最新七年級上學期語文期末考試資料

七年級上學期語文期末考試資料

試題預覽：

一. 語言積累

1. 下列句子中，加點字注音不正確的一項是（ ）

A. 山道上籠（lǒng）罩着蒸人的青草溼氣。

B. 這裏陰霾（lí）有如毒霧，整日籠罩着你。

C. 溯游從之，宛在水中?（zhǐ）

D. 他心裏揣（chuǎi）想着究竟什麼原因使他生氣。

2. 下列加點的詞語在句中的含義解釋有誤的一項是（ ）

A. 雖說褒貶不一，但喬那坦卻不可避免地成爲羣落中新崛起的中心人物。（褒貶：評論好壞）

B. 少年驀地站起身來。（驀地：突然；出乎意料地）

C. 經過團黨委的教育，使這位後進青年思想發生了脫胎換骨的變化。（脫胎換骨：即徹底轉變了錯誤思想）

D. 流連湖邊，細細品味，這才發現白馬湖的夏天竟有一股超凡脫俗的氣息。（超凡脫俗：超越凡人，不落俗套）

3. 下列作品作家搭配不當的一項是（ ）

A. 《捅馬蜂窩》－－馮驥才《紙船》－－冰心

B. 《母親》－－泰戈爾《夜雨寄北》－－李白

C. 《黃鶴樓》－－崔顥《相見歡》－－李煜

D. 《蟈蟈》－－趙麗宏《只要翻過那座山》－－杉美樹子

七年級上學期語文期末考試試題與答案一

學生錯題集怎樣建立更有效

首先，錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出現錯誤的原因和預防類似錯誤出現的方法。這是一個自身逐漸學習和修正的過程，會讓自己對這一類錯題的認識逐步加深。同時，對於一些題目很長的錯誤，大家可以採取一些簡單有效的做法，比如：由父母幫助抄錄題目，但是由孩子自己重新解題並總結；或者將有關試卷複印，然後剪切下來錯誤的題目，粘貼在錯題本上等等，從而節省孩子的寶貴時間。

其次，很多學習比較浮躁的同學滿足於知道自己這道題錯了，但是，認識往往不是很深。有時，即使讓他馬上重新做一遍原來的題目，可能還是拿不到滿分，其關鍵是步驟和過程。這時，建立錯題本，將錯題抄錄下來，並重新分步解出就顯得很有檢驗效果了，而且很有鞏固作用。

再次，錯題本是對自身錯誤的系統彙總。可能很多同學會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎？將來看卷子就是了 國中英語。其實，這是一個關於統計的問題，現實生活中統計的效用是相當重要的。當我們把錯誤彙總在一起的時候，就會很容易看出其中的規律性，尤其是當我們對錯誤進行了總結之後。比如：我們將數學錯題本上的問題總攬一下，可能很容易就發現，一遇到數形結合的問題，自己就很容易出錯，那麼，我們在這部分的基礎方面就需要下點功夫了！

最後，建議大家在錯題本上完善幾個功能，就象模塊一樣，讓“錯”變得非常清晰。比如：標註出“概念錯誤”、“思路錯誤”、“理解錯誤”、“審題馬虎”等錯誤原因，標註出“錯誤知識點”：數列、函數、解析等，標註出“同類錯誤”：第幾頁第幾題等等。另外，可以考慮運用出題法，針對自己的常犯錯誤，給自己出幾道題目，考察自己對概念掌握、條件運用和知識結合的理解程度。

七年級數學學習方法：記數學筆記的技巧—國中頻道—中國教育在線

俗話說：“好記性不如爛筆頭。”的確，上課時把教師講的概念、公式和解題技巧記下來，把聽過或看過的重要信息清晰地保存下來，有利於減輕複習負 擔，提高學習效率。但在實際學習中，不少同學忙於記筆記，沒有處理好聽、看、記和思的關係，顧此失彼，從而影響學習效果。這裏，僅就同學們在數學筆記中存 在的幾種誤區進行分析，以幫助大家提高記數學筆記的效率。

誤區之一：筆記成了教學實錄

誤區行爲：有的同學習慣於“教師講，自己記，複習背，考試模仿”的學習，一節課下來，他們的筆記往往記了幾頁紙 國中數學，可以說是教材和教師板書的“映射”（翻版），成了教學實錄。

產生後果：這些同學過分依賴筆記，忽視老師的講解，忽視思考，以爲老師講的沒有聽懂不要緊，只要課後認真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而降低，易形成惡性循環。

應對措施：

1、一般來講，上課要以聽講和思考爲主，並簡明扼要地把教師講的思路記下來，課本上敘述詳細的地方可以不記或略記（這就需要做到很好的預習）。

2、要記下自己的疑問或閃光的思想。

如果老師講概念或公式時（主要指基礎知識），主要記知識的發生背景、實例、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結論和注意事項等；

如果是複習講評課，重點要記解題策略(如審題方法、思路分析、最優解法等)以及典型錯誤與原因剖析，總結思維過程，揭示解題規律。

3、記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有餘地，以便課後反思、整理，這樣既可以提高聽課效率，又有利於課後有針對性的複習，從而收到事半功倍的效果。

七年級·兩首送別詩比較閱讀

[乙]

送元二使安西

王維

渭城朝雨邑輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關無故人。

[點撥]?

甲詩和乙詩都是千古傳誦、膾炙人口的送別詩，但兩詩又有許多不同的地方。從語言風格上講 會考，兩首詩用語都較爲平實，在詩中流露出詩人的感情：甲詩在惜別的依戀中並無一般送別詩的憂傷情緒，相反，倒是充滿了詩情畫意；乙詩在惜別時，體現了詩人對老友此去寂寞孤單的無限關懷，透露出一種“相見時難別亦難”的淒涼與感傷。?

[精練]?

1.甲詩與乙詩中都提到了“故人_________”，“綠樹村邊合，青山郭外斜”這兩句詩是_________中的“故人”寫的。?

2.甲詩與乙詩表現送別的季節都是春季，甲詩能反映這一時令特點的詩句是“_________”，乙詩能體現這一時令特徵的詩句是“_________”。?

3.甲詩一開頭就點明瞭與友人惜別的地點_________，“西辭”說明朋友要去的廣陵在_________；乙詩一開頭也點明瞭與友人惜別的環境_________，從全詩的最後一句看，友人要去的地方在_________。?

4.甲詩與乙詩都描摹了送別的景色，但兩詩有不同：甲詩是先_________後_________，乙詩則先_________後_________，情中言事。?

5.甲詩的第一、二句除了勾畫出惜別的畫面外，還烘托了南方三月煙霧迷濛、繁花似錦的環境氣氛，從中可觸摸到詩人內心的_________之情。乙詩的第一、二句寫了“雨”“柳”這些景物，從春寒料峭、悽清冷落的氛圍中，烘托了詩人送別友人時的_________心情。?

6.甲詩中表現詩人長久翹首凝望的詩句是“_________，_________”，乙詩中表達詩人對友人別後生活牽掛與關懷的詩句是“_________”。?

7.甲詩與乙詩都有言外之意。甲詩的第一句的言外之意是_________；乙詩的第一句的言外之意是_________。

[參考答案]

1.甲詩

2.煙花三月下揚州 客舍青青柳色新

3.黃鶴樓 東面 客舍 西面

4.言事 寫景 寫景 寫情

5.激動和嚮往 憂鬱

6.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流 西出陽關無故人

7.黃鶴樓惜別，勾連起與友人在這裏聚會流連、吟詩作賦的回憶，對未來的嚮往比對過去的回憶更美好：“柳”象徵離別，折柳相贈表示離人的留戀之情，使離情別意更濃厚。

名師講解：如何學好七年級數學

很多老師將國中數學的特點歸納爲：七年級數學知識點多，八年級數學難點多，九年級數學考點多。可以說，七年級階段的數學學習是中學數學的基礎，而數學又是所有理科學習的基礎學科。由此可見，能否學好七年級數學關係到學生整個國中階段的學習質量。

如何學好七年級數學？這個問題，三言兩語是不可能敘述清楚的，我只是簡單談談我的幾點感受：

1.解決入門難關

主要有兩個重要概念：負數、代數式。①七年級數學課程一開始就講解了有理數，數域突然就擴充到了負數範圍，很多學生並不能很快接受，這一方面要求老師講解時儘量從實際出發，另一方面也希望學生能夠儘快認識它的本質屬性，建立起負數的概念。②代數式則是另一個重要概念，由於剛上七年級的學生普遍對算術式情有獨鍾，讓他們立刻轉換思路是比較困難的，這一環節的掌握着知識銜接的成敗。

中國小的數學教育存在一些斷層，可以說是某些知識點的突變。如果不能正確應對這些突變，就算是國小成績相當優秀的孩子，到了國中可能也不會獲得非常滿意的.成績。

2.注重知識細節

先舉一個簡單的例子：對於剛剛接觸負數的學生，他們很多人會認爲-a就是負數，而實際上“-”可以有三種含意，減號、負號、相反數。這裏的“-a”只不過是“a”的相反數而已。再比如問一些學生這樣的問題：什麼時候的值爲零？一般都說下x=0，卻往往忽略了的限制。

可以說，七年級數學的難點並不多，更多的是一些最基本的概念以及計算。如果對細節之處把握不好，就算是那些很優秀的學生，也會因爲所謂的“馬虎”而痛失分數。

3.建立數學思想

新九年義務教育國中數學教學大綱指出：國中數學的基礎知識是指國中數學中的概念、法則、性質、公式、公理、定理以及其內容所反映出來的數學思想和方法。我本人認爲掌握數學思想比掌握知識點重要得多，實際上每掌握一個數學思想就是掌握一種思考問題的方法，但它本身比較抽象，並且難於掌握。我所歸納得數學思想主要包括：數形結合、整體思想、歸納思想、極端思想、特殊思想、對稱思想、逆向思維等等。

既然是思想，就意味着它們的應用範圍很廣。例如數形結合這個思想，七年級的數學教學中主要強調絕對值與距離的對應關係，但其他方面也有用武之地。例如有這樣一個公式：

我通常都會畫這樣一個圖給孩子們進行講解和對照：

最關鍵的是通過講解，可以讓孩子們體會到數學思想的威力，讓他們真的喜歡上這樣的思考方式。

4.培養人際關係

也許你會奇怪，學好數學跟人際關係有什麼關係呢？在2007年第二期《教育心理》中，北京師範大學張樹東博士發表了一篇名爲《七年級學生人際關係考試焦慮和考試成績的關係研究》的文章，原文結論如下，供大家參考：

“研究發現，人際關係對考試焦慮有着明顯的影響作用。人際關係越好，考試焦慮程度越低。人際關係好，會使人心情舒暢，有安全感，一些負性情緒就不易產生。而且好的人際關係能夠提升人的自信心，自信心的提高又會降低考試焦慮程度。”

“改善人際關係的應注意的幾個問題：1、要有主動精神。2、提高角色選擇能力。3、保持豁達的風度。4、正確對待開玩笑。”

“人際關係與數學成績有顯著相關。人際關係越好 會考，數學成績越高。數學成績與人的思維特點有關，思維的周密性、靈活性、變通性直接影響着對數學問題的解決。而人際關係與思維特點也有關，思維的特點影響着人們對待事物的態度以及採取什麼樣的行爲方式。對待事物的態度和行爲方式直接影響人們形成什麼樣的人際關係。”

“人際關係與語文成績無關，因爲在國中一年級語文的學習與記憶力相關大，而記憶力的差別不會嚴重影響人際關係的好壞。”

5.其他

這裏所說的其他，無非是指所有人都經常會提到的：認真筆記、不懂就問、積極討論、總結錯題等等，我就不再一一贅述了。憑我的經驗，這裏所說的方法並不絕對。需要強調的是，任何方法最重要的是有效，同學們在學習中千萬要避免形式化，要追求實效。

七年級數學複習四點建議—國中頻道—中國教育在線

一、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好七年級數學，做一定量的題目是必需的，剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題爲準，反覆練習打好基礎，再找一些七年級數學輔導書上的課外習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的七年級數學解題規律，熟悉掌握各種題型的解題思路。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己錯誤的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中會充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

二、細心地挖掘概念和公式

很多七年級同學對數學概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對七年級數學概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠 國中學習方法。二是，對七年級數學概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯繫。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯繫起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟於心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?

新七年級同學即將面臨的四個問題

新入七年級，要意識到以下幾點：

知識變化：國中科目增加，難度增大 國中語文，進度加快，對學習能力的要求提高；

環境變化：交友數量增長，交際面也會擴大，分散學生注意力的事情增多；

身心成長：中學生髮育帶來生理及心理變化，容易出現叛逆與浮躁，影響學習進展；

學校壓力：很多學校分班、摸底考試要考到一些國中的內容，如人大附中會涉及約20%的國中內容；

優勢需求：會考的戰鬥，其實從新七年級就已經開始，提前學習，會讓學生從起點就擁有明顯的心理優勢，吸引老師關注，領跑國中三年！

面對如此多的新問題，學生如果錯過了學習規劃，失去的將是國中三年難得的黃金時期！