期末考試複習有效提高成績小竅門介紹

　　期末考試複習有效提高成績的小竅門

再過幾個星期，這個學期就要結束了。等待大家的，是輕鬆愉快的寒假，熱鬧喜慶的新年。想到這些，大家的心情肯定是非常愉快的。但是，在享受這些之前，我們必須接受學習上的一次重要檢驗——那就是期末考試。

複習時間非常有限，不講究效率是不行的。我收集了一些同學的複習小竅門，和大家一起分享：

1.建立強化意識。對各科知識中重要的知識點和基本題目要進行重點過關。抓住幾根主線，梳理成條，可以將以往做過的練習重新整理一遍，找出疑難問題分類解決。改錯糾錯很重要。複習時，他們會把所有的作業和單元測試卷拿出來，找出原來的錯誤，一一改正，並分析錯誤的原因，再做一些同類的題目進行鞏固。比起那個勞神傷身的“題海戰術”的土辦法，這真是一個非常聰明的巧辦法。

2.建立多向思維意識。將平常作業中常用的公式、定理背熟用活，在理解的基礎土牢同記憶。在解題時，可以從刁；同的角度去考慮解題的條件和方法，不要死摳課本。遇到實在搞不清楚的問題隨時向老師請教，廣開思路，直到弄懂爲止。

3.時間觀念要加強。給自己定了一個時間表，貼在自己的房門上，這樣一進屋就知道自己在這個時間裏應該做什麼。但他提醒大家，必須按時間表寫的來做，否則時間表就沒有什麼用了。要認真按時有效地完成老師佈置的作業，還常把自己複習的想法告訴家長，清家長給自己出題，他說和自己的父母一起復習，有親切感，會複習得更好。

4.認真自信從容不可少。充滿自信心，相信自己平時的努力。考試時沉着鎮定：認真仔細，不用總想着成績的好壞，只要你付出了努力，總會有收穫。答題之後的檢查很關鍵。

此外，在緊張的複習中同學們還要嚴格遵守學校紀律，特別是課堂紀律，注意參加適當的體育鍛煉，增強體質。學習效率將會成倍地提高。

　　高一學習方法交流會：暢談政治學習方法

高一二班 荊遜

第一不是偶然，如果你在考試拿到卷子第一眼，就有一種能拿第一的自信，那麼你就離第一不遠，或者你就是第一。我自詡是有這樣的自信而這樣的自信是在學習中積累出的實力。

作爲一個男生對文科那麼感興趣，這樣的人確實少見，從小便喜歡舞文弄墨的我，自詡也有三分文人氣質，自從多年前迷上文學我就一直夢想着成爲一代文豪，所以我除了在語文課上成爲積極分子之外，我還如癡如醉的讀遍了世界文學名著，總覺得讀文學就像在讀各種各樣的人生，在這樣的人生悲歡離合當中我總能找到一些力量，明白一些說不出的道理來，學政治我同樣如此，簡而言之實力來源於對政治學習的濃厚興趣，在我眼中政治並不像大多數人腦海中那些枯燥無味的概念和記憶。着眼點更應該放在政治內容本身，學習政治讓我從經濟、法律、制度等方方面面起了解這個社會，從而去適應這個社會。原本是迷茫的事，通過一節政治課的學習我豁然開朗，這種“豁然開朗”便正是我求知的動力。仔細想之，政治是是跟別的學科，特別是數學等理科是有所不同的，政治的學習不會想數學那樣有着滿烏木地的盲目感，學習政治總會有一種立竿見影的感覺，是知識在實實在在裏類的充實感。這樣想來，真正乾旱不也很有趣?

培養興趣最重要，但要有實力的自信，是需要方法的。政治是典型的文科，所以記憶是避免不了的，我的記憶力並不強——這並不是什麼謙虛的話，但我卻能把大多知識牢牢刻在腦海中：記憶是因該建立在理解的基礎之上的。不要以爲政治只是需要背就行的，老師的講解也猶爲重要，書本內容過於書面化的語言，許多讓我們感到難懂從而覺得毫無規律可尋，但經過老師口語化的講解，，化深奧爲簡單，利於我們理解。我們記憶時有了理解做基礎當然容易多了，在記憶方面，我也主張“有層次的記憶”即選擇重點的熟記，次要的簡記，最次者只需做到了解，逐個樣我們就可以把時間優化配置。

不少同學也會抱怨，根本沒有時間去讀書，魯迅先生說過：“時間就想海面裏的水，只要用力擠，總還是會有的”。但我要補充一點：“擠時間也有道”。在我看來，記憶是需要每天都進行的，但每天只需要二十分鐘就夠了，前十分鐘可放在早讀課之前，另外十分鐘大可放在睡覺前。只需把掌握的內容看一遍，既不用大聲朗誦，也勿須可以去記住，長久之後，你會發現知識便自然而然的牢牢刻在腦中。

“多記”之後重要的一點就是“多練”。我們手邊用來“練”的材料無非兩種：自學稿、導學大課堂。課前自學稿認真完成並標註出自己不懂或困惑的地方，在課堂上，老師的講解之中，便可重點聽、重點學習。自學稿只是基礎，可後導學大課堂的聯繫纔是拔高學習的重頭戲。用來完善和發散所學的知識，多練需要靠自覺，否則想要提高政治是癡人說夢。

在“多練”之中，最高境界便是掌握答題方法：如辨析題，會需要注意答題角度的把握，答題步驟的完善，問答題則需要緊扣問題，觀點明確、層次分明。做選擇題其實也有方法，譬如“排除法”等。

總結起來，學習政治不外乎要培養興趣，多記多練，多總結和觀察。希望這些方法能對大家的政治學習有所幫助，畢竟——第一不是偶然。

　　高一學習方法彙總：

高一英語學習：一二單元重難點單詞聚焦九

你還在爲高中英語學習而苦惱嗎?別擔心，看了“高一英語學習：一二單元重難點單詞聚焦九”以後你會有很大的收穫：

高一英語學習：一二單元重難點單詞聚焦九

2. boring, bored, bore

boring adj. 令人厭煩的 The book is very boring.

bored adj. 感到厭煩的 Im bored with the book.

bore vt. 令人厭煩 This book bores me.

有些表示情感的及物動詞，有與bore類似的用法。如：interest, excite, surprise, amaze, frighten, astonish, move, inspire, touch, scare, disappoint, puzzle, worry 這類詞的現在分詞形式，爲“令人……”;過去分詞形式，爲“感到……”。

3. except for, except, but, besides

表示“除了”的詞或短語有：except; but; except for; besides; except that (when...) 等。

(1) except 和 but 都表示“除了……之外。沒有”，二者大多數情況下可以互換;但在no, all, nobody, nothing, no one 等詞後多用 but。No one knows our teachers address except / but him. (排除him)

(2) besides 除……之外，還……，有附加性。What other foreign languages do you know besides English? (English與other languages都屬於know的範圍)

(3) except for 只不過……，整體肯定，部分修正，用於排除非同類事物，for表示細節上的修正。 Your article is well written except for a few spelling mistakes.

4. know, know of, know about

(1) know 用作動詞，意思是“(直接地)獲知，懂得，認識，熟悉”。I dont know whether he is here or not. / I know him to be honest.

(2) know of和know about的意思都是“(間接地)獲知”，指聽別人說到或從書報上看到，二者沒有什麼區別。

5. for example; such as

(1) for example“例如”，用來舉例說明某一論點或情況。一般只舉同類人或物中的“一個”爲例，作插入語，可位於句首、句中或句末。可用for instance替換。For example, air is invisible. / His spelling is terrible! Look at this word, for example.

(2) such as “例如”，用來列舉事物，一般列舉同類人或事物中的幾個例子。插在被列舉的事物與前面的名詞之間，as後面不可有逗號。Some of the European Languages come from Latin, such as French, Italian and Spanish.

[注意]如把前面所述情況全部舉出，用that is或namely。

通過閱讀“高一英語學習：一二單元重難點單詞聚焦九”這篇文章，小編相信大家對高中英語的學習又有了更進一步的瞭解，希望大家學習輕鬆愉快!

　　高一數學學法：高一數學經驗交流

你還在爲高中數學學習而苦惱嗎?別擔心，看了“高一數學學法：高一數學經驗交流八”以後你會有很大的收穫：

高一數學學法：高一數學經驗交流八

5.積累資料隨時整理。要注意積累複習資料。把課堂筆記，練習，區單元測驗，各種試卷，都分門別類按時間順序整理好。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內容。這樣，複習資料才能越讀越精，一目瞭然。

6.精挑慎選課外讀物。國中學生學數學，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有什麼影響。高中則大不相同。高中數學考的是學生解決新題的能力。作爲一名高中生，如果只是圍着自己的老師轉，不論老師的水平有多高，必然都會存在着很大的侷限性。因此，要想學好數學，必須打開一扇門，看看外面的世界。當然，也不要自立門戶，另起爐竈。一旦脫離校內教學和自己的老師的教學體系，也必將事倍功半。

7.配合老師主動學習。高一新生的學習主動性太差是一個普遍存在的問題。國小生，常常是完成了作業就可以盡情地歡樂。國中生基本上也是如此，聽話的孩子就能學習好。高中則不然，作業雖多，但是隻知做作業就絕對不夠;老師的話也不少，但是誰該幹些什麼了，老師並不一一具體指明。因此，高中新生必須提高自己學習的主動性。準備向將來的大學生的學習方法過渡。

通過閱讀“高一數學學法：高一數學經驗交流八”這篇文章，小編相信大家對高中數學的學習又有了更進一步的瞭解，希望大家學習輕鬆愉快!

爲了使背誦的課文長期不忘，有的教師就採用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內容，這是第一次反覆。第二次批覆是每個單元結束後，同時進行第三次反覆，這就是把上單元已過關的課文再重複背誦一次。第四次和第五次反覆，主要是結合期中、期末的複習進行。

經過精心的整理，有關“高一語文學習：中學語文背誦方法五”的內容已經呈現給大家，祝大家學習愉快!

樹立正確的語文學法觀--致高一新生的一封信

親愛的高一新同學：

你們好！

真誠地祝願你們升入理想的高中繼續學習！升入高中，意味着你們在逐漸長大和成熟，同時也面臨更爲繁重的學習任務和更爲激烈的競爭。值此之際，跟你們談談語文學習的問題??樹立正確的語文學法觀。這是學習語文首先要面臨的問題，不能設想，一個對語文學科和語文學習方法沒有正確認識的學生能夠學好語文。語文教學的現代化首先是語文教學觀念的現代化，對你們目前來說，樹立正確的語文學法觀，正是當務之急。綜合考慮社會時代的需求、語文教學的目標以及當前語文教學的現狀等多種因素，時下，你們應該樹立這樣的學法觀：

破除一個偏見??練習最有效

長期以來，中學生學習語文的唯一法寶就是搞題海戰術。有老師推薦的同步訓練，有學生自己購買的輔導資料，還有家長、親屬、朋友送的指導叢書，諸如《單元檢測題》、《優化設計》、《名師指點》、《發散思維大課堂》、《世紀大考卷》等，名目繁多，不一而足。沒日沒夜地淹沒在練習中，弄得昏頭昏腦，不僅毫無收穫，反而浪費大量時間。那麼，學習語文就不用做練習了嗎？不，要做！但不能搞題海戰術，對你們目前（高三備考另當別論）來說，可使用一套與教材同步的配套練習。做練習無非是出於這樣的目的：鞏固新知識和提高應試技能。在非大學聯考備考階段，做練習主要是爲了鞏固新知識（在這一點上，語文不同於數學等理科，其需要通過大量的練習來鞏固知識點和掌握解題思路），通過一套同步練習就基本能達到目的。把自己從題海中解放出來，從而贏得大量時間讀書看報，用閱讀來完成知識儲備。

圍繞一箇中心??擴大知識面

從某種意義上說，語文功底如何，就體現在知識面的寬窄上。你們身邊不乏這樣的例子：那些平時很少做練習，甚至上課也不怎麼認真聽老師講課，卻閱讀了大量的五花八門的.書刊的同學，往往能在考試時一鳴驚人。究其實，卻不足爲怪，他們通過閱讀積累了豐富的知識，儲備了大量的材料，語文功底變得深厚，考試時就能運用自如，考出好成績當屬必然，正所謂“長袖善舞，多財善賈”。也正是這樣，我們才說應試教育和素質教育是一致的。擴大知識面的方法主要有兩條：一是“行萬里路”，要求深人生活，隨時隨地注意觀察收集。曹植有言：“街談巷說，必有可採；擊轅之歌，有應風雅。”強調做生活的有心人，不輕易放過身邊的一事一物、一言一行。二是“讀萬卷書”，廣泛閱讀各類書刊，通過文字媒介積累豐富的知識、見識、語言、技法等，以博採衆人之長。對你們來說，這是最重要、最可行、效果也最好的一種途徑。開卷必有益，凡有關語文的書籍都可讀。詩詞歌賦、中外名著自不必說，語文類報刊也是必讀之書，如《語文報》、《小小說選刊》、《讀寫月報》等，對於其它各類書報可有選擇地讀。倘若用一個字來概括學語文的方法，那就是??讀。廣泛地讀，無休止地讀。“讀書破萬卷，下筆如有神”是古人給我們總結的學語文的最經典的經驗。

養成一個習慣??點滴積累

習慣的形成可使實踐活動“自動化”，大大提高行爲的效率。語文學科的工具性、思想性和綜合性，決定了語文能力形成過程的特點是日積月累的漸變過程。因此，學習語文必須養成點滴積累的習慣。這強調的是語文學習功在平時，要求善於利用瑣碎時間，養成良好的學習習慣。比如：養成清晨朗讀半小時的習慣，讀課文、唐詩宋詞、優秀散文等；養成晚上閱讀一小時的習慣，讀中外名著、報刊，並根據內容選擇讀書方法，或將精讀或略讀，或細讀或瀏覽，或默讀或誦讀；養成每天摘抄300字的習慣，把當天讀到的有價值的、精彩的內容分門別類地抄錄到專門的筆記本上；養成每週完成三篇練筆的習慣，可不受限制，自由抒寫，有話則長、無話則短。議論抒情、描寫記敘，設置懸念、卒章顯志等表現技巧可任意爲之。形成習慣需要一定的毅力，倘若開始感覺比較困難，可制定計劃，將學習內容和時間固定下來，以便強制執行。

這些觀念，當然算不上新鮮時髦，但都是當前絕大多數中學生所缺乏的對語文學習方法的必要的起碼的認識。達爾文說：“在所有知識中，關於方法的知識最有價值。”只要你們樹立這樣的語文學法觀，並把它徹底落實到學習過程中，發揮主觀能動作用，自己學、而不是靠老師灌，主動學、而不是被動吸收，那麼，就能大幅度提高各種語文能力，從而具備全面的能力、高尚的人格、開放的思想和鮮明的個性，真正達到素質教育的要求。

順祝

學習進步！

董遠芳

9月1日

（本文作者原系東山中學語文教師，現爲嘉應學院中文系教師，擔任《中學語文教學法》、《中學教材分析》等課程的教學）

　　高一各科學習方法：物理

（一）三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關於基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小；二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。關於基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用於任何情況，後者是導出式，只適用於做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常採用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最後再談一個問題，屬於三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿着電場線的方向電勢降低”；“同一根繩上張力相等”；“加速度爲零時速度最大”；“洛侖茲力不做功”等等。

（二）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

（三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要儘量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關係。畫圖能夠變抽象思維爲形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的 高中政治，而動態分析是活的、連續的。

（四）上課。上課要認真聽講，不跑神或儘量少跑神。不要自以爲是，要虛心向老師學習。不要以爲老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是複習、鞏固。儘量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

（五）筆記本（糾錯本）。上課以聽講爲主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是爲了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

（六）學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。

（七）時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重複地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子裏會經常有幾道做不出來的題貯存着，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

（八）向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以爲是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。

（九）知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。

十）數學。物理的計算要依賴數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。一定要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。