人文管理並重，加強教師職業道德建設，增強教師的時間觀念、責任意識，力爭把各項工作做到盡善盡美，努力爲學生創造良好的考試環境，促進我校的學風、考風建設有進一步好轉。

考試工作總結11

考試是檢驗學生的學習情況，反饋教師教學效果的必要手段。因此學生應該以嚴肅、認真、實事求是的態度對待考試，遵守考場紀律，維護考場秩序，端正考試態度，努力創建優良的.考風和學風。

根據本校的具體情況特制定考試的有關規定。

1、學生要以正確的態度對待考試，腳踏實地，勤奮學習，考前認真複習，充分準備，考試時仔細閱卷、冷靜答題，養成良好的學習習慣。

2、認真填塗答題卷和答題卡上的班級、姓名、流水號、准考證號，並認真檢查覈對。答題均用0.5mm簽字黑色水筆，答題卡用2B鉛筆填塗。

3、學生參加考試，遲到十五分鐘不得進入試場，進試場後，按考試座位表指定座位就坐，不得調換座位。考試期間原則上不許離開試場，遇有身體健康等特殊情況由監考教師在教務處彙報後由教務員或外監考陪同至醫務室，並不得再次進入考場參加本場考試。

4、手機、小靈通、mP3、mP4、計算器、電子記事本一律不得帶入考場。凡帶入這些物品者，一律按作弊處理。

5、考試時，學生必須將帶入到考場的書籍、筆記本、複習資料等考試規定文具以外的物品，接規定放在指定的地方，不遵守規定者以作弊論處。

6、學生進入考場，必須帶齊文具用品，場內不得相互借用；

7、學生在考場內要保持安靜，遵守考場紀律，不交頭接耳，不左顧右盼，不喧譁吵鬧，不夾帶、不傳遞資料，不偷看，不抄襲和換卷。

8、不得使用塗改液和修正帶等。

9、考試結束前不得提早交卷離場，考試終了立即停止答卷，靜候監考老師收齊答卷和答題卡後離開試場，並不得在試場附近逗留和高聲喧譁。

10、考試期間，學生要愛護公物，保持試場清潔，考試完畢，要做好考場內外的衛生工作，排列好桌椅，關好門窗。

11、如發現作弊行爲的學生，該科作零分論處，不能獲得相應的模塊學分，並視情節輕重，給予警告、嚴重警告、記過處分。對檢舉作弊行爲的學生給予表揚，獎勵。

12、重點班學生一旦發現向他人發送答案信息，在下一學期取消在重點班就讀資格，安排進入普通班學習；普通班學生一旦發現作弊行爲取消進入重點班學習的任何機會。

13、凡有作弊行爲的學生，在學校組織的各種考試中均安排進入強化考風專用考場。

14、本規定適用於學校組織的模塊考試、月考、聯考、質量監控考試、會考等。

考試工作總結12

一、試卷特點：

本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。較爲充分的考查了學生綜合運用語言的能力。

二、測試情況：

三（2）班有52人，參加考試，總得分970分，平均分18.65分，其中最高分是58分，最低分是1分。由於本班是分出來的慢班，因此從考試結果來看總體成績比較差。

三、答卷情況分析。

第一大題：讀拼音寫詞語。總共10分，最高分5分，最低分0分。存在的問題，多數同學不會寫拼音，有極少數的學生是雖然會拼但是寫出的是錯字。

第二大題：比一比組詞。總分8分，最高分6分，最低分0分。存在問題是多數學生不能正確組詞。

第三大題：給多音字組詞。總分6分，最高分3分，最低分0分。存在的問題是多數學生不會正確區分拼讀音節和不看準聲調就下筆，結果恰恰相反。

第四、五兩大題：都是考查填詞語。總分12分，包括填對子、疊詞、補充詞語，最高分8分，最低分0分，學生在積累詞語方面掌握較差，因此填空出現的錯誤比較嚴重。

第六大題：默寫古詩。總分8分，最高分6分，最低分0分。存在的問題是學生下去不背課文和存在書寫錯誤嚴重的現象。

第七、八兩道大題：句子天地。包括給句子加標點和按要求改寫句子。總分14分，最高分5分，最低分0分。存在的問題是學生在加標點和改寫中，出現對知識掌握不夠牢固，出現照抄的現象。

第九大題：課文回顧與積累運用。總分9分，最高分2分，最低0分，學生對課文掌握不熟，對學過的知識不去加以鞏固。

第十大題：快樂閱讀。總共13分，此題包括三個方面：分別是正確選擇詞義、寫反義詞、造句、感悟短文內容道理。最高分7分，最低分0分。存在的問題是大多數同學沒有仔細閱讀短文，沒有注意審題，多數同學是拿起筆昏做，不管對與不對。

第十一大題：習作樂園。總共20分，最高8分，最低0分。此題是寫一篇關於自己的課餘生活的作文，寫出自己的課餘生活的收穫和感受。存在的問題是同學們不會審題，加上積累的詞彙量太少，以及語言組織及表述能力比較差，導致錯字較多，層次不清，甚至存在空白未寫的現象。

四、存在的問題：

1、從整體上看，多數學生答題字跡潦草，書寫不規範，存在書寫困難。

2、多數學生不會寫作文，審題不認真，組材、積累詞彙方面還有要加強。

五、今後的改進措施：

1．轉變教學觀念，改進教學方法，加強對學生語文基礎知識的訓練。

2．多培養孩子的閱讀能力，在培養學生的`閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

3．多引導學生寫作，加強習作訓練，力爭提高學生的寫話能力。同時要培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。

總之，語文的世界是廣闊的，教學方法也是靈活的，提高學生的語文素養也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學實踐中努力摸索提高學生語文能力和學習語文的興趣，今後我將在教學中及時調整教學策略，使一個個慢班的學生愛上語文學好語文，從而提高他們的語文綜合素質。

考試工作總結13

20xx年度，在區教育局及招生考試主管部門的正確領導和具體部署下，我校以高度的政治責任感，堅持公平、公正、公開的原則，認真組織，規範管理，狠抓落實，順利完成了今年的招生考試工作任務。現將有關情況小結如下：

一、加強領導，提高認識。

我校的招生考試工作是在區教育局、區招生考試委員會的直接領導下進行的。同時，我校還成立了以張遵流校長爲組長的學校招生考試領導小組，由學校教務處負責具體落實工作，學校其它部門負責人全力做好協助，做到事事有人負責、人人有份參與。作爲201年才被列爲全國教育統一考試定點考場的學校，在面臨招生考試工作任務新、人員新、考生多（08年設置了63個試室）的情況下，我校在區教育局鍾繼東局長等領導的支持、鼓勵、幫助下，大膽開展工作，做出詳細規劃，將招生考試工作納入學年和學期工作計劃，將招生考試工作的場地、設備、人員納入日常管理中，將學生考試常規納入日常考試、日常教學的過程中進行強化、訓練。爲了保障招生考試工作高質量完成，我校近幾年先後投入了近100萬元，安裝、更新了視頻監控設備、校園廣播系統等。

二、認真準備，確保質量。

在招生考試工作中，我校特別重視報名、體檢兩關的把關工作。報名時，由班主任逐一帶隊，採取數碼相機現場拍照，並覈對身份證、戶口薄及相關證件，確保報考信息準確，杜絕違規報考現象的發生。體驗時，在區考試中心主持下，由區衛生局、人民醫院業務骨幹把關，採取封閉式管理，減少外界干擾；體檢結束後，組織專門人員審查每份體檢表，做到填寫真實、規範，確保考生的體檢信息準確，不出差錯。

我校將考前準備工作當作考試工作最爲重要的環節來抓。一是抓好場地、設備建設，確保考試順利。如，試室、保密室、監控設備、音響設備、學生食堂、學生宿舍、交通用車、電力設備及各種考試指示牌等。二是做好人員培訓，講紀律、講業務、講誠信、講職業道德。每次考試之前，我校都要對有關人員進行兩次考前培訓，要求全體工作人員嚴格遵守考試規程，忠於職守，重視每一個細節，做好每一個環節。

在加強學生考試常規的同時，強調考試紀律、考試誠信，讓作爲考試主體的考生上考場時能“陽光考試”、“自信考試”、“誠信考試”。在對監考員進行業務培訓時，我們要求必須人人過關，人人熟手，堅持做到：“兩培訓、一考試，培訓並考試合格持合格證上崗”。三是加強考前檢查，不留死角。考前檢查要過三關，一是部門負責人關，二是學校領導關，三是上級領導關，做到每關有記錄，有整改，有成效。四是加強宣傳。我們通過校園廣播、校會、校刊、宣傳欄、宣傳手冊等形式，面向全校師生及有關考務人員，

宣傳招生考試政策，宣傳招生考試常規，宣傳招生考試的意義。讓每位師生員工都能重視招生考試工作，瞭解招生考試工作。

三、狠抓落實，萬無一失。

招生考試工作的.落實首要在於明確職責。爲此，我校在每次考試組織中都要制定出一個詳盡的職責表，將工作任務細化到每一個人，與獎懲措施相聯繫，並在考試過程中指定專人專職負責檢查落實，保證人人在崗、事事有人。其次，我校還制定了全面的應急機制，如試卷保管應急、學生誤考應急、試卷錯發應急、答題卡或試卷被帶出考場應急、停電應急、廣播系統故障應急、違紀處理應急、學生傷病應急、惡劣天氣應急等等。再次，對招生考試過程中已出現或可能出現的問題，要時時警醒，充分利用每科考試前後的時間不厭其煩地進行再培訓、再學習、再強調。在招生考試工作落實過程中，我校得到了區教育局領導鍾繼東、陶新強、劉學燕、文玉英、姚秀強、張志文及區考試中心領導餘明建、胡凱、馮文彬等的正確指導，得到了區公安、衛生、電力、監察、保密、環保、財政等部門的大力支持，確保了我校招生考試工作的圓滿完成。

招生考試工作是一項政策性強、涉及面廣的工作，也是學校一項重要的常規工作，我校將繼續堅持公平、公正、公開的原則，秉承服務考生、規範操作的宗旨，把今後的招生考試工作做到最好，不辜負領導的關懷，不辜負社會的期待，不辜負考生的期望。

考試工作總結14

不重視安全工作，一切工作皆爲零。考試中心負責組織全區大學聯考、國中和高中學業水平考試、成人大學聯考、自學考試五大類考試，涉及考生的報名報考、考試組織和錄取值班、信訪接待等相關工作，尤其是試卷的保密安全、考試過程會考生的交通安全、飲食安全、人身安全等工作尤爲重要，安全工作貫穿於始終。

認真組織教職工學習教委下發的相關文件，利用週會、考前會議等時間對教職工進行安全教育，“安全工作責任重於泰山”、“遵守交通規則，嚴禁酒後駕車”，尤其是節假日前的會議更是重點強調。每次考試前對單位車輛進行再檢修，從而保證試卷平安到達。教育教職工對私車也必須定期做保養，絕不開“病車”上路。

每次考試前都召開全區報名單位會議，要求學校對考生加強考試途中交通安全教育，並按時上報方案，將安全工作責任到崗到人；。考試中心的每間辦公室安排專人負責下班後房間的斷電、關窗和鎖門，中心安排人員不定期檢查；每年的3月初將考試中心房頂水道的樹葉和塵土等進行清掃，防止雨水不暢而房頂漏雨；定期檢查滅火器是否在安全使用範圍內，不合格及時更換；寒假後將所有房間的老舊插線板、電源開關等給予更換，杜絕隱患發生。不折不扣的.貫徹落實區教委的提出的各項安全工作要求。

考試工作總結15

言歸正傳，這次期末考試算是我這學期準備的最充分的、最重視的一次了，雖然各科的成績都還不知道呢，但我認爲考的並不理想。

其實上了高中，我才發現自己壓根兒根本就沒有屬於自己的“所謂的”優勢學科，每科都基本在十幾名左右，語文學科曾經還有考過倒數前十的悲慘歷史。那麼就請先允許我天真地把數理化當作“優勢學科”好了。

我自己對物理這次考得其實並不滿意。這是因爲前幾次考試中所暴露出啦的問題仍然存在——面對一道貌似簡單的解答題，總是因爲着急而不好好讀題，從而白癡地導致計算的多次錯誤，我通常會在這道題上會浪費很多時間進行計算過程的檢查、重新理解原題以及重新選擇合適的方法解題。因此，我總結了一下不光是在物理這一學科上，而是要在整個理科上面要加強的三點是“讀題認真而仔細，做題不慌而不忙，計算慢而求穩”。再有，第二點就是在做選擇題是，由於多選題與單選題是混合在一起的(這次例外)，所以我老是不敢多選，害怕因爲自己的錯選而導致扣更多的分數。雖然這是一個在考場上的策略，但這還是說明了我對概念的不熟，因此我以後要在課上更加專注於對概念的強行記憶。第三點就是選擇及填空題的做題時間慢的問題，都是不好好讀題導致的，所以我應該在提高自己的做題速度的同時加強自己的準確率，保證做一道對一道。

數學雖然還不知道確切的成績，但我並不滿意，但還是肖老師的那句話，“這次考試比較簡單……”我對自己的“長項”畢竟有自知之明，我必然不是最聰明的，但確實是在用心地、努力地學習數學——這一個我認爲非常難的科目。不過至於在考試中是否能夠取得優異的成績，我覺得並不是最重要的，我覺得這個成績作爲一個學期結束後的回報，應該是和自己的付出是成正比的。

就自己個人感覺而言，化學這次考得也似乎比較不錯。但一些老師上課講過的概念性的內容，我卻好似第一次聽到，完全沒有印象，因此提高課堂效率是下一步一定要做的，這一點同樣適用於上面提及的.物理學科。化學學科我同樣可以問心無愧地告訴自己說：“下了很多功夫”，雖然不像英語數學那樣經常做課外題，但卻是認認真真地對待老師所留的每一項作業，認真就着答案覈對每一道題，把每個不懂的知識點，每道模糊不清的題都想盡辦法弄明白。但我發現我的記憶是個老大難的問題，大腦經常自動地超某個知識文件夾摁下“”鍵，而且倒黴的是考試恰恰就考那些被無情地“刪除”的知識。這個知識今天明白了，可能過幾天學了新知識，就和

和新知識混淆了，而且容易忘。所以複習是必不可少的，我在接下來的學習中要加強自己的複習，在學好新知識的同時，要鞏固，記熟舊知識。着同樣適用於每一個學科。

英語這次出地簡單了，大部分考題都出自原書，所以我就根據課文，迴歸了基礎，幾天的複習時間我認真背誦了所有的課文，對我考試幫助很大，我要繼續保持對英語的信心，畢竟英語，我認爲，是目前高中課程中最有實用價值的科目了。

終於輪到語文了。經過一學年的努力，語文這學科有了很大的進步，大閱讀題終於有了思路，議論文寫作和記敘文寫作終於可以上一類了，這些都是非常可喜的進步，希望我能繼續保持背誦默寫的優勢，保證基礎題不扣分。

最後再說一句，在高一十班的一年是難忘的，雖然十班要解散了，但十班那永不放棄的精神值得我們一生銘記。