國小畢業寄語給老師
國小畢業寄語給老師
給老師:老師,您是花園中的園丁,我們是花園中額花朵,您每天給我們澆水,讓我們快快長大,爲祖國增加一份份的美麗,讓祖國更加美好。老是,您是沙漠中得知路燈,指引我們向前跨。沒有您就沒有走出沙漠的我們,您爲我們奉獻着,我們將來一定要報答祖國,不讓您失望。給同學:你還記得讀學前班的時候了嗎?物品還清清楚楚的記得,那是我們的友誼是那麼深厚啊。要不你到我家是吃午飯,要不就是我到你家吃午飯,在學校裏除了上課和做作業的時候,我和你就是形影不離的,但願讀國中的時候我和你還能在一個班,還能保持着有深厚的友誼!
給老師: 泥土的芬芳靠春雨的灌溉,學生的成長靠老師您的栽培。
一朵美麗的小花,需要綠葉的陪襯。我們正是祖國的花朵,老師成就了花朵的美,自己卻悄無聲息的爲我們奉獻。
給老師 :
我的數學老師徐裕烈
隨着華盃賽複賽的來臨,在徐老師那兒的數學培訓也將要面臨畢業。
翻動一張張昔日的試卷,一陣陣的親切感滑過我的指尖,那一段段清新的記憶便涌上心頭,辛酸的、奮鬥的、自豪的、失落的、激動的、拼搏的……
第一次邁進徐老師家門的那一刻我仍然記憶猶新。在他家門口,我看到的是一張白而又十分嚴肅的面孔,徐老師帶着一副鑲金邊的眼鏡,一身便裝,使我望而生畏,我二話不說立刻進入了“戰鬥”,一個多小時下來,我依然在苦攻之中,因爲我的數學功底不足,許多人都已做完離開,老師看我這進度,於是說,“算了,算了,你這樣考得上?交卷吧。”這時,我堅定立場,不做完就不離開。那天,我一直做到交卷。過了幾天,我期待的成果來了,錄取通知書到了我的手中,我成了徐老師的.“入室弟子”。
徐老師上課很有講究,先給我們做試卷,再與我們同步批試卷,等我們做完他也批完了,所以在徐老師這裏上課,就像打仗一般,然後又立刻馬不停蹄地講評試卷,一道道頑固不化的題目在徐老師的口中似乎失去了威力,慢慢軟了下去,最後迎刃而解,那錯綜複雜的題意,在老師講解起來卻是那麼的直白,猶如一池清澈見底的溪澗。最後,他給我們佈置下個星期題目的類型,讓我們自己回去準備。然後,我們便收集題型,選擇要點,研究並攻克難題,忙碌一週後測試學習水平。長此以往,鍛鍊了我們的自學能力。在這裏,努力就會有結果這句話是絕對適用的,也是徐老師在一次下課後對我說的。只要你這星期題目做得多了,你的成績馬上就會百尺竿頭更進一步,只要你一少做題,也就可能名落孫山。在這裏老師使用的是淘汰制,分爲星期一到星期天排除週五週六,共5個等級。如果你鶴立雞羣,你就會向前進一級;如果你屢戰屢敗,你可能就會退位讓賢。在這裏,兩個月進行一次雙月考,都有一個別致的名字,如驚雷杯、春之語拉力賽,爭千分……還有:神算子獎、春風得意獎,山清水秀獎,桃紅柳綠獎,驚雷人才獎……一次雙月考就會發一次成績報告單,翻動這一張張粉紅色的報告單,徐老師那一句句意味深長的贈言便展現在眼前:靜下心來,讀好、用好一本書;要把學習的過程變爲研究的過程與不斷完善自身的過程;學習上要“不斷地向深處打井,不要試着到處挖坑”,潛心學習,不斷改進學習方法,努力提高學習效率……它們激勵和幫助我學好、學活數學。
五年級是辛苦的一年,從開學,我就一直處於“社會的底層”,一次次考試,我絲毫不見好轉,最終我接到了徐老師的電話,讓我在一個星期六去考試,決定我是否留下。一個星期的時間,我埋頭苦攻。這天早晨,我作着祈禱來到徐老師家,經過奮勇的拼搏,我留下了。自從那次考試,我看到了希望,也體會了“努力就會有結果”的真正含義。又經過了一個暑假的做題,我有了轉折,又迎來了收穫的一年。
在徐老師這兒,我嘗足了“人生”的酸甜苦辣,使我不會困難面前畏懼風吹雨打,不會在勝利面前趾高氣揚,看着徐老師獎勵給我的書和本子,撫摸着那鮮紅的徐裕烈的章印,我似乎感受到了徐老師的氣息,在我的心中徐裕烈即數學,數學即徐裕烈。
這一年,我似乎覺得徐老師不再是那麼的嚴肅,進門時他的一句家常,時而的一句玩笑,在不經意間嘴角的一絲上揚,都能在我心中升起一縷縷的暖意,他對我們的愛似乎很難表露,沒有感人的事例,沒有無微不至的關懷,沒有別出心裁的課件;他的愛潛移默化,滲透在每一道講題、每一張試卷、每一個獎盃、每一本記念冊、每一份成績報告單、每一句贈言之中。
我還記得我們上的第一節課,我們背誦着《諸葛亮戒子書》來到了這個藏龍臥虎的、充滿智慧的天地:夫君子之行靜以養生,儉以養德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠……
在這裏,我不僅學會了如何自己來獲取知識,更重要的是使我學會了如何做人,使我在今後的漫漫人生路上不會茫然和空虛。
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