【熱門】考試的作文4篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的考試的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

考試的作文 篇1

今天，老師公佈了我們校考的成績。雖然老師獎勵了我兩個本子。可是我覺得我考得不太好，心裏很難過。我複習了也很多，但是我在做題時還是沒有好好審題，不仔細。平常做練習時沒出錯的題因爲不認真出錯了。看着那些題，我很後悔，太可惜了。

下次，我一定要改掉這些壞習慣，爭取能考個好成績。

考試的作文 篇2

在我的記憶中，有一件溫暖的棉襖，這不是我的，是媽媽的。

它是棕色的，因爲顏色不好看，而且看着特別老土，所以我不太喜歡媽媽穿。而兩年前的立春，太陽當空照，看上去特別的暖和，我打算和媽媽去野外踏青。臨行前，我只穿着一件襯衫和毛衣，而媽媽穿的卻是那件又厚又難看的棉襖。開始我勸媽媽不用穿了，外面天氣那麼暖和，她卻搖搖頭說：“外面可不是像家裏那麼暖和，穿厚一點以防受涼感冒!”我有點不耐煩，帶着不悅的心情出門了，心裏還想着：“媽媽怎麼老是那麼老土?”

在路上，我玩得一點不愉快，因爲看着媽媽的那件棉襖，春景似乎不那麼盎然了，而且我特別害怕在路上碰見我的同學，怕他們笑話我媽媽穿的棉襖和我媽媽的土樣，所以我一點沒有心思去欣賞沿途的景色。大約到了下午六點的時候，我們該回家了，在返回的路上，天突然變冷了，幾個噴嚏過後，我不覺打起哆嗦來，鼻涕也在往下流。媽媽見了，毫不猶豫地脫下那件老土的棉襖披在我身上，我就是不肯穿，拼命塞回給媽媽。媽媽以爲我心疼她，怕她受凍，又非得讓我穿上，可我堅決不穿。“你看你都凍感冒了，還不穿，媽媽身體好，不會感冒的，快穿上，寶貝!”見媽媽是關心我，只好把它穿上了。不久，便覺得暖和多了，和別的棉襖不同的是，它的衣領像一雙暖和的手在撫摸你的脖子，我漸漸覺得這件棉衣挺好的。

“阿嚏!”媽媽突然打了一個噴嚏，媽媽肯定是冷了，於是我把棉衣脫了下來，正準備往媽媽身上穿時，媽媽有用力拽下穿到我身上：“寶貝，你穿吧，媽媽沒事，啊---嚏!”我有點心疼了，勸媽媽打車回家，媽媽同意了，我們就打了一輛車回家了。我知道其實媽媽是心疼我，才同意的。

回到家後，我發現媽媽已經感冒了，但他還爲我們做了晚飯。吃晚飯時，爸爸發現媽媽不對勁，原來媽媽已經發燒了，但她一點都沒有說。晚飯後，媽媽吃了些藥便睡下了。

我有一些慚愧，後悔爲什麼當初自己不多穿點衣服呢?這樣媽媽就不會感冒發燒了。看看放在一旁的棉襖，我不再討厭它了，反而有點喜歡它了，是它在我寒冷時爲我保暖，而且還那麼暖和，但是媽媽卻因爲我而生病了。

從那以後，我再也不討厭媽媽的那件棉襖了，我喜歡看見媽媽穿上它。看見那件“土”棉襖，我就感覺溫暖，也能感覺到媽媽的愛時時在我身邊。

考試的作文 篇3

“6月20號期終考試。”我掰着指頭數着，“還有兩天我們就要解放了！”忽然廣播響了，黃校長說：“今天接到教育局通知，期終考試的時間改爲6月25號進行……”聽到這個消息，教室時“啊”聲一片。考試時間推遲了？學校不是早就說考試時間是6月20號嗎？怎麼說改就改了呢？

唉，考試時間推遲了，預示着我們緊張的學習生活就要多幾天。從6月10日開始複習以來，語數英複習試卷如雪片飛來，我們天天埋頭苦幹，奮筆疾書。考試成績時好時差，免不了被老師批評，被家長責怪。不光這些，我們除了要做大量的試卷外，天天還要默寫詞語，默寫課文，默寫名言警句，如果出現錯誤，還得訂正甚至重默，白天很少有擡頭的機會，晚上，還有大量的作業纏身。抄啊！背啊！默啊！重複着昨天的作業，手臂酸了，甩甩再寫；脖子僵了，扭扭再做，屁股都坐出老繭來了！

唉，考試時間推遲了，預示着我玩耍的計劃就要泡湯了！我本打算考試結束去海邊玩的，長期的緊張學習太累了，應該到大自然中欣賞美景，放鬆心情，愉悅身心。我還打算看喜歡的課外書，複習期間，由於學習任務重，沒有看課外書的時間。這下好了，這個雙休日不但不能隨心所欲地玩，靜下心來看書，還得完成老師佈置的作業。一想到這些，我的頭都大了！唉，教育局領導怎麼就讀不懂我們的心呢？

我轉念一想：考試時間推遲了，也好，因爲一些該背的課文我還沒背得滾瓜爛熟，一些該默的詞語我還沒有百分之百把握，正好，我有更充足的時間對所學的知識進行梳理，說不定能多考幾分呢！

啊！考試時間推遲了，好事！

考試的作文 篇4

1、沒有明確的主題句。

可能很多人看過六分的作文，說那裏就沒有什麼主題句。但問題在於那是六分的作文，你能寫出六分的文章嗎？你能駕馭得了複雜的邏輯結構嗎？這一段改了幾篇文章，發現大多數人開頭的句子都很長，看上去挺酷的，可細看去不知所云。到結尾了才大概看出這段要寫些什麼。先學走，再學跑。先老老實實先把基本的結構練好練熟；先學怎麼明確觀點，精確表述，再來複雜的轉折遞進承接什麼的。沒有一定的基礎也不要總是抱着六分的文章不放，先把四分五分的文章弄通了，保證寫出來的東西能不低於四分的水平，再談起他。不要總是把事情搞得太複雜不要好高騖遠。

2、不嚴謹，不客觀。

個別句子的問題。印象中有人在文章中這樣寫道：我們邁入了21世紀！在這個嶄新的世紀裏，我們告別了經濟危機，消滅了暴力和戰爭。。。後面想不起來了。這樣的話說得不好聽點簡直就是沒有用大腦。我印象中那個長句的結構和用詞都是很好的，但形式永遠是爲內容服務的，好看的句子胡說八道起來更是可怕。一定要記住：講任何話之前都要思考。沒有把握得一定要加限定詞，像：some，many，part of，maybe，should，perhaps，possible等等。

從大的.結構上來講，沒有論據就算再好在新穎的論點也不要提出來。空洞重複的罪魁禍首就是沒有合適的論據，所以要麼寫得很短，陳述了論點簡單說兩句了事；要麼就是??攏?捶錘錘炊際竊謁狄瘓浠啊?/p>

我們中國學生在邏輯方面的訓練一般比較少，說實話很多人缺乏認真嚴謹的精神和習慣。其實也很簡單：不知道的保持沉默；不肯定的多加限定，不要讓別人找出破綻；認爲正確的就一定要給出嚴謹嚴格的證明；覺得正確但找不出道理的也要保持沉默。

3、語言上的問題因人而異，總的歸納起來很困難；而且現在還沒有收集到足夠的信息。先舉幾個最近幾篇裏大家常犯的錯誤。

（1）濫用定冠詞。

經常遇到的情況是：通篇只要是有名詞的地方就有the。其實文章中大多數情況下討論的是一種普遍的情況，所以可數名詞用複數，不可數名詞用原型就足夠了。

（2）對長句把握不好。

也許很多人的意識中都有一個誤區：長句越長越多越好。其實不然。記得有一項統計，時代週刊的句子平均長度爲20個詞，爲的是讀者能夠更好地獲得信息。

長句本身讀起來就很累，再加上作者的英文功底有限所造成的語法錯誤，讀起來就更讓人費解了。最常見的是兩個分句間不加任何連詞，或者本來應該另起一句卻硬變成從句跟在後面。還有就是長句讀起來不地道，有明顯的chenglish的味道。

（3 ）句式缺少變化。

長句不是萬能的，但沒有長句也是萬萬不能的。大家可能明白這個道理，但實踐中造長句的手法卻單一了些。印象中主要還是定語從句。其實方法有很多，比如：

a強調：it is sth.... that...

b轉折：....

c遞進：not also..

d因果：...

e讓步：it is granted that…

f列舉：…such as…

g插入：muer， a hard—working bamboo，…

h with， without等詞後明可以跟一大串

i多用分詞結構：have doing…

j虛擬。高中做語法都做濫了，可寫文章沒幾個人想起來用。

l多用賓語從句： it seems that…

其實還有很多，我英語功底不好，暫時想不出來了，呵呵。

4、關於論證

a論證方法

例證是第一推薦的論證方法。首先寫作文不像做數學題目：照着公理定律往下一步步推就行了。現實世界中放之四海而皆準的東西寥寥無幾，用邏輯的方法推演往往會顯得文章說服力不強。其次，推理對語言的要求往往比敘事要高得多；又是在用英文寫作，犯錯誤的概率就更大了，其它英語寫作《淺析GRE作文考試之共性問題與對策》。再次，雖說字數不是最重要的，帶一定的字數對於想拿高分的同學還是非常必要的；而從字數上來考慮，例證要佔優勢。

b所舉例子一定要能充分證明論點

這一點在上面也反覆提到過，這裏再強調一遍，因爲例子不好不恰當幾乎是每篇文章都有的問題。我覺得大家還是有些懶：只是在空喊沒有例子可用，卻沒有實際行動去找。只是依靠斑竹和其他人提供的幾個常用的例子是遠遠不夠的（當然，這方面的工作我們做得還很不夠）；再者，例子是很個性化的東西，大家都用一樣的例子，又有什麼意思？還有一點：不一定非要用衆所周知的例子，也不一定非得投老外的口味，用外國的例子。只要是發生在身邊的事且又能證明論點的，拿來用就是。考場上是在想不起來就編一個（萬不得已的情況下，平時練筆時不推薦）！

c要注意論據與論點之間的承接和遞進

這一點也是造成文章微觀上邏輯不好的重要原因。往往是這樣一種情況：大體上看總論點分論點結尾很明確清楚，可一到具體的每一段，就感覺跟在論點之後的論據來得很突兀，只是論點—論據—結尾，缺少了深入的分析和思考。這就要求我們在論點和論據之間加一些適當的分析性語言過渡一下；在論點和每一段的結論（如果有的話）之間如果適合的話也分析或遞進一下。

5、關於付出與所得

再次強調：這是一個互助的平臺，每一個成員都要發揮它自己的一份力量，這個版才能很好的運作下去。在這裏提出幾點要求：

a及時反饋。

每個被批改過文章的都要及時對批改着道謝。這是最最基本的要求了，可還有人做不到！道過謝之後最好對批改過的文章提出自己的看法，因爲批改人也只是根據自己的判斷來該，很可能會犯錯。一些問題只有大家共同探討才能解決。

b、貢獻出自己的力量。

不要總是說自己的水平不行—這大多是藉口，也不要總以爲不給別人改就是佔了便宜—其實是吃了大虧。還是那句話：助人者，人助之。你幫助別人，人家自然會記在心裏，你的文章貼出來，幫忙改的人自然會很多，有時會超出你的想象。Feier和imong就是最好的例子。另外，關於作文版的獎勵機制正在探討中，多出力的人一定會得到更多的獎勵（當然只是精神上的，呵呵）

再次提醒

先用自己最熟悉的詞語句型把想要表達的意思講清楚再說其他的。

大多數人離熟練運用英語的境界還很遠，可又想通過長句難句來加重自己的砝碼。只不過在這種情況下造出來的句子很多不地道，讀着非常彆扭；甚至就是病句。

我改文章很多時候覺着自己就像剛開始做GRE閱讀時的情景：挺仔細地讀下來，可並沒抓到什麼有用的信息。兩個原因：

1就是上面所說的，彆扭的長句使人讀着鬱悶，不知所言。

2文章沒有適當的論據支持，所以就重複論點；或是把能用一句話說清楚的東西變成一段。也許上東方時教作文的老師會說廢話是必不可少的，但就算說廢話是迫不得已，也要很有技術才行：比如加工一下變成遞進關係；拆開來分兩個方面講等等。

但是就我個人而言不贊成講廢話。不要總是把字數放在第一位。注意：你是在用英文寫作！寫得多錯的也多，這對於大多數人簡直是一定的。洋洋灑灑寫了六百多字最後由於跑題或是邏輯混亂語法錯誤連篇得很低分數的情況屢見不鮮。我見過兩篇範文，一篇五段，每段兩句話，分別是總論點，三個分論點還有結尾，3。5分；另一篇寫了老長，可是詞不達意，邏輯混亂，還跑題，只有三分。當然，這個例子不是很有代表性，也不是要求大家寫只有論點而沒有論據的200字文章，但從中我們還是可以得到很多有用的信息。

根據上面的幾個問題，大概提出一套方案：

1、準確理解題目，明確中心論點和分論點是最最基本的任務；

2、根據論點尋找相應的合適論據；

3、照這樣的標準寫幾篇，首先做到不偏題並讓別人能夠準確理解你的意思；

4、提高一：嘗試不同的邏輯結構。受一種潛在的錯誤觀點—客觀全面就是正反都要論述—之害，大家的文章都一個樣：死板膚淺。傷其十指不如斷其一指，短短几百字怎能做到面面俱到，況且不是每個論題都適合正反論述。完全同意或反對，層層遞進，具體問題具體分析，找出問題發現原因並提出具體的解決方案等等都是可以嘗試的。不過不同的題目對應不同的結構，具體怎麼運用要作者自己去分析。

5、提高二：不斷積累，提高語言水平。長句是由抄開始的，詞彙短語的運用也是同樣。多看範文，多看網友的總結（精華區裏有好多關於語言用詞方面的總結），再結合自己的實際情況多實踐，水平自然會有提高的。注意，這一階段不是在完成以上四點後纔開始的，而是要從動手準備作文的第一天就開始，到最後考完爲止。

6、提高三：在做到以上5點後，其實拿個不錯的分數已經很有把握了。可是這時很多人的時間還是不夠用，要麼是打字太慢，要麼是思考的速度跟不上。沒有辦法，只有硬上！打字不行其實好辦，發發狠練個幾天自然就好了；思考速度跟不上就把自己置於一個極端的環境中強迫自己思考：比如說可以用平時自己不知道怎麼下手的題目來做模考題，在有限的時間內強迫自己思考。這招經我的實踐證明挺管用。

7、提高四：妥協。這在準備作文的後期是很關鍵的一點。很多時候寫不出來不是因爲沒的可寫，而是自己想出來的東西不能令自己滿意所以就接着冥思苦想。其實沒有完美的事情，作文也是一樣。在考場上更是如此：能在規定時間寫完並並查一遍就很不錯了。想到的東西只要恰當合適直接寫就是，不要去想太多。

???鑼陸擦艘淮蠖眩?皇竅氳絞裁此凳裁矗?皇裁綽嘸?２還?揖醯悶渲謝故怯行┯杏玫畝?韉模?Ｍ?魑?ters，尤其是作文新手好好看一下，會有一些幫助的。

不過紙上談兵總是容易，真正實踐起來以上的錯誤肯定還會有大批的人不斷的犯，到時再一一糾正吧。

還有一點，這只是我自己的體會，肯定有我自己的侷限性。希望其他斑竹和gters一起努力，共同發現問題。發現共性的問題