精選考試感想作文彙總5篇
在平時的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編爲大家整理的考試感想作文5篇,歡迎大家分享。
考試感想作文 篇1
“噢,不!考試降臨了。”我懷着忐忑不安的心情走進了教室,放下那沉重如鐵的書包,開始進行復習。
我目不轉睛地盯着複習提綱,但心裏卻亂成一片,伴着這樣的心情,考試的`鈴聲突然響起,監考老師大步流星地走過來,臉上一面莊重,這讓我不禁打了一個冷顫。
“考試開始了!”隨着老師的聲音,我們開始了考試,卷子上那密密麻麻的字彷彿正在像我擠眉弄眼,嘲笑我這次考試肯定考不好。這時,我開始情不自禁地憤怒起來,試卷的前半部分進行得很順利,到了寫作文了,竟然是寫一篇感動的作文,我想:這不都寫過嗎?我覺得憑自己的記憶寫下來不就得了嗎?
我奮筆疾書,十五分鐘寫完了六百二十四個字。“哈!終於寫完了,我長嘆一口氣,把試卷交了上去,心裏咚咚地直跳,心想:我能否打一百分呢?伴着這樣的想法,我也結束了今天的快樂考試。耶!
考試感想作文 篇2
今天,我們語文第二次考試,上一次我考了97分,今天我考了99分,有一點進步,如果我下次考100分的話,我會很激動和高興,就也會和那些考滿分的小朋友一起享受快樂。我要繼續努力,好好複習,達到我想要的'目的。
考試感想作文 篇3
我昨晚查的分數,620,TWE5.5,總分不高,不好在這裏班門弄斧,只想說說TWE,我對託福作文考試的一些經驗和感想。老實說,這次TWE成功的關鍵在於考前一天:我前一天看了TWE題庫未考版,只帶着一個目的看--考慮論據並記下來,其實題哭看起來題量很大,但不少題目都是有關聯的',許多論據都可通用。幾個小時看下來還是挺輕鬆的,感覺思路清晰了,但一定要把論據儘量記在腦中,第二天如果幸運的話,現炒現賣。這次的考題也是題庫上的,我前一天考慮過,雖然記得不清楚,但當時思如泉涌,想到了許多論據,這和前一天的準備一定分不開。
或許這種做法很片面,而且前提是語言表達本身不成大問題(英語過四級表達也就基本沒問題了吧,所以備考的朋友一定要有信心),我個人覺得TWE用清晰流暢的簡單句同樣能拿高分,因爲純語言方面很難佔明顯優勢,其它英語寫作《我對託福作文考試的一些經驗和感想》。文章靠結構(所以我還是準備了一個簡單的模班,千萬不要太多空話,留出時間寫自己的論據),內容靠例子(就是論據)
考前我只準備了一篇模版,反覆了練習了幾篇就覺得厭倦了,而且感覺提高的空間不大。又恰巧碰上期末考,我就把作文扔在一邊沒管了,如此荒廢了約20天,有點心虛,但我想既然語言表達不會又太大問題,不如就練練時間安排吧。時間是託福作文的關鍵,而快速組織論據又是爭取時間的關鍵。
考試感想作文 篇4
這次的期會考試結束了,老師要求我們寫出考試後的感受。我最大的感受是這次考試試卷上的題並不是很難,基本上都是練習冊和課本上的.題。由於我平時認真做題,所以試卷上的基礎題應該是沒問題。但不知道會不會因爲我的馬虎而寫錯,語文我可能丟分最多題是閱讀和作文,因爲閱讀題需要認真閱讀和思考,而作文也是需要平時多閱讀。因爲我的懶惰和平時很少讀書,所以作文就成了我的難點,真不知道我的成績下來會不會很差。我的心就像是十五個吊桶打水——七上八下。
數學雖然很簡單,但也需要認真細心。而我最大的缺點確是馬虎不認真經常抄錯題,正因爲這樣我才總是受老師的批評。不知道這次的數學考試我有沒有犯同樣的毛病。這次考試結束了,不論成績如何,我下次一定要努力,並且從現在開始改掉一切壞毛病。
考試感想作文 篇5
時間一分一秒的過去了,考試也隨着過去了,成績也在盼望中出來了,成績在我的羞愧中被隱埋了下來,知道我的成績的人一定很少。
這裏我也不想公佈成績,雖然這次考試對於很多人來說,已經很好了,可是對於我的爸爸媽媽這種望子成龍的心態來說,還是的天壤之別呀!對於我來說,我還是對發展學科和語文學科的成績非常不滿意,因爲這幾門的成績非常的.差,使我難說出口,我的英語和數學考得還不錯,說明我能學好,可是我怎麼偏偏學不好呢,當然問題很多,羅列也羅列不出來,在這裏簡要說一下。
第一大點非常重要,也是我致命的一點,那就是馬虎,這對於我的學習和日常生活影響很壞,我也不敢誇下海口,說我能改正它,只能說我以後慢慢變細心一點,沒有這麼嚴重就行了。還有就是懶,發展學科只是死記硬背的東西,爲什麼學不好,當然是懶啦,不記不背,當然學不好啦。字也是關鍵,我呀,喜歡寫行書,便買行書字帖練,沒想到國中生不能寫行書,這樣卷面分扣光了呀,現在我都開始行動了,我買了一本楷書字帖練,字一步一步走上了正軌,但還注意的是在什麼時候字都要一筆一劃的寫。還有更重要的一點,就是上課聽講,如果上課做一點小動作,下課幾個小時也補不回來,並且上課上課要調動積極性,多舉手發言纔好,我呢,心情好了就積極,不好了就不積極,我不能因爲心情而使學習的積極性不好。
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