英語期會考試總結(18篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的英語期會考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語期會考試總結1

這一次的英語考試在基礎上有了些進步，主要有：

一、書寫字跡有進步。這一次的試卷作文中，同學們都盡力把字寫好寫端正，有了進步。

二、作文寫得好。同樣是作文，這一次同學們的作文中好詞、好句運用了很多，認真複習了老師給出的範文，且考試時都學會了運用，爲文章增色許多。

三、字詞好。這一次的單詞拼寫、動詞形式以有填寫，同學們都根據老師的要求圈出了關鍵詞，分析了句意，在解題思路和方法上有了很大提高。

但是，在一些方面有所提高的同時，同學們仍有一些問題存在。

一、聽斬薄弱需加強。在基礎差不多的情況下，同學們在聽力上明顯吃虧，出現了聽不清、聽不懂而致使大面積扣分的現像，我們不能居於現狀，不思上進，老是在同一個地方摔跤。所以，有條件的'同學還是應加強自身聽力訓練，定期不定期進行練習。

二、閱讀困難需改進。閱讀，一直是我們很頭疼的問題，除了掌握老師授予的方法，平時多加練習也十分必要，希望同學們能利用好手關資料，多加練習。

對於以後的計劃，我們提出如下建議：

一、好啓發不如爛筆頭。面對接下來更繁重的學習任務，同學們除了要每天讀讀背背，多動筆寫也是很好的方法，既可以對知識點更熟悉，加深印象，又可以增加對知識的熟練度。

二、多練。這也是我們一再強調的，希望同學們能用實際行動來證明這不是一句空話。

英語期會考試總結2

轉眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月裏，我們七年級英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期會考試中，我們取得了一些成績，但也存在許多不足。下面我就將這次的期會考試的情況做一下總結。

一、基本情況

期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分佈到位並非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考覈，尤其在試題內容中採取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。

從學生的成績看，各學生個體分差較大。通過試卷分析，發現學生單詞出錯現象嚴重，聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：

1、學生的自控、自學能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調聽力的重要性，

並明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的.要求。

2、部分學生的基礎知識不夠紮實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

3、學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇課文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。

4、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞彙量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

5、不能熟練運用學過的句型。

二、改進措施

針對以上分析，在今後的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,

做好以下幾點工作：

第一、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課後作業等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。

第二、加強對學生的學習過程的控制，提高早讀課、輔導課的效率，抓好課後作業的質量，堅持對基本的詞彙短語的過關檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務。

第三、加強對學困生的督促和輔導，教師首先要調整好心態，做好打持久戰的準備，再讓這部分學生產生學習英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心。

第四、幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚爲主，要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量。

英語期會考試總結3

期會考試後到現在一週多了，我把所任教的兩個班學生的分數又看了一遍，仔細對比了高分段和低分段的學生分數，想了想學生分數不高的原因，覺得自己的教學工作實在是有所欠缺。

一、我平時對學生很溫柔，如果學生上課不認真聽講，我會好言相勸，耐心提醒，並且反覆強調課堂習慣的養成。如果學生不能按時背誦單詞與課文，我會給他們更加充足的時間以及更爲簡單的背誦要求。看起來這很合理，但是一而再、再而三的寬容也會有負面影響。作爲教師，就應該對學生嚴加管束。因此，最近我都在嚴格嚴格學生的作業和背誦，但是結果卻不是很理想，所以“嚴”在於一個度，我似乎沒有正確把握好這個度。

二、應該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組正是學生最頭痛的事，學生們都說記不住，一部分學生甚至對英語學習失去興趣，學生的兩極分化日益明顯，很大程度上是沒過好詞彙這一關，這些學生記單詞只會死記硬背，而且還不會拼讀，這樣是學不好英語的。因此，一定要注重課堂詞彙教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按照讀音規則認讀、記憶單詞，而不是死記硬背，比如Family，記成father and mother I love you，既簡單又清楚。當學生意識到記單詞不再困難時，他們的英語學習也就邁出了可喜的堅實的一步，他們對英語纔會真正地感興趣。

三、這次考試學生聽力丟分較多，在今後的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的培養。課外還要多多選擇一些內容知識性與趣味性並存的短文來讓學生閱讀，通過大量的閱讀來培養學生的`語感，以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀、理解、分析、判斷的能力。

四、做好補差工作，縮小兩級分化，從考上情況來看，英語學習已明顯出現兩極分化的現象。由於知識點的深化，學生的個性差異以及多種內外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但一定要通過我、家長包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我，作爲一名教師，真正地去愛他們、關注他們，及時做好補差輔導工作，儘可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質量，努力提高班級整體英語成績，縮小差距。

五、平時我上課講話速度比較快，因此上課的速度也比較快，因爲不快的話就完成不了教學任務，週週清的考試範圍就沒有辦法全部覆蓋，但講課快不一定會有效果，知識得不到整合與鞏固，因此我自己也在反思，到底是進度重要還是效果重要？

對於以上五點，我在日後的教學工作中會逐步調整，希望通過自己的努力，所教的兩個班的英語成績能夠有較大進步。

英語期會考試總結4

本次考試的題型分爲選擇題和非選擇題，其中選擇題60分，非選擇題40分，共100分。從學生答題的總體情況看，選擇題部分做得好一些。由於我所帶的八(1)、八（2）兩個班爲平行班，又加上學生平時沒有完整的練習資料，所以此次考試對他們有一些難度,兩個班均無人及格.我從學生的試卷裏審閱了一下，認爲主要存在下面的問題：

(一)詞彙與句子失分多。做的最好的準確率也只在50%左右。雖然我平時比較重視詞彙的訓練和做題方法，但平行班的學生基礎較差，有的連題都看不懂，更不用說寫了，這對他們來說有很大的難度。所以以後要要求學生熟記單詞、多練習,注重理解能力的培養。

(二)語言知識運用存在問題。常用短語記得不牢固，選擇題幾乎是平時都練習過的、而且很貼近書本知識，但出錯還是很嚴重，這些基礎知識還需鞏固。

(三)完形填空、閱讀理解仍需多加練習，平時這樣的題我都講解的比較詳細、也很注重做題的方法，但學生常常說看不懂短文，遇到生單詞就想放棄了，在這方面要多做學生的思想工作，比如通讀全文，猜詞等方法，讓他們克服心理障礙，不要求詞詞，句句都看懂等等。

(四)綜合知識不夠全面。有五個小題是根據所掌握的文化或背景知識選擇正確答案，大多數學生都只做對了2到3道題。

(五)看圖寫句子、補全對話在平時都練習過，這兩類題做的比較好。

(六)書面表達:要求寫一封委婉的拒絕信.因課文上學習了相關內容，學生比較熟悉，但用詞還不夠準確生動，句與句之間的過渡還不夠好，以後要多加練習。

通過以上情況分析可以看出，學生對基礎知識掌握仍不紮實，如單詞的拼寫，句子的結構等等，卷面上仍有很多不該出現的錯誤。語音、選擇填空和閱讀的答題情況則反映出學生的實際運用語言的能力特別差，沒有靈活性，訓練太少，沒有掌握答題的技巧。

根據期會考試所反映和存在的問題，我在下階段的.教學工作中將採取以下的改進措施：

1、利用好早讀課，增強學生聽、說讀能力。

2、在提高課堂教學效率的基礎上，儘可能多地爲學生提供練習的機會，特別是加強聽力訓練和閱讀理解的訓練。對學習不好的學生儘可能的多創造一些機會。並且堅持每週爲學生補充一些相關的習題。

3、針對學生基礎知識掌握不紮實的情況，加強單詞默寫，並每週將前面的單詞拿出來複習複習。進行默寫。堅持每天一小練，練習做一些基本的語法題。

4、對後進學生採取老師面批、當面輔導的方式，同時在班裏尋找成績優秀並且認真負責的學生和他們結成“一幫一”的對子，每天幫助他們解決學習中出現的問題，督促他們學習。

5、幫助成績特別差的學生尋找落後的根源，幫助他們設立適當的目標，爭取不要讓更多的同學掉隊。

6、後一階段中要更加註意對英語複習課的內容的準備，加強對學生的基礎知識的整理和歸納，讓學生反覆操練，提高複習效率。

相信通過我們師生堅持不懈的共同努力，學生的英語成績會取得明顯的進步。

英語期會考試總結5

期會考試結束了，我對這次期會考試進行分析。根據本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，必須踏實教學，提高教學質量。

從考試結果反映出這樣兩個情況：

1．從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行爲習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課後惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。

2．其次，從試卷上分析，由於試卷的難易度不一樣，因而學生出現了差異。針對以上問題，我將採取以下的措施：

1.從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會。

2.注重學法指導，開發學生潛能。培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。3.培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發揮學習的主動性，自覺性和創造性。4.優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。

5．加強課後輔導工作，特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業餘時間，義務爲那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯繫，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。

6．我們要加強交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考，總結並積累經驗，努力提高自身的業務水平，減小班級之間的.差異。

期會考試順利地結束了，期會考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結了教學中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以後的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育

教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高英語的教學質量。

總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題並認真做好後進生的輔導工作，就一定能把我們的英語教學質量再上一個新臺階。

擴展閱讀：

英語期會考試總結6

本次期會考試是對學生半學期以來所學知識的一次檢測，爲教師今後的教學提供依據和參考價值，便於教師瞭解學生學習中存在的問題以及教法中需要改進的方面。

從試卷命題範圍和覆蓋面看，高一年級的試卷從聽、說、讀、寫四個方面（題型同大學聯考）考查學生對知識的掌握和運用情況。試題難易程度適中，覆蓋面廣，能較好的反映出學生的學法和教師教法中存在的問題。

從學生答卷情況看，兩極分化現象均普遍存在，部分學生基礎知識十分薄弱，連最基本的日常用語都不會運用。現就具體情況具體總結如下：

一、 考試情況分析

1、試卷及成績分析

試卷緊扣上半學期所學內容，側重聽力、基本語言、基本語法知識、閱讀理解以及書面表達的考查。卷面滿分120分，年級平均分57.7分，年級最高分92分。試卷區分度比較好，利於基礎好的學生髮揮較好的水平。

2、學生答卷的優缺點

大部分學生書寫認真、整齊，基礎知識掌握較爲紮實。還有較大部分學生不認真審題，基礎知識薄弱，答題很不規範，也是造成這部分學生丟分的`一個主要原因。更有甚者，在聽力題部分，部分學生對待考試的態度極不端正，如題目要求從A、B、C三個答案中選出一個正確答案，而部分學生卻選出“D”這樣一個不存在的答案。

二、教師教法及學法中存在的問題

學法：

1、學生的學習習慣不好。

2、基礎太差，最基本的知識點，短語句型學生仍然不會。

3、學習態度不端正，部分學生已經開始厭學。

4、語言交際能力差，存在着只會說而不知其意或不會寫的現象。

5、知識掌握不夠紮實，過於浮躁。

教法：

1、基礎知識強化訓練不夠。

2、學法指導不夠，學生學習方法過於呆板。

3、閱讀、寫作技能培養不夠。

三、今後教學中提高成績的措施

1、加強雙基訓練，培養學生的解題技巧和知識的靈活運用能力。

2、培養學生良好的閱讀習慣，增強語感，訓練閱讀理解能力。

3、加強寫作訓練，多佈置學生閱讀範文，鼓勵學生多寫作文，激發學生學習和寫作積極性。

4、 培養學生良好的學習習慣和學習主動性及自覺性。

5、精講精練，不包攬，注重知識的歸納與鞏固。

6、 學法上多給學生以指導，注重興趣的培養，拓寬知識面。

7、 備課組教師之間多交流，多聽課，取長補短。

8、 多和班主任溝通，瞭解學生的思想動態和實際情況，對症下藥。

英語期會考試總結7

期會考試結束了，我對這次期會考試進行分析。根據本次考試情況總結了半個學期以來教學方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學問題，必須踏實教學，提高教學質量。

從考試結果反映出這樣三個情況：

1．從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優生和中等生，另一部分是學困生。平時學習行爲習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中，課後惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。

2．其次，從試卷上分析，由於試卷的難易度不一樣，因兩個班的學生的及格率，優秀率和平均分都不同。

針對以上問題，我將採取以下的措施：

1.從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優等生多給他們創造施展才華的好機會。

2.注重學法指導，開發學生潛能。培養學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

3.培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發揮學習的主動性，自覺性和創造性。

4.優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。

5．加強課後輔導工作，特別是對學困生的教育教學。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業餘時間，義務爲那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯繫，爭取家長的.支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。

6．我們要加強交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考，總結並積累經驗，努力提高自身的業務水平，減小班級之間的差異。

期會考試順利地結束了，期會考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結了教學中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以後的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方

法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高英語的教學質量。

總之，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題並認真做好後進生的輔導工作，就一定能把我們的英語教學質量再上一個新臺階

英語期會考試總結8

1做好卷面分析，每個題型，每個題目，分門別類的總結。錯在哪裏?原因是什麼?

可能的原因有

a背的不牢固

b上課漏聽了一個知識點，就導致考試的丟分

c書寫不公整，導致作文丟分嚴重

d練得不夠，考試緊張

e態度不端正，看答案似是而非就選上了……

最重要的是根據自己的情況作出總結，並把錯題和原因整理到錯題本兒上。用紅藍筆區別標註。

2很多學校的考試題目都是緊扣期中以前的教材，如果你這部分丟分，那麼反思一下，是不是對知識的運用能力有欠缺。比方說，表示建議的句型是八年級的一個重點，書中有關於這方面的小文，可是考試中你自己是否能熟練運用這些句型造句子呢?這就是問題了。

3做好下階段的複習和學習計劃。

複習有針對性，計劃有長期性。要有針對題型的.學習計劃，比方說閱讀，每天或隔天做幾篇;每篇精讀還是略讀，精讀幾遍，略讀幾遍;是先做普通的練習，還是先做會考真題，利弊在哪兒;如果自己練習卻做錯了，怎麼改，多長時間複習一遍做過的知識……這些都是要定量的。

英語期會考試總結9

本次期中檢測，通過和學生課下交流及我們對試卷的認真分析研究，得知學生對已學知識掌握的很不紮實，遺忘現象嚴重；語法知識分詞的用法，掌握欠紮實、一知半解；語篇整體理解能力差、書面表達中語言貧乏、語法錯誤較多等等。通過這次考試中暴漏出的問題，我們制定以下改進措施。

1、搞好集體備課與學案的製作

每週我們進行一次集體備課，主要是總結上週的教學情況併爲下週的教學工作做好打算，主要形式就是老師們在一起討論上週學案的使用情況、學案中存在的問題、下週要用的學案注意事項及英語考試中的問題等。每個單元我們打算制定五個學案（預習學案、講授學案、語法學案、鞏固學案和檢測學案）。爭取提前一週製做好學案，然後老師可以依據學案並根據自己及自己的學生狀況進行個人備課。學案的製作我們本着細緻、準確、實用性強的原則併力求有我們自己的特點。

2、鞏固基礎、加大訓練量

根據英語學科的特點，在控制好進度，打牢英語基礎知識點的基礎上，進行儘可能多的訓練以提高做題的速度及準確率。

1)利用每週週四自習課進行一次閱讀周測（50分鐘），題型以完形填空、閱讀理解、閱讀表達爲主，加大學生的閱讀訓練量，從而培養學生的閱讀能力。

2)借鑑去年的做法，每單元進行一次單詞拼寫的滾動檢測，單詞檢測以本單元單詞爲主，同時對以前所學單詞也一併進行考查。

3)每週進行一次考試，做到認真閱卷、評卷、對每班前十名及個別同學要做到面批，發現的問題做到及時解決。

3、組織年級英語口語比賽，促進英語學習氛圍

以口語競賽爲鍥機，一來營造學習英語的良好氛圍，二來爲市口語大賽選拔苗子。

4、重視作業的佈置及錯題本的整理

作業的內容主要是本單元的重、難點、易錯點、並認真、及時爲學生批閱講評。同時對學生的錯題本整理要進行必要的指導和檢查。

5、注重平日落實

要本着利用有限的課時得到最有效的教學效果的`原則，每節課佈置的作業要及時檢測，要重視檢測，要注意變換檢測的形式，檢測的面一定要大並使檢測的方式方法靈活多樣並卓有成效。真正使學生覺得每次作業老師都有可能檢查，絕不能讓學生有僥倖心理，絕不能讓學生覺得有空子可鑽、有機可乘，更不能讓學生摸着老師檢測的規律，要讓學生覺得只能好好準備，別無他法。

6、注重與學生交流

利用作業、考試、自習等時機，隨時隨地與學生進行交流，及時解決教學中出現的問題，加強和學生之間的感情交流，讓學生真正的做到樂學英語。

7、注重課堂重、難、易錯、易混點的講解

特別是對於重、難、易錯、易混點，在集體備課的基礎上，結合學生實際情況，進行詳細解釋，通過變式等訓練，讓學生真正弄懂。

8、在組題上下功夫

組題時，認真研究課程標準對於本單元或本階段知識點的目標要求及考綱要求，強調對易考點的變式、循環滾動檢測。另外注重題目的時效性、新穎性，通過考試資源網等提供的最新材料加以整合，此外每組好一份題目，再整合集體的智慧，放到集體備課中加以討論、整改，最後定稿，力求每道題目精緻、合理。

英語期會考試總結10

這次考試沒有達到我預期的結果，這個學期更長，花了更多的時間在講課文，試卷，大小練習冊，聽寫抄寫的次數遠遠多於上個學期，可還是沒有考好。現在做如下的反思：

總體來說這張紙卷偏容易，但考試的內容也挺細的，很多單詞不是重點詞彙也考了。作爲老師的我沒有重點抓這些單詞，導致了學生也沒認真複習好，所以以後書本上的單詞，四會單詞聽說讀寫都要求認真掌握，書本的白體單詞也要認真掌握聽說認讀要求。

第一大題的聽力題目，after,late,also,take,need,live,last等這些在課本都不是四會單詞，平時的教學沒有嚴格要求。爲了查漏補缺，這次考完後，要求學生拿出書本看到單詞表去課代表或者小組長那背單詞，組長報中文，學生說英文，組長說英文，學生說中文。

第二大題，選出所聽到的句子，這道題很簡單，考察的都是重點的四會單詞。

第三大題的讀音判斷，也是書本學過的`重點知識。

第四大題，有學生就在這裏錯了，扣分，導致沒有考到理想的分數，判斷sports，exercise，take中選出不同項，判斷summer，fall，late，選出不同項，這兩道題會錯，真不應該，很多學生只會背四會單詞，play sports，do morning exercises,take a dancing class,卻不知道單個單詞的含義！知道spring，summer，autumn，winter，卻忘了fall也有秋天的含義！所以書本知識還是不牢！

第五六大題重點考察in，on，at，和時間詞when，每天都強調，難道只有抄才能讓他們記住？？？

第七題是第一次出現這種題目，有兩項多餘，學生連題目都不用看，一道題選出兩個答案來！對交際用語掌握不熟，thank you，youre welcome。

第八題有點難度，這裏要掌握好American和America的區別，還有when的另一個意思，當……時。

第九題也很簡單，從文章中就可以找出答案來啊！

所以對這次考試的結果很不滿意。一個班60個學生，3個班，在接下來的時間裏，要趕快查漏補缺，對於後進生更要抓緊，調動小組長管理學生。

三個班的平均分，一班72，二班75，三班74。三班一直以來都是最好的，可是這次竟然考成這個樣子，很是失望！接下來要加油了！

英語期會考試總結11

期會考試就這樣到了，雖然完成了教學任務，但是並沒有能夠把知識點夯實，最後只留下了一節課的時間來帶領大家複習，時間比較緊張。其實很多學生並不不會運用這個句型，而是根本就沒有記憶這些知識點。

從月考到期會考試的這段時間，我給他們佈置了許多背誦的內容，每天都要完成一點，這樣日積月累就能夠有一個大的提高，並且任務都是按成績的高低來制定的，每個成績階段的人都有不同的任務，並且任務細分到了每天都要做什麼。這次考試成績出來之後，五班的成績明顯提升不少，這次和六班的平均成績只差了零點幾分，並且有好幾個同學進步了三十分甚至四十分，感到很欣慰。對於一些基礎已經拉下很多的同學，新授課跟不上聽不懂，而複習舊知識有不能夠滿足大多數學生的.要求，開小竈的方法固然有效，但是一個人的力量是有限的，沒有辦法去照顧到每一個學困生，只能動員起每個人，讓大家都動起來，自己補上差距。

這次的期會考試，我判卷的時候負責三道題，發現學生不認真是一個大問題，比如很多學生把媽媽寫成了ather，電腦寫成了ceputer，這就是在平常的背誦過程中不細心所導致的，而且這不是個例，是非常突出的問題，甚至有些成績優異的學生依然寫錯，平時不認真，考試的時候應該能夠得分的地方得不到，這就導致了成績低。除此之外，連詞成句一題中，他通常步行去上班，三單作主語後的動詞不加s，也是許多學生丟分的原因，你一指出主語是他，學生立馬就能夠反應過來動詞要變化，但是考試的時候他們就不夠細心，最最基本的內容也會出錯。還有一個否定句的轉變是上次考試就考過了，並且考試前我也帶領大家複習了，但是還是有相當一部分學生做錯，現在最主要的問題除了知識點講透徹、弄細緻，還要想辦法讓學生能哦股真正的把這些知識正確的記在腦子裏。

英語期會考試總結12

學期過半，希望每位老師以英語期會考試爲契機，認真總結，不斷反思，關愛學生，提高英語課堂教學效率，努力提升教學質量！

一、學生答題情況分析：

第一大題聽力測試，學生總體做得不是很好。他們語感較差，需要在接下來的英語學習中加強訓練。

第二題單項選擇，考查內容緊扣課本知識，試題較爲簡單，學生做得較好。

第三、四題完形填空，閱讀理解，很多學生將根本沒看清題目要求，沒讀懂短文內容，想當然地猜測答案。這反映我們的學生沒有認真審題，存在粗心大意的壞毛病。另外，部分差生，就是瞎寫。

第五大題（A），短語選擇填空題。主要是考查短語記憶，但是也要跟句意搭配，有的學生雖然知道短語意思，但是因爲不知道句意，故而不能做對題目，但是，不需要變換形式，已經降低了難度。

第五大題（B），單詞題，重點考查學生的詞義及相關的詞形變換，總體得分並不高。

第六大題，翻譯句子。大多數同學掌握的比較不錯，仍有少數學生掌握不好。另外，因爲不是每空一詞，無形中增加了難度，影響得分。

第七大題，任務型閱讀。難度較大，有的學生都沒有看懂問題，所以完成較差。

最後一題書面表達，平均得分低，多數學生所寫的句子不通順，表達不完整，甚至出現中國式英語。今後應該在這方面狠下功夫。

二、班級學生成績分析：

班級共有51人，均分爲59.41，其中，最高分僅106分，及格人數爲4人，低分率29.41%，遠超一般，所以現狀是，優生少，差生太多，這也就是導致平均分低的`原因。

三、重點關注的學生有：

應在調動學生積極性方面多下功夫；應多關注成績不太好的學生，並讓優秀的學生更突出，儘可能激發他們學英語的興趣。

四、下階段教學思路及重點：

1、加強單詞的檢查力度，促使學生掌握好單詞，打好基礎。

2、加大聽力練習量，也可以測試的形式加強訓練。

3、針對此次考試中存在的問題，一定要求學生在今後的練習訓練中重視詞彙的運用。閱讀理解和任務型閱讀題。甚至要經常定時定量完成任務。

4、提高學生分析題目的能力。

英語期會考試總結13

八年級英語期會考試已結束，針對學生考試情況，我就以下幾個方面對試卷進行分析：

一、試卷評析

此次制卷總體來說，難度適中，既有對基礎知識考覈的環節，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。優點有：

1、聽力部分：第一大題中5個小題，相當基礎，主要考查學生的基礎知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉換、地點的`轉移這要求學生要學會用英語思維考慮問題，否則聽力節奏跟不上，這暗示學生平時學英語，要慢慢鍛鍊自己學會用英語進行思考問題的能力。

2、筆試部分

（1）選擇填空考查得比較細，也很基礎，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級，此題學生出錯較多，第31小題錯得較多，此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的用法。

（2）完形填空有點難，取材比較好，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。

（3）閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務型閱讀大多數同學做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人意。總分20分，最低分8分。

（4）書面表達共兩部分，第一篇要求學生談談自己喜愛的運動方式及其好處，第二篇讓學生從性格、愛好、外表、學習生活等方面談談自己的擇友標準。學生對此相當熟悉，這就有利於學生寫作，人人都有話說。而且我們這冊第二單元、第六單元就學習了相關知識，很好地考察了學生學的東西就要靈活運用。

二、學生情況分析

本次考試，從分數上看，平均分大多數在45分以上，效果一般，90分以上的人數不是很多，從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多

教學措施：

1.繼續加強基礎訓練，擴大學生的詞彙量。

2、不斷加強對學生進行聽力訓練的強度。

3、多進行書面表達的訓練，儘量減少母語對英語學習的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數學生的通病,不知道作文是由句子構成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.

4、完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提大學聯考生的閱讀理解水平，而且要幫助學生掌握閱讀技巧。

英語期會考試總結14

一、期會考試概況分析

本次期會考試，三年級四個班級成績較好，及格率100％，優秀率85％以上。本次考試全面檢測了學生對一到六單詞及日常交際用語的掌握情況，從卷面來看，大部分學生能夠熟練地聽辨所學的內容，並初步具備單詞拼讀能力；能夠在一定的情境中靈活準確地運用日常交際用語。

二、存在主要問題分析

1、一些學生不能夠熟練運用所學知識做題，聽讀速度跟不上；

2、部分學生的缺乏解題技巧，需要培養和提高；

3、少數學生沒有全面掌握所學知識，丟分較多，成績不理想；

4、對英語的拼讀能力需要進一步提高。

三、針對問題的改進策略

1、培養學習興趣，提高課堂效率，讓學生樂於學習英語，儘可能多的在課堂上掌握知識；

2、加強家校聯繫，培養學生良好的`聽讀英語習慣，樹立日積月累，不斷複習，持之以恆的學習意識；

3，關注學困生的學習情況，努力幫助他們學好英語；

4，注意知識的整合，培養學生總和運用語言的能力。

英語期會考試總結15

期會考試已過，學生半個學期學習情況，教師上階段工作情況都已進行了反饋。通過對學生成績的分析，讓我們看清自己工作中的優缺點，確定自己努力與前進的方向，讓我們能在今後的工作把握正確的方向，走得更好。我通過對學生成績以及試卷得分情況的分析，對自己在前階段中的工作總結如下。

一、期中試卷分析

本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題採用Listening Test和Writing Test相結合的方式。其中聽力佔30%，筆試佔70%。

我所任教的五年級兩個班考試成績還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現象比較嚴重，五二班沒有尖子生，而且後進生也很多。作爲任課老師，我有着不可失掉的責任。爲此，我對試卷進行了分析，下面是我結合了我的日常教學，對此次考試進行的具體而深入的分析總結。

第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。原因是學生對句型掌握程度不夠熟練，故很難辨析相對應的應答語。

第二部分筆試部分：通過筆試部分的題，不難看出這些考察的.都是學生應該掌握的最基礎的知識，也是前三個單元的重要知識點，中上等的學生做起來還比較順手，對於後進生而言，在基礎的東西他也會出錯，說明對於後進生平時的訓練強度不夠、練習力度不夠、要求不夠。

作文題，是五年級學生初次接觸的題型，好多學生用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語法知識沒掌握好，寫的句子不對，失分很多。

二、在下面的教學中應該注意：

1、要進一步做好拉差補缺工作

在拉差補缺方面還要再多花些時間和精力，特別是對於待及格和剛過及格線的學生。還是要想法設法盡力去做好學生以及家長的思想工作，爭取讓他們能有所進步，哪怕只是一點。

2、把教學工作做得更細緻些

期中這份卷子是有一定難度的，學生的差異很明顯。但我知道，對於這兩個大班額的班級來說，如果難度再提高的話，就會出現更大差距。所以，在接下來的工作中，我應該針對不同層次學生的不同情況，因材施教，讓他們在自己原有的基礎上邁好自己的每一步，穩步前進。

英語期會考試總結16

本次考試成績出來後，我對其進行了一番總結。我所教的兩個班級三班和四班，各有62人、61人。其中成績一百分以上的三班有19個，四班有十五個。90分以上的三班13個，四班19個。兩班平均分爲85.18。就我綜合其它老師對本次考試試卷的分析來看，這次考試的試題難度爲中等偏下，重在考察對於學生英語基礎知識的掌握程度。所以從高分學生人數還有平均分來看都偏高。然而對比其他老師所任課的班級平均分對照來看，我所教的兩個班，平均分倒數，而且與其他班相差不少。所以我認真地查看了學生的試卷，發現了不少問題。首先是對於基礎較差的同學不夠重視，這次考試中三班不及格的有十一人，四班不及格的有十五人。相較於其他班級還是多了不少。我在考試成績出來後私下找過其中幾名學生談話，希望能發現我授課過程中問題。這幾位學生普遍反應由於自身英語基礎較差，所以上課時常跟不上我的思路，從而在這次考試中沒有取得理想的成績。我認真的反省了一下自己，雖然我上課基本能做到讓絕大多數同學掌握所要學習的知識，可是對於英語基礎較差的'同學確實有照顧不周的地方，沒能讓他們跟上教學進度。對於這個問題，我決定製作一個方案，將這幾名同學和班內英語基礎較好同時樂於助人的同學結成英語進步小組，採取一對一的模式，讓學生去帶動學生，同時我給予一定的輔導，在一段時間過後不定期檢查學生的進步情況，並做及時的調整。

同時，通過這次期會考試我還認識到了自己在教學方面的很多不足，有些知識點講述的的還是不夠清晰、透徹。沒有及時檢查學生對每節課所學內容的掌握程度。對於這些問題，我會積極向自己的指導老師和其他有經驗的老師多多學習，以彌補自己的不足。

英語期會考試總結17

一、試題分析

本次測試題主要模擬全國卷的命題形式，根據本校學生實情，稍作改動。試題內容覆蓋面廣，遵循英語教學大綱，但不拘泥於模塊七。命題堅持面向全體學生，注重考查基礎知識和基本技能。試題立足課本，立足英語的實際運用。即使是對語法的考查，也堅持突出語境，強調語意。體現了課程標準中所提倡的交際性和實用性。試題語境化，充分體現英語語言的運用與交際，注重實用性。符合課改要求。

從學生的答卷中分析，很多學生不注重詞彙的學習，尤其是對一詞多義的單詞的學習。體現出學生整體對詞彙的學習及積累顯得很薄弱，很不紮實。感到學生在識記方面有很大的困難，這直接影響到學生對英語知識的運用。

二、前半學期工作小結

（一）好的方面教師方面

1、能全面發揮備課組的集體力量，堅持集體備課；

2、堅持以教材爲主，教輔資料爲輔，根據班情，大膽整合取捨教學內容，分層佈置作業的教學方式。

3、充分發揮學習小組的幫扶作用。學生方面

1、由被動學習向積極主動學習的轉化；

2、注重書寫的美觀大方。

（二）不足之處

教師方面：

1、由於基礎弱的學生面廣，經常進行全面抓，效果不明顯；

2．不能及時掌握學生的心理學習動向，因此不能給予及時的幫助；

3、作業面批的覆蓋面小，部分學生重複性的錯誤多。

學生方面：

1、厭學，放棄的心理頑疾難以克服；

2、零星點滴學習，無計劃，無系統，只學不回頭現象普遍，起不到溫故知新的作用；

3、潦草書寫，敷衍學習，應付心理強；

4、學生在平時付出了時間和精力進行知識點的積累，但在考試中不會遷移運用知識，應試能力不足。

5、從單詞拼寫得分情況分析，學生對教材的重視程度不夠，對教材內容的消化領會很膚淺。

三、反思及今後改進教學的.主要措施

1、幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法。

①堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。

②利用每天的零碎時間反覆多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。同時，培養學生背誦課文的習慣。

③學會觀察語言現象，總結語言規律（如通過例句總結出詞的用法）。

④養成良好的作業習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。

⑤堅持預習，學會看書，積極思考，大膽質疑。

⑥學會記筆記和整理筆記以及錯題。要求學生繼續做好錯題收集的工作。

2、強化詞彙、閱讀訓練，夯實語言功底。

對於詞彙教學，把派生、轉化、合成三種方法運用到詞彙學習中，同時堅持長抓不懈，不斷反覆，及時鞏固。本學期繼續抓住教材的詞彙，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞彙量、增強閱讀能力。

3、短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地補充課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

英語期會考試總結18

期會考試已經結束，從這次期會考試來看，學生的英語基礎比較紮實，我們平時的教學工作比較認真。但此次考試，也暴露了我們平時教學中存在的一些問題。

一、學生的聽力不過關

本學期，學生在課堂上的聽力練習就少了一些，也放鬆了對學生進行系統地聽力訓練，再加上這次聽力考試有一定難度，學生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時加強訓練外，還可以教給學生適當的方法，如考試前先仔細讀題，做到心中有數，對有關題目可先做預測，聽力時就可以降低難度。

二、學生的詞彙不過關

1、本此期會考試的語音部分失分比較多，這個問題一直困擾着我，平時英語活動，經常討論，但還是有問題。可以平時應爲學生歸納一點有關語音方面的內容，例如：教單詞時以舊帶新，幫學生歸納語音的讀音。

2、學生在單詞方面失分較多，尤其在單詞的書寫方面。平時教學中，還是應認真鑽研教材，領會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給學生一定的記憶方法，讓學生學得輕鬆一點，增加學生學習的'興趣和信心。

三、學生的句型不過關

1、學生在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，學生就無從下手，扣分較多。平時教學中，必須在課上講清，講紮實，必須在學生的理解的基礎上，綜合訓練時纔能有效，才能達到一定效果。

2、對於重點句型，在平時教學中反覆強調，但學生掌握得並不熟練。平時教學中，應滲透適當的語法教學，把教學中難點，重點加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓學生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不容易混淆。

針對這些情況，我準備採取下列措施

一、努力提高單位時間的效率

認真鑽研教材，把握教學的重點與難點。平時多聽課，多學習他們優秀的教學方法。

二、理解學生，教在心靈

平時與學生多溝通。努力改善與學生的關係。因爲濃濃的師愛是學生主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高學生的主體參與的積極性，教師必須努力發揮自己的人格魅力來吸引學生，努力處理好與學生的關係。人際關係好壞，對學生的發展有着重要的影響，良好的人際關係，能消除同學孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養其自信心，提高社會價值感，增進社會適應能力，形成樂觀豁達的人生觀，實現個性的全面發展。

三、採用多種手段

爲了加強學生的主動參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學困生。可以採用談心、學生之間“一幫一”活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。

學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學生學習的積極性與主動性。