師德感悟:教育無小事

在平日的學習、工作或生活中，我們時常會在一些事情上受到啓發，順其自然的，我們就可以寫一篇關於感悟的文章。不過，是不是寫起來就無從下筆？以下是小編收集整理的師德感悟:教育無小事，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我認爲，師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規範，又具有教師職業特點的一種行業公德。它是教師羣體的道德觀念、道德準則、道德行爲的總和。師德的內涵，也是經過長期的積澱而被人提煉而成的。但是，作爲社會公德的一部分，它又必然是與時俱進的，反映出各個時代的特徵。同理，不同時代的教師就應有鮮明時代特徵的精神風貌。

師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺爲人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

德育爲首，育人爲本。一個老師，如果沒有良好的師德，就不能育出好的學生。所以，良好的師德對老師是多麼的重要。

作爲一個教師，首先也是國家的一個公民，必定要做好做爲一個公民所要做的。另外，教師是一個特殊的職業羣體，面對的是青少年，尤其是國小教師，面對的學生，小至剛剛幼兒園畢業，大的也就十來歲，這一年齡階段，是一個還不能明辨是非的年齡，除父母親人，教師和同學是他們接觸最多的，對他的影響之大不言而喻。因此，教師平時的爲人，在學生面前的言行舉止，尤其是如何對待自己的學生，會深入他們的內心，影響他們平常舉止，甚至成爲學生的模仿對象。

作爲一名教師是首要考慮的問題，關於師德，我認爲“敬業、愛生”是師德的根本，事業心與責任感至關重要。教師就要“學高爲師，身正爲範。要自豪地以從事太陽底下最光輝的職業爲榮。在一般人的心目中，教師知書達理、富有修養、心態平衡。我個人也認爲教師應該具備有紮實的文化功底，專業知識；有一顆對教育事業的愛心和責任心。李嵐清曾指出：“高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強大的精神力量，對青少年學生潛移默化的教育往往是巨大的、深遠的、甚至是終生的。”這語重心長的話語充分說明了師德教育的重要性和必要性，我想，也爲那些缺乏高尚職業道德的教師們指明瞭前進的方向。

所想即所行，要想成爲一個擁有良好師德的教師，首先要從觀念上樹立正確的道德觀。“愛學生”就是教師最大的功課，只有心中有愛的教師，纔會在平常教學、處理班級日常事務是採取恰當的方式，纔不會對待學生中出現的“難題”採取簡單粗暴的方式去解決。我覺得，一個心中有愛的教師必定會在以下幾個方面去努力。

關心班級裏的每一個學生，不管他的成績、家境如何，努力爲每一個學生在班級中都找到自己的位置，找到自己努力的方向，使各方面不如其他孩子的學生也能爲取得進步而喜悅，不管這個進步是小還是大，是學習上還是其他方面的。

重視學生平時的品行。一個有責任心的教師，必定會重視平時的教學。但是，一個只重視教學成績的教師，必定不是一個好教師。只要成績好，就是好學生，這樣的觀念不應該成爲當今教師的主導思想。我覺得，一個學生的品行在一定程度上比成績更重要。

教師是否愛學生，我想，學生是能感受到的，一個充滿愛的人，他的眼神、動作、語言都會流露愛的信息，可以說，以愛育人，以德塑人是“傳道授業”之本。

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因爲學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作爲學生的榜樣，引路人，要做到爲人師表，時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養。