讀《愛的教育》有感700字
以前讀過《愛的教育》,是意大利作家亞米契斯寫的一個國小生恩利科的成長經歷,感動了千百萬的讀者。那這本《新愛的教育》又寫的是什麼呢?我將信將疑的打開書,一會兒就被書中的內容吸引住了,即是因爲書中幽默風趣的語言,也是因爲他曲折感人的故事,還是因爲作者郭景瑞老師那全新的視角,一個老師的視角。寫的是他這個快退休的老教師和七年級六班學生相處一年的故事。
書中有一個典型的代表——劉金龍。他看準了不管他怎麼皮,老師都不能對他怎麼樣,因此跟老師吵架是常有的事,每次都像戰場上的公雞,吹鬍子瞪眼,而且還當着郭老師“呸”的唾棄,成績自然可想而知。但是就是這麼一個“朽木不可雕”的浪子,在郭老師的循循善誘下,一學期後,他的成績由不及格到及格,甚至能考七十分以上。班上像這樣的問題學生還有很多,但是,就是這樣一個“不可救藥”的問題班級,在郭老師的帶領下,成了領先的先進班級。這跟郭老師的付出是分不開的。郭老師有一顆真誠的愛孩子們的心,不管是多調皮的學生,犯了多麼嚴重的問題,他都不會講一句粗話。唯一的'一次就是對劉金龍說了幾句重話,可是第二天馬上當着全班同學的面向他道歉,並且保證以後絕對不講粗話。他是這樣說的也是這樣做的。因爲他覺得孩子也有自尊心,只有維護孩子的尊嚴,孩子纔會相信你。其次,分不開的還有郭老師的耐心。既然是問題學生,不可能一下子解決問題,今天好了,明天又犯事了,這是常有的事。可是郭老師不急不躁,每次有問題都是耐心解決。最後,最重要的也就是恆心。下決心做一件事容易,但是是否能堅持到底呢?郭老師接手這個班級一年後,因爲爲學生操勞的太多,住院了,後來再也沒有走上講臺。但是在這一年裏,白天他爲孩子們操心、着急,就連晚上因爲擔心孩子們的成績而胃痛睡不着覺。想想一個離退休還有兩年時間的老教師,面對差生都不放棄,不退縮,更何況我們年輕教師呢?
愛的力量是博大的,無窮的,就讓我的愛化作濃濃的動力,去感化每一個後進生。
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