家庭教育名言15篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過一些使用較爲普遍的名言吧，名言是易於留傳的結論、建議或警世的比較有名的言語。名言的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編爲大家收集的家庭教育名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

家庭教育名言1

1、父母既要對孩子的身體發育負責，也要對孩子的心理髮育負責；我們不僅要重視兒童智力的發展，更要重視兒童各項能力的培養；既要教孩子如何學習知識，又要教孩子如何做人。

2、被父母和孩子尊敬和喜愛是教師的價值所在。

3、父親是樹幹，母親是綠葉，孩子是花朵，家庭是土地，溫暖和諧是陽光和雨水，共同滋潤着樹幹，綠葉開出燦爛的花朵。

4、注意孩子的細微要求，給孩子一雙編織的翅膀；重視孩子的進步，給他一雙善於思考的眼睛。

5、如果孩子的進步不明顯，是因爲教育方法不適合自己的孩子，沒有孩子的教育是困難的。

6、如果父母都不在，必須爲孩子找到合適的家教，而不是簡單地把孩子交給祖父母或保姆。

7、在教育和教學的過程中，我們也可以學到很多東西。

8、體罰是一種簡單的棍棒+粗話的原始教育，對孩子的身心成長極爲不利。

9、教育必須從對孩子興趣和習慣的心理探索開始。

10、鼓勵孩子們編故事和幻想。

11、從長遠來看，讓孩子適度地知道一點憂愁，嘗一點痛苦，並不是一件壞事，這是爲了培養孩子的能力和意志，孩子的健康成長可能更有益。

12、寬恕觸及了孩子自尊中最敏感的角落，在孩子的腦海中產生了糾正錯誤的意願。

13、對孩子們來說，生活是一所學校，每一棵樹和每一棵植物都可以被研究和探索。

14、制定一個詳細的實驗計劃來幫助你的孩子學習更多。

15、師生之間心與心交匯的地方，是愛的聖地。

16、當你責備學生太笨的時候，你應該問問自己：什麼是教學。

17、沒有一個人不愛他的孩子。

18、誰能學會，就學會方法，就會事半功倍；不知道的人會得到雙倍的結果。

19、家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一老師；父母是孩子行爲的第一任老師，對孩子的影響最大，尤其是對孩子的影響。民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。

20、對每個父母來說，找出孩子擅長什麼是最重要的工作。當你還沒有發現孩子的長處時，你應該鼓勵他培養自己的興趣。

21、工作在綠草中，此生無悔。

22、一個人誰會愛自己的父母，將來就會更好地去愛別人，愛生活，愛世界。

23、生活中的學習是孩子們最有效的學習方式。

24、當父母批評孩子時，請給他們留點面子。成功的養育來自於理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他們的缺點。

25、教師最大的幸福就是把一羣孩子送到理想的彼岸。

26、幸福，如果它只屬於我一個人的財產，那就離我遠點！

27、人類最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影響信仰。

28、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心對待，就像對待一朵玫瑰花上顫動的露珠。

29、只有家長和老師養成良好的教學習慣，你的孩子或學生才能養成良好的習慣。

30、每個人的成長都有其固有的侷限，而這些侷限往往是父母和其他人所不知道的，而在寬鬆和鼓勵的環境中成長的孩子往往會最大限度地發揮他們的優勢。

31、孩子的缺陷並不可怕，可怕的是缺乏正確的育兒觀念和育兒方法作爲孩子的生活指導父母。

32、學業成績只是冰山一角，而其背後是人的性格和身體。人格和身體是學術成就的兩個支點。

33、從另一個角度看孩子，你會看到孩子的優點和成長點。

34、讓我們用自己的行和自己的心來教育我們的孩子。

35、充滿關愛，讓孩子有成功的資本；充滿祝福，讓孩子有信心的力量；充滿支持，讓孩子擁有獨立的人格。

36、教育之於靈魂，猶如雕刻之於大理石。

37、在面對孩子時，愛會有責任感，責任心會永遠付出愛的行動。

38、一個沒有任何特別之處的老師，他的學生也就沒有任何特別之處。

39、從小教起。幼童如幼苗，適當的培養，才能發芽生長，否則幼童受到損害，即不死亡，也難成材。

40、對於小孩子來說，榜樣比批評更重要。

家庭教育名言2

1、做父母的對於子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月裏，好像被教育者處於沉睡狀態，沒有見到效應。但是，到後來終有一天，會看見大有好處的。

2、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

3、造就子女成人是父母的一種神聖職責。

4、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

5、有些你以爲壞的東西或許會引發你孩子的才能；有些你以爲好的東西或許會使這些才能窒息。

6、應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對社會最重要的義務，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。

7、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。

8、要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。

9、我們對於兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。

家庭教育名言3

1、人生內無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣。宋·呂公著

2、人遺子孫以財，我遺子孫以清白。《梁書·周舍徐勉傳》

3、兒孫自有兒孫福，莫爲兒孫作馬牛。元·無名氏《漁樵記》

4、兒童是創造產業的人，不是繼承遺產的人。陶行知《怎樣選書》

5、凡是不愛已的人，實在欠缺做父親的資格。魯迅《我們現在怎樣做父親》

6、有財無義，惟家之殃。《古今圖書集成·家範典》

7、休存猜忌之心，休聽離間之語，休作生分之事，休專公共之利。《古今圖書集成·家範典》

8、爲子孫作富貴計者，十敗其九。宋·林逋《省心錄》

9、父之愛子，教以義方。宋·司馬光《論公主宅內臣狀》

10、家庭不是別的，正是人類自己。[俄]葉甫圖申科《家庭》

11、長者須是指導者協商者，卻不該是命令者。魯迅《我們現在怎樣做父親》

12、生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來的孩子，將來成爲一個完全的人。魯迅《隨感錄三十三》

13、家興出孝子，家敗出妖孽。中國諺語

14、國威不可內傷，家醜不可外揚。中國諺語

15、鬥氣不養家，養家不鬥氣。中國諺語

16、親人間的他恨比蠍子還危險。阿拉伯諺語

17、生活在失去和睦的家庭裏，等於生活在地獄裏。土耳其諺語

18、君子居家，須是能容。《古今圖書集成·家範範》

19、家弗和，防鄰欺；鄰弗和，防外欺。清·範寅《越諺》

20、父母之愛子，則爲之計深遠。《戰國策·趙策四》

21、以德遺後者昌，以財遺後者亡。宋·林逋《省心錄》

26、若一家自相紛爭，那家就站立不住。《新約·馬可福音》

27、不愛自己妻子和孩子的人，就是在家裏養了一頭母獅、孵了一窩不幸。

28、兄須愛其弟，弟必恭其兄。勿以纖毫利，傷此骨肉情。《古今圖書集成·家範典》

29、有意義的生活必有計劃。陶行知《湘湖教學做討論會記》

30、爲妻子兒女製造幸福的爐邊氣氛，是真正崇高熱情的人生。[英]彭斯《致布賴克勞克醫生》

31、人吵敗，豬叫賣。中國諺語

32、無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫。魯迅《答客誚》

33、無瑕之玉，可以爲國器；孝悌之子，可以爲國瑞。宋·林逋《省心錄》

34、不嚴不能成器。清·曹雪芹《紅樓夢》

35、和順日子容易過，忤逆日子一時難。中國諺語

37、人道之興，必由夫婦。《孔子集語·易者》

38、家和日子旺，人和事業興。中國諺語

39、事要好，問三老；家要興，看後丁。中國諺語

40、廣積聚者，遺子孫以禍害；多聲色者，殘性命以斤斧。宋·林逋《省心錄》

41、士有悍婦則良友不至，國有妒臣則賢士不留。明·劉基

42、傳家兩字曰讀與耕，興家兩字曰儉與勤。《古今圖書集成·家範典》

43、成家子，烘如寶，敗家子，錢如草。清·石天基《傳家寶》

44、我今僅守讀書業，汝勿輕捐少壯時。宋·陸游《小兒入城》

45、修身而家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。《禮記·大學》

46、“聽話”，自以爲是教育的成功，待到放他到外面來，則如暫出樊籠的小禽，他決不會飛鳴，也不會跳躍。

22、東好，西好，不如家裏最好。[英]斯珀吉翁《農夫約翰》

23、爲父而不能盡父之道，則家無孝友之子；爲師而不能盡師之道，則門無行藝之士。《古今圖書集成·家範典》

24、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。[俄]列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》

25、發家在於勤，敗家多爲淫。

家庭教育名言4

1、教育是讓孩子們對知識渴求，而不是讓知識追逐孩子們。——佚名

2、當我展望未來時，我認爲只有教育才是答案。以幫助人民而言，教育是答案；對於因技術革命而失去工作的人來說，教育是答案；至於說到我們與全世界進行競爭的問題，教育是答案。——喬治·布什

3、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學記》

4、一切浪費都是由於學校和現實隔離開來。……在談到教育中的浪費問題時，我希望能使大家注意到學校制度各個部分的隔離現象，注意到教育目的的缺乏統一性，注意到各門學科和方法的缺乏連貫性。——杜威

5、這就要讀書，讀書，再讀書！——這是教師的教育素養這個品質所要求的。要讀書，要如飢似渴地讀書，把讀書作爲精神的第一需要。對書本要有濃厚的興趣，要樂於博覽羣書，要善於鑽研書本，養成思考的習慣。——蘇霍姆林斯基

6、辦職業教育，不但着重職業知能，而且還要養成他們適於這種生活的習慣。——黃炎培

7、怎樣和孩子交朋友？（1）、傾聽孩子的訴說。（2）、欣賞孩子的作品。（3）、和孩子心理換位。（4）、與孩子討論問題。

8、安全警句千條萬條，安全生產第一條。千計萬計，安全教育第一計。

9、母愛是世間最偉大的力量。——米爾

10、人心可分爲二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而爲所譽美；設受不良之教育，或經惡人之薰染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯爲己之奴隸，而衆皆唾棄其人矣。——柏拉圖

11、智育只能是德育的輔助品，學問只能作爲輔佐品德之用，對於心地良好的人來說，學問對於德行與智慧都有幫助；對於心地不是良好的人來說，學問就會使他們變得更壞。——洛克

12、培養全面發展的人，這種人要具有自覺的和有組織的社會本能，具有有目的的、成熟的世界觀，清楚地瞭解周圍自然界和社會生活中所發生的一切事情；這種人能從理論上認識並在實踐中從事各種勞動(既有腦力勞動，又有體力勞動)，能建設合理的、內容豐富多彩而又愉快的社會生活。社會主義社會需要這種人。沒有這種人就不能完全實現社會主義。——克魯普斯卡婭

13、教，上所施，下所效也。——許慎

14、(一)迷??根據孩子們不斷的迷在某種特殊活動的天性，透過特殊的環境、設備和方法，我們培養並引導他們成長,踏進未知之門。(二)悟??根據孩子們的一般的智力，透過啓發性的普通教育，我們培養和指導他們對特殊活動取得更深的瞭解，對人生各方面的關係和宇宙人類的歷史的發展取得更廣的認識。(三)愛??根據孩子們願意幫助別人的傾向，透過集體生活，我們培養和引導他們對民族人類發生更高的自覺的愛。——陶行知

15、要把教育和知識變成空氣一樣，瀰漫於宇宙，洗盪於乾坤，普及衆生，人人有得呼吸。——陶行知

16、孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同。

17、民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養生；學以明生，團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活，即和諧的教育。——陶行知

18、一個教師集體，要有統一的工作方法，要不但能集體地爲“自己的”班級負責，而且能爲整個學校負責，如果沒有這樣團結一致的教師集體，那麼，所謂正常的學校教育工作是很難想像的。——馬卡連柯

19、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

20、教師，這是學生智力生活中的第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發學生的求知慾，教會他們尊重科學、文化和教育。——蘇霍姆林斯基

21、孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基

22、教育欲試驗新法，於事前有必須遵守的條件：第一，於學理上必須有精探的研究、討淪。第二，於實際狀況必須考慮周到，務求適宜。第三，必須經過虛心靜氣的會議協商。第四，應用的工具必須設備充足。第五，試驗的動機須純粹的爲兒童求實益，決不是替學校博虛譽，更不是爲教員個人出風頭。——林礪儒

23、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基

24、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認爲避開被認識的惡不如避開未被認識的惡；另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其醜陋地、裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認爲，應當認識惡。——巴萊拉

25、興趣是生長中的能力的信號和象徵。……興趣顯示着最初出現的能力。因此，經常而細心地觀察兒童的興趣，對於教育者是最重要的。???——杜威

26、在經常監督的壓力之下成長的人們，不能希望他們多才多藝，不能希望他們有創造的能力，不能希望有果敢的精神，不能希望有自信的行爲。——赫爾巴特

27、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

28、身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，並且使健全的精神寓於健全的體格。——柏拉圖

29、所有現存的好東西都是創造的果實。?——米爾

30、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。——《三字經作者》

31、教子勿溺愛，子墮莫棄絕。——王永彬

32、我校教師集體認爲，最重要的教育任務之一就是要使學校成爲培養學生的公民精神、勞動態度以及思想和道德——審美態度的第一個場所。如何在孩子這個未來的公民頭腦裏培養起一個公民、一個勞動者、一個共產主義建設者的牢固思想核心，這是我們在教育工作過程中進行自我檢查的最重要的準則和主要尺度。——蘇霍姆林斯基

33、培養全面發展的、和諧的個性的過程就在於：教育者在關心人的每一個方面、特徵的完善的同時，任何時候也不要忽略這樣一種情況，即人的所有各個方面和特徵的和諧，都是由某種主導的首要的東西所決定的。……在這個和諧裏起決定作用的，主導的成分就是道德。——蘇霍姆林斯基

34、3歲前後嚴格管理，做孩子的家長；13歲前後逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴後鬆，無效的教育是先鬆後嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。

35、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什麼也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什麼，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森

36、側惟共和之事，重在自治，而治之良否，則以公民程度爲差。故國民教育，實其本柢。——魯迅

37、教育的目的，至少能培養學生做一個適於現代生活的人。——楊賢江

38、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

39、軍隊無放任，學校無放任，此今日世界各共和國之道例。軍隊放任，則將不能以令，學校放任，則師不能以教；將不能令則軍敗，師不能教則學校敗，其爲國忠，莫此之尤。——張騫

40、教育事業是最祟高最動人的事業之一。——加裏寧

41、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明

42、教育必須從心理學上探索兒童的能量、興趣和習慣開始。它的每個方面，都必須參照這些考慮加以掌握。——杜威

43、人類愛是教育的強大力量。誰能以自己的生命倍增人類的寶貴的精神財富，誰能進行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。教育孩子的實質在於教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。——蘇霍姆林斯基

44、教育者多麼偉大，多麼重要，多麼神聖，因爲人的一生幸福都操在他的手中。青年人往後的一切發展成就，直接影響他的，都以過去各種原始印象，起着強烈的作用．——別林斯基

45、父親的教育方法是鼓勵，而不是逼迫和苛求。是隨我們的個性發展，而決不是強迫把我們鑄成固定的模式。——羅蘭

46、父善教子，教於孩裼。——林逋

47、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感，只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現時，才能成爲人的行爲準則。在培養未來的一代人時，我們應當首先在個人領域，即在青年人靠良心的驅使而產生並得到控制的相互關係領域裏，培養最純潔，最富有人道主義的情感。——蘇霍姆林斯基

48、幼是定基，少是勤學。——洪應明

49、鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題。

50、使教育過程成爲一種藝術的事業。——赫爾巴特

家庭教育名言5

1、 父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

2、 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。

3、 教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。

4、 家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。

5、 家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。

6、 孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。

7、 再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

8、 忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它!

9、 要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。

10、 孩子如果進步不明顯，是因爲教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。

11、 虐待孩子就是虐待自己。

12、 給人以魚，不如教人以漁。

13、 使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。

14、 孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。

15、 教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

16、 賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味着引誘，壓抑反而是強化。

17、 孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。

18、 如果你真的愛孩子，就該送他出海經風浪。

19、 激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

20、 結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

家庭教育名言6

1、男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。

2、好的父母有守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

3、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。

4、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啓蒙老師。

5、發揮孩子積極認識自己才幹的能力。

6、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的`眼睛總是撲閃撲閃的，成人的眼睛沒有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。

7、事業型父母必須有一個人在家裏陪伴孩子，或者爲孩子聘請家庭教師。

8、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。

9、每個孩子都是一輛可以奔跑的汽車，啓動之後別忘了給他加油。

10、康心理的培養比對孩子身體的關心更爲重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。

家庭教育名言7

1. 天才，就是強烈的興趣和頑固的入迷。——木村九一

2. 教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自信心。——韓鳳珍

3. 不要只看到孩子的缺點，還應該關注他的每一點進步。

4. 世界上最不同尋常的，未開墾疆域的，是我們兩耳之間的空間。——比爾·奧伯萊恩

5. 每個兒童出生時就有的潛在智能比達·芬奇使用的還要大得多。——格倫·多曼

6. 要讓孩子懂得自己照料自己。他不用幫助就知道怎樣穿鞋子，怎樣穿衣服，怎樣脫去衣服。在他的歡樂中，映照出人類的尊嚴，因爲人類的尊嚴是從一個人的獨立自主的情操中產生的。——蒙臺梭利

7. 孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以後，社會成了鍛鍊他們的環境。學校對年輕人的發展也起着重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。---宋慶齡

8. 成功的家教是相似的——和諧、信任、適度;失敗的家教各有不同——過嚴、溺愛、放縱。

9. 母親的工作是上帝的工作。母親是創造歷史的原動力。生孩子是女人的本能，教孩子是母親的義務。

10. 素質教育的核心是人格教育，人格教育的核心是母親。

家庭教育名言8

1、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啓蒙老師。

2、天賦如同自然花木，要用來修剪。

3、孩子在幼兒其間，蘊藏着無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

4、一個人的成功=1%IQ智商+99%EQ情商。

5、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

6、運動貴有恆，飲食貴有節。

7、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受着它的利息。

8、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

9、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因爲決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行爲習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。

10、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大於道理教育。

11、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

12、家長的責任是爲孩子提供兩個遺傳：一個是先天遺傳。一個是後天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。醜小鴨變成白天鵝，主要不是醜小鴨努力學習的結果，而是醜小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

13、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

14、平時在家裏，父母和孩子儘量保持一種平等的地位，遇事要徵求孩子的意見。

15、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

16、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。

17、一個行爲反覆養成習慣，習慣反覆形成品質，品質改變命運。

18、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

19、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是培根教育。

20、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。

21、幼兒的學習是全方位，並不侷限於讀寫算和各種技藝。

22、母愛是人世間最神聖的感情，應爲這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

23、學校教育總是重視學生的知識學習，站在知識本位那邊；家庭教育必須站在性格-身體本位這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

24、愛孩子並不意味着一定理解孩子，要和孩子成爲朋友，教育才能發揮作用。

25、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成爲研究探索的對象。

26、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

27、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對於正確的方向給予鼓勵。

28、簡單凝練的童話往往蘊涵着豐富的知識和深刻的道理。

29、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。

30、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

31、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。姜晶

32、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

33、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

34、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

35、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

36、父母不應把所有的教育都寄託在學校和老師身上，因爲孩子一年有一半的時間都在家裏，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

37、孩子壞的習慣80%都是在家裏形成的。

38、只要家長善於利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

39、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。

40、孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

41、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以儘量請教老師鄰居或是教育專家。

42、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因爲祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

43、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

44、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

45、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。

46、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。

47、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。

48、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

49、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

50、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

51、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

52、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕鬆和睦的家庭。

53、性格塑造始於嬰兒時期。

54、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

55、培養孩子將來成爲一個什麼樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更爲重要。

56、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

57、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

58、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

59、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

60、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。

61、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，並從中受到教育。

62、良好的個性勝於卓越的才智。

63、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和增長點。時金林

64、一個會愛父母的人，將來纔會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。趙靜波

65、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。

66、體罰是一種單純的棍棒＋粗口的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。許傳利

67、豐富的想象力比書本知識更重要。

68、誰能讓孩子動如脫兔，靜如處子，誰就掌握了教育的祕密。

69、在孩子的世界裏，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

70、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

71、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

72、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。

73、對症下藥方可治癒疾病。

74、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他爲他人提供力所能及的幫助，並由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他爲苦難者提供力所能及的幫助。

75、父母的第一使命，就是爲孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事並不太多，只要爲孩子提供並維護一個好的家庭環境就行。成爲好父母，就是成爲家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成爲問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的並不是孩子，而是家長。

76、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

77、如果你真的愛孩子，就該送他出海經風浪。

78、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。

79、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

80、激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

81、所有紈絝子弟都是富裕子弟，儘管並非所有富家子弟都是紈絝子弟。自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。

82、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成爲學校的問題兒童。

家庭教育名言9

1、 民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

2、 沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。

3、 告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人。

4、 每個孩子都想做好孩子。

5、 只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。

6、 支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。

7、 專家曾經指出：現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習、二是會與不同人一起 共事、三是在不同的環境下都能生存。

8、 教是爲了不教;管是爲了不管。

9、 我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。

10、 一切變壞都是從不勞動開始。

11、 素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。

12、 良好的個性勝於卓越的才智。

13、 教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。

14、 父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

15、 父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

家庭教育名言10

對一個有優越才能的人來說，懂得平等待人，是最偉大、最真正的品質。 ——理查德·斯蒂爾

我願意以天才比美德，以學問比財富。如美德越少的人，越需要財富，天才越低的人，越需要學問。 ——楊格

所謂良好教養……它們在幾乎所有國家中乃至於一個地區裏，都不盡相同；每一個明辨事理的人都會模仿他所在之地的良好教養，並與之看齊。 ——切斯特菲爾德

在缺乏教養的人身上，勇敢就會成爲粗暴，學識就會成爲迂腐，機智就會成爲逗趣，質樸就會成爲粗魯，溫厚就會成爲諂媚。 ——洛克

家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。 ——黑格爾

爲了使兒童具有自信，獲得一點點與人相處的技能，就去犧牲他的天真，讓他和那些沒有教養的邪惡的孩子交往，這是很不對的；剛毅自主的品性的主要用途是爲保持他的德行。男孩子有了與人交接的機會，沒有不能學得鎮定的，只要時間夠。 ——洛克

一個頭腦正常的人，是不會自滿的。 ——聖西門

道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足於身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待於學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，並把學校融化於大家庭之中。 ——裴斯泰洛齊

我們不應該把自己想得太好，以致把自己的價值估計得高；我們也不可因爲自己具有某些長處，別人沒有，便以爲應在別人面前佔優勢；我們只應該在我們的本分以內謙遜地接受別人對於我們的給予。 ——洛克

他的談吐總是平易近人的，這種單純既掩飾了他對某些事物的無知，也表現了他的良好的風度和寬容。 ——托爾斯泰

家庭教育名言11

1、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

2、爲了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。

3、孩子在幼兒其間，蘊藏着無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

4、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。

5、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。

6、造就子女成人是父母的一種神聖職責。

7、有些你以爲壞的東西或許會引發你孩子的才能;有些你以爲好的東西或許會使這些才能窒息。

8、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。

9、父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到國小、中學時期，大部分是生活在家庭裏，而這正是孩子們長身體、長知識，培養性格、品德，爲形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。

10、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

11、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節。

12、應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對社會最重要的義務，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。

13、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

14、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。

15、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。

16、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

17、父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

18、要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。

20、我們對於兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。

21、怎能從甜東西的種子長出來?在每個年齡上，性格都得轉變，父母的勸告不宜多，且須謹慎從事，以身作則纔是唯一有效的勸告。

22、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。

23、母愛是人世間最神聖的感情，應爲這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

24、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。

25、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力、喚醒和鼓舞。

26、激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

27、對小孩子來說，範例之重要超乎批評。

28、做父母的對於子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月裏，好像被教育者處於沉睡狀態，沒有見到效應。但是，到後來終有一天，會看見大有好處的。

29、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

家庭教育名言12

1. 有人說：“女人的名字是弱者。”但正是這些“弱者”爲“強者”撐起了一片天空!

2. 每個成功的男人背後必有一個成功的女人;每個失敗的孩子背後必有一個失敗的家長。

3. 沒有失敗的孩子，只有失敗的教育。

4. 成功的母親是給孩子一個溫馨的家，失敗的母親知識給孩子一座空房子。

5. 最幸福的孩子是：在家有一個懂教育的母親，在學校能受到母親般的教育。

6. 一般情況下，教師對學生的影響遠不及母親對孩子的影響。因爲教師的影響稱呼是母親。是後天的、階段性的、不徹底的，而母親的影響是與生俱來的、深刻的、永久性的。

7. 世界上最沉重的話題是教育，最溫馨的稱呼是母親。母親的人生價值是教育出成功的孩子。

8. 生命的悲哀不在於目標未達到，而在於沒有目標可達成。

9. 家庭教育成敗的關鍵在於能否給孩子營造一個良好的家庭物質環境和家庭文化背景，這比任何教育理念和方法都重要。

10. 現在，有很多孩子表現出的問題不是智力問題，而是自信心和意志力方面的問題。

家庭教育名言13

1、3歲前後嚴格管理，做孩子的家長;13歲前後逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴後鬆，無效的教育是先鬆後嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。

2、把“書山有路勤爲徑”和“學海無涯苦做舟”分開。在自己感興趣地方的努力，那是勤奮;在自己不感興趣的地方努力，那是刻苦。“千萬不要在你沒興趣的領域追求成功，因爲你得跟那些真有興趣的人競爭。沒有興趣，你怎麼爭得過人家?”(經濟學家蘭斯博格語)

3、爸爸是樹幹，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹幹和綠葉開出燦爛的花朵。

4、播種賞識收穫自信，播種信任收穫自立，播種尊重收穫自愛，播種激勵收穫自強。

5、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因爲孩子需要在母親的子宮裏獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之後，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因爲孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之後，再出去和外面的他人交往。中醫的說法是：“爭氣內存，邪不可幹”。

6、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。

7、從小培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，是孩子從進步走向成功的關鍵。

8、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

9、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以儘量請教老師鄰居或是教育專家。

10、當孩子成績退步時，家長最好的方法不是訓斥，不是埋怨，不是數落，而是和孩子心平氣和地交流，鼓勵孩子自己找出退步的原因。如果孩子能夠找出原因，問題就比較容易解決。

11、德、智、體、美、勞可以概括爲“養成健全人格，發展共和精神”。1919年第五次全國教育會聯合會通過一個既可愛又可信的教育宗旨：“養成健全人格，發展共和精神”。“所謂健全人格者，當具下列條件：一、私德爲立身之本，公德爲服務社會之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優美和樂之感情。所謂共和精神者：一、發揮平民主義，俾人人知民治爲立國根本。二、養成公民自治習慣，俾人人能負社會國家之責任。”

12、德、智、體是教育的目的;美、勞是教育的方法。勞動教育實際上隱含了主動做事和合羣兩層意思。美育與勞動教育一起構成教育的三大祕訣：一是過有情趣的生活;二是主動做事;三是與他人合作、合羣。

13、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成爲研究探索的對象。

14、對學習基礎好的孩子，要重視打開他的思路，鼓勵他進行創造思維，提高學習效率，增加課外興趣。這是真正使孩子長期學習成績好，並且在成人以後能夠創造、有工作能力和學習能力的教育方式。

15、發現孩子的長項，是每一個父母最重要的工作。當你還沒發現孩子長項時，應該鼓勵他發展自己的興趣，興趣所在，可能就是長項所在。

16、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

17、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

18、父母不應把所有的教育都寄託在學校和老師身上，因爲孩子一年有一半的時間都在家裏，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

19、父母的第一使命，就是爲孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事並不太多，只要爲孩子提供並維護一個好的家庭環境就行。成爲好父母，就是成爲家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好;家庭環境出了問題，孩子就成爲問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的並不是孩子，而是家長。

20、父母的言行是孩子成長的目標，家人的關愛是孩子成長的溫牀，家庭的和諧是孩子成長的動力。

21、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

22、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

23、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啓蒙老師。

24、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶

25、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕鬆和睦的家庭。

26、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

27、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

28、父母應當成爲孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的夥伴。

29、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

30、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

31、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

32、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而儘早養成生活自理能力和自學能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經歷磨難，讓孩子自己經歷困難，只在孩子努力之後實在無法解決困難時，才降落到孩子的身邊。

33、關心而不干涉，協助而不代替。

34、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。

35、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有夥伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。

36、孩子的成長有兩個關鍵期，第一個關鍵期在3歲前後。3歲前後是孩子智力和性格發展的關鍵期;第二個關鍵期在13歲前後，13歲前後是孩子的青春發育和獨立生活的關鍵期。家長如果在利用了孩子“成長的關鍵期”，以後的教育就會一路順暢。如果錯過了“成長的關鍵期”，會後患無窮。

37、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。

38、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因爲祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

39、孩子看不見天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。

40、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

41、孩子在幼兒其間，蘊藏着無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

42、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長;壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

43、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

44、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。——時金林

45、激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多;父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

46、家庭教育不是一味的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋 磚”者、“引玉”人的角色。

47、家庭教育的最好境界：讓每位爸爸成爲孩子敬仰的英雄;讓每位媽媽成爲孩子崇拜的偶像!

48、家庭教育最嚴重的問題是兩個“零”：管理孩子的零食;管理孩子的零花錢。孩子的零花錢由孩子自己支配，大額的“零花錢”由父母代管，作爲將來的長途旅行或其他大型活動的經費。

49、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師;父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啓蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大;民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

50、將整個愛心獻給孩子，將美好德行傳給孩子。

51、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。

52、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

53、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。

54、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。

55、精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。——章劍和

56、口裏呼喊和平，但手裏要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。

57、瞭解並欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌雲壯志、豪情萬丈、意氣風發、指點江山。

58、良好的個性勝於卓越的才智。

59、路是走出來的，書是讀出來的，良好行爲習慣是在生活中培養出來的;過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護帶來孩子的無能。

60、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母;告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人;只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。

61、美育就是讓人過“有情趣的生活”，讓人過“美的生活”，讓人“藝術化生存”。“文藝”、“情趣”、“美好”是讓孩子不厭學的基本祕密。孩子之所以厭學，因爲孩子總是被迫學習那些只有知識沒有文藝的材料。中國教育是否能夠整體進步，取決於中國人是否願意重新發起一場新的“文藝復興”運動，恢復傳統的“六藝之教”，以藝術拯救教育，讓教育從屬於藝術，而不是讓藝術從屬於教育。藝術不是教育的一個部分，它是教育的全部。美育的功能不止於蔡元培所建議的“以美育代宗教”，而是“以美育代說教”。教育有兩個本原，一是勞動，二是情趣。當現代教育越來越倚靠語言的力量以致“教育”幾乎淪落爲“說教”時，教育就必須發生一場返回勞動與情趣的“文藝復興”運動。勞動使人獲得知識和技能，情趣使人享受自由而不被動、不被奴役。不重視情趣、文藝的民族，是野蠻的民族。缺乏情趣、文藝含量的教育，是野蠻的教育。按照亞里士多德的說法，斯巴達人之所以衰敗，因爲他們只有體育，沒有美育。

62、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的夥伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

63、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

64、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

65、母愛是人世間最神聖的感情，應爲這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

66、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

67、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。

68、平時在家裏，父母和孩子儘量保持一種平等的地位，遇事要徵求孩子的意見。

69、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

70、讓孩子“自食其力”的祕訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導致自己負責。如果孩子喪失了自由選擇的權利，如果他所做的事情完全出於他人強迫與指令，那麼，孩子就學會了“應付”與“敷衍”。

71、讓孩子在幫助他人時體驗無能爲力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及、無能爲力，由此激發他的“自強慾望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。

72、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他爲他人提供力所能及的幫助，並由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他爲苦難者提供力所能及的幫助。

73、讓孩子在快樂中得到智慧,是給孩子成才之路上的第一桶金。事業的輝煌只是人生的一半，子女的成才纔是人生的全部。

74、人的成長遵循“潛能遞減法則”。生來具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對他進行理想的教育，那麼他就可能成長爲具備100度能力的人;如果從5歲開始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力;如果從10歲纔開始教育的話，充其量只能具備60度能力。這就是說，教育開始得越晚，兒童能力的實現就越少。——木村久一語

75、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬於自己生命的軌跡。

76、人生最重要的是找到屬於自己的世界，活在自己的世界，爲自己的理想奮鬥，爲自己的生活奮鬥，相信自己。

77、人無誠信不立，家無誠信不和，業無誠信不興，國無誠信不盛。

78、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

79、任何一個人的成長都有“內在限制”，這樣的限制常常不爲父母和其他人所知，在寬鬆和充滿鼓勵的環境中成長的孩子，往往能夠把自己的優勢發揮到最佳。

80、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。

81、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須爲孩子尋找合適的、受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

82、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。

83、事業型父母必須有一個人在家裏陪伴孩子，或者爲孩子聘請家庭教師。

84、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法;結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

85、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的祕密。

86、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。

87、所有紈絝子弟都是富裕子弟，儘管並非所有富家子弟都是紈絝子弟。自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。

88、特長比全面更重要。讓孩子充分發揮他的“特長”和“優勢”，以自己的特長髮展帶動自己的全面發展。

89、天賦如同自然花木，要用來修剪。

90、文藝不是教育的部分內容，文藝是教育的全部。歐洲的“文藝復興”跨越14至17世紀，它已經不是一般意義上的“運動”，從來沒有哪個運動可以延續三、四百年的時間長度。歐洲的“文藝復興”是歐洲人給自己安排一次“重新做人”的機會。經過幾百年的努力，歐洲人終於獲得“新生”：他們從此不再離開文藝和美的生活。離開了美，歐洲人活不下去。他們把藝術、美當作自己的生命，他們從此進入“藝術化生存”、“美的生存”。經過文藝復興之後，歐洲人把“文藝”、“美麗”看得比生命還重要：“生命誠可貴，愛情價更高，若爲美麗故，二者皆可拋。”

91、我們對孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”;孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同;只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功;好孩子是誇出來的，“壞孩子”是逼出來的;建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。

92、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。

93、現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習;二是會與不同人一起共事;三是在不同的環境下都能生存。

94、想要教育好孩子，重要的就在於創造一個有助於孩子成長的環境，也許父母就是最重要的“環境”，父母需要先受教育，這樣的教育首先就是要反省自己有什麼品格能夠成爲孩子的示範，有哪些行爲在給予孩子積極的影響。

95、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。

96、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

97、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊;家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

98、學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。

99、養成教育與終身學習是家教工作永恆的主題。

100、要像對待一個火苗、一個植物苗那樣，保護和培育孩子學習的積極性;要充分肯定孩子的每一點努力，同時欣賞孩子取得的每一點進步。

101、一定的批評是必要的挫折教育，培養孩子的心理素質、承受能力。而過度的批評可能使孩子灰心喪氣。錯誤的批評完全有可能使孩子產生逆反心理。

102、一個好家長應該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。

103、一個會愛父母的人，將來纔會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。——趙靜波

104、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地;一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒;一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。

105、一個人真正的快樂，並不都來自他的天分、他所取得的成績、他顯赫的地位，而是更多的來自他的童年父母給予的、學校給予的、社會給予的，一個人成長所必需的愛、鼓勵和包容。

106、以家庭教育爲圓心,以學校教育爲半徑,家庭與學校教育共同畫出世界上最美的圓_我的下一代。

107、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

108、應該尊重保姆的勞動，勞工神聖，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。

109、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。

110、用寬容去呵護生命，用誠信去成就人生。

111、用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子。

112、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長爲代價。

113、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那裏。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

114、有修養的父母總是在孩子很小的時候已經開始耐心地徵求孩子的意見。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。”

115、幼兒的學習是全方位，並不侷限於讀寫算和各種技藝。

116、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。

117、育子三部曲：溫情的提示、激情的鼓勵、真情的讚美。

118、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

119、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

120、只要家長善於利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

121、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

122、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

123、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀;珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。

家庭教育名言14

1. 家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。

2. 父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

3. 學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

4. 一個行爲反覆養成習慣，習慣反覆形成品質，品質改變命運。

5. 孩子壞的習慣80%都是在家裏形成的。

6. 家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大於道理教育。

7. 父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

8. 打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

9. 孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

10. 如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。

11. 良好的個性勝於卓越的才智。

12. 嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

13. 天賦如同自然花木，要用來修剪。

14. 幼兒的學習是全方位，並不侷限於讀寫算和各種技藝。

15. 教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。

16. 教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

17. 父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

18. 父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

19. 激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

20. 教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。

家庭教育名言15

1、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情爲目的者也。——蔡元培

2、心靈塑造的最佳工程師。

3、一個五歲德國小男孩總是喜歡穿裙子。他的爸爸沒有責罵他，而是選擇跟他一起穿上裙子，走上街。他的爸爸說：“我沒有受過多少高等教育。我只想我的孩子懂得：有時候不一定要符合大衆預期。我想讓他知道，爸爸總會在他身邊支持他。”他們的一個偏狹鄰居據說看得目瞪口呆，結果迎頭撞到了路燈杆上。好有勇氣的爸爸!

4、學高爲師，身正爲範。

5、一個快樂的家庭就是他們永遠都可以相處在一起，他們可以瞭解，並且接納彼此的差異，他們可以欣賞和感謝他們的相同，他們可以爲了未來共同生存，而不是一直活在過去的世界中。

6、童年需要“試錯”，需要“不聽話”。

7、循循善誘，誨人不倦的是老師。

8、一定要指責,也要紿孩子相應的鼓勵

9、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。——蘇霍姆林斯基

10、天荒地老，教師的童心不泯。

11、孩子的幼年，陪伴非常重要。但父母對孩子的影響力，貫徹終身。在陪伴中，我們給孩子示範，對口腹之慾的剋制，對消費主義的抵擋，對精神世界的不間斷的追求，中年堅忍和奮鬥，晚年從容和安住。陪伴的力量，會緩釋孩子的焦慮。心不在焉，急三火四，隨波逐流的父母，是孩子難堪的宿命。

12、細緻一點兒，再細緻一點兒。

13、父母如果在處理孩子的事情上獎懲分明，關注和鼓勵孩子正確的行爲，使之強化;批評孩子的壞習慣，使之消失，孩子好習慣的培養一定會變得更爲容易。

14、家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂

15、太好的媽媽就是太壞的媽媽,足夠好的媽媽是六十分。

16、孩子渴望父母的愛，父母對孩子只談學習，孩子只會感到壓抑和控制。

17、家庭教育立足身教。父母通過對自身行爲的規範，用榜樣和環境的力量來影響和薰陶孩子，而不是父母放縱自己的慾望和情緒，通過粗暴的訓斥，打罵等方式來管教和塑造孩子。

18、以德感人，爲人師表。

19、教師的人格是教育的基石。

20、“哭什麼哭，不就是隻烏龜嗎?爸爸再給你買一個。”當孩子養的小烏龜死了，你如何安慰?孩子聽後哭的更厲害的，不再只是因爲烏龜的死，更因爲他的情緒不被接納和理解。告訴孩子：“我和你的感受是一樣的，失去一個好朋友是會很過。”當孩子的情緒被爸爸接納和理解時，就能更好地面對現實和自己的感覺。

21、孩子成長要看與媽媽的距離有多遠。好的父母能忍受分離的焦慮。被孩子“拋棄”的越好的父母，越是成功的父母。

22、不自滿者受益，不自是者博聞。

23、綠色與生命時時相伴，國防與人民息息相關。

24、教育植根於愛。——魯迅

25、當“心理的歹徒”來臨：壓力、挫折、成長的困惑等，中國的父母讓孩子獨立面對，自己像奴隸主一樣監工。

26、道德教育成功的“祕訣”在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

27、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝

28、博觀而約取，厚積而薄發。

29、喜歡孩子，善待孩子。

30、胃病總是由於貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。並且你們應當記住這一點：我們的每一種慾念，甚至包括愛情在內，也都有胃口，不可太飽。——佚名

31、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。

32、教學的藝術不在於傳授本領，而在於關於激勵、喚醒、鼓舞。——第斯多惠

33、在親子互動中，父母和孩子的感受基本是相似的。批評孩子不懂事時，孩子也在抱怨你的不理解;責怪孩子快把你逼瘋了時，你基本上也快把孩子逼瘋了;改變親子關係，從接納開始，先調整自己的情緒和態度，你會發現：自己對了，孩子就對了!

34、教育孩子需要自然而然的狀態，成天琢磨孩子等於成天陷害孩子。

35、沒有疑問就等於沒有學問。

36、太陽下最光輝的職業是教師。

37、孩子有問題首先要評價一下父母的人格健康度。父母不健康的人格，會把糟糕的東西不自覺地投射給孩子。父母親要有足夠的人格強度，才能忍受育兒中挫折和失敗。

38、父母不要以愛的名義把孩子搞壞了。父母愛孩子沒有錯，是父母愛孩子的方式出了錯.

39、只要路是對的，就不怕路遠。

40、只要父母人格健康，孩子經歷什麼都不太重要。父母做什麼人比父母做什麼重要得多

41、家庭教育規律之感覺剝奪

42、堅持啓發式，避免注入式。

43、一切爲了孩子，爲了一切孩子。