讀愛的教育有感(集合15篇)

當閱讀完一本名著後，你有什麼領悟呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編爲大家整理的讀愛的教育有感，希望對大家有所幫助。

讀愛的教育有感1

這幾天，我讀了愛的教育這本書，內心深有感觸。

它讓我讀到了自己的生活，又彷彿沿着漫長的時光隧道，進行了一次心的旅程，或者說是愛的旅程。其中打架這一章在我腦海中留下了不可抹滅的印象。當我讀到“但是斯塔爾迪根本無心回味他的勝利果實，他一心都在他的書包上。他仔細地檢查散落的書籍和練習冊，看看有沒有丟失什麼，弄壞什麼，並用袖子把上面的灰塵撣去。”這一段時，我心裏爲之一振。我怎麼也沒想到斯塔爾迪爲了他妹妹與內心醜惡、冷漠的弗蘭蒂打了一架之後還想着學習。×着讀着，我忽然想到了自己。我們現在條件俱全，能上學，但是一心一意、認認真真在讀書的能有幾個呢？那些山村裏的孩子讀不起書，但他們那股學習的勁頭卻十分強烈。在垃圾筒裏，我經常看到那些還並不破舊的筆、本子。可想而知，同學們是多麼不愛惜學習用品呀！

同學們，讓我們記住這句話：不向前走、不知路遠；不努力學習，不明白道理。我們要努力學習，成爲祖國的棟樑，報效祖國。張鑫君

讀愛的教育有感2

《愛得教育》是十九世紀意大利作家德·亞米契斯寫得小說。我讀了這本小說，從中悟了一個道理——世界需要愛，我們要把愛獻給這個世界。

《愛得教育》以壹個國小生日記形式來寫得，描寫了主人公恩里科叄年級時得所見所聞和感想。通過大量得人物形象刻畫、心理活動描寫，以及富有激情得敘事，謳歌了愛得崇高和心靈得純潔，教育青少年愛祖國、愛軍隊、愛自然、愛學習、愛勞動，希望學生更加團結友愛，互相幫助，尊敬師長，孝敬父母。

作爲貳 十壹世紀得國小生來說，《愛得教育》不僅僅是壹本小說，而是對我們得壹種愛得教育。作爲獨生子女，我們都是被愛得多，而付出得少。這個世界需要愛，需要我們去愛，去付出，而不是坐享其成，作爲學生，我們應該從小要愛祖國，立志爲祖國得繁榮富強而努力學習：我們應該尊敬老師和父母，努力學習，以實際行動回報老師和父母對我們得愛；我們應該團結同學，互相幫助，做親如兄弟姐妹得好朋友……

我相信如果每個人都獻出自己得愛，我們得世界會更加美好！

讀愛的教育有感3

培根說過：讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。書一直都是人類的朋友，這位朋友與我們每個人的交情都不一樣，有的只是泛泛之交，而有的卻是惺惺相惜的難求知音。

最近，我讀了一本書，這本書的名字叫《愛的教育》，這本書的作者是意大利的亞米契斯。這本書是以個意大利的學生的日記。作者通過一個十歲的國小生安利柯的眼光看周圍，書中關於師生之情。父子之愛。同學之情。對祖國之情的故事一個個都催人淚下。感人肺腑。《愛的教育》講述的是情感教育，卻洋溢着對生活對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的氣息，書中還有對社會醜惡的看法，讀後令人回味無窮。作者把學校。家庭。社會都建立在感情的基礎上，建立在愛的基礎上。這本書內容新穎別緻，情節跌宕起伏，書中每一個故事都扣人心絃感人至深。

安利柯的新老師裴寶尼每個月都會給他們講一個故事，接下來我講一個裴寶尼老師講的一個故事一個貧苦的的愛國少年。一個少年小時候家裏很窮，無奈之下，父親把少年賣給了馬戲團，少年在馬戲團裏練功夫，練不好，老闆就對他拳打腳踢，他好不容易逃了出來，請求領事館幫助，領事館把他送上船，讓他回家。船上的一些人同情他，給了他許多錢。晚上，少年偷偷地聽給他錢的那些人，那些人在談論意大利，說意大利是強盜的天下。少年費憤怒地把錢拋向他們，說：你們侮辱我的國家！你們這些人的錢我不稀罕！他的眼中充滿了憤怒，臉漲紅，愛國的一腔熱血在沸騰。

少年非常的愛祖國，他認爲自己的祖國是最偉大的，不許任何人侮辱自己的國家，如果人人都有愛國之心，國家就一定會富強。即使少年身上沒有一分錢，但是他寧可身無分文也不願別人侮辱自己的祖國。

你，我，他之間，要相互關心，相互理解，相互幫助，這些都離不開一個字愛。今年，南方的乾旱，牽動了多少人的心，俗話說一方有難，八方支援。給人以希望是人情，給人以溫暖是愛心，讓我們獻出一點愛心，我們的力量或許是微薄的，但是點滴之水可以匯聚成愛的海洋。

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

讀愛的教育有感4

《愛教育》這本書太好了，書中一個個故事都很感人。它記敘了師生之情、父子之愛和朋友之誼，它展示了人性的善良和純潔。其實，只要我們有心，就會發現，生活中處處充滿了愛。

我的善良

書中《掃煙囪的孩子》講述了一個掃煙囪的孩子掃了好幾家的煙囪，把掙來的錢弄丟了而不敢回家，在路邊抽抽嗒塔地哭着。剛放學的孩子們明白情況後，紛紛掏出自己買書的錢給了他。這個故事讓我感受到了同學們的關愛，幫助別人就是最大的快樂。前不久，發生了這麼一件事，住在我家隔壁的一個外來務工子弟的孩子在外面玩耍時不小心摔了一跤，正好被剛出門的我看見了，我和朋友趕緊把他扶起來。“哎呀?皮破了，都出血了，路也不會走了!”看樣子摔得很厲害。再一看，周圍一個大人也沒有，怎麼辦?哦?有了，我馬上跑回家拿了媽媽給我買書的50元錢，扶他到醫務室。醫生爲他包紮，併爲他掛上鹽水。隨後我又去找他父母，他父母感激地對我說：“嘉嘉小姑娘，今天多虧你啦，你心眼好，謝謝你?”說完，從口袋裏掏出50元錢給我，表示謝意。可還是被我拒絕了。

奶奶是個和事佬

記的有一次，常來我家串門的叔叔夫妻倆吵架了，因爲叔叔去賭博，輸了很多錢，還大打出手呢?奶奶知道後，就跑去勸叔叔，我也隨即跟着奶奶而去。剛進門，就發現地上全是破碎碗片，桌子，椅子翻倒在地，一片狼藉，不堪入眼。再看看叔叔、嬸嬸，爭得面紅耳赤，你一句，我一句的，誰也不讓誰。奶奶見此情景，先是不聲不響地幫他們收拾屋子，等他倆稍微平靜一些，就耐心勸說。叔叔他倆看在我奶奶年歲大，又那麼熱情、善良，終於和好了。叔叔十分感激奶奶，握住奶奶的手連聲對奶奶說：“謝謝，謝謝你啊?今天要不是你老人家來勸說，事情不知道該怎麼收場呢?”回家時，我笑着對奶奶說：“呵呵，你真是個和事佬，真行?經你這麼一說，他們和好了，好厲害啊?”我想，這就是愛。

媽媽的勤快與和善

我媽媽很勤快，她是個紡織工，家裏有兩張綢機，除了上日班，晚上有人不來還得去頂班。由於長期工作缺少睡眠，工作那麼辛苦，導致腰痠背痛。媽媽一邊工作，一邊還得做家務，把家裏打理得有條不紊。她不但勤快而且很熱心，村上哪家辦事都少不了她，讓大家讚歎不已。

愛真是人間最美好的東西?有了愛，就擁有了成功的支點;有了愛，就擁有了前進的動力。

讀愛的教育有感5

這裏有讓人留戀的美景：天氣好的時候，甲板上佈滿美麗的陽光，寂靜的大海呈現出金黃色，如火的殘陽將片片雲彩染成紅色，整個海洋如同一片火海；夜晚，波光粼粼的海面不停地閃爍，彷彿做夢一般，很不真實。這裏有可愛的小夥伴：聰明的圓臉，黑黑的頭髮露在圓錐形的帽子外邊，小丑打扮，白袖子，衣服上繡着黑色花樣，穿着一雙布鞋。那真是一個快樂的小孩，大家都喜歡他。這裏還有一羣同齡人。

沒錯，這就是亞米契斯的愛的教育。在這本書裏到處瀰漫着愛的氣息：二年級學生羅佩蒂爲了救一個站在街上的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。大家都稱讚他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個小男孩因爲受別人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生並沒有盲目責怪他，而是把事的來龍去脈弄得一清二楚，並讓肇事者承認錯誤。還有許多故事都讓人看了還想再看一遍。讀了愛的教育使我感受到一種純真的友情，博愛的親情，無私的師生之情。這些都是人世間最美的情感。

它讓我感動，讓我讀起來就好像在充滿愛的海洋裏翱遊。這次我閱讀了這本書，受益匪淺。馬曉樂

讀愛的教育有感6

愛如空氣看不見，摸不着，卻又那麼溫暖，愛是要用心去感受的，讀了《愛的教育》這本書，我的內心久久不能平靜。

本書的作者是意大利的亞米契斯，記錄了發生在安利柯身邊的各種感人的故事，此書以一個男孩——安利柯的眼光，從10月份開學一直寫到第二年7月。書中沒有過多的豪言壯語，幾句普普通通的話語就讓人感受到愛的偉大。

愛是整篇小說的主旨，大至國家，社會，民族的大愛，小至父母，師長，朋友間的小愛。小說以一個國小生的眼光審視身邊的美與醜，善與惡。用愛去感受生活的點點滴滴。人類最偉大的感情就是愛。

善待別人，等於善待自己，給別人幸福，自己也能感受到快樂。那些總能設身處地爲他人着想的人，甘願爲社會付出真情和愛的人，是最幸福的人。你對別人付出真心，自己也會收穫一片真心。

我要讓自己做一個有勇氣，充滿活力而正直的人，一個敢於承擔責任與義務的人。

讀愛的教育有感7

媽媽給我帶回一本書，正是我一向想看的《愛的教育》。我立刻翻開書，如飢似渴的讀起來。

這是一個成年人以小孩口吻寫的小說。但主人公安利柯的想法大多都跟我們十分相像。比如有一次安利柯和同學克萊蒂吵了架，事後安利柯的爸爸讓安利柯道歉，可安利柯不敢。這就和我一樣，不是不承認錯誤，只可是是難爲情。文中還有一些人物，總做鬼臉調皮的“小石匠”，正義的卡隆還有總笑着的克萊蒂……你在裏邊能夠找到自我的影子。

在這本書中也講了日常生活中各種事的解決方法。吵架後，怎樣與對手和好，同學有悲痛事怎樣安慰他，自我或好朋友被欺負了應當怎樣做，等等。

書裏還包含《續愛的教育》，是《愛的教育》作者的朋友寫的。講的是安利柯生病到舅舅家養病時發生的事。他舅舅每一天就生活中發生的事講一個道理，讀後會讓人受益非淺。

《愛的教育》是本好書真棒，會讓你發現自我、學會做事、懂的道理。我期望班裏每個同學都能看看。我還有個想法，如果我們把班裏的日常生活記錄下來，是不是能夠編成一本《再續愛的教育》呢。

讀愛的教育有感8

剛剛讀完《愛的教育》這本書，我的心慢慢地溫暖起來，我承認，這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼……這部處處洋溢着愛的小說所蘊涵散發出的`那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大！《愛的教育》所說的崇高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育，給我的是似激流一般清澈的感動。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感。這本書讓我感動的同時，也引發了我對於愛的一些思索。

《愛的教育》的書名使我常常思考，在這繁雜的世界裏，愛究竟是什麼？我帶着這個思考，去探尋一個未知的答案。一個四年級的國小生在一個學年十個月中所記的日記，飽含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母之間的愛、師生之間的愛、對祖國的愛……使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長。

愛，像空氣，每天在我們身邊。因其形影不離、卻又無影無形，常常會被我們所忽視、忽略，可是，我們的生活又不能缺少它。其實，它的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記被深藏上了鎖的櫃中。最簡單的東西卻最容易忽略。正如這博大的愛中，深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，因爲它不僅僅是對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困、有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出生到性格都各不相同，但他們身上卻都有着一種共同的東西---對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是，每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”。一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣，我這個中國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛，應該是教育的源泉，是教育的出發點與落腳點，是教育成功的基礎。夏丐先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會因對新東西的感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情、不在乎它持續多久。這時候，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，讓我走入恩里科的生活，目睹了他是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中，我發現，愛中包含着對於生活的追求。

在《愛的教育》中，把愛比喻成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這樣，我想，“愛是什麼？”不會有明確的答案，因爲，對於每個人來說，追求不同，對生活、對愛的體悟是不會一樣的。但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談、老師對學生的鼓勵、父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑，大到捐獻骨髓、獻血、向“希望工程”捐款、汶川之愛、舟曲精神……大愛無限！愛無所不在！雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”但我們沒有理由相信愛會“泯滅”！只要我們更多的人去增強愛的意識，提升愛的藝術，從身邊樸實無華的一言一行中感受深厚的愛，能在心中埋下一顆愛的種子，從我做起，從現在做起，把自己的真愛帶給更多更多的人，世界就會充滿愛！

讀愛的教育有感9

愛是什麼？愛是否存在？看了《愛的教育》，我才明白，愛如空氣一般，瀰漫在我們的身邊，可我們未曾發現。他對我們有很大的意義，直到，讀了《愛的教育》，我才明白，什麼是愛！

《愛的教育》使用日記的體裁來寫的，對比其他優秀的作品，他顯得十分特別，但就是這一種特別，才讓我們對他記憶猶新。其中，我最喜歡的一篇就是每月故事——《醫院的天使》

“從前，有一個小男孩，他叫西西洛。有一天，他進城尋找他那打工的父親，他得知父親住到醫院時，火急火燎感到了那兒。可是，由於醫院的疏忽，把他帶到了另外一個病房，是一個面部很腫的中年人。西西洛每日對他悉心照料，直到，那一天。醫院找到了他的真實父親。正準備走，可是，西西洛要求留下來，繼續照顧他的‘父親’，直到他死亡那一天，西西洛才踏上回家的路。

這可真是好哇，放到現在來說，你會這樣嗎？答案很多都是不會。可這本書的一個配角——西西洛他的答案是會。由此可見，本書的愛是多麼濃啊！

全文文字樸實，描寫的人物也不是那麼的高貴，可就是這種平凡，打動了我們讀者的心。讓我們明白了，什麼是愛。

生活中，也會有愛。比如，扶老奶奶過馬路，幫助貧困兒童，老師對學生的鼓勵，扶起摔倒的兒童等等。這些事雖然微不足道，但是卻讓人感受到了愛。愛，真是所有感情中最溫暖的情感。你覺得呢？

我們要向書中的人學習，爲別人多付出點愛。用愛，去打開別人對你封閉的那扇窗。

讀愛的教育有感10

我一直沒有完整地讀過《愛的教育》，只是在一些地方零散地讀過幾篇其中的小故事罷了。今天媽媽買來了這本書，我便迫不及待地看了起來。

這是一部全世界兒童必讀的書，書中的故事與兒童的生活息息相關。這是一本適宜兒童閱讀的書籍,它讓全世界的兒童懂得了要熱愛祖國、熱愛生活、熱愛親人、熱愛大自然。這又是一本家長、教育者必讀的優秀書籍，正如它的原譯者夏丐尊先生所說的：“這書一般被認爲是有名的兒童讀物，但我以爲不但兒童應讀，實可作爲普通的讀物。特別地應介紹給與兒童有直接關係的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚。”

書中精彩的內容深深地吸引着我。更讓我感動的是書中有着許多栩栩如生,活靈活現的教師形象，比如：“我”的老師、弟弟的老師，女教師、代課教師、校長、“我父親”的老師……他們熱愛職業，用心愛學生，他們實踐着“教育即是愛，愛就是教育”。“我的老師”看到有一位同學的臉上長滿了紅皰疹,仔細觀察,還不時地摸摸那位同學的額頭，看看他有沒有發燒；“我的二年級女教師”已經不再教“我們”了，還一直來看望“我們”；“我弟弟的女老師”對那些一年級的學生，花了好多精力，需要多大的毅力！“校長”從來都不發火訓斥學生，更爲學生操碎了心，早晨第一個到校，放學最後一個回家……

《愛的教育》中，不僅表現出了教師之愛,還體現出了教師的批評藝術。“女教師”她剛走進教室，學生就開始吵嚷起來，老師卻平靜地說：“你們要尊重我的白髮，我不僅是老師，還是一位母親。”幾句話的意義非凡，讓學生聽後爲之動容；“我的老師”中有一位學生跳上桌子扮鬼臉時，老師撫摸了他的腦袋說：“以後不要再這樣了。”看似批評，卻無批評，讓學生感受到自己的錯誤。

《愛的教育》處處洋溢着永恆而溫馨的情感，非常打動人。《愛的教育》能讓不同的人讀出了不同的含義。兒童讀出了學校生活的美好，家長讀出了育子之道，而那些教育者能從中悟出些教育的內涵，這也許就是《愛的教育》的偉大之處吧。

讀愛的教育有感11

老師向我們推薦了《愛的教育》這本書，是意大利著名兒童文學家亞米契斯寫的。假期裏，我認真閱讀了這本書，裏面有很多感人的故事，其中給我留下深刻印象的是《難船》這篇文章。

《難船》講述的是一個十二歲的少年馬里奧，他乘上一艘開往馬耳它島的巨輪，準備到一個遠方親戚那裏去，他父母雙亡，是個孤兒。在船上，他認識了一個小夥伴，叫朱利葉，是個女孩子。船行在途中颳起了大風，天氣很惡劣，風雪怒吼了一夜，天亮時，風浪更大了，海水衝進了船艙，乘客們一個個驚恐萬分，紛紛求船長救他們。可是風浪太大了，放下的救生艇很快被沖走。人們絕望了，擁抱在一起，等待死亡，有一名乘客開槍自殺了，有的嚇得失去了知覺，馬里奧和朱利葉擁抱在一起眼望大海。風浪漸漸小了，船也要沉沒了，最後一隻救生艇放了下來，14名水手和三名乘客上了船，船上只能坐一個小孩子了，馬里奧說：“朱利葉，你比我小，你上去。”“不，你上去。“

“不，你還有父母，我就一個人了，快上去”馬里奧一把把朱利葉推到了船上。

我含着淚讀完了故事，少年馬里奧多偉大啊，在生死之間做出了多麼難得選擇，付出了寶貴的生命，把生讓給朋友，我希望爸爸媽媽，我的同學，我們每一個人都來讀讀《愛的教育》這本好書，都來接受一番愛的教育！

讀愛的教育有感12

讀了《愛的教育》，我十分感動。眼眶至今仍是溼潤的。

《愛的教育》主要講了愛的故事，以四年級國小生愛立可的所聽所看，反映了意大利人民的純樸善良，有對國家、對父母、對朋友的愛···把“愛”表現的淋漓盡致。全書共一百篇文章，有愛立可的作文，還有老師在課堂上讀的“每月例話”——關於愛與感人的故事。

這一百篇文章中，使我最感動的，是《少年偵探》。它講了一個少年隆巴第熱愛祖國，爲了戰爭勝利，爲國捐軀的故事，我敬佩少年爲保衛自己的祖國，不惜犧牲生命的精神，這是他對祖國的愛，多麼值得我們學習。少年這種爲愛犧牲的精神，在我們身邊也經常出現：爲了救孩子而失去生命的母親，爲了救女友生命不惜犧牲自己的男人···其中我最敬佩的是爲救孩子而不惜失去生命的母親，母親們都深愛着自己的孩子，如果孩子處於困境，不管自己多麼痛苦，甚至犧牲生命，也要保護孩子，我敬佩這些爲愛犧牲的人與他們的精神。

相比起來，我就差遠了，我總是吃不了苦，一遇到難題就退縮：有一次，我在寫作業的時候遇到的一個比較難的題目，我就不想思考了，盯着窗外在發呆，我心裏想着：反正等下媽媽回來我就問她，如果她也想不出來就明天回學校抄同學答案，如果同學也不會，就乾脆隨便蒙一個或者不寫了，反正我是不想動腦筋了。等到媽媽回到家時，我問她：“媽媽教下我這道題，我不會。”媽媽沒告訴我答案，反而說：“這道題很簡單，你自己想吧。”我懶得動腦筋，就直接把本子收起來，想着還是問同學吧。第二天，我回到學校，不勞而獲地抄了宋芊芊的答案，心裏卻總覺得不舒服，不踏實。現在想來，我怎麼算的上熱愛學習呢？如果熱愛學習，就要像隆巴第一樣，因爲心中有熱愛，而不怕困難，堅持到底，想到這裏，我感到無比自責：現在可以不勞而獲抄作業，但是不熱愛學習，不勇於面對困難，就不能掌握更多的知識，將來怎麼辦？

全天下所有爲愛犧牲的人民，我敬佩你們，爲了愛，我也要不怕困難，堅持到底。

讀愛的教育有感13

《愛的教育》爲意大利作家德.亞米契所著。這本書以日記的形式,記錄着意大利國小生安利科感人的生活,描繪出了他身邊各種各樣不同階級的人物。在這一個個生動引人的故事中,流露出對祖國和人民,對父母和兄弟,對老師和同學深厚真摯的愛。

在這次愛的教育當中,使我最爲感動的是11月1日的《掃煙囪的小孩》這篇日記。故事大概是這樣的：

一個掃煙囪的小男孩因爲把今天下午賺到的30枚銅幣弄丟了,不敢回去見師傅,而躲在學校對面街道的牆角哭泣。幾個女生圍到了他身邊,其中兩個女生分別從兜裏掏出兩枚銅幣給了小男孩,並且提議讓大家幫忙湊一湊。緊接着,女生們都擁過來,拿出自己的錢,沒有帶錢的女生也把插在頭上的花贈給他,5枚、11枚、22枚，男孩手中的錢早已超過了30枚銅幣……

女生們散開了,只剩下掃煙囪的小孩獨自站在街角,他手裏握滿了錢,擦着眼淚。他衣袋裏、鈕孔裏。帽子上都插滿了鮮花,還有許多花散落在他的腳邊。

幾個銅幣雖然微不足道,但是心清如水的孩子們,卻用愛感化了我。對於一個自己從不相識的人,伸出援助之手,儘自己的所能幫助他。這又體現出了對社會和他人無私的愛和助人爲樂的高尚品質。

想想平時走在路上，當遇見一位可憐的少年向我乞討，讓我幫助他的時候，我總會想到新聞節目中那些以乞討爲兼職的學生、以團體組織的職業乞討者，從而對他們那無助的目光、單薄的衣裳和瘦弱的身骨，甚至是殘疾的身體視而不見，匆匆從他們身邊走過。讀完這本書後,我才醒悟過來，遇到可憐人應當向他們伸出援助之手。

“愛”是這個世界上永恆的主題，《愛的教育》之所以能在發行的一個世紀後仍被廣爲流傳，被譯成多國文字，就因爲它是在用那一篇篇日記、一個個深入人心的故事，在呼喚愛，喚醒我們每個人內心深處對祖國、社會、人民、父母、兄長、師友間無私、真摯的愛。讓整個世界充滿愛！

讀愛的教育有感14

閱讀讓我成長，最近，我讀完了一本名叫《愛的教育》的書。合上書本，我不禁陷入了沉思。書中的故事，一遍一遍地在我的腦海中翻滾。這是一部膾炙人口的兒童經典文學。我們可以從中感受到愛的力量！

這本書以安利柯的眼光審視着身邊的真與假，美與醜，善與惡。本書講述了他上國小四年級時在校內外的所見，所聞，所感。其中有一些是他日常學習．生活的小故事，還有一些是親人寫給他的勸誡性的文章，以及自己抄寫的“每月故事”。

在這衆多故事當中，最令我感動的是一個名爲“陪護父親”的故事。講述的是一位叫西西洛的少年去醫院尋找他剛回國不久的父親。他父親幾年前離開意大利去法國工作，幾天前剛回國。誰知，他剛一回國，就得急病住進了醫院。西西洛得知此事，便揹着包袱前去探望。他在護士的帶領下找到了“父親”。見此時的“父親”只能吃力地喘氣，他心痛極了！西西洛每天精心照顧病重的“父親”。這天下午，西西洛剛想離開病房，身後傳來了熟悉的喊聲。西西洛回頭一瞧，只見一人手提包袱，原來他纔是西西洛的父親呀！西西洛的父親要帶西西洛回家，可西西洛放心不下這個他照顧了幾天病人。第二天，病人的病情急劇惡化。就在他彌留之際，西西洛仍一直陪在他身邊，直到他離去……

少年西西洛悉心照顧一個素不相識的陌生人直到他死亡，連彌留之際也一直陪着他，不離不棄。這是怎樣的一種精神啊！這，就是愛的力量！

看着，看着，我不禁聯想到最近在《姑蘇晚報》上看到的一則報道：近日，凌晨1點，吳江的馮女士在銀行門口發現一位老奶奶在撿垃圾桶裏的塑料瓶，而一個5歲的小男孩則睡在垃圾堆裏。馮女士當時就被這情景感動了，把包裏僅有的一百多元錢給了老人，並告訴老人，如果以後要硬紙板就找她。當馮女士將這件事發到微博上後，這條消息很快引起了大家關注，被很多網友轉發，還有人提出願意爲這對祖孫倆提供幫助，更有熱心人冒着炎炎烈日騎着自行車上街，要找到他們……窗外，驕陽似火，蘇城40℃的高溫擋不住人們熱情的腳步，愛的溫情在吳江的街頭涌動。它就像是一縷清風，給這炎炎夏日帶來了一份清涼。

從書本走進生活，那麼多平凡的人給了我最深刻的教育，有愛的世界真好，世界因爲有愛而美好。於是，我有這樣一個美好的夢想，那就是做一個富有愛心的人，做一個傳播愛的使者。爲年邁的老人讓個座，爲貧困的同學捐出一本書，讓愛在我們的手中不斷地傳遞。

讀愛的教育有感15

在每個人的生命中，都有愛伴隨着我們成長。父母的照顧是對你的愛，親朋好友的關心是對你的愛，一個鼓勵的眼神，一句溫馨的話語，都是一種愛。可當我讀了《愛的教育》後，對愛又有了進一步的認識。

《愛的教育》中有100多個故事，每一件事都讓我很難忘，都以一種無形的力量激勵着我，其中《意外的事件》最令我感動。一個陌生的孩子即將被馬車撞倒，勇敢的羅貝蒂毅然地衝向了馬車，救出了那個孩子，而他則被馬車撞傷了腿。他的這個舉動不僅僅使在場的所有人驚呆了，也深深地震撼了我。他也是個孩子，是什麼力量讓他如此勇敢，讓他寧願犧牲自我也要去救別人我想，這正是一種大愛的體現吧。

其實我們的身邊，像羅貝蒂這樣充滿愛心的人也有許多。小到同學之間的友好交談、教師對學生的鼓勵、父母對孩子的關愛；大到無償獻血、資助貧困兒童、危難之間捨身救人等等。如感動中國的“最美媽媽”吳菊萍，在千鈞一髮之際，她把生死置之度外。電光火石間，一條生命因她而得以延續。在這個缺乏信任的社會，“最美媽媽”無疑給我們上了最好的一課！當路人變得冷漠，當救人反被誣陷，讓人不得不把自我的好心封閉起來。“最美媽媽”的出現，詮釋了真愛。

再如“最美司機”吳斌，他只是無數平凡人中的一個，可這個平凡人，卻用他的生命譜寫出不平凡的樂章。是他，在危難時刻緊握着牽動乘客生命的方向盤，拼命行駛到安全的終點。而他自我則忍受着劇痛的折磨，最終離開這令他留戀的人間。吳斌的生命就這樣逝去了，但他卻挽救了一車乘客的生命。還有“最美鄉村教師”、“最美醫生”等普通人所創造的愛的奇蹟。

讀完這本書，我懂得了，其實我們生活在一個充滿愛的世界裏，所有的或偉大或平凡舉動，都是愛的力量，是愛創造了一個又一個奇蹟。一個人心裏有別人，就總能設身處地爲他人着想，並奉獻出自我的愛。作爲一名國小生，在感受到身邊愛的同時，更應當付出愛、回報愛。甘願爲社會付出真情和愛心的人，是最幸福的人。

讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛。