(合集)國小期會考試反思15篇

在不斷進步的社會中，課堂教學是我們的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的國小期會考試反思 ，希望對大家有所幫助。

國小期會考試反思 1

時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公佈了。望着試卷上的分數，我驚訝了。因爲這並不是我真正想要的分數。爲什麼我不能考得再高一些呢！於是，我開始自我檢查。

我每到考試的時候總因緊張而很着急，爲此，我想出了幾個辦法。1。解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整；2。平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3。適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

但我想單單隻靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的.話，不要死死地盯着那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好。

國小語文期會考試總結與反思

這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課後沒有及時複習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對於每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。

再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞彙的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最後，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以後做題一定要仔細，不能因爲題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結，我瞭解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

國小期會考試反思 2

老師今天把期會考試的語文數學和英語卷子發下來了，考的結果比我預計的要差一些（不很理想）爸爸媽媽說要讓我好好想一想爲什麼考得不好，要好好總結一下：語文卷子書寫的不規範，有的字我明明會寫但又忘了寫，作文也沒寫題目，內容寫的跟流水賬一樣，而且卷面也不整齊，閱讀能力太差。數學卷子有的.題理解的不對，考試我竟然又漏題了，本來簡單的東西竟然都丟分了，看來我確實不認真，乘法運算準確率太低，平時做練習題基礎不牢造成很多失誤。

我的錯誤基本都出在閱讀理解上和大量做題上，從今後我要好好端正學習態度，提高我的讀書速度和閱讀量，下半學期我一定好好努力，認真聽講，多讀書，多做習題，爭取期末考個好成績。

國小期會考試反思 3

期會考試考完了，期會考試以後。我們想放鬆放鬆，但沒過幾天，分數出來了。

報分之前，我們就唧唧喳喳地討論猜測。“嘿!你這題對沒對?”“我......錯了”“我這題對了。”有的同學非常高興，有的則苦着臉。

上課老師報完分，我考了英語66(70分制)，數學88，語文95.5。我覺得我數學考得太差了。雖然九十幾分的不是很多，只有5人，但我是班委，應該起好帶頭作用，要是我考得不好，別人怎麼向我學習呢?考試卷發下來後，我才知道我好幾題都是計算上的問題，我真粗心，可老師說粗心就是無能。考試中，我有一題想了半天都沒想出來，草稿紙都寫滿了，我想：這樣下去可不行，萬一到了收試卷的時候，我還沒寫完怎麼辦?我一急就慌，一慌更想不起來，下面的題目也沒好好做。下次我一定多做一些各種類型的`題目。

英語嘛，聽起來這樣的分數還算不錯，但我有一題不該錯，我沒有認真地看，所以又做錯了。

語文我考了第一。就是我看書看得太少，有一篇課外閱讀下面有一道題，是選擇正確的讀音，我沒見過這個詞，我當然不知道它的讀音。

我以後一定要努力學習，做一個合格的班委!

國小期會考試反思 4

這次的期會考試，我考得很差，才我看着自己的試卷，真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉，才完全醒過來。

這次的期會考試，不能怪誰，只能怪自己了，又馬虎又粗心。第一個錯：判斷題的第5題：一個比的前項乘以3/4，後項乘以4/3，比值不變。考試時我想：這樣的話，應該是比的`基本性質吧。現在想起來，我還真笨，比的前項乘以3/4，後項當然也應該乘以3/4了。可是那時我卻沒有想到這一點，還在括號裏打個叉，結果我被老師打了個叉。

第二個錯：口算題這不應該錯的我都錯了，還冤枉扣了一分呢。那時我又沒看清楚了，以爲有0就是等於0了。沒看清楚那個加號。就是因爲自己的馬虎、粗心，造成了自己的損失，真是自作自受了。

第三個錯：怎樣簡便怎樣算。這一題，我錯了三題，扣了九分這題錯了，是因爲我沒有好好複習，好好看書這題錯了，是因爲我那時以爲一定要簡算，怎麼知道這題是不可以簡算的這題也是。

最後一題了，解方程啊，又是我沒看清楚的我以爲可以直接減。怎麼知道老師說1後面沒有X，是不可以的。這樣，又扣了三分，其實應該這麼做的：

解：

x=1又

就一張試卷，才錯了4個地方，就86分了。對呀，這裏錯一道，那裏錯一個，自然就會扣的多了。下一次，我一定好好複習，不馬虎，不粗心，把試卷考好。

國小期會考試反思 5

本學期國小語文二年級期中試卷主要由“按音序排列大寫字母”、“給帶點的字詞選擇正確讀音”、“看拼音寫漢字”、“按要求填空”、“把詞語補充完整”、“給加點詞語換詞使句子意思不變”、“按課文內容填空”、“看圖活用字詞句”、“閱讀理解”九大部分組成。

試卷能緊緊圍繞教材出題，但有八分的題是去年教材中的內容，由於編者與時俱進對課文內容進行了改動，出題人不知情，導致學生無法作答。總體上沒有出現偏題怪題，多數學生都能交上滿意的答卷，激發了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。

現對學生答題情況分析、歸納、總結如下幾點：

一、主要出現問題：

1、“按音序排列大寫字母”一題中，失分率較高，原因是學生漢語拼音字母表沒掌握好，平時這樣的練習做的少。我認爲會熟練背誦字母表，熟記大字字母，在實際學習中會用音序查字法查字典即可，所以忽視了這一方面的訓練，疏不知熟練掌握大寫字母的先後順序是提高查字典速度的有效方法。

2、“給帶點的字詞選擇正確讀音”一題中，“鄰居”的“鄰”和“髒水”的“髒”有失分現象，主要原因還是學生的前後鼻音、平翹舌音分辨不清。

3、“看拼音寫漢字”一題中，“困難”一詞出錯率較高，把“困”寫成“因”者居多。另外，根據答題情況看，學生寫字不規範是較嚴重的問題，今後應特別注意。

4、“按要求填空”中，“279元”的大寫有同學個別字沒掌握準確，多筆少筆現象嚴重。

5、“把詞語補充完整”一題，學生對課本中“讀讀背背”的成語記得牢，所以答得比較好

6、從“給加點詞語換詞，使句子意思不變”一題中，不難看出，學生對於詞語的理解還是有問題，比如“大海就展現在它們面前”一句中，給“展現”換詞，有的同學竟然不知道可以換成“出現”，緣於平時讀書少，積累的詞語少。這就要求教師在平時的教學中要加強詞語的訓練，提高對詞語的理解能力。

7、“按課文內容填空”一題中，除教材改動後的一小題學生不知道外，其他答得較好，個別學生不細心丟了分。

8、“仔細看圖活用字詞句”一題，第三小題，大部分學生能夠抓住美景來寫，但是想象還是不夠豐富，詞語貧乏，標點符號使用不是很恰當。在審題方面還缺少技巧，抓不住關鍵詞語。

9、“閱讀理解”一題做得都很不錯，就是“劃寫小猴看見地上有香蕉皮是怎麼做的句子”有丟題的`現象。

二、試卷題型分析：

總的來說，本張試題考查內容全面，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，試題難易適度，對優等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用於不同層次學生的考查。其次，試題站在人文的高度，立足於學生的發展，改變試題枯燥、毫無生機的要求,讓學生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語文無處不在，語文如此可愛。

三、考試反思

在對本套試卷和學生答題情況進行分析之後，我們認爲需要在培養學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中，教師首先應該紮紮實實幫助學生養成良好的寫字、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺；其次要豐富學生的積累，擴大知識面，增加閱讀量；最後就是要加強學生口頭表達能力的訓練，要在實踐中學習語文，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，把語文真正運用於生活。

國小期會考試反思 6

時間過得真快，轉眼期會考試結束了，看看這兩個月的教學工作，有得也有失。看着學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報！半個學期的學習，學生進步很大，增長的每一分都凝聚着師生的血汗。回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今後將從以下幾方面入手改進：

（一）繼續加強練字。

課前15分鐘練字，讓學生通過練習，能夠培養靜心的習慣，靜下心來寫字，靜下心來做事，靜下心來思考，成爲有思想、有涵養的高素質的學生。

（二）不斷提高學生的閱讀。

“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養學生的閱讀能力是教學的重點。今後教學中要激發學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創設閱讀能力訓練機會，從而促

進和提高學生的閱讀能力。

（三）興趣先導，注重積累，培養誦讀能力。

對學生的學習態度加強引導，激發學生的`學習興趣；在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練，當堂批改！同時利用好上午課前15分鐘，有計劃的向學生推薦好詩歌、名言警句、著名篇目等，讓學生背誦下來，爭取讓孩子們與衆不同。

（四）端正態度，培養習慣。

班裏多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態度，培養學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。希望通過自己和學生的共同努力，不斷進步，不斷提高孩子們的語文素養。

國小期會考試反思 7

時光飛逝，半個學期一轉眼過去了，期會考試也順利結束了，看着學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報！這讓我感到很欣慰，也看到了更大的希望！逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題的情況，我發現了存在不少問題值得反思。

這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，並蘊涵了一定的思想教育於試題之中。從學生的考試結果看較難。現就本次考試做如下反思：

1、本次測試學生的卷面書寫不夠端正，在平時的學習中我們重視了這方面的訓練，但學生的書寫還不夠規範、不夠整潔。主要表現在閱讀題中，很多學生沒有寫答，而是直接寫答案。在句型轉換題時，結束時沒有句號。

2、在這次考試中所體現出來的基礎知識不夠紮實。總以爲語文是薰陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，因此在第一題畫出正確的讀音時，很多同學拿不準字的讀音。在今後還需要多給學生讀書的時間，培養他們認真仔細的讀書好習慣，並且要求讀準課文中的每個字。師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的，然後才能夠加深和拓展教材的內容。

3、本此考試句型轉換中，大部分同學能完成的很好，但是還有一些學習基礎差的學生失分較多，師往往在教學中都是籠統的傳授知識，沒有落實到個人。我想以後多注重學習基礎差的學生這方面的練習與指導，以便能綜合性的提高。

4、在閱讀中，概括文章主要內容失分最多，主要是對這一類型的練習做的太少，還有師在教學中過多的是傳授書本的知識，而沒有教給學生方法，因此全班在這題有一大半學生扣了2分。還有在閱讀中有些成績好的學生還漏題，這明顯是粗心、不仔細。要改變這種狀況，關鍵要培養學生仔細審題和掌握閱讀方法及技巧。教師在一朝一夕的教學過程中點點滴滴的進行滲透，重視閱讀教學這一綜合能力的培養。

5、在習作方面，有些同學不能正確把握習作的要求，語言貧乏。故今後要對各種題型講解具體。

通過這次考試，在今後的教學中要注意重視學生的學習態度的培養，着眼於學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，採取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何培養學生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習中培養學生審題能力和答題方法，同時也培養學生仔細答題

的好習慣。對於學習有困難的學生，學習能力有待開發的學生，要多單獨輔導，與家長密切聯繫，獲得家長的重視。

爲了進一步提高六年級語文的教學質量，以及這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今後將從以下幾方面入手改進：

1、培養學生良好的書寫、檢查習慣

新課程首次將學生良好習慣的養成作爲目標之一。這樣安排不但說明了良好習慣養成的重要性，更是爲了學生的全面發展和終身發展。我們在試卷中發現不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識。

有一句古話“字如人面”，我們培養學生良好的書寫習慣，就是培養學生良好的學習態度，也是培養學生嚴謹認真的人生態度。本次測查試卷中的'很多題目其實是考查學生學習語文的態度、方法、習慣，從而教學生學會學習，在良好習慣的引領下，爲其終身發展服務。

2、培養學生良好的閱讀習慣。

“情感朗讀”、“閱讀”是語文學習的靈魂。“閱讀短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養學生良好的閱讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣，應當結合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了，纔有可能養成動筆的習慣。好的閱讀習慣，有助於閱讀能力的提高。在平常的教學中，一定要注重習慣的培養和引導。

3、增加閱讀量，提高寫作能力

衆所周知，要真正提高學生的語文素養，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關於寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關鍵。我們還應努力培養學生的閱讀興趣，結合新課程標準，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經典、優秀的課外書籍。“有納能吐”，學生的知識豐富了，老師指導得當，還愁寫不出好作品來嗎？

爲此，在今後的工作中，我更要不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心、發奮學習、銳意進取，一定能在國小語文教學的征程中取得更大的成績，擁有更爲輝煌的明天。

國小期會考試反思 8

一月六日對於我來說是個重要的日子，因爲這天是我五年級上冊期會考試的日子。這天，我懷着沉重的心情走進了校園，走進了考場。經過上午語文九十分鐘，下午數學七十分鐘的.考試，期會考試終於結束了，每個參與考試的學生都如釋重負。紛紛都去放鬆了。

雖然其他同學都去放鬆了，我卻怎麼也放鬆不下來，因爲我擔心我會做錯一些分數較多的題目，於是我到處和同學對答案，對過答案後，我意外的發現我數學考卷做錯了兩道題，一道是填空題，另一道則是最要命，也是我最怕的計算題，兩題的分數加起來足足有三分，這樣一來，即使我其他題目都做對了，數學最多也只能得個九十七分了，剛開始我還不相信我做錯了，可是一連問了好幾個同學，他們所做的答案都和我和不一樣，這才讓我相信我做錯了。

我傷心極了，因爲這兩題都是我不應該錯的如果考試的時候認真一點的話，就不會錯了，就可能考滿分了。此時吃刻，我的內心很擔憂，擔憂的是自己這次考試會考不好，如果考不好，就會被上司批評——也就是被老師和家長批評，可如果考好了，就會被上司表揚——被老師家長表揚了。

許多人認爲，考試是一件很令人恐懼的事，其實並不是這樣的，只要你把認真這兩個字刻在心地裏，在考試的時候運用出來，就不用擔心考試時成績會考差了，相反，成績還會考好呢!

國小期會考試反思 9

今天我的期會考試卷子都發下來了，語文92.5分、數學98分、英語95分。

先來說語文，當時我戴着手錶，越看越着急，怕寫作文的`時間不夠，所以有些題考慮的不全面。英語考試時覺得題太簡單，很快就做完了，做完後也沒有耐心檢查。考數學時我很快就做完了，檢查了一遍，檢查出了一道錯題，但是還是有兩個錯題溜走了。

下學期我一定要改掉粗心的毛病。

國小期會考試反思 10

轉眼半個學期已過，自己任教的四2班語文期中階段測試結果：平均分82.05，合格率100%，優秀率40.74%，從成績的角度看，不很理想，結合試卷分析反饋及教學反思調整，爲下半學期提升質量，提高學生語文素養努力。

當然能看出學生對此次測試的重視，總體書寫還是比較工整認真，看拼音寫詞語、選擇正確讀音、課文精彩回放這幾部分正確率高，作文方面，學生在擬提、選材、構思方面有了一定進步，在作文裏寫真話，抒真情。

同時也反映出不少問題：

1.審題能力比較差。四年級處於於高段的銜接，學生所體現的問題比較令人擔憂。如：出現雙項選擇看成單項，導致全錯，這是平時訓練沒有涉及，沒有到位的結果，更看出粗心的壞習慣；又如：寫三個帶有“狼吞虎嚥”類似的詞，帶有兩種動物的四字詞，除了平時積累不夠的原因之外，更多是沒有認真看題導致錯誤；再如：選擇句子的修辭手法，竟然有多個學生選成“強調”，這樣的思路確實是不夠認真導致。

2.基礎不夠紮實。分析全班的測試卷，依然有個別學生出現看拼音寫詞語，尤其是選擇題中找出字音全對的一組，錯誤比較多，一些前後鼻音的區別，部分學生出現了混亂，在判斷題的3.和5考察朗讀背誦及字詞書寫能力，但以判斷的形式出現，誤導了很多人；“學以致用”第二題出現錯誤，有部分學生是因爲口語交際中內容遺忘，再加上審題不細而出現答非所問。基礎沒有紮實，就無法靈活運用。

3.理解能力有待提高。閱讀題提取信息、聯繫生活實際解題能力不夠強，導致失分較多。這次的閱讀題不難，關鍵要把題目看明白，讀懂短文內容，短文並沒有涉及主要內容的概述，沒有涉及句子的體會，都是很簡單地結合文中的語句去想象體會內心，去感悟文本情感，去聯繫生活談體會這些比較粗淺的問題。遺憾的是還是有些學生未能答題到位。這些問題的出現說明有些學生比較浮躁，沒有靜心讀文，沒有用心答題，對文本的理解能力把握能力確實不強。

4.作文能力有待提升。這次的半命題作文題材很廣，可寫內容多。但選準一個比較好的題材，擬寫一個比較合適的題目，對於部分學生而言仍有難度。體現在作文中就出現了內容不夠具體，選材與題目不夠切合，書寫不夠工整等問題，尤其寫“吸引”的原因，無法聚焦一處寫具體，寫出亮點。有的學生出現了“入題”慢，囉嗦半天沒有進入重點的描寫。

針對存在的問題，我也反思自己的上半學期教學，同樣存在一些主客觀方面的原因：

1.其他工作與教學時間的衝突。第七週整週的出差培訓，前後的趕課對學生掌握知識有些影響，造成吃不飽或塞太滿的`現實。

2.單元整合與常規教學的衝突。第一單元進行整合，不夠成熟。應該說對於中上生來說比較容易消化，一些後進生學得有些吃力，主要原因還是課前閱讀不夠，課堂無法融會貫通。

3.教學時間與學科實踐的衝突。總想着做一些比較靈動的事情，比如開展閱讀交流，比如堅持日記，堅持週記，堅持交流展評，但現實確實無法騰出時間，有些矛盾。

4.課堂時間與輔導時間的衝突。一堂課的內容上完，對於一些比較困難的學生，無法及時輔導，補缺補漏，下午的輔導時間也經常因爲這樣那樣的活動沖掉或是學生因參加其他活動而未能到齊，有些作業無法當天講評消化，問題比較凸顯。

下半學期努力方向：

1.課是關鍵！認真備課，用心解讀教材，向每一節課要質量。努力上好每節課，讓語文課堂吸引學生，培養熱愛語文的興趣，以此帶動思維，帶動閱讀，帶動積累。目前，好些學生呈現的狀態不錯，繼續培養，課堂關注，課後鼓勵。

2.培養習慣！習慣的培養也要依靠課的落實，預習要堅持，練字要堅持，鼓勵學生要堅持，尤其關注學生思維習慣，對於班級出現比較浮躁，有口無心的這種現狀，通過小組合作的方式多讓學生參與，拓寬思維度，培養課堂參與，用心思考的好習慣。

3.關注能力！學習的落腳點是能力的提升。適當的訓練是必要的，片段寫作的訓練，閱讀的訓練，課堂上落實一課一練，一課一得，切實關注學生聽說讀寫能力的培養與提高。

4.抓實作業！這本應是培養習慣範疇，特地單列，是因爲班級出現有些學生確實會“偷懶”，作業隨便應付甚至不交，“鑽空子”，需要老師好好梳理，多與家長溝通，同時輔助於對進步學生的鼓勵。抓好作業習慣，紮實每堂課教學，爭取在下半學期有個更好的進步，樂學進步！

國小期會考試反思 11

這次的期會考試，我考得很差，才86+10。我看着自己的試卷，真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉，才完全醒過來。

這次的期會考試，試，不能怪誰，只能怪自己了，又馬虎又粗心。第一個錯：判斷題的第5題：一個比的前項乘以3/4，後項乘以4/3，比值不變。考試時我想：這樣的話，應該是比的基本性質吧。現在想起來，我還真笨，比的前項乘以3/4，後項當然也應該乘以3/4了。可是那時我卻沒有想到這一點，還在括號裏打個叉，結果我被老師打了個叉。

第二個錯：口算題：0×4/5+1/5。這不應該錯的'我都錯了，還冤枉扣了一分呢。那時我又沒看清楚了，以爲有0就是等於0了。沒看清楚那個加號。就是因爲自己的馬虎、粗心，造成了自己的損失，真是自作自受了。

第三個錯：怎樣簡便怎樣算。這一題，我錯了三題，扣了九分。97×17/96這題錯了，是因爲我沒有好好複習，好好看書。15/16+（7/16—1/4）÷1/2這題錯了，是因爲我那時以爲一定要簡算，怎麼知道這題是不可以簡算的。3/8÷（3/8+3/4）這題也是。

最後一題了，解方程：（1—3/7x）=2/5。啊，又是我沒看清楚的。1—3/7x，我以爲1—3/7可以直接減。怎麼知道老師說1後面沒有X，是不可以1—3/7的。這樣，又扣了三分，其實應該這麼做的：

（1—3/7x）=2/5

解：

3/7x=1—2/5

x=3/5÷3/7

x=1又2/5

就一張試卷，才錯了4個地方，就86分了。對呀，這裏錯一道，那裏錯一個，自然就會扣的多了。下一次，我一定好好複習，不馬虎，不粗心，把試卷考好。

國小期會考試反思 12

一、正反方辯論

正1：每個人做題都要檢查，不認真檢查就沒有滿分，總之不認真做就會出錯。

反1：我們哪像你們，我們不檢查也是滿分，何況課外的題我們也會呢!作文

正2：你們也不是次次全對，難免有些小毛病，經常滿分的人也是很認真，僅僅是他們察覺不到而已。

反2：我們出錯了也不是不認真的原因!作文

正3：難道你們不會嗎?

反3：(無言以對)

二、聯繫現實

這次期末考試，只有兩個滿分，而且一個是認真的'，另一個也是會做並且認真對待考試的同學。

三、自我反思

我這次只得了97分，3分都是因爲馬虎扣的，這次我也知道了：會做+認真做=能做對。

國小期會考試反思 13

期會考試已經結束，然而教學還要繼續，生活還要繼續，我不得不定下心來，靜靜回憶我兩個月來的教學，規劃今後的教學道路。

在教材把握方面，對於一些簡單的知識講解過程不夠細緻，對於一些成績在中下等的學生就產生了一些影響。從多次的模擬檢測，可以看出部分學生成績一直較差，當時的我沒能認真細緻的分析學生致差原因，而是覺得苦惱不堪，在我的多次跟家長溝通中，我才發現家庭問題是一個特別重要的因素。

另外，我覺得我應轉變教學觀念，不應害怕學生出錯，而應幫助學生及時發現錯誤，糾正錯誤，避免錯誤，我要把學生的點滴進步作爲我以後教學的'根本目標。在以後的教學中應不怕學生出錯，而讓學生把該出的錯都暴露出來，並通過學生互評和師生互評，找出錯誤的原因，這纔是關鍵所在。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。

在以後的教學中，我需要改進的地方、需要學習的地方還有很多。

第一、增加課堂的趣味性。

語文是一門相對枯燥的學科，孩子每一天都要上兩節左右的語文課，在學生已經身心疲憊的時候，有趣的課堂才能吸引學生的目光，增加學習效率。

第二、注重基礎。

我們班的孩子都很聽話，這是我教好課的前提，聽話但不是他們都能聽懂，課下的反饋和考試成績告訴我，每個孩子都是有差異的，我們在上課的時候一定要注重學生的基礎知識的鞏固，因爲只有鞏固基礎了，孩子的學習才能夠更加紮實。

第三、多鼓勵，少批評。

平和心態，對於學生犯的錯誤，要認真幫助他們分析原因，多鼓勵，少批評。一味的批評，只會適得其反。所以我要讓我變得更心平氣和一點，讓孩子看到更和善的我。

第四、多學習，多思考。

在今後的教學中，我要多向優秀教師學習，多交流，對於一個知識點要多斟酌，該如何講解學生更能理解。精選題目，精講練習。

雖然，這次成績在整個年級的水平比較靠前，但是我同時也發現了我自己的問題。成績較差的孩子考試之後我分析了一下，把他們的家長都叫了過來，其中一個孩子讓我印象最深的是凡子怡。她的媽媽是數學老師，可是她的數學59分，英語46分，語文78分。

經過和她的媽媽溝通，才發現她的媽媽經常不在她的身邊，聽到媽媽在講述說孩子每次渴望媽媽陪在她自己的身邊的時候，我的心裏就感受到陣陣心酸，是我用一杆秤來衡量所有的孩子，我也沒有做到公平的的眼光去看待學習不好，上課不聽講的孩子，當我做了自我檢討之後。第二天上課，我再次看到她的時候我心裏就用愛她許多了。

人啊，需要成長，更何況我是一棵小草才發芽呢？

國小期會考試反思 14

時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，1年的學習生活已經過去一半了。在期會考試後，特寫此文以總結一學期的學習好與壞。期會考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學期的表現都會在這裏展現。

這半年來。在老師和同學們關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。

在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業知識、專業技巧，什麼成功都不會與你相約，只有真正的掌握瞭解所學的東西才能便於日後面對社會的種種問題。對於現金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成爲適應這個社會的專業人才，將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往後的工作當中去，所以現在屬於我們的知識儲備期。曾經有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時如果你沒有駕馭它的能力，你還是隻能眼睜睜的看着它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時後悔，不如現在好好儲備自己的知識量，時刻準備着，等待着機會的到來。……

總結現在有以下幾點：

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。爲了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。

(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的`和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，每天回家我就先完成老師佈置的作業，然後完成媽媽佈置的作業，做完作業，看一些課外書。雖然我每天這樣學習，但月考時，我的成績卻不很理想。

最後一次月考後，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。

我有個不足的地方。就是有時聽老師佈置作業時不夠專心，總是一隻耳朵進，一隻耳朵出，回到家裏糊里糊塗，只好打電話問同學了。

在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不苟的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。同學，關心集體，尊敬老師，經常幫老師幹活，且幫助集體做事。

國小期會考試反思 15

期會考試成績已揭曉，看到分數心裏很坦然，因爲從考試的出題範圍，我們的課程還沒有進行到地方，天天趕課，比如第一大題的填空題第4小題、第四大題的'第三小題（2）小題，都是考察的是第五單元的知識點，還有第六大題2題，考察的是有關最小公倍數的實際應用，我想這次要比我預期的成績好一點，現將本段時間的教學收穫與不足總結如下：

收穫：

1。通過本次期中測查我發現，學生的預習效果得到了驗證，對於試卷中還沒講到的知識點部分學生能夠解決，說明學生在課下認真預習的結果。

2。多數學生的基礎知識掌握比較好。

不足：

1。學生審題不夠認真，造成出錯。

2。部分學生在答題時，過於心急，造成卷面不是太乾淨。

今後努力的方向：

1。預習佈置要詳細、具體，重在落實督促，逐步提高。

2。學生審題習慣的培養。