期會考試後的反思【通用】

在不斷進步的社會中，課堂教學是我們的任務之一，反思意爲自我反省。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的期會考試後的反思，歡迎大家分享。

期會考試後的反思1

如果說考試是一個階段的驗收與檢查的話，那麼考試總結便是在這個階段發現自己自身的弱點並改進的機會。讓你不會在下一階段仍然犯依然的錯。

今日，在我們班舉辦了期中的總結收穫班會。聽了學霸們的學習方法與學習規律後，大家便都是眼前一亮，我認爲這次的活動將使我們下次考試更加蓬蓽生輝。

首先，我們要充分利用時間。正所謂“時間不在於你擁有多少，而在於你怎樣使用。”我們要利用下課與部分休息時間來完成我們所謂繁重的學習任務。總有人抱怨作業的繁多與休息的時間太短，只是因爲他們並不會利用碎片化的時間，希望他們聽了學霸們的發言，他們能更加珍惜時間，多利用時間來完成任務。

當然充足的休息也是十分重要的。你第一天因爲某些原因，導致睡眠時間短暫、不充足，第二天上課犯困、睡覺。這些都是有許多因果關係的。有些人幾乎一天到晚的學習，他們相信努力便會有所成果，但現實並不如此，這便是休息的重要性。我以前也是如此，認爲短暫性的睡眠可以使我擁有清醒的頭腦，但並不如此，上課的時候我常常犯困，老師講得知識點也沒用記下來，導致後面的成績一直並不理想。

認真的複習也會給我們一個意外的'驚喜。臨時抱佛腳，這種方法是不可取的，但並不代表它是沒有意義的，只不過大大不如平時認真的複習。它會提高我們對知識點的掌握程度，不會因爲時間衝涮而忘記。

學習不是別人的的，而是自己的，希望所有人都會在這次活動中收穫多少。

期會考試後的反思2

開學兩個月來，我們主要學習了第二十一章：二次根式、第二十二章：一元二次方程、第二十三章旋轉、第二十四章圓。兩個月的學習生活在上週接受了檢驗，平時老師的教和學生的學在張張試卷中得以體現。就這次的數學試卷來看，題目難易適中，以書本爲主，以基本知識點爲切入點，全面考查了學生對前三章知識的掌握情況和運用所學知識解決數學問題能力的情況。學生的平均成績在及格分以上，較爲理想。但從學生的試卷上，我也發現了幾個問題，並加以注意，採取措施，幫助有問題的同學進步。

第一、一部分同學對公式掌握不熟練。我們在八年級上半年就學習了整式的乘除和因式分解，完全平方公式和平方差公式從那時起就是重點，到目前已經學完一年了，並且一直在用，現在涉及到用公式法在實數範圍內分解因式和用公式法解一元二次方程，老師多次強調的重點內容，竟然有一部分同學還沒記住這三個公式，更別談用這三個公式解題了。爲此，我找了這部分出問題的學生，和他們談話，讓他們端正學習態度，要求他們用一天的時間記住他們花了一年的`時間也沒記住的公式－－其實是沒去記。我的做法起到了明顯的效果，被找的大多數同學都意識到自己的學生態度出了問題－－不笨，但爲什麼這麼簡單的問題一年沒會？因爲沒用心學；我究竟用了多少的精力在學習上？百分之四十？百分之五十？如果我端正態度，拿出更多的精力在學習上，我的成績會發生什麼樣的變化？——極大的進步！因爲他們在辦公室裏僅僅用了十多分鐘就掌握了公式法，並學會了用公式法解一元二次方程。我相信他們當時的成就感會對他們學好數學的信心的建立起到積極的作用併成爲學習的動力。

第二、學困生只能完成選擇和填空部分，後面的解答題全部都是空白——

包括比較簡單的計算和解方程問題。這說明這部分學生對解答題有畏難情緒，根本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認爲自己不會做，就在那等考試結束的鈴聲。這就要求我在今後的教學中加以注意，在講解例題時多找他們分析題意，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深，幫助他們克服畏難情緒，品嚐成功的喜悅，從而達到提高這部分學生學習成績的目的。

第三、一部分成績較好的學生總會犯不細心的毛病，總會有某道計算題目看錯了“+”“－”號或丟掉平方號以至於失分。這就要求我經常提醒他們，克服自滿情緒，認真對待每道題，尤其是考查基礎算理的計算題，這不但可以提高他們的考試成績，對良好的學習、生活習慣的養成也會有極大的幫助作用。

期會考試後的反思3

經過兩個多月的教學，期會考試如期而至。我們本次考試用的的陝西師大出版的試卷。題型基本和會考題型相似。但由於七年級學生只學了七個單元，內容有限，所以試題相對來說比較簡單。儘管如此，考試成績還是不夠理想。考試結束後，我把學生的成績及試卷做了認真的分析，突出表現在學生對基礎知識掌握不牢固，一些簡單的知識並不是不會，而是莫能兩可。相當多的學生由於粗心大意丟了很多分。不是單複數上出問題就是掉be動詞。因此我覺得以下幾方面在教育教學中還需改進：

1、單詞。本次考試有五分是考查單詞的，並且還給了對應的實物圖片。可是還是有大片的學生不會寫單詞。有的把單詞寫倒是出來了，卻沒有把複數形式寫出來。因此，在平時還得繼續加強單詞過關的訓練。雖然之前我要求大家準備了專門的聽寫本子，第一天學的單詞在第二天上課就聽寫，然後就像批改作業一樣次次批改。但是，對於沒寫會的，就沒有再追究。因此各班仍有一些學生仍然不會寫，於是我就有采取了一些鼓勵辦法和懲罰措施，情況是有所好轉，但就是管的時間不長。針對這些情況，我一直都很鬱悶。考完試，在講試卷的時候，我再次結合試卷強調了單詞的重要性。在接下來的教學中我會繼續想辦法夯實單詞關。

目標語言。每一單元的.目標語言不僅是一單元的核心，也是考點。我在平時教學中雖然反覆練習了，但是沒把這些東西融入現實生活實際當中。在對知識點的概括和句型的提煉方面顯得生硬。因此可能會導致一些學生學的是死知識，考試的時候稍作變通就不會。

2、學習方法的培養。學生只有掌握了一定的學習和做題方法才能在學習和考試中靈活變。比如說，做選擇題可以通過排除法、代入法等等來完成；做閱讀題時一定要在原文中找到做題依據；寫作文時應先列提綱。這些方法我在講題時只給學生簡單的介紹，有時候自己都沒按方法去做。因此在平時教學中一定要給學生灌輸學習和做題方法，在教學和講解習題時嚴格按照這些方法去做。我想久而久之，學生的習慣就會形成，成績應該也會有所好轉。

以上是我在教學中存在的問題，我自認爲我對教學的態度還是很認真的，只是因爲在能力方面還是有些欠缺。我知道能力的提升不是一天兩天的事，因此，我將從以下方面努力提高自身能力。

認真鑽研業務知識，提高學業修養。

作爲一名英語教師要先在教學過程中做到遊刃有餘，教師就必須熟悉自己的專業領域內的各

科知識。教師還應在學習文化知識的同時，注重業務能力的提高。英語教師不但是語言教師，更是文學教師，這樣他才能具有熟練駕馭語言的能力。

2、認真學習教育理念，提高自身理論修養。

具備紮實的專業知識和良好的文化素養。理論從實踐中來，又需要在實踐中不斷加以檢驗。作爲教師，我們只有不斷學習教育理論，儘可能多讀一些有關教學法的書刊，瞭解一些教學教改的動向，不斷實踐教學理論，才能不斷創新，不斷豐富自己對理論的認識，不斷充實和改進自己的教學方法，開闊自己的眼界和思路，充分利用前人的經驗，在前人己有的基礎上爭取有所發現同，有所創新。

3、認真學習英語課程標準，提高理解和運用教材的能力。

英語課程標準是編好教材的依據，教材是體現課程標準要求的具體表現形式。只有認真研究課程標準，才能夠較全面地“吃透”教材，把握教材，把握其體系的精髓；才能“進得去”、“出得來”。只有準確地把握住英語教材的主線和整個教材的重點，瞭解每一單元每一章節的特點，才能在英語教學中針對重點，分解難點，目標準確，任務清楚，才能寓教於樂，深入淺出，減輕負擔，激發興趣，良性循環，讓學生輕鬆學習，充分挖掘學生學習的潛力。

4、虛心向有經驗的教師學習，提高教學能力。

向有經驗的教師請教，通過網上觀看視屏，外出聽課及聽本校老師的課，可以獲得最直接的教學經驗，吸收其較好的教學方法。同時，在英語教學中，利用卡片，多媒體，替代繁瑣的中文解說，能使課堂氣氛活躍，極大地調動學生學習英語的積極性。

5、虛心向學生學習，不擺老師架子，提高教育教學效果。

在教學工作中，老師應以學生爲主體，必須認識到學生在教學環境中不是被動接受知識教師在每一個單元或章節教學後，應及時徵求學生意見，不僅要聽優生的建議，更要傾聽差生的心聲，讓他們談聽課的體會和感受，適時調整自己的教學方法、教學進度，及時地解決學生生活與學習中的困難，讓學生接受你、親近你，進而接受你的英語課。當然是爲了用，學了不用等於沒學，時間長了就會遺忘。所以，我們應採用多種形式，多開展課外活動和其它形式，以吸引學生持久的興趣，促使他們活學活用。

以上是我對兩個多月的教學及期會考試後的反思和改進措施，懇請各位領導、各位老師多提寶貴意見，使我的教育教學水平不斷提高，使學生的成績也有所進步。

期會考試後的反思4

第一個問題還是老生常談，說是粗心，實際上是對基本知識概念的掌握上不到位。平時做題習慣不好，只滿足於對，而沒有分析爲什麼這樣做對，那樣做就不對。基本概念只知其一，不知其二，知其然，不知其所以然，碰到稍稍有深度的題目考試時不乾脆，對自己的.做法沒有信心，不知道對不對。影響自己的狀態。

第二個問題是答題不規範，草稿紙亂寫亂畫，卷面做不到乾淨整潔。不會考試，看到題目沒有通盤考慮，下筆就寫是大忌。出現跳步，該有的步驟不寫全。對題目所留空白不會合理安排，習慣從中間着手，最後越寫越擠，越寫越小，沒地方寫了就一會兒左一會兒右的，自己都糊塗了，何況閱卷老師呢？草稿紙不會用，習慣口算，要不然就是左一榔頭西一棒，沒有章法亂畫，考完試草稿紙慘不忍睹，到驗算的時候自己都找不到了。

第三個問題是書寫不規範，平時不注意書寫習慣，拼音和英文字母書寫，數字的書寫。拼音和英文手寫體寫成一樣的了，考試時出現失分。數字書寫潦草，做計算題時最吃虧了。

第四個問題是不會檢查。檢查時就是走馬觀花的看一遍，不知道從何處着手，重新演算還嫌麻煩。平時做作業就是這樣，有些題目按照常識或規律都能看出答案是錯的，他卻看不出來。說白了還是書本知識沒有吃透。

期會考試後的反思5

時間過得真快，轉眼五年級上學期期會考試已經過去了，成績已經出來了，面對成績，我應該總結一下，使下半學期考試考得更好。

我的成績是語文94，數學96，英語98，遠遠低於我的目標：語文95以上，數學100分，英語100分。哎，沒有一個達到我的目標的。

通過這次考試，我知道了，很多都是馬虎、粗心大意造成的。

數學有一題是這樣的`：總面積是180平方米，寬是9米。如果長增加60米，問現在總面積是多少平方米?哎，我看成寬增加60米，結果完全錯了，扣掉四分。

英語考試失誤是因爲我驕傲了。我錯的那道題是聽力題，錯的原因是：我以爲很簡單，加上老師讀得太快，我沒聽清楚，最最重要的是我太驕傲了!

語文錯的很多都是我讀書太少，積累太少，才導致我失分太多。

通過考試的成績，能看出，馬虎和基礎不好的缺點，今後只有努力、刻苦、認真的學習可以把我的缺點彌補，以後才能考出好成績，但是通過這次考試也能照亮我前方的路，我只有不斷地克服困難，才能走出這黑暗的叢林!

我知道老師和爸媽都對我有很大的期望，而我考得太一般般，我以後一定不馬虎，考完試以後一直認認真真的檢查，失敗是成功之母，只要認識錯誤、改過自新，不斷努力，相信我我能行!

期會考試後的反思6

星期三，我語文第一次考了一百加，旁邊還有一顆星，我非常高興。全班只有我一個人有這麼好的成績，同學們羨慕我，老師表揚我，我自己則心裏暗自高興，這麼久的複習真的.沒有白費，趕快回家告訴家人這個好消息。

回家時，我一邊走路，一邊哼着小曲。一陣微風吹在臉上，不覺得冷，反而感覺暖洋洋的，感覺天更加藍，陽光更加燦爛了，小鳥彷彿在唱歌，小樹在向我招手，一切都是那麼的美好。

一到家，我興奮地對媽媽說：“看，我考了一百加!”媽媽看了看，高興地豎起大姆指說：“真棒!以後還要保持，千萬不能驕傲。”之後媽媽說獎勵我一件禮物，問我想要什麼，我思考了很久，遊戲機和籃球我都想要，但是我最後選擇了籃球，因爲學習之後打籃球能鍛鍊身體，勞逸結合；學習之後玩遊戲機的話，容易沉迷上癮，所以我選擇了籃球作爲這次的成績獎勵。

雖然得到了獎勵，但我會聽媽媽的話，學習如逆水行舟，不進則退，以後還是要保持好學的精神，謙虛使人進步，驕傲使人落後，我還需要再加油。

期會考試後的反思7

今天去了學校，參加了孩子入國中以來的第一次期會考試後的家長會。

走進七年級五班，感覺一股濃濃的暖意，教室的後牆上貼滿了優秀孩子的獎狀，有國慶節詩歌朗誦獲得的獎狀，還有國慶節辦板報獲得的獎狀。牆壁的四周貼上了漂亮的裝飾畫，最讓人感覺溫馨的是窗臺上擺滿了各種各樣的花花草草，讓人在寒冷的冬天感受到了濃濃的春意。孩子們在這樣的環境中學習一定會是心情舒暢的，同時我也感覺到班主任宋老師真是一位有心人，在班級的文化建設上的確是下了一番功夫的。

家長們對自己的孩子都是很負責的，應該是無一人缺席。首先班主任宋老師就學生最近的表現、班級管理的成效給家長們做了一個詳細的`報告。最後的話題自然是落在了本次期會考試上，從本次期會考試的情況分析，七五班的成績還是不錯的，年級前十五名有九名是在五班，學習尖子是有幾個，但是中間的力量就略顯薄弱，而且偏科的問題很嚴重，三門主科成績還好，相比來說副科就差強人意了。

針對考試出現的各種問題，老師總結了考試背後的問題所在:

1.偏科嚴重 主要是對副科不夠重視，希望家長們能幫助孩子糾正這樣的錯誤思想。

2.上課不專心，寫作業馬虎，出錯率高，個別同學還有抄作業的現象。

3.考試心裏素質差有的孩子一聽說考試，就緊張，總擔心自己考不好，結果是越怕越考不好。

4.放鬆學習有的孩子臨考才匆忙去複習，行爲懶散，根本沒有進入中學的學習狀態。

5.基礎太差有的孩子是在國小就沒有養成好的學習習慣和生活習慣，最基礎的知識沒有掌握好，以至於現在成了學習的負擔。

自覺性很差，老師在與不在不一樣特別是自習課，有的孩子老師在的時候表現很積極，很認真。但老師不在的時候，就管不住自己，而且還打擾別的同學。

爲了讓孩子在以後的學習生活中有更好的表現，老師建議家長要定期瞭解孩子的近況，包括學習、生活和身體的狀況。可以經常多看看孩子的《傑出青年自我管理手冊》，走進孩子的心裏，和他一起成長。還有就是給孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子有一個好的學習環境，給他的成長助力。再有就是及時與老師溝通，幫助孩子把學習的薄弱學科趕上去。最後就是要求家長做到言傳身教，避免給孩子造成一些不良的影響。

爲了讓孩子學習成績有更好的提升，老師要求孩子們一定要養成好習慣，上課要積極地回答老師提出的問題，並大膽地向老師提出自己心裏的疑惑，腦子時刻跟着老師的思路走，只有這樣才能使自己變得越來聰明，成績也會越來越好。

期會考試後的反思8

其實，期會考試以及其他的那些考試都是一個個讓你挖掘潛力的機會。你看的不僅僅是那些分數和名次，它們只是一些副要的外觀因素，就好比那一件件華美的.外衣裝飾，無論它們再漂亮，再令人耳目一新，總有過時的一天。真正的主要因素，卻往往是這些再普通不過的一碗飯、一杯水，是這些給予我們真正的力量。就如同試卷，你所要關心的不是成績、分值，而是你所疏忽的，或者根本不會的題目，消化它們，就和僅是一樣簡單；不肯消化，就和畫餅充飢的短暫快樂一樣荒謬、隨風消逝。

可是，在我對試卷進行的深入研究彷彿有微不足道，彷彿渺茫得像一粒細微的沙子。感到，腦子花費多大的力氣，不付諸於實際行動是不可以的。

期會考試是一個教你做人的機會。你可以反省自己的錯誤和過失；可以反省到自己因爲一個“懶”字而被耽誤的知識；更可以反省到自己面對自己是所有的一切漏洞。

我覺得，對於感想，不是那種把錯題報一遍，再把理由說一遍，最後當成混字數的祕籍來矇混過關。最深層的那種內質，不用你去努力揭發，而是用心真正品味，打開了這個結，會給你一份未來的禮物。

期會考試後的反思9

期會考試成績揭曉，翻閱學生試卷，我發現學生在列綜合算式不計算的試題中有一道題錯誤率極高。認真分析，才發現學生根本沒掌握解決這類型題的方法。解決這道題，方法不止一種，但最佳的方法就是畫線段圖來幫助解題。

畫線段圖是解決問題常用的一種策略，它能：1、幫助體會單位“1”未知時，方程解具有的順思維性 2、幫助理解數量間的關係，開闊學生數學思維，同時線段圖是一種重要的數形結合的數學思想方法，它具有半抽象半具體的特點，它既能捨棄應用題的具體情節，又能形象地揭示條件與條件、條件與問題之間的'關係，把數轉化爲形，明確顯示出已知與未知的內在聯繫，激活學生的解題思路。線段圖的運用、數與形的結合，能較好地激發學生的再造性想象，不僅發展了學生的形象思維，而且實現了形象思維與抽象思維的互補。要讓學生會畫線段圖不是一朝一夕能夠解決的問題，利用幾節課或者專門訓練學生畫線段圖是不可取的，而且也肯定是不行的。所以我們在教學中要儘量多的“滲透”畫線段圖，一有機會就畫，一碰到學生難以解決的問題（特別是一些行程問題、分數和百分數應用題）就畫，讓學生有“不會做就畫線段圖”的習慣思維，久而久之學生就能逐步掌握。

畫線段圖是解決應用題的一個非常有效的工具，但是畫線段圖需要細緻長期的指導，才能讓學生熟練掌握，爲學生解題所用。而且由於學生智力與學習水平所具有的差異性，對畫線段圖方法在掌握速度、在運用的靈活度上肯定會有差異，在教學時應分層對待，據學生的學情提出相應的掌握要求，這樣就可以讓每一個學生都獲得個體所需要的發展，也不至於因爲畏難而對數學學習產生消極的影響！

期會考試後的反思10

一、做學生良師益友。教學這麼多年，我體會最深的就是古語說得“親其師，信其道。”這話說得一點不假。十四五歲的孩子”親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位 老師的課感興趣並分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著。這種現象大概就是我們常說的 “愛屋及烏”吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師，由於逆反心理，他們也就不願學或不學這位老師的課。 這種現象也是大家司空見慣的。 我喜歡深入學生內心，和學生打成一片，瞭解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂 情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。雖然我不是班主任，但學生有什麼話都願意找我說，有了什麼煩惱都喜歡跟我交流。在學生的眼中我不僅是他們的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這並非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評 和表揚是出於同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮 辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。有了尊重做基礎，我的教學工作才能順利地進行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之後看學生寫的`反思，每次考完試之後，我總會抽出十分鐘的時間讓學生寫反思，這是我和學生溝通交流的一個最好的渠道，大多數學生都能認真地反省前一階段的學習，及時地修正以前的不足，寫的好的學生我會當衆把他們的反思念給大家聽，讓其他學生吸取人家的寶貴經驗來指導自己以後的學習，取長補短。

二、創造一個輕鬆愉快的學習環境。

傳統的教學模式和方法，總是教師”一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處於消極、被動的 學習地位，沒有什麼輕鬆、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知 識的記憶器，爲分數不得已而爲之。有些學生由於不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導至”兩極分 化”，教學質量不佳。 課堂環境如何，對於激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在於爲學生創造輕鬆、愉快的學習環境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關鍵是看學生是否已經真正理解會用了。我在講解新知識的時候，一般是稍微一點撥，然後放在小組裏討論解決，由小組裏英語學得好的同學負責，進行幫教活動。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細緻地幫助其他同學。英語裏有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統一檢查，每節課只能檢查幾個學生，特別浪費時間，我也會充分發揮小組長的作用，每節課開始的五分鐘由小組長統一檢查課文或者單詞，小組長檢查完畢，我再在班裏進行聽寫，大多數學生經過兩次的檢查，所學知識得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。

三、 注重學法指導。每個班裏都會有一些理科學的特別棒、而英語不及格的學生，他們大多是班裏的中堅力量，如果英語學好了，說不定他們就考上學了。每次接了新班，我都會對這些學生特別關注，利用課間找他們談談話，瞭解他們英語落後的原因，告訴他們英語學習的重要性，同時向他們介紹一些英語學習的方法。我發現：這些英語學不好的學生基本上都存在兩個弱點：一是不能堅持，二是不注意知識的積累。我會時刻提醒他們，英語的學習是一個漫長的過程，且在這個過程中一定要堅持每天接觸英語。大多數學生在上學期間做的還可以，但在週六日及假期就放鬆對英語的學習。如此做法對英語的學習極其不利。從而導致英語成績起伏不定，不能達到持續穩定提高。我會反覆向學生灌輸這種英語學習的思想，使學生意識到這一點。對個別自制力較差的學生，我會派給專人負責，每天檢查他們所學知識。同時，我也讓學生知道，英語學習不僅是一個堅持不懈學習的過程，還是一個不斷積累的過程。沒有量變就沒有質變。

期會考試後的反思11

期會考試結束了，成績陸續出來了。

辛苦了幾個月，這次區考，總體來說，題目特別簡單。可是，我卻沒有得滿分，成績不太理想。對照試卷，我要仔細分析、認真總結、深刻反思。

這學期以來，每天按照老師要求我認真完成家庭作業。數學練習的比較多，熟練程度還可以，但是粗心的壞毛病依然沒有改掉。很多課堂考試均出現漏做題目，把最簡單的題目慌里慌張算錯。特別是幾次口算摘星錯誤不斷，只有幾次全對。

期會考試數學成績是98分，最後一道題比較的時候將100大於79寫成了100小於79，結果答錢夠。我很痛心，又一次與100分失之交臂。太遺憾了，考試前我還不斷的提醒自己認真答題、仔細檢查；怎樣才能克服粗心大意的壞毛病和細心交上好朋友呢？

語文成績今天也出來了，但是更不理想。尤其是出錯的地方，讓我非常懊悔。我竟然將我名字中的“寶”字寫錯了，看來這麼長時間以來我非常大意，不注意細節。“綠”字書寫有誤，不夠嚴謹，對自己的要求不嚴格。試卷中渴和喝的辨音弄錯了。課堂上老師講過，我還是由於粗心搞錯了，沒有仔細檢查。

今後的'語文學習，我一定要加強書寫練習，嚴格按照規範要求書寫，多讀、多練、多寫。在數學學習中我要加強口算練習、多作習題，提高運算速度。爭取在期末考試中取得好成績，以優異的成績回報老師和家長！

期會考試後的反思12

期會考試過後，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因爲怕期會考試考砸了。所以整天就只想着自己會不會出錯、哪些地方可能會丟分，有沒有填錯答題卡等等。

最終，成績出來了，真的不出我所料，——比上學期總分下降了60多分。

這無疑對我是一個沉重的打擊，雖然這學期是高中的第一個學期，換了新的學校和新的環境，但是我上課也有認真的聽課，爲什麼一下跌這麼多？感覺我這個學習委員的職稱有點黯淡無光。

後面經過幾天的認真反思和總結，可能還是新的年級適應期，平時需要各科成績都要下功夫，所以，爲了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，爲此，我決定;做到以下幾點：

1、課前預習第二天要上的各科內容。大致看一下當天要學習的內容，不懂的問老師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數;

2、上課認真聽講，把思路跟着老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學，在認真聽講同時還要把自己認爲重要的地方勾畫或抄下來。

3、課後複習。把當天所學的.內容和所做的筆記整理好，好好複習，把該背的背下來。

4、獨立完成作業，認真完成，不抄襲。

做到了這些我相信在期末考試後我的成績一定會升上去。

期會考試後的反思13

終於，一場驚天動地的期會考試過去了。

不管怎樣，考試還算順利結束了，可是神經卻絲毫沒有鬆弛。這次考題比較難，考試時檢查得很完美，可考完覺得失去了信心。

我總想讓老師快些批完卷子，卻又不希望壞結果的出現。但是，猶豫徘徊的心情中，老師還是批完了試卷。

只是一次送作業的機會，讓老師逮個正着。老師把考試失誤一個接一個告訴我，我一邊聽，一邊捏捏桌子，拽拽衣服，然後長出一口氣，撓撓頭皮，再應和着老師。

擔心像是多餘的，考試結果還不是很差，又是“千年老二”;擔心果然能成真，語文“烤糊了”。成績不是很低，但和年級第一拉開了差距，正如老師指出，語文基礎不應該丟分，否則就可以穩居第一。第二名也是大多數人望塵莫及的，下次努力。雖然不能自滿，但也要樂觀，總不能消極厭“試”吧!

其實，這次水平已正常發揮，只是沒有預想的.那麼優秀，也許是考試前過於渴望第一。唉，沒有第二名的襯托，哪有第一名的輝煌?這樣，壓力小了，目標明確了，生活一直進行，我也不能停。人總要跟時間的步伐，不能總停留在歷史的篇章裏，欣賞或抱怨。

人生沒有終點站，我們只有帶着理想不斷行進。人生是公平的，因爲未來在向每個人招手。

期會考試過去了，很多同學對於自己半個學期的成績檢驗不知道有什麼樣的感想，反思了到了什麼東西呢？看完下面的考試後的反思，你會有所啓發。

期會考試後的反思14

半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期會考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。

這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內文言文沒有扣分，這與平時認真紮實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最後一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在於沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自己的理解能力。課內閱讀考得是《最後一課》，這篇課文我前一天並沒大複習，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當我答題時，自己還是總很多題記得老師上課是怎麼講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學習語文的關鍵並不在於背了多少答案，而在於要真正理解課文，理解老師講的每一個內容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的'時間並不長，但是這次考試中我沒有扣分，關鍵在於我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結構和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最後是作文，扣了三分，在今後的學習中，還是要多留意生活中發生的點點滴滴的小事，並多讀課外書，纔會寫出好的文章。

期會考試後的反思15

期會考試成績已經發下來一週了，我現在看看我的分數，真是不滿意！

先說說數學吧，成績98.5分，全班100分5人，99分2人，我只考了10名左右，雖然是我考的最高分，但是，卻讓我看着最不自在！一道應用題的結果，我把10米寫成了100米。原因是考場上我花了很大一部分精力去抄試卷，想回家就讓媽媽看看我們的考題，結果考試答案只是草草檢查一遍，以致這麼粗心的錯誤都沒有看出來！

再說說英語吧，我一直自認爲是全班英語學得最好的學生，這次卻只考了92分，原因主要是考試的第一大題，我壓根就沒有讀懂題意，於是就慌慌張張地自以爲是地答題，結果問東答西，扣了8分。俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”以後我一定要認真審題！

最後說說語文，語文98分，分數雖然不及數學高，但，我對這個分數還是挺滿意的.。全班最高分99分一人，98.5分一人，我是第三名。扣分主要是查字典的有一個音節應寫成大寫，而我，寫成小寫了。唉，如果不粗心這點，我就是第一名了！

這次考試感覺很奇怪，考的最高的分數數學感覺最糟糕，主要是數學高分的人很多。而英語發成績的時候我心裏很害怕，當有些同學拿到成績對我說：“金佳薇，你的英語成績還沒有我高呢！”我真是慚愧極了，心裏真不好受！