保育員教育隨筆 15篇

在學習和工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？以下是小編整理的保育員教育隨筆，歡迎閱讀與收藏。

保育員教育隨筆 1

凡是認識丁健康的老師，都知道這個孩子性格比較內向，不善言語，但通過一件事，我重新認識了這個孩子。

在上週，我跟孩子們還在做遊戲，不知哪個小朋友說了一句：“老師，有臭味!”緊接着，又有好幾個孩子來到我跟前說，於是，我就問;“哪個小朋友拉在褲子裏了?”沒有孩子回答。我正想挨個小朋友檢查，這時丁健康紅着臉說：“老師，我肚子不好，拉在褲子裏了”我說：“沒關係，來老師幫你洗洗去!”於是，我就帶他到廁所旁，蘸上溫水給他洗腿，洗腳，並給他換上褲子。接着，這個孩子就對我有說有笑，還跟我說：“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以後我不吃了，老師!”我聽後感到很高興，以前不言不語是丁健康竟和我談心了，更令我高興的事從這件事以後，每次我上課，他都是坐的端端正正的`，聽得可認真了，還積極舉手回答問題。我覺得我給他擦腿、擦腳這件事起了作用，他覺得老師就像媽媽一樣。

通過這一件小事，我覺得孩子的心對老師敞開了，不再是自我封閉、我行我素了

保育員教育隨筆 2

小班新生入園，哭鬧現象是必須經歷的，在遊戲活動中，幼兒的注意力能稍有分散，他們能暫時忘記哭鬧。到了午睡環節，活動室裏會哭鬧成一鍋粥。根據幼兒的年齡特點，我總結出了有效地安撫幼兒午睡的經驗。

一、睡前抱一抱。

小班幼兒離開家人的懷抱來到幼兒園，面對陌生的老師和小朋友，他們沒有安全感，所以，在小班幼兒剛入園進行午睡時，他們不願意睡覺，他們哭鬧。我說：“不哭的寶寶老師就抱抱你。”快速發現沒有哭鬧的寶寶，走過去很親熱地抱一抱他，並對他說：“寶貝真乖。”其他幼兒就很羨慕，有的.幼兒會邊哭邊說：“老師抱抱我。”小班幼兒很渴望、依戀媽媽的懷抱，老師用抱一抱的方式，讓幼兒對老師產生親近感、安全感，找到老師像媽媽的感覺，對安撫他們的情緒起到了穩定的作用，幼兒非常願意讓老師抱一抱。

二、上牀講故事。

幼兒的情緒安定下來了，我說：“老師給小朋友講好聽的故事，小朋友閉上眼睛，耳朵聽。”故事不要選擇大灰狼之類幼兒覺得兇險的角色，要選擇情節比較平靜的題材，如《小豬變乾淨了》、《兩個好朋友》等，聽起來不會讓幼兒的情緒有波動，有利於他們順利進入睡眠，有時候兩個故事還沒有講完，有的幼兒就睡着了。

三、播放輕音樂。

在聽完老師講故事後，一部分幼兒已經進入了夢鄉，還有一部分幼兒還沒有睡着，但是他們的情緒已經完全平靜，已有睡意。適當地、小聲地播放輕音樂，營造出睡意朦朧的氛圍，對幼兒能起到“催眠”的作用。

我用這些方法經驗組織幼兒睡覺，效果很好。所以，在工作中，遇到難題，只要以幼兒爲思考中心，總會找到好辦法的。

保育員教育隨筆 3

今天劉魁志小朋友從家裏帶來一個塑料瓶，裏面裝着許多蟲子，我們俗稱的“瞎眼碰”。乍一看，瓶子裏黑乎乎的，髒髒的，真想讓他扔了，可是看到他像寶貝似的，就隨他去吧。

可沒想到的是孩子們都圍了上來，有的用手碰一碰，有的乾脆把它抓起來。我看孩子們這麼有興趣，就走過來說：“我們一起來看一看它長得什麼樣？”

家成說：“有翅膀呢！”

赫羽說：“有腿！”

梅永旭說：“有兩隻眼睛呢！”

這時，我拿起一隻蟲子，告訴大家，這是一種昆蟲，有兩隻觸角，六條腿，兩對翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一樣的`。

聽了我的話，孩子們似乎更大膽了，更仔細地觀察起來，這時琦琦小朋友突然說：“啊，老師，這隻蟲子剛纔還爬，怎麼現在死了？”小朋友們聽她這麼一喊，都跑過來了，我拿起來一看，啊，觸角輕輕動了一下，呀，裝死，我高興地告訴大家，“它是害怕了，以爲我們不喜歡它，會傷害它，它就裝死！我們把它放在一邊，別打擾它，看看會怎樣。”孩子們出奇地安靜，終於奇蹟出現了，它真的突然地一動不動到飛快地爬起來了。孩子們着下更興奮了大聲地喊起來：“活了，活了！”

看到孩子們的樣子，我真恨自己懂得不夠多，我下決心，去搜集資料，和孩子們一起科學地認識昆蟲。

保育員教育隨筆 4

“捲起袖，淋溼手，抹上肥皂，手心搓搓，手背搓搓，手指縫搓搓，手上泡泡衝乾淨，小手甩三下。”這是從小班的教室裏傳出來的歌聲，原來小班小朋友在盥洗室開心的洗着手呢。他們邊唱邊認真的洗着手，小心翼翼的決不把水弄到自己的衣服上和地板上，因爲他們知道只有正確洗手，把手洗乾淨，不把水弄開來纔是老師和阿姨喜歡的乖寶寶。

回想起幾個星期前這些孩子剛到幼兒園的情景，真是歷歷在目。每當飯前便後，或者小手髒了，他們都要去洗手，每次洗手回來不是這個衣服袖口溼了，就是那個衣服溼了，有的還會把褲子也弄溼，那地板上更是不用說了，滿地都是水，可是自己的手呢卻還是髒的，不是沒洗乾淨，就是手上還有肥皂泡泡。面對這個問題，想到平時領導要求的保育員有責任教會幼兒一些基本的生活自理能力，於是我在幼兒洗手的環節中，放下其他的工作，在孩子邊上督促他們，洗手時要注意什麼，水龍頭開得小一點，洗完手把小手在水池裏甩甩，把水甩掉。爲了跟上老師的教學要求，我先到老師哪兒瞭解了正確的洗手方法，學會了洗手兒歌，然後再一個動作一個動作的教，通過幾天的努力，大部分孩子都學會了正確的洗手方法。剛想對孩子的洗手鬆口氣，可是幾天後地上的水又多了，有的孩子衣服又開始溼了，尤其是浩浩和晨晨，他們是2個很聰明的孩子，早就學會了正確的洗手方法，爲什麼這幾天他們的衣服會溼掉呢？還有地上的水是不是也是他們兩個弄出來的呢？通過觀察，我發現晨晨總是先去洗手，而且他會把水龍頭開得很大，而浩浩呢，看見晨晨去了，也馬上跟着，兩個人在盥洗室裏，開心的談論着，還不時的打打水仗，由着那水濺到衣服上，濺到地上。於是我就過去告訴他們，“我們小朋友洗手的時候應該把水龍頭開得小一點，洗手的`時候不要光顧着講話玩耍，我們要講到遊戲區去，一邊玩一邊講這不是很好嗎？”孩子們聽了我的話，乖乖的點點頭。

我們班的悅悅是一個能力比較弱的小朋友，而且她的身體也不是很好，開學到現在一半的時間是在家裏的（因爲她的父母會在吃完飯後帶她回家），所以更導致她的許多能力比別人差。洗小手不會捲袖，不會正確的用肥皂，甩手也是隨便甩根本沒考慮到應該甩在哪兒。當我發現這種情況後，爲了讓悅悅也能和大家一起發展一起進步，我和老師商量，每次洗手我們就留一個在旁邊教她，把洗手過程分成幾段，每一段都配上兒歌的內容，我總是耐心的一遍一遍教，一遍不行教兩遍，直至悅悅學會爲止。功夫不負有心人，在我們耐心的幫助下，悅悅小朋友學會洗手了，而且也學會唱洗手歌了。

“捲起袖，淋溼手……”聽着那幼稚清脆的童聲，看到地上是那麼的乾乾淨淨，每個小朋友的衣服也都是乾乾的，手也洗得乾乾淨淨，我也終於鬆了口氣，臉上露出欣慰的笑。

保育員教育隨筆 5

最近一週，我值大班午睡，這羣調皮的孩子讓我感到頭痛。每天午飯後，一走進休息室，孩子們就津津樂道的談論着話題，嘻嘻哈哈，說說笑笑，甚至緊挨着的孩子還打打鬧鬧，一會兒告狀聲此起彼伏，休息室裏一片混亂，不管我怎麼喊，怎麼教育都不起作用。於是我就認真反思，尋找解決問題的原因，結果我發現，飯後休息，在孩子們看來，他們一旦睡下，就沒有自由暢談的機會，因此利用睡前說完想說的話，做完想做的事情。

找到問題的根源，我立即採取了措施，對孩子們說：“現在老師給你們10分鐘的時間，讓你們暢所欲言，痛快的說話，時間一到，我們就閉緊嘴巴，好好的'休息，好嗎？”我話音剛落，休息室裏就嘰嘰喳喳起來，可熱鬧了，小嘴巴你一言我一語，互相談論着：“六一節目排好了嗎？你上臺演出嗎？我可喜歡跳舞了，我喜歡《彩虹的約定》……

看着孩子們滿面笑容，天真可愛的樣子，我不禁去想，我是否瞭解我的孩子，滿足我的孩子了嗎？作爲幼兒教師，不管什麼時候，我們都應該設身處地的爲孩子着想，多留一些時間和空間給孩子，讓他們有更多的自由活動時間，那麼，他們一定會配合老師的。

保育員教育隨筆 6

沒有鮮花，沒有掌聲，我們每一天過着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心裏只有這樣的一個追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛奉獻給每一位幼兒！

作爲一名保育教師，最重要的是要有一顆愛孩子的心。只要你真心地去愛他們，去對他們好，他們是能夠感覺到的。因爲真心地對待別人的同時你也能感受到他人的真心。在工作中，時刻提醒自我：“用飽滿的熱情和微笑服務每一個孩子、接待每一位家長，用我的愛心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。

愛是與孩子溝通必不可少並貫穿着整個教育的始終！張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想：“要蹲下來和孩子說話”。這一細小的動作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛。

二十一世紀的保育教師，應從促進幼兒個性發展和社會適應潛力的提高來進行教育，在這種新的教育理念基礎上，保育不僅僅要體現全面發展的教育觀，更要體現以科學爲主的實際需求；要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結合起來。這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點：

首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的'機會。教室的地面隨髒隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。爲幼兒創造一個清潔、乾淨的環境，同時注意培養幼兒良好的生活習慣。

其次，正確爲幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行爲之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時，保育員應將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時光一一跟家長登記的的核對清楚，如有家長表述不清楚或有異議，及時與家長聯繫，待確實以後再給孩子服藥。同時加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。

第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛，保證幼兒的良好睡眠。

作爲一名擁有“不泯童心，眷眷愛心”的保育教師，還就應從小事做起，從身邊的事做起，給自我定一個能夠夠得着的目標。愉快工作，體驗成功的快樂，應對世界上最純淨的天空，唱出世界上最幸福的旋律！

保育員教育隨筆 7

開學至今，我們班小朋友也開始有了頭緒，明白什麼時候應當做什麼了。哭鬧的小朋友也基本沒有了，所有小朋友慢慢地變得有秩序了。

今日的戶外活動教師帶他們去玩滑滑梯，小朋友一聽說去滑滑梯，臉上都洋溢着開心的笑容。小朋友們邊笑着邊整齊的`排好隊伍開始向滑滑梯走去，到了滑滑梯之後，教師說了一些遊戲規則後，孩子們便排着隊開始玩滑滑梯了。小朋友玩的可開心了，有的鑽過塑料山洞滑下來，有的在那裏鑽用麻繩編織的懸空洞。突然，我聽見一個小朋友在喊：“你走吶！”我上前一看，原先是一個女孩子堵在了山洞門，“豆豆，你爲什麼可是去啊？”她說：“我怕。”我聽了之後說：“你看，妞妞都過去了，你也能過去的！”然後妹妹妞妞就在對面喊：“豆豆，你快過來！”可是豆豆還是不敢爬過山洞。妹妹妞妞一看豆豆可是來，轉身就走了。豆豆一看妹妹走了，立刻就哭了起來，說：“妞妞，等等我，等等我。”我這是說道：“你不走過去，妞妞心都急死了。”只見豆豆一邊抽泣着一邊爬過山洞，可是因爲心急爬的太快，一隻鞋子被網洞勾住了，拔不出來了，我立刻上前幫了她一把讓她順利的穿上了鞋子。妞妞一見豆豆正在爬，就回頭繼續喊：“豆豆加油，豆豆加油！”最終，豆豆爬過了山洞。豆豆自我也很開心，笑着對我說：“我勝利了！”“對，豆豆勝利了！”兩姐妹又之後玩起了滑滑梯。

保育員教育隨筆 8

又到年底12月份了，時間過的真快啊，工作3年，是應該好好的總結這一年來，我經過了孩子們從中班到大班，我們在全園始終是人數最多的班級，白託加全託共34個幼兒，全託小朋友有28、29個之多，孩子們經過我們保育老師精心待育，在身體素質方面在幼兒自身生活自理能力方面都有了很大的進步，他們全部走長高、長大了。

學習方面更是突飛猛進，學英語、學拼音、讀古詩、念兒歌、學數學、學音樂，體、智、德、美等各個方面有模有樣，真是看在眼裏，喜在心上，我們還經過一個學期孩子們就要進入國小讀書了，在這一年中，我配合老是對幼兒進行遵守紀律的教育，在幼兒生活自理能力方面，我對幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天裏我幫教他們學習自己整理睡衣，讀書筆記。睡褲等，早晚，我叫幼兒自己刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴着睡覺。我還請部分幼兒來做示範。即鍛鍊了他們的`膽量有培養了她們的自己的事情自己做的好習慣。孩子們還很積極的學習。真是，看着孩子們長大，看着他們一天天的能幹，我也感覺我做的工作對孩子們十分有意義。

我是一個晚班老師，這一年中我做到了工作積極，從沒有遲到、早退、請病事假，每天一進班就投入到工作中去，搞衛生、做消毒工作，年年如一日，夏天裏每晚爲孩子們備好第二天穿的褲子、裙子，冬天裏爲孩子們準備好牛仔褲，備好每個幼兒洗澡的長褲，每星期堅持清理他們的小衣櫃，並把多餘的衣物到週五就帶回家去，我堅持爲每個孩子每晚量體溫，發現有幼兒生病，發燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的護理他們，根據情況及時爲藥，處理。每天的工作時達到14小時之多，再辛苦，在艱難都一直堅持幹好自己的本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作愉快，工作中有什麼不順心不愉快的我都能說出來，把一切問候根據實際情況妥善處理，多嚴格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集體當中去，一個目標，我就要把自己的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內生活、學習的更好，讓他們更舒適更健康的成長。

保育員教育隨筆 9

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就要結束了。在這學期中，本人的角色雖然平凡，但對工作認真負責，和兩位老師相處融洽，把我們中一班搞得有聲有色，得到領導和同事的認可。望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。回顧這一學期來所經歷的事，工作雖然很忙、很累、但忙得很充實。近半年的集體生活，使孩子們學會了很多，各方面的進步也不錯。

這學期我是中一班的保育員老師離開了熟悉的生活環境，面對陌生的新班級總是充滿了惶恐和害怕。這時候，我把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底裏關心愛護他們。還有好多小朋友是從別的幼兒園轉過來的，對他們的生活照顧就要更多、更細。我以親切的語調、溫暖的擁抱、細緻的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應了新班級、新幼兒園的生活。哪個小朋友有了一點點進步，我們就及時地表揚他。對個別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導他們怎麼拿調羹，怎麼吃飯等等，有時還鼓勵小朋友，老師先喂幾口，接下來自己吃。吃得棒的小朋友，獎勵小貼畫等等。我還及時和家長進行交流，把孩子一點一滴的進步告訴家長，同時希望家長配合教師，在家裏也對孩子進行自理能力的培養，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養成的好習慣。漸漸地，孩子們的進餐情緒好轉了，都喜歡吃飯了，能夠自己獨立的把飯菜吃完，有的孩子還會主動要求添飯。

孩子的變化，讓我從心底裏感到自己的辛苦沒有白費。

在衛生保健方面，認真執行衛生保健制度，嚴格執行消毒工作。我堅持做好室內環境和玩具的消毒工作，把培養幼兒良好的衛生習慣作爲衛生保健工作的重中之重。通過我們的努力，有效的'控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。培養幼兒飯前便後洗手，飯後擦嘴，漱口的良好習慣，督促幼兒多喝水。由於我們班幼兒是中小混齡班，自理能力有稍差的，因此在大小便時都要給予幫助，有的還經常把小便解在褲子上，這時我就給他們換上乾淨的衣褲，把溼褲子洗好。午睡起牀，一個個摸小朋友的額頭，有發燒的幼兒及時送到醫務室處理。

保育員教育隨筆 10

今天去教師進修學校進行保育員培訓的考試，通過這次的培訓使我學到很多，更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分，保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實施者。作爲幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健、養育，並協助教師對幼兒進行教育。雖然每個幼兒園的工作職責有所差異，但是其基本職責與要求都是一樣的，其目的是促進幼兒的全面發展，爲了能更好地提高自己的各項工作水平。

有一次，俞科仰的奶奶小心翼翼得問我：“老師，我孩子在幼兒園午睡情況怎麼樣？”我不假思索地說：“科仰午睡很乖的。”她奶奶點點頭就走了。

分析與反思

事情過後，我和班裏的老師講起科仰奶奶的.問話，覺得其中肯定有原因。下午接孩子時，我請她先帶孩子玩一會兒，等家長把孩子都接完了，我們再聊。在交談中，我才知道，她奶奶早上問我話的真正用意是擔心孩子午睡時不脫衣服褲子，我及時向她作了我們老師午睡時對孩子的保育工作，並請她以後有什麼事，儘管直說，老師和家長的願望是一樣的，一切都是爲了孩子。

啓示

這件事給了我們很多的啓示。一些家長由於不瞭解幼兒園中的有些做法而產生誤解，他們常常以委婉的方式提出來。如果老師此時不做個“有心人”，聽不出話中的潛臺詞，只從表面上去理解問題，不但得不到家長的認可，還會引起家長的誤解。我們在與家長溝通時，不光要注意語氣和語言的委婉，還要“多個心眼”，聽懂家長的潛臺詞，這樣才能收到事半功倍的效果。

我從是保育員這個工作的時間還很短，要學習的東西、知識還很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標，要把好的方面堅持，不夠的地方向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成爲一名合格的保育員。

保育員教育隨筆 11

親愛的家長朋友，你們好!今天非常有幸能代表老師們同大家進行交流。孩子們很快就要進入國小，成爲一名光榮的國小生了,幼小銜接工作牽動着大家的心。幼小銜接工作一直是我們幼兒園致力於研究的一項重要課題。因爲我們知道幼小銜接工作的好壞直接影響到幼兒進入國小健康發展。在活動中我們進行了思考，並實施了不少的活動。今天，我們選取了一些歷來適合孩子發展的做法，希望給家長一些啓示和幫助。

一、加強對幼兒傾聽習慣培養

會傾聽是國小生上課聽講的一個基本要求。會傾聽才能聽懂別人說的話，纔會做出正確的反應，纔會完成作業、學習成績才能提高。因此，我們很重視幼兒傾聽習慣的培養。對此，我們採用了多種方法，如代幣制、小紅花、聽故事、複述故事、傳話等遊戲來培養幼兒的傾聽習慣。但是應該說孩子的有意注意時間很短，在一些時間裏孩子肯定會走神，那麼教師的眼睛就非常敏銳，會用眼睛和孩子進行交流，有時候發現孩子的頭低下來了，那時候就往往會發現他們或者是在動衣服上的一個小釦子或者是從家裏偷偷帶來的小玩具或者是小食品，就是這些小小的東西，往往分散了他們很多的注意力，所以希望家長不要給孩子帶任何的小玩具、身上佩戴的小飾物也不要戴。(容易分散注意力，也會爲孩子的安全帶來隱患)。家長在日常生活中，一定要注意引導幼兒會傾聽。比如：和爸爸媽媽說話時，眼睛要看着，問孩子聽明白了沒有。還可以給孩子佈置一些簡單的小任務，看孩子完成的怎樣，理解水平如何等。

二、加強對幼兒進行的是責任感的培養

5—6歲正是責任感萌芽時期，責任意識的培養尤其重要。《綱要》中明確指出：“要培養健康活潑、文明合作、勇敢自信、探索創新的具有初步責任感的兒童。能完成簡單的任務，有一定的責任感，逐步形成集體榮譽感。”我想大家並不陌生。這在開學初的家長會中各班老師都有介紹，家長也填寫了“責任感的調查問卷”。我想大家還有印象。

在孩子升入大班之後，我們把任務佈置給孩子，不直接告訴家長。讓幼兒有一定的任務意識。這需要我們家長的配合和以身作則。你的態度決定了孩子的任務意識如何。有的家長 “你們老師怎麼那麼多事，整天不是讓我們幹這就是讓我們幹那的”，牢騷滿腹的話想一想孩子的感受是什麼啊：哦，我爸爸媽媽都說了老師麻煩，那就不用管了，那如果您是這樣做的話“今天老師佈置什麼任務了嗎?我們一起來找一找吧”相信一次次的，孩子的任務意識會越來越強，會越來越積極主動，那麼以後老師佈置的任務小朋友都能及時完成了。其實在這一過程中雖然看起來是有點麻煩，但是對孩子的影響是很大的，他做事會更積極、而且在這一過程中他在動腦筋想解決問題的辦法，這是孩子最大的收穫。

現在，有很多家長都知道責任感的重要，但是有時不知道怎樣來引導培養孩子。那麼，家長怎樣做才能幫助孩子建立起責任感呢?下面我就簡單介紹我們老師平時一些好地做法，家長可以舉一反三的運用。對孩子來說，責任感包括三方面：1、對自身的責任意識;2、對他人的責任意識;3、對社會的責任意識。

(一)、對自身責任意識的培養

1、發揮小書包的管理作用，提高自我服務意識

每個孩子都有自己的小書包，書包裏裝滿了各種各樣的學習用具：彩筆、油畫棒、鉛筆盒、數字本、圖畫本等。在幼兒園，我們讓孩子自己管理自己的小書包。比如：上數學課、美術課都要用到小書包，都是孩子們自己取放，用完後，自己整理好學習用具。開始用書包時，很多孩子丟三落四，不是忘記鉛筆，就是丟了橡皮，很多孩子的書包一直掛在小椅子上，不知道擺放到指定的位置上;還有一個普遍的現象就是孩子沒有檢查書包的意識。他自己認爲收拾好了，便不再管了，結果經常少東西。結合幼小銜接，我們在平時，先交給孩子這些學習用品的使用方法以及管理方法，讓孩子知道做完作業後，先把錢幣、橡皮、卷筆刀裝到鉛筆盒裏，然後再把鉛筆盒和本子放進書包裏，最後再檢查桌子和地下有沒有拉下的東西，確定東西一樣不少後，再把書包放回制定的位置。小書包在使用過程中，我們感到非常具有教育價值，很有實效性。通過一段時間的培養，現在，孩子們知道了物品不能隨便仍，應擺放整齊，學會了有規律的整理物品的技能。通過管理小書包，使幼兒明確小布包的使用與管理都是自己事情，不能依賴他人，幼兒的自我服務意識大大提高了。咱們有一部分家長往往把這些原本屬於孩子自己的任務給代替了，給孩子收拾書包、整理學習用具，失去了鍛鍊培養的機會。試想：孩子連自己的事情都不管，任務都完不成，何談對家人對社會的責任意識?所以，家長一定不要剝奪孩子鍛鍊的機會，不要看到孩子收拾得不整齊，就順手代勞了，就讓孩子自己整理。再比如：讓孩子學習自己的襪子、內褲自己洗，家長不要怕孩子洗不乾淨。

2、一日生活中佈置各種小任務，滲透責任感的培養。

(1)佈置學習作業。如：寫數字、繪畫。只有完成作業的小朋友才能自己喜歡的事情.在家，家長也可以給孩子規定時間，完成一定的任務後才能做起他的事情，否則就不行。

(2)主題活動中滲透責任感培養。每次主題活動，我們給孩子佈置各種任務。如：結合主題我們已經進行完的主題“我是中國人”等，讓孩子們回家與爸爸媽媽一起收集有關中國的臉譜、少數民族的圖片等，我們家長都很積極的和孩子們一起製作了各種京劇臉譜，繪畫了少數民族娃娃，我們將這些材料都佈置在班級環境中，孩子們看到自己的臉譜、民族娃娃貼在黑板上，掛在教室裏，都自豪地說：“看，那是我做的”。從孩子的表情中，我們看到的是一份自信，一份引以爲榮的責任感和自豪感。在這裏，要感謝各位家長，對我們班級活動的支持，其實這種支持也是對孩子最大的鼓勵。希望家長一如既往的和孩子們一起繼續保持這份熱情。

(二)、對他人、集體、對社會責任意識的培養

大家不希望自己的孩子是一個不管不問、自私自利的孩子。都希望自己的孩子是一個充滿愛心、善良、能負得起責任的小朋友。那麼，就需要我們家長做個有心人，抓住身邊的點滴小事，進行引導。首先，大家要知道，“對他人”，包括對家人、對老師、小夥伴。“對集體”，對孩子來說主要是就是班集體。在幼兒園，我們進行了這樣的`活動來培養。

1、通過開展值日生活動，使幼兒主動承擔一定任務，培養幼兒熱愛集體的情感。幼兒明確了值日生職責，並能積極參與值日生活動，如：積極擡牀、飯後收拾整理、清掃室內衛生等。比如：服務小明星，在家裏，家長也可以讓孩子自己收拾碗筷、擦桌子，幹一些力所能及的事情。

2、通過開展爭做小組長、小班長活動，讓幼兒明確自己的責任，學習管理班級工作，培養幼兒的競爭意識。在競選活動中，幼兒懂得了要管理好班級工作，首先要管理好自己，加強了自身的約束力，在管理過程中，幼兒知道自己的職責，進一步增強了集體榮譽感。

3、從生活中的點滴小事做起，培養幼兒關心同伴的意識。結合“三八節、教師節”等節日活動，教師引導幼兒用自己的方式表達愛心，爲老師、阿姨們製作了各種各樣的禮物，並獻出自己真誠的祝福.對於生病的小夥伴及需要幫助的朋友，我們積極引導幼兒關心同情小夥伴，比如：有的孩子病了很長時間來到幼兒園後，我們引導孩子都來關心她，問問他“你怎麼了?病好了沒有?我們大家都想你了等等，孩子們之間充滿了濃濃的感情，愛心在一句話、一個關心的眼神中自然流露。”在家裏，家長可以有意識的引導孩子去關心爸爸媽媽、老人等，讓孩子幫助家長做一些力所能及的事情。比如：爸爸媽媽工作一天了，讓孩子給端一杯水、捶捶腿、收拾碗筷等。

4、發揮互動牆的作用，讓幼兒體驗成功的樂趣。

幼兒的進步只靠說教是不行的,還需要有刺激物、強化物的鼓勵。比如：我們各班級開展的互動牆：“爭當升旗手”“星星排行榜”“代幣制強化物”。得到10面小紅旗後就可以得到1個小紅花”，孩子們非常感興趣，他們每天數着自己的小紅旗數量，看誰得到的最多。有很多家長在家裏設置了一個這樣的小展臺，鼓勵孩子，非常好。

(三)、家園互動，培養幼兒初步的責任意識。

召開家長會,下發了幼兒責任感的家長調查表，在學期結束後，我們將再發放一次，看孩子前後的對比和進步。前幾天，我們發放了“幼小銜接工作家長調查問卷”，聽取了家長對幼小銜接的看法，我們將採取合理化的建議，不斷完善我們的工作。

三、我們還在大班重點進行了競選小組長的活動，這一活動也是我們近些年來一直研究和很有實效的活動，通過這樣的活動，可以培養孩子的競爭意識、上進心、自信心。在幼兒園裏，我們選擇小組長的要求是這樣的：

1、自己的事情自己做，管理好自己的事務。

2、願意幫助小夥伴、爲集體做事情。

3、積極完成老師佈置的各項任務。

4、遵守班級活動規則，認真做事。

5、與小夥伴友好相處。

在活動中孩子是活動參與競選，說出競選詞，大家根據他們的表現和得小紅旗數來評選出小組長，小組長的任務是爲大家服務，並負責提醒小組成員做好班級的事情。舉一個孩子當小組長得到發展的例子。家長在家裏，可以以小組長的標準來激勵孩子：你想當小組長，就要xxxxxx。

下在學期，我們將重點開展上國小的主題活動，如參觀國小、請國小老師來講課，參加畢業活動、學習一些簡單的記錄作業的方法等。發放家長問卷等。

四、在幼小銜接工作開展的過程中我們也發現了家長中存在的一些問題：

1、如過於焦慮，認爲自己的孩子和別人差距太大，對孩子要求高。比如：舉例說明還有的家長認爲在幼兒園有老師國小後還有老師呢，不太重視。那麼我們對家長也有一些提示：首先是要用平和的心態，從自己孩子本身的發展水平來看待，縱向比較孩子的發展，只要孩子在原有水平上有進步，那麼他就是最棒的。這樣給孩子一個相對寬鬆的空間有利於他們的成長。

2、關注幼兒的安全教育，把保重幼兒的安全教育放在第一位的。幼兒園是以保教爲主，既有保育，又有教育。而學校教育是以學習爲主，孩子上學後，難免有不如意的事情發生，需要我們理智去面對。同時也需要家長加強對幼兒的安全教育和引導，如在家裏不要隨便給人開門等，放學後按時回家。舉例說明國小生的事情。

3、適當的挫折教育對幼兒的發展也是好事，有時候經常會聽到家長說這是個順毛驢，人誰都想聽好話，但是做錯事情肯定是要批評，有些小朋友不高興了不來園了，家長也不高興了，有不少的孩子在國小不適應，情緒低落，所以適當進行挫折教育對幼兒的發展也是有益的。

4、培養閱讀興趣很多家長都有這樣的感受，現在孩子就喜歡看電視，看書也是多選擇動畫卡通書，對其他的書興趣不高，但大家都知道讀書對孩子理解問題的能力和開闊視野，掌握詞彙方面都很有益，這其實需要家長的引導，舉例和孩子一起讀書，引導幼兒理解故事內容等，使幼兒逐漸喜歡讀書，讀各種書。

小建議：孩子晚上可以做什麼事情

不少家長反映孩子回家後看電視(看電腦)成了他們的主要 “任務”，一直看到睡覺;還有甚者，吃飯時間也在看!尤其是孩子們很快就要上國小了，良好習慣的養成對他們來說特別重要。可是這樣長期下去，既對孩子們的良好習慣的養成不利，又對他們眼睛有損傷。首先，要讓孩子認識到看電視(看電腦)時間長了對身體的影響。通過講故事、講道理，或者看一些相關的碟片，讓孩子有一個直觀地認識。然後再和孩子商量晚上可以幹些什麼。(內容可以結合幼兒園的課程或者孩子喜歡的事情：畫畫、寫數字、閱讀、拼圖、手工等)，最後合理安排這些事情的時間(一件事情儘量不要超過40分鐘)。這樣，一份合理、有意義的計劃就產生了。制定好了後，開始時，家長要監督孩子按計劃做，一定要堅持，不要三分鐘熱血;孩子形成習慣後，就可以放手讓他自己來完成。這樣，良好的學習習慣就會自然而然的養成。

相信我們的孩子在我們家園一致的努力下，一定會很快的適應國小生活，也堅信每個孩子都有自己的閃光點，能夠成爲一名優秀的國小生的。

保育員教育隨筆 12

小朋友入園第二週了，在開學來的幾天裏，我發現大多數孩子在上學期培養出來的生活常規、衛生習慣、生活自理等方面的良好行爲習慣都不存在了，我心中真是有一種說不出的感受，舉例來說一說吧：

鏡頭一：進餐時，只見兵兵、璇璇、寧寧、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好幾名幼兒坐着不動，在等待着飯喂到嘴裏。

鏡頭二：午睡時，只見兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可可、開開等好幾名幼兒在牀邊坐着不動，在等待着鞋、衣服、褲子脫去。

鏡頭三：活動結束了，老師帶着幼兒到活動室外進行戶外活動時，只見活動室的地面上有果殼、有紙屑、有五顏六色的糖紙。

這一幕幕的鏡頭真是打翻了我心中的五味瓶，心中是什麼味都有了，同時也提醒我本學期來的工作更爲重要了，尤其是家長工作，對，是家園同步教育。爲此，我進行了反思。

首先是家長的思想轉變

“孩子還小呢，他能做什麼啊，以後大了再學吧。”“你看，我在家又沒什麼事，孩子又小，還是我來吧。”“誰有時間等啊，孩子動作又慢，還是我來做吧。”

家長們的想法我都能理解，但不支持，孩子是小，正因爲孩子小，我們更需要從很小的事教起，從很小的事來培養孩子的良好習慣。讓孩子自己吃飯、自己大小便、自己穿脫衣物等等，這些生活中的小事，常常被家長們容易忽略，而正是這些小事、這些被忽略的事是孩子們要學會的事，一個人的自理能力是成長過程中不可缺少的一部分，任你的`知識再淵博，沒有自理能力只會被社會淘汰。而自理能力從什麼地方來呢？就從孩子身邊很小很小的事開始的。做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始時衣服穿反了，釦子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的，千萬不要因爲自己的孩子小，就一味地包辦代替，家長應該知道，在集體中，每個孩子都是差不多大的，也許正因爲你的包辦代替，才讓你的孩子在各方面的成長髮育不如別的小朋友了，因此本學期開家長會時，我要注重講一講，請家長們放手、放手、再放手。讓我們的孩子自己去嘗試，給孩子們生活中的體驗吧，請不要剝奪孩子體驗的樂趣吧。

其次是家長的配合工作

現在每一家都只有一個孩子，家中就出現了幾位大人圍着一個孩子轉的現象，而我們班是小小班，在家裏更是寶貝的不得了，於是就出現了吃飯有人喂、衣服有人穿脫、大小便有人把的現象。上一學期，我們在孩子的生活自理能力方面加大了培養力度，到學期結束時，全班42名孩子中已有80%的孩子能獨立爲自己服務了，可經過一個假期，我們的工作變成了“O”，這是什麼概念呢：一個學期+一個假期=O。因此，這學期我要進一步開展好家長的配合工作，向家長們說明我們在幼兒園是怎樣培養孩子的，例如在幼兒園我們要求孩子會獨立用餐的同時，還要求不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能幹淨地、安靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來添，吃完飯要記得用紙巾擦嘴。把要求對家長說明、道清，讓家長明白、清楚，在家裏也能這樣要求。這些要求對家長看起來很簡單，但對於我們的孩子來說是很不容易的。而我們的目的就是要讓不容易變成容易，只有家庭與幼兒園的共同教育才能完成目標。

保育員教育隨筆 13

每個幼兒園都必不可少的就是早操活動。

這是一天中新的開始。

在剛開始走到工作中的第一所私立幼兒園那得園長還特意手把手的教我們的早操，記得她告訴我們一定要面帶微笑，再一個就是要動作到位。只有這樣孩子纔會喜歡。

更讓我一驚的是我們的幼兒園早操質量比之前的更有意義更有分段性。

細心地孟主任還將早操環節分別制定了不同年齡段的孩子們。瞭解了個體差異也懂得了不同年齡段的能力情況。

我們班的孩子是從新開始學的一樣的基礎在教他們的時候絕大多數的孩子對我們的早操是很感興趣的。看到老師在做示範時並沒有要求孩子去做，看到孩子們蠢蠢欲動的小心情，真是美滋滋的。在班上李老師給小朋友講了做早操的好處可以幫助小朋友鍛鍊身體這樣小朋友的身體纔不會輕易地就感冒啦。所以我們每天都要早早的'來到幼兒園鍛鍊身體。

不僅讓孩子知道早操可以鍛鍊身體，對於班裏大多數的女孩子來將會被園裏的孟阿姨選上去跳舞蹈我想孩子們還是會很期待的。

說了這麼多最重要的還是老師帶操的情況。首先，早操的動作要熟練然後，動作要標準最後就是要面帶微笑的去感染孩子。

在孩子進行早操的同時要跟孩子用眼神來交流，讓孩子覺得他很棒以此鼓勵。還可以用表揚的方式去讓孩子喜歡上我們的早操。達到兩全其美的效果。

保育員教育隨筆 14

自開學到現在雖然不是很長時間，但本學期我們班又來了很多新生看到孩子臉上活潑、好動、天真、主動、內向的性格之外，我知道想認識瞭解他們海域要一段漫長的過程。照顧新生是很有挑戰性的一份工作，將迎接我的難解接踵而至。而我也相信，我會一個個的去克服它，戰勝它!

由於我是夜班保育員，大多時間是關注孩子們睡覺，所以對們的瞭解不深。但其中的一位小朋友使我印象非常深刻，就是賈文澤小朋友，哭鬧特別嚴重，因爲他是新生，剛開始我還覺得情有可原，因爲新生要適應心得環境，需要一段時間，過兩天就會就會好起來。可過了快一個星期還是那樣哭鬧，哭起來沒完沒了，脾氣倔強，怎麼哄都不聽。一個勁地哭着說：：“我要媽媽，我就要媽媽”。哭過一會後，於是我都苦口婆心的勸他，剛開始都是無濟於事，後面就好了很多。從他的眼神中能看到的`是他很沒有安全感。那種目光難以置信是從一個五歲的孩子所發出來的神情。既頑強、有固執。於是我就不斷的和他溝通、講道理、他還有兩個玩的好朋友也會一直在勸他，幫助他。我只是希望能用我的愛心和耐心讓文澤寶貝多一份安全感。經過一個月的時間，文澤小朋友漸漸的不會再晚上哭鬧了，並學着做一個小小的男子漢了。

孩子本該有一個天真無邪純潔可愛的心，可在文澤小朋友身上，我只看到他內心的倔強，和沒有安全感。所以作爲老師或者家長都要給予這樣的孩子多一些的安慰和耐心，並要讓他知道一些男孩子應有的堅強和勇敢。這樣對他以後的成長以及身心健康都有很大的好處。