學生生命教育主題班會3篇

漫長的學習生涯中，大家都聽說過主題班會吧？主題班會要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需求，班級成員共同參加。那麼，主題班會都有哪些類型的呢？下面是小編整理的學生生命教育主題班會，希望對大家有所幫助。

學生生命教育主題班會1

一、活動目的：

讓每一個同學參與此次活動，認識到在成長的道路上，可能是一路順風，也可能是充滿坎坷。我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進取，讓有限的生命發揮無限的價值。

二、活動過程:

1、主持人講話：我常常想，生命是什麼呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肅然起敬的，有賢者言：日月徑年，世事無常，人生如月，盈弓有間，讓我們共同領略一次人生的旅程吧!

2、詩歌朗誦《爲生命喝彩》

3、歌舞表演

4、小品《生命如歌》

5、散文《致敬，白衣天使》

6、暢談我們的人生

7、保爾這樣告訴我們：朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》節選

三、活動總結：

關愛生命，珍愛生命，這是一個永遠也講不完的話題。珍愛生命就是要有堅定的信念，就是要勇於奉獻，就是要相信科學，珍惜時間，生命沒有貴賤，只有長短。珍愛生命，不等於苟且偷生，當人民需要我們的時候，即使是獻出生命也再所不惜。一生只有一個今天，今天就是你的節日。你的生命纔剛剛開始，讓我們從今天開始更加珍愛生命吧!

學生生命教育主題班會2

適用對象

國小五、六年級學生

活動背景

2020年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情牽動着全中國14億人民的心!一個多月來，我們共同見證最肅然起敬的專家，見證無數舍小家顧大家的幕後英雄，見證中國速度的又一次上演，見證中國力量的阻擊防控能力……這無疑是一個最佳的教育契機，讓我們把疫情中的事實當作教材，把危機變成機遇，共同完成好這堂生命教育課!

活動目的

1、認知與瞭解

瞭解型肺新炎疫情，消除恐懼心理。

2、發現與學習

在最美逆行者的故事中，發掘生命的價值，理解生命的意義。

3、思考與感悟

思考國小生的責任和擔當，在戰“疫”中成長。

活動準備

1.蒐集視頻：《人體胚胎髮育過程》、《一分鐘瞭解新型冠狀病毒》。

2.蒐集新聞：《老師的擔當》、人民日報新聞圖片。

3.寫倡議書。

活動時間：

一課時

活動過程及步驟

(一)創設情景，談話引入

1.課件出示：

“我們這個時代需要什麼樣的英雄?”

“和平年代、平凡世界背景下，生命的價值是什麼?” “當人類面對疫情，我們國小生應該做什麼?”

2.師：親愛的同學們，大家好!

一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，打亂了人們的生活節奏。許多醫務工作者和各行各業的逆行者，與時間賽跑，爲生命護航。今天,我們召開主題班會“追尋價值,‘疫'中成長”，把疫情中的事實當作教材，共同完成好這場生命教育!

(二)聚焦生命，消除恐懼

1.觀看紀錄片《人體胚胎髮育過程》，思考：生命是什麼?

2.孩子們暢所欲言談感受。

3.推薦書籍和電影，讓孩子們對生命有新的'認識。

課件出示：推薦書籍：《小傷疤》《天藍色彼岸》

推薦影片：《尋夢環遊記》

4.瞭解新型冠狀病毒，消除恐懼。

師：新型冠狀病毒來勢洶洶，威脅着無數人的生命安全。我們會害怕、會緊張、會憤怒、會沮喪，因爲我們心中有太多的未知，下面我們就來了解一下新型冠狀病毒吧!

播放視頻：《一分鐘瞭解新型冠狀病毒》

5.師總結：我們的生命就像一次單程旅行，一旦失去就不會再回來了。疫情來襲時，我們要多關注新聞，查閱資料，從未知到了解，逐步消除恐懼心理，做好科學防護，珍惜生命每一天!

(三)責任擔當，追尋價值

師：疫情來襲，我們爲了保護自己的生命宅在家裏時，卻有一些人逆戰而行，難道他們就不擔心病毒感染，不在乎自己的生命嗎?面對嚴峻的考驗，依然挺身而出，他們讓我們明白了什麼是責任與擔當!接下來，請看學習小組給大家帶來的報道。

1.第一小組彙報：最美逆行者——醫務人員

(1)國士無雙——鍾南山

(2)巾幗英雄——李蘭娟

(3)師：“白衣戰士”以生命守護生命的壯舉，給患者和全社會帶來溫暖和希望。疫情無情人有情，履職盡責見風骨!

2.第二小組彙報：最美逆行者——舉國抗疫

(1)十天建成火神山醫院，工人的擔當。

(2)五菱紅光改產生產口罩，國產企業的擔當。

(3)肯尼亞華人華僑捐助醫療物資，海外華人的擔當。

(4)師：生死關頭，臨危不懼，奮勇向前的人是我們心中的大英雄。其實，在我們身邊也有許許多多像英雄一樣的普通人，擔起了他們的責任!

3.第三小組彙報：最美逆行者——身邊的普通人

(1)播放新聞：老師的擔當

(2)師：在電腦前兢兢業業地教研、備課、錄製網課，是每一位老師的擔當。在平凡的工作崗位上，檢查每一個進出的居民有沒有發熱現象，是每一個安保人員的擔當。在家中自我隔離，不給祖國添麻煩，是每一個普通民衆的擔當!

(四)珍惜生命，“疫”中成長

1.討論：作爲一名國小生，我們的責任是什麼?

師：生活給我們上了最好的一課，我們真真切切地明白了，做好每一件該做的事就是責任，勇於承擔責任就是有擔當!

2.擔當責任，“疫”中成長

(1)師：說到網課，同學們是不是以爲很平常。疫情中有這樣一羣孩子，爲了上網課經歷了我們難以想象的困難，請看來自人民日報的新聞。

(課件出示：人民日報圖片)

(2) 看到這些孩子在這麼困難的情況下還堅持學習，你有什麼想法嗎?

(3)師：病毒隔離了校園，卻隔離不了少年的夢想，因爲有了夢想，一切閃閃發光。同學們，珍惜自己現在的幸福吧!

3.科學對待，珍惜生命

(1)師：非常時期，科學麪對。爲此，教育部中國小心理健康教育專家指導委員會，專門爲全體中國小生疫情期間居家生活學習提出十條建議。

(2)宣讀倡議書。

(五)總結班會

師：同學們，在黨中央的堅強領導下，全國人民衆志成城抗疫情，我們要不斷增強愛黨愛國愛人民愛社會主義的真情實感，更加懂得生命的意義，更加珍惜美好生活!

活動總結與延伸：

通過本次主題班會課，同學們瞭解了新型冠狀病毒，消除了恐懼心理;從最美逆行者的感人故事中，發掘生命的價值，理解生命的意義;思考國小生的責任和擔當，在戰“疫”中得到了成長。

疫情防控是一本“活”教材，是一堂生動的生命教育課。疫情很快就會過去，但這場疫情讓孩子們看到了強大的中國力量、中國精神，孩子們一定能在磨難中成長，從磨難中奮起。生命的意義在當下，教育的意義在當下，理想的萌芽亦在當下!

學生生命教育主題班會3

教育目的：

鍛鍊學生的口頭表達能力，培養他們的參與意識;

引導學生懂得要珍愛生命必從珍愛自己開始;引導學生對自己的生命有一個全新的認識，幸福地活着，才能更好地體現活着的意義;

讓學生懂得只有愛自己，才能實實在在地去熱愛祖國、熱愛家鄉、建設家鄉。

讓學生明白：“讓人們因我的存在而感到幸福”，絕非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一個普通人都能做到的平凡行動。

教學重點：

引導學生層層深入地理解怎樣做才能“讓人們因我的存在而而感到幸福”。

教學難點：

如何讓學生深刻理解這句話的含義併成爲自己學習的動力。生命教育主題班會

教學方法：

講授法、討論法等

課時：

1課時

活動準備：

準備相關生死主題的資料或圖片。

國小生自殺事件

兩名國小生因爲老師批評相約喝農藥自殺

沒完成作業被老師批評的國小生服藥自殺

廣州六年級學生因沉迷遊戲多次被罵在家中跳樓自殺

準備有關李小龍的資料或圖片。

資料提供：

李小龍生平資料與圖片

活動過程：

一、問題導入，激發興趣

師：同學們，你們愛誰?

生：略

師引導生說出除了自己的父母、親人、朋友外，還有自己是最最要愛的，因爲如果連自己的生命都不復存在了，那還有什麼愛可言?

二、聽故事，談活着的意義

師：“生從何來，死往何去”，生死問題一直是人類千百年來不斷探索的謎。今天老師爲大家講述的是有關“生死”的故事。20_年8月2日，遵義市有5位國小生，原因僅僅是，一人因“爸爸沒買生日禮物”，便認爲“爸媽對我不好”，而到她家玩的四位小夥伴也由此聯想到自己愛父母打罵的經歷，於是這5個11―13歲的小女孩，一致決定吃一死了之，所幸被及時發現送到醫院獲救。20_年3月11日，吉林省有母子二人同時跳樓自殺，原因是因爲其子成績不理想。類似這樣的例子還有很多，也曾有國小六年級的學生由於受父母重男輕女陳腐思想的壓抑，便產生了跳大河的念頭

師：同學們，這些偶然事件中有其必然。可是爲什麼這種對自己極不負責任的行爲屢屢發生?寶貴的生命爲什麼變得微不足道?難道不值得我們深思嗎?我想問問在座的各位同學，人活着，究竟是爲了什麼?活着究竟有什麼價值?

生髮表自己的見解。

師：是啊!人這一輩子活着不能只是爲他人而活，而應該考慮爲自己，爲未來，爲幸福自在地活着!

三、播放有關李小龍的片段，談生命的價值

師：同學們，通過觀看這一片段，你有什麼要說的嗎?師播放一段音樂，生在音樂中暢談自己的感受。

四、舉出示例：

1、公共汽車上，你爲一位老人讓座，這位老人就會因爲你而感到生活在這樣一個文明的社會環境中是一種幸福;

2、在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問路，他就會因你而感到能夠得到一位素不相識的人的真誠幫助是一種幸福;

3、在教室樓道，你主動上前幫老師抱作業本，老師會因爲有你這樣的學生感到幸福;

4、有同學病了，你哪怕是送上一句親切的問候，他也會感到有你這樣的同學是一種幸福;

5、在宿舍的樓道里，你爲正在吃力上樓的大媽提一提菜籃子，她會爲有你這樣一位好鄰居而幸福;

6、騎車過馬路，你寧肯停在烈日下等候綠燈，也不願擅自闖紅燈，那警察叔叔和老大娘會因爲有你這樣遵守交通規則的好市民而感到幸福”

五、老師小結

師：同學們，愛自己，讓自己好好地活着，才談得上對國家對社會做貢獻;愛自己，讓自己健健康康地活着，才能實實在在地去熱愛祖國，熱愛家鄉，建設家鄉;愛自己，讓自己幸福地活着，才能更好地體

現活着的意義。珍愛生命，尊重生命，讓我們先從珍愛自己開始吧!“讓人們因我的存在而感到幸福!”做一個好孩子，讓家長幸福;做一個好學生，讓老師幸福;做一個好夥伴，讓同學幸福;做一個好少年，讓社會幸福;做一個好教師，讓學生幸福;做一個好校長，讓師生幸福;做一名好公民，讓祖國幸福!