(熱門)幼兒園小班教育筆記

幼兒園小班教育筆記1

前天午餐前，孩子們正在聚精會神地聽我講故事，只有安安在不時扭動身體，轉動着小椅子發出吱吱嘎嘎的聲音，於是我邊講故事，邊用眼神暗示他坐好，但三四次後仍無濟於事。我有點生氣了，便走過去輕聲但嚴肅地提醒他說：“坐好了，不然老師生氣了。”雖然我的聲音很小，但還是被坐在安安旁邊的小熙聽見了，只聽她小聲嘀咕着：“老師又生氣了。”

孩子的話讓我的心絃猛然一顫。是啊，好像最近一段時間，我的確把“老師要生氣了”當作了自己的口頭禪。孩子的話使我不得不重新審視自己：從什麼時候開始，在孩子犯錯時我不再耐心地和他們講道理，而是簡單地用“老師要生氣了”這句話來制止孩子的行爲，也許是因爲我表露出“生氣”這種不良情緒時，孩子總是會立刻安靜下來吧，我居然下意識地把“生氣”當成了維持教室次序的法寶！現在想來，這種方法雖然能立收時效，但是對良好師生關係的形成與幼兒認知，社會性的.發展都存在着不良的“後遺症”。

孩子不是因爲覺得我有道理，而是懾於我作爲教師的威嚴與氣勢。且久而久之，孩子也會認爲我是一個“無能”的教師，因爲我只會“生氣”。我爲什麼不能耐心一點觀察瞭解幼兒行爲背後的原因？爲什麼不能以理服人？爲什麼不能做好情緒的自我調控，以積極的態度面對幼兒呢？我試想換一種方式，如對孩子說：“安安快坐好吧，藍貓不是說小朋友要坐直，不然脊椎就要變彎了麼？”也許這樣一樣會達到預期的目的。

昨天開始教育活動前，我拉過安安和小熙，誠懇地對他們說：“謝謝你們的提醒，老師下次再也不會‘生氣’了！”

幼兒園小班教育筆記2

在一次團體活動後，我就開始了與孩子們閒聊。

我問：“孩子們，你們喜歡教師嗎?”

孩子們說:“喜歡。”

就連平時性格比較內向的孩子都隨聲附和着，我聽了心裏很高興，也很激動。

我之後問：“那你們爲什麼喜歡教師呢”。

各種各樣的回答開始了，有的說:“因爲教師很好。”有的說:“因爲教師很漂亮，所以我就喜歡你。”因爲教師的心很好，所以我就喜歡教師。”“因爲教師給我們分點心、分飯，就像媽媽一樣，教師真好。”......

在聽了孩子們的話以後，我的心裏好欣慰、好感動。真正的真心付出換來孩子們的真心回報，僅有坐在最前邊的柄諺不說話，我就明白柄諺有話要說，因爲每一次他都能語出驚人，每次提出問題時，他的回答都和別人都不一樣，我也明白他在想着什麼。

我一聽哈哈大笑，孩子們也因爲他的回答與衆不一樣和我一塊哈哈大笑。

在晚上睡覺前我陷入沉思，我在想，孩子們多麼天真、可愛，從來沒有一點虛情假意，教師在他們的心中多麼完美，多麼神聖。只要你真心對待這些孩子們，他們就回真心的愛你，真心付出的愛換回孩子們無私的愛，我覺的這種愛太偉大了，也並不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，教師的愛比爸爸媽媽的愛還要深，有的時候看着這些無知孩子的孩子，經常感到自我對他們的“嚴厲”而感到後悔，經過這次談話，我相信我對孩子們的態度會改變的，教師在他們的心中地位太高尚了，我會收起以前的.“嚴厲”，投入更多的愛來對待這些無知的孩子，別無原因，因爲孩子愛教師勝過愛自我的爸爸媽媽，這種愛僅有我們作爲幼兒教師才能體會得到，我應當好好珍惜和享受這種純潔的愛，在以後的日子裏也將投入更多的愛來對待這些天真可愛的孩子們，讓孩子在充滿愛的陽光裏健康成長。

幼兒園小班教育筆記3

如今的孩子們在家中都十分被疼愛，呵護，讓孩子習慣了以自我爲中心，缺乏尊重，禮讓的意識，大多數幼兒任性，依賴性強，自私，還有的在幼兒園表現挺好，回到家裏後，家長反映幼兒的表現與在幼兒園判若兩人，所以，幼兒的禮儀教育十分必要。對於本班幼兒的禮儀教育培養，我們從以下幾個方面入手：

一、教師發揮表率作用，用實際行動感染幼兒，讓幼兒在遷移默化中學會禮儀。大家都知道幼兒喜歡模仿教師的言談舉止，所以我們要做到嚴格要求自己的一言一行，要求幼兒做到的，老師必須先做到，以身示範，如：要求幼兒入園問好禮儀，教師首先對幼兒道一聲：“xx小朋友，早上好！”要求幼兒上課時要坐姿端正，教師首先不能蹺二郎腿，不靠椅子，桌子，教師之間遞接物品時用雙手，別人幫助做事，使用禮貌用語，讓幼兒在好的環境中慢慢變化。

二、通過多種激勵法讓幼兒豐富禮儀知識，知禮儀，學禮儀，如每週評選禮儀做的好的孩子當“禮儀小標兵”，給當禮儀小標兵的孩子披髮綬帶，週一的升旗儀式上接受全體師生的`鼓勵和表揚，並拍照發到班級羣裏，讓家長共同瀏覽，加強幼兒爭當小標兵的心理。

三、通過各種遊戲，讓幼兒有有禮儀認知和表演的機會，例如：進行區角活動時，可將“會使用禮貌用語”設置爲活動目標之一，讓幼兒在活動中充分使用‘請、謝謝、不客氣、對不起、沒關係、您好、再見”’等基本的禮貌用語。請幼兒說一說“別人和你講話時，使用禮貌用語和不用禮貌用語，你的心情怎樣？”然後幼兒明白禮貌用語使用的必要性。

禮儀的內容有多方面，孩子要變成小紳士、小淑女，還需要家庭、社會、學校三方面的密切配合，也非一朝一夕就能實現，還需要堅持不懈的共同努力，將禮儀滲透到孩子的一日生活當中，以禮儀教育影響孩子更好的一生！

幼兒園小班教育筆記4

孩子們是那樣的天真無邪，那樣的單純可愛，看到孩子們那一張張純真的臉，讓人快樂的感覺充滿心田……昨天下午，我和楊老師帶孩子到戶外活動，由於天氣熱，我們不想讓孩子劇烈運動，所以帶了一桶玩具到院子裏。孩子們都整齊的坐在圈圈上，等老師給他們分玩具。孩子們一拿到玩具，就高興地玩起來。孩子們玩的`是那麼認真，而且嘴裏還嘟囔着什麼……

我坐在旁邊看着他們玩，突然張鑫昊跑過來說：“老師你看，我插了個飛機。”我說：“真好!你去玩玩吧。”只見他高興地拿着自己飛機在天空轉啊轉，嘴裏還說着什麼。這麼一個小玩具就讓孩子這麼開心，孩子真是天真可愛。我再看看別的孩子，有的孩子說“老師你看望遠鏡”“老師您看城堡”“老師你看火箭，嗚——”——孩子們的想象力和創造力如此豐富，看着每個孩子都玩得那麼盡興。看着孩子們那高興勁，我笑了，心想：這就是孩子，無憂無慮，天真可愛，太羨慕你們了，真想回到童年……

有人說，快樂是人的一種精神上的愉悅，是一種心靈上的滿足，它會使人變得開心是的，和孩子們在一起，我是愉悅的;和孩子們在一起，我是滿足的;和孩子們在一起，我是最幸福的媽媽!