全國優秀教育工作者事蹟（精選5篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家對事蹟都再熟悉不過了吧，事蹟是用於表揚先進、樹立典型，使廣大幹部羣衆見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟的書面材料。擬起事蹟來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的全國優秀教育工作者事蹟（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

全國優秀教育工作者事蹟1

四十餘載風雨路一心甘做護花泥

我叫xxx，今年57歲。彈指一揮間，我在教壇這方淨土上已經默默耕耘了四十個年頭。四十年裏，我敲過鍾，拉過鈴，粉刷過教室的牆壁，油漆過學校的大門；四十年裏，我邊學邊教是一個優秀的“土老外”，我管理班級是學生的“好保姆”……四十年裏，我也由曾經的青蔥小夥變成了如今的雙鬢斑白，不變的是我對教育的忠誠，對工作的勤懇，對同事的真誠，對學生的關愛。來到xxx，我的踏實認真高度負責，贏得了領導的賞識，同事的信任，這對我來說，無疑是一筆用金錢無法衡量的寶貴的財富。

近年來由於工作的需要和年齡的增長，我面對的挑戰越來越多。爲了做好工作，我特別注重學習。儘管看書讀報瀏覽網頁需要藉助愈來愈厚的老花鏡，但學習仍是我生活中不可缺少的一部分。家中的書房，整整一面牆的書櫃裏裝滿幾十年來我愛不釋手的書籍，也承載着一個普通教育人的樸素教育夢想。朱永新、魏書生等教育家的思想與行爲，感召着我；《給教師的建議》、《人的教育》等書籍的滋養着我。雖然現在從事的是中心校安全工作、

老幹部工作、黨務等工作，但我非常珍惜每一次學習機會，先後進修了“學校安全管理”、“學校突發衛生事件的防治”、“三理教育”等多門以前從未接觸過的專業知識，我像“國小生”一樣認

認真真聽取每一位專家的講座，工工整整做好每一次學習筆記，並且積極協調組織本轄區教師赴外地學習，使各校的工作不斷攀升新臺階。

春天走了會再來，花兒謝了能再開。然而，每個人的生命卻只能擁有一次！自我挑起安全工作這副擔子那刻起，我始終牢記“安全重於泰山”，我必須做好每一件事情。衆所周知，xxx是AAA最繁華的商業區，轄區內有7所國小、十五所幼兒園、四十八家託管機構、還有無數個校外輔導機構。安全問題涉及千家萬戶，關乎xxx的經濟效益和長足發展，安全形式非常嚴峻。面對如此艱鉅任務，我不等不靠，主動出擊，每天總是7點就站在校門口，幫助梳理交通，以微笑迎接每一位學生。中午11：30提前到校，檢查學校隔離繩是否擺放到位，驅離小商小販讓出安全通道。學生們總是親切的叫我“協警爺爺”。烈日下，有我排查整改隱患的腳步；夜幕中，有我奔走各個託管機構的身影；校園裏，有我苦口婆心的安全講解……爲了做好家長的安全工作，我幾次三番、三番幾次地親自登門。工作累不累，累；工作忙不忙，忙。記得有一次，東園某託教因沒有辦消防證，我奉命前去查封，一進院說明來意，託管負責人立馬變臉，仗着其是東園老戶，大聲辱罵起來，其兒子更是仗着剛喝過酒，上來就懂了我一拳，頓時我趔趔趄趄，幾近跌倒，幸虧有同事及時扶住了我。想想自己也是當爺的人了，不在家歇着，卻跑來受這份罪，當時我真想撂那，扭頭就走。又一想，我是老黨員，又是安全管理人員，我不

幹誰幹，我就不信邪能壓正，我就不信我啃不了這硬骨頭。想到這，我冷靜下來，沒有爭也沒有吵，平心靜氣的將厲害關係給其一一分析，經過我苦口婆心的二個小時說法，最終其認識到自己的錯誤，關門整修。從那以後，此託管負責人逢人便說：“xxx中心校有個老黃，工作太認真了。”但是，我覺得——值！因爲，安全容不得半點馬虎，安全容不得半點僥倖心理，安全容不得半點偷懶耍滑，更容不得半點弄虛作假。通過我的不懈努力，爲轄區每所學校安全穩定和社會綜合治理工作做出了大量卓有成效的工作，出色地完成了各項工作目標任務。20xx年的安全和諧型學校（幼兒園）創建中，xxx轄區7所學校，9所幼兒園全部創建爲安全和諧型學校（幼兒園）。20xx年，我本人榮獲“市安全和諧型學校先進個人”光榮稱號。中心校也榮獲了《市安全工作先進單位》。

安全工作事關重大，具體操作細如毛髮。中心校領導與各學校領導簽定了《學校安全工作管理目標責任書》，明確了各學校領導在學校安全工作中的責任和義務，使學校領導進一步明確了責任感和使命感。在此基礎上，我親手製定了學校安全工作管理目標考覈辦法，各種方案和預案各種文件和長效規章制度。爲了制定這些制度方案，上交各種材料，我常常是在字斟句酌，生怕疏漏了哪一點。打字慢、眼昏花，往往別人下班休閒時候，我還在弓背駝腰在鍵盤上一個字一個字地摸索。回到家中，腰疼難忍，不得不勞駕辛苦一天的妻子拍腰捶背，緩解勞累。

兒子在外地工作，他在自己的QQ上寫道：父親知道他消瘦的肩頭挑着多少家庭的幸福，可他卻不知道自己瘦弱的身體承受着多少病痛。我看到後心裏百味雜陳。由於長期勞累，去年有一次在中心校組織的安全大排查中，我突然覺得體力不支，到醫院檢查後，我的血小板高達1700L,超過參考值1500L,醫生通過骨穿發現是嚴重的血小板增多症，必須住院治療。但當時還有大部分幼兒園和託管機構消防設施、監控設施沒有整改到位，存在很大安全隱患。這關係到無數個家庭，於是我放棄了住院治療，每三天去醫院抽一次血進行檢查，進行藥物治療。過了一段時間，家中八十多歲老孃聽說了，茶飯不進，專程讓鄰居接通我的電話叮囑我：兒呀，身體不好你就不要再上班了……聽着電話那頭娘那顫巍巍的聲音，我真想大聲哭出來。無論什麼時候，我都是娘心中永遠的牽掛。而於我而言，孩子們的安全永遠是我心中放不下的牽掛啊。

20xx年5月初，我剛接手老幹部工作，心裏有些忐忑不安。作爲一名新手，我對工作還有着很多的困惑。但是，我深深知道自己所肩負的責任和重擔。我堅信，只要拿出一顆真心去對待老幹部，認真對待老幹部工作，把他們當親人一樣對待，肯定能幹好這份工作。

爲了有針對性地做好老幹部工作，及時摸清老幹部的生活、思想狀況，我經常有事沒事就跑到老幹部家中坐坐，主動與他們聊天，投其所好，嘮嘮家常、聊聊子女，說說興趣愛好，侃侃國

家大事，聊聊時事政治，再問問他們的身體狀況，需要些什麼，力所能及的給予幫助，儘自己最大努力做到讓他們滿意。記得第一次去拜訪一位離休老幹部張梧時，他就給了我臉色看，把我拒之門外，還絮絮叨叨發了一番牢騷。有人勸我和這樣的人要保持距離，但我卻覺得事出必有因。果然從其它同事的口中得知，原來是他的脾氣古怪，跟兒子兒媳關係不好，剛剛大鬧一場。第二天下班後，我主動上門找老人說話，並把自己的手機號碼留給他，使得他能夠及時與我聯繫。隨後的日子裏，我多次和他電話溝通或當面座談，還給老人帶去一些小禮物，老人的心鎖被打開了，和我無話不談，還爲之前的衝動行爲向我道歉。

爲了老幹部們的晚年精神生活更加充實，我在落實老幹部生活待遇的同時，把搞好老幹部精神文化當作構建和諧社會的一項重要內容來抓，積極協調各方面力量，開展豐富多彩的文體活動。去年，在中心校財政非常困難的情況下，我又積極協調，取得了領導的大力支持，中心校拿出三萬餘元爲老幹部購買了音響、抖空竹、運動服等，保證了老幹部健身活動的開展和進行。爲促進活動的開展和日趨活躍，我也經常與老幹部們坐在一起合計合計，想想辦法，出出點子。每年老人節我們都組織開展門球賽、象棋、撲克、乒乓球比賽等活動，把老同志們聚在一起玩一玩，坐一坐，樂一樂。對於教育局老幹部科舉辦的氣功活動，我都要求老幹部們儘可能參加，住在北海的一位老幹部交通不便，我就開車早接晚送，老幹部們活動的熱情空前高漲。通過各種活

動和比賽，使老幹部們在取得榮譽的同時，既鍛鍊了身體，活躍了身心，又加強了團結，增進了友誼。每當看到老幹部們那穩健的步伐和聽到他們琅琅的笑聲，自己心中便覺得由衷的高興，彷彿自己也年輕精神了許多。也許是整天操勞的原因，有時一天下來，累得兩條腿邁不開，家屬看了心疼得勸我，也都五六十歲的人了，還有病不會少跑點。但我覺得，老幹部們比我年齡更大，不更需要照顧嗎？！我就又全身心地投入到老幹部工作中去，身體雖累點，但心裏踏實了。

在教育局組織的第二屆老幹部文化藝術節活動中我中心校獲得一等獎。中心校也獲得了“市老幹部工作先進單位”。

古人說，幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老。然而我爲了轄區學生們的安全健康，廢寢忘食，卻疏遠了兒子，任他一人在外四處奔波；爲了老幹部們的晚年幸福，卻孤獨了自己的老人。父親病重直到離世，我卻未能在牀前盡孝；母親多病，卻不能天天端湯送藥好好伺候。四十年嚴寒酷暑，四十年風雨磨礪，我不爲自己私利，不爲鮮花掌聲，只爲追求和夢想，即使是年歲疊增，我依然甘願化作一抔春泥，守護着紅花。

全國優秀教育工作者事蹟2

人的一生應該是有價值的，還應該是精彩的。作爲一名新時代的幼兒園管理者，幼教事業一直是我的摯愛，8年來，我一直在幼教這片熱土上，執着地追求着，探索着，用自己的不懈努力，讓自己的一生更有價值、更加精彩，更在努力地爲這個世界增加更多的美麗！

一、在刻苦中發奮，在磨礪中成長，不斷提高自身素質。

8年前，我懷着五彩斑斕的夢邁出了周口師範學院的大門，走進了新加坡（周口）幼兒英苗園。當我第一次面對幾十個天真無邪的孩子，我就對自己說：這就是我所熱愛的幼教事業，我要做的.，是一名優秀的幼兒教師，爲這一平凡的事業貢獻我畢生的力量，實現我的個人價值！自此，這成了我一生的追求。

xx年踏上工作崗位後，年輕的我一邊工作，一邊虛心地向老教師學習，吸取她們一些好的做法和工作經驗，使自己不斷地成熟起來，業餘時間，我苦練教學基本功，勤學專業理論知識，工作中，我善於鑽研，善於思考，不斷地改進自己的工作，很快就成長爲一名年輕的骨幹教師。xx年，由於領導的信任，擔任保教主任，由於工作的認真、出色，xx年，我就由一名普通教師，走上了幼兒園管理的崗位。我深知，這是領導和同事們對我的無比信任。職務變了，我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒變，在一線，我要做一名好老師，在領導崗位上，我就要做一名好領導，使幼兒園獲得更好的發展。經過不懈的努力和執着的追求，我先後榮獲得周口市優秀教育工作者、先進個人、優秀教師等榮譽稱號。

二、在實踐中創新，在創新中發展，積極探索辦園新路。

1、實施以人爲本，超越規範管理模式，建設和諧團隊。

幼兒園的管理無非是人、財、物的管理，而這其中人的管理又是佔首位的。在對人的管理上，我們確立“打造強勢團隊，樹立園所良好形象”的管理思路，在整個管理過程中，我創造性地實施“以人爲本，超越規範”管理模式。在工作中我樹立人本主義思想，尊重大家的首創精神，不斷調動積極性，增強了集體的凝聚力和積極性。爲了培養團隊精神，我們提出了“在合作中競爭，在競爭中提高”的口號，並付諸行動。例如在我園組織的各種教學活動觀摩評比中，在臺上，大家是一決高下的競爭對手，而在臺下，大家互相交流，互相指導，你幫我改教案，我幫你做教具，她幫我來伴奏，我給她出主意……大家都毫不保留的貢獻自己的智慧和才能。相互的鼓勵，相互的幫助，使大家在合作中取長補短，在競爭中發現自己的不足，找到前進的方向和目標，最終取得雙贏的結果，獲得共同提高。

2、經營管理，目標先行，明確辦園思路。

沒有目標，就談不上經營。想到才能做到，想不到更做不到。作爲管理者，我更多考慮的是要把幼兒園辦成什麼樣子？我頭腦中時刻在考慮的是：幼兒園的總目標是什麼；長期、中期、短期目標是什麼？硬件部分、軟件部分的目標是什麼？我們將目標誌向確定後再傳遞給每一位教職工。

我園的總體目標是：適應、一流、和諧。適應：環境與教育相適應；師資水平與教育目標相適應；培養幼兒和未來社會相適應。一流：保教水平一流；管理水平一流；服務質量一流。和諧：園內人際關係和諧；師幼關係和諧；家園關係和諧。

發展目標是：內涵提升質量；外延擴大規模。

工作方向是：特色加規範。還詳細制定了五年規劃的硬件目標和師資培養目標。

針對幼兒園的整體發展目標，我們通過分目標的各個擊破而最終達成。因此我們在制定分目標時儘可能明確具體，並限定時間。因爲只有具體明確並具有時間限制的目標才具有行動指導和激勵的價值，會使人集中精力，調動自己最大的潛力爲目標而奮鬥

三、在學習中進取，在探索中提高，努力打造強勢團隊。

沒有最好，只有更好，不前進就要後退，這是我的信念。爲了這一信念，工作再繁重，再勞累，我也沒有停止過學習。工作着是美麗的，學習着也是美麗的，讀書學習是我不斷充實、提高、完善自我的有效方法。

回首過去，有付出，有收穫，展望未來，前景無限廣闊。現在的幼兒園保教工作蒸蒸日上，面對美麗的幼兒園，面對可親可敬的老師，面對健康活潑的孩子們，面對無比燦爛美好的明天，我真正地感受到，我的工作是美麗的、充實的、豐富的，我還年輕，還需努力，仍要隨着我不斷向前的足跡，執着的追求我所摯愛的幼教事業，貢獻我畢生的精力！

全國優秀教育工作者事蹟3

1998年山東省惠民師範學校畢業後，我一直任教於無棣縣佘家鎮邱家國小。十幾年來，我始終堅持黨的教育方針，教書育人，爲人師表，在教育教學工作中，堅持“以人爲本”的教育理念，以學生爲主體，面向全體學生，重視學生的個性發展，重視激發學生的創新能力。我專心做好本職工作，認真備課、上課，積極參與聽課、評課活動，虛心向老教師、優秀教師學習。課堂上，我嚴格要求學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

一、傾自己之所愛，贏學生一片愛

古人說得好：感人心者，莫先乎情。愛是生活深處一朵炙熱的火花，它能創造安全與滿足的溫馨，賦予人無窮無盡的力量。在我心中，所有的學生都需要我的關愛，他們的心靈都需要我這盞紅燭照亮。蘇霍姆林斯基說過：“要使孩子的人格得到健康發展，教師必須首先致力於塑造自己高尚的人格。”是啊！作爲教師就像火柴一樣，要點燃別人，自己必須是一顆火種。

我有三次無償獻血的經歷，20xx年第三次獻血時，身體有些不適，在家休養。一天早上，妻子開門時，發現門外有一大兜雞蛋、鴨蛋，當我望着那大小不一的三十多個雞鴨蛋時，我的心被一種特殊的情愫感染了。我隨手拿起了一個紅皮的比較小的雞蛋，上面一行清秀的字跡映入我的眼簾：“老師，好好休息，我們愛你！”我緊緊地握着，我彷彿覺得手裏握的不是雞蛋，而是一顆滾燙的心。我知道我的一顆小小的愛心，已經在每個孩子的心中萌發了愛的幼芽。

作爲一名人民教師要做到爲人師表，必須努力塑造自身高尚的人格。一個學生在作文中寫道：“如果我會克隆人，我會先克隆一個李老師，讓克隆的李老師批改作業、讀書、寫作、管理資料，讓真的李老師多睡一會兒覺。”看到這段話我很愜意，因爲這是愛的雪蓮在綻放，這是情的火把在燃燒。我與教育、與學生是千古之約吧，今生選擇三尺講臺，無怨無悔！

二、用人格魅力，創和諧班級

教師是學生心目中的偶像，教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量，作爲班主任的我更應該以身作則，率先垂範。在班級工作中，我時時刻刻注意自身形象，事事從我做起，用良好的形象率先垂範，用愛心去滋潤學生，用行動去感化學生，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成和道德修養的提高。平時要求學生做到的，自己必須身先士卒。要求學生關心集體，首先自己多爲集體着想。要求學生熱愛勞動、不怕髒、不怕累，自己從不指手畫腳、袖手旁觀。

記得一次大掃除，我們六年級一班剛剛接手的衛生區是廁所。挖廁所是又髒又累的活。孩子們都捂着鼻子躲得遠遠的。也難怪，這些在家裏連地也很少掃的孩子們讓他們幹這樣的活確實難爲他們了。我沒有責備他們，而是自己拿起鐵鍬，一鍬一鍬的往小車上裝。刺鼻的氣味薰得我差點嘔吐，我都忍住了。孩子們看到這一切，再也忍不住了，紛紛拿起工具幹了起來，儘管有些同學噁心不止，但還是頑強地堅持下來。在我的身體力行下，這個令人頭痛的任務在我們的共同努力下終於拿了下來。最難的攻堅戰是摳尿池通道，由於尿池通往糞坑的通道堵塞，尿池的尿液泄不下去，池子裏滿滿的，成了全校的一塊通病。我知道要修好通道必須把蓋板掀起，清理出裏面的污泥和雜質。孩子們在我的帶動下掀起了蓋板，但由於通道又窄又小，必須用手去摳，孩子們聽說用手去摳，都愣住了，你看看我，我看看你，都無動於衷。我挽起袖管，蹲下身子，一把一把地把通道里的污泥摳出來。見我這樣，孩子們沒有再猶豫，都挽起袖子，加入其中。不大功夫，道通了，尿池也乾淨了，孩子們的臉上綻開了笑容。潤物細無聲，我用自己的行動感染教育着我的學生，他們耳濡目染，以老師爲榜樣，對照激勵自己。雖然他們的手污濁了，但他們的心卻淨化了。

三、盡顯學科優勢，鑄就生命輝煌

我是一名語文老師，兼職品德與社會學科的教學。在實施素質教育的今天，我首先更新心態，做幸福的老師，教幸福的孩子，以踏實的心對待新的教育形勢，以寬容的心接納學生的一切。有想法還要有行動。我把別人看電視、玩電腦的時間拿出來讀書，武裝自己的頭腦；我還積極參與學校組織的各級教科研活動，多次參加縣優質課評選活動並獲獎，在參與活動的同時自己的業務水平也在不斷的提高。我認真備課，努力把學到的理念應用於課堂教學。我的目標就是使我的孩子們獲得最好的課堂，讓他們獲得最好的教育。

爲了開拓學生的視野，提高學生的讀寫水平，我經常以一個學習者的身份，努力做學生閱讀的典範，用自己的閱讀熱情喚醒學生，感染學生。課堂上，我聲情並茂的朗讀，使學生懂得了什麼叫有滋有味；我講的故事栩栩如生，帶出了十幾個、幾十個“故事大王”；我與學生同題寫作，學生“欲與天公試比高”，佳文好句不斷涌現。在與學生同學習、共成長的同時，我也獲得了豐厚的收穫。我有多篇論文在國家省市評比中獲獎，每年的綜合考評在全鄉都名列前茅。

四、創新工作思路，全面落實素質教育

我所任教的學校是無棣縣佘家鎮邱家國小，這是一處鄉村完全國小，現有6個教學班，260名學生，教師17人，教師平均年齡48週歲。學校距離縣城60多華里，位置偏遠，交通不便，而且地處鹽鹼地帶，不能說寸草不生，但是我們對綠色植物有着特殊的感情，學校綠化無法實施；學生中留守兒童約佔50%，學校教育教學條件極差。

面對這樣的現狀我沒有抱怨，在這裏一干就是十六年。爲了豐富學生的學習生活，增強學生的體質，實現學生的全面發展，我在完成自己語文、品德與社會學科教學的同時，利用課餘時間以興趣小組的方式組建了男子足球隊。剛開始，我對學生的指導很不專業，只是一味的組織學生進行分組對抗，後來我發現，這樣做不但對學生技戰術水平的提高沒起作用，還消耗了學生大量的體力，可以說徒勞而無功。爲了提高學生的技戰術水平，我充分利用學校圖書資源，尋找足球方面的書籍。晚上，我還通過網絡查找足球訓練和比賽的資料，多方面搜索，結合自己對足球的理解，制訂了適合我們學校足球隊訓練的方法。根據學生的特點，我制訂了全攻全守的戰術，利用集體的力量戰勝對手。在確定戰術思想的同時我還經常對戰術進行微調，充分發揮學生的速度優勢，衝擊對手防線，這些小的調整在比賽中起到了關鍵性的作用，爲球隊帶來了一次又一次的勝利。

20xx年10月，在全縣中國小生足球比賽中，我們邱家國小足球隊代表佘家鎮國小出戰。同學們頑強拼搏，過五關斬六將，經過三場小組賽、兩場總決賽，五戰全勝的戰績獲得無棣縣冠軍。

20xx年6月，我們邱家國小足球隊，以無棣縣冠軍的身份參加了濱州市中國小生體育聯賽足球項目的比賽。在比賽中同學們充分表現出了我們農村兒童特有的吃苦耐勞的精神，以全勝的輝煌戰績奪取國小男子組冠軍，並取得了唯一一個代表濱州市參加“中國體育彩票杯”20xx年山東省中國小生體育聯賽足球比賽的資格，創造了我鎮國小乃至無棣縣學校的輝煌歷史。

20xx年8月7日至12日，唯一一隻來自農村完全國小的隊伍——邱家國小足球隊，憑着對足球運動的熱愛和滿腔的激情參加了“中國體育彩票杯”20xx山東省中國小生體育聯賽足球比賽，並取得了全省第五名的好成績，這也是歷年來濱州市在這項賽事中取得的最好成績。同時，因我們在比賽中友好和睦，成績優異，獲得了聯賽組委會的好評，爲我們頒發了“體育道德風尚獎”，我們是僅有的兩個獲得此項殊榮的球隊之一，我們爲此感到無比的自豪。

邱家國小足球隊的訓練和比賽激情，感動了各級領導。省比賽期間，縣委荊縣長，教育局局長，體育局局長，文化局局長，佘家鎮黨委書記等領導親臨現場，爲我們加油助威；比賽結束後，教育局爲我們召開隆重的表彰大會，對我們表示熱烈的祝賀；縣委縣政府授予邱家國小足球隊“特殊貢獻獎”榮譽稱號。

邱家國小足球隊的精神風貌和優異表現在獲得各級領導關懷的同時，也贏得了各大新聞媒體的關注。縣委宣傳部，省、市、縣各級電視臺及各級新聞報紙對我們邱家國小足球隊的訓練和比賽情況作了詳細的報道。

我深信有付出就會有收穫，在學生素質全面發展的同時，我的辛勤耕耘也得到了回報。我所任教的班級年年被學校評爲優秀班級，我也因教學成績突出，20xx年9月被無棣縣委、縣政府授予“優秀教師”榮譽稱號；20xx被縣教育局授予“優秀班主任”榮譽稱；20xx年分別獲得無棣縣“教壇新星”、無棣縣“教育系統特殊貢獻獎”、濱州市“優秀教師”等榮譽稱號。我執教的《誠實守信》、《冬棗樹的整形修剪》分別獲縣優質課二等獎；在濱州市少先隊輔導員優質課評選中喜獲二等獎。學生在我的指導下，先後有10餘篇作文在報刊上發表，有兩名學生在市創新學習競賽活動中獲獎。雖然取得了一點微不足道的成績，但是我沒在意最後收穫多少，因爲在耕耘的過程中我已經得到了最大的快樂。

仰望星空使人眼界高遠，腳踏實地更知使命重大。全面實施素質教育是時代賦予我們的一份厚重的責任，我們沒有推脫的遁詞，也沒有迴避的理由，只有努力，再努力！勤奮，再勤奮！

全國優秀教育工作者事蹟4

本人自1980年9月參加工作至今，同許多普通的教師一樣，從事着最平凡的工作。每一天，都默默實踐着心中不變的誓言———以教師爲榮耀的職業，以教育爲終生的事業。作爲一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，一直擔任班主任工作。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌着稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫着自己的人生樂章。

一、積極投身教學改革，勇於探索實踐

作爲一名老教師，我依然虛心向富有經驗的教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據兒童年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。我注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”爲“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

我在班級管理中，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不苟的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

二、愛心、細心加上耐心，成爲學生的良師益友

在擔任一線教師的三十四年間，我始終堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關係入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，我的學生既不怕我，又格外親近我，有什麼心理話都願意給我說。因此，我的話總能說到學生的心坎上。“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能成爲他們的良師益友”我是這樣說，也是這樣做的。

三、嚴格要求自己，注重師德修養

在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，熱愛教育事業，忠於職守、教書育人，勤勤懇懇、兢兢業業 忘我的工作。我樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好每一項任務，絕對聽服從領導和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。

通過不懈努力，我取得了一些成績。20xx年7月被評爲區級優秀班主任，所教班級被評爲區級先進班集體，同年12月團委組織的“紅領巾相約中國夢”主題隊會活動中榮獲一等獎。

我堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，爲祖國的未來，儘自己的一份力量與責任。

全國優秀教育工作者事蹟5

李東,理學院數學系教師，講師。自20xx年畢業來校後，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔任理學院數學系分析教研室副主任、理學院教學祕書，現任理學院教科辦副主任。他政治思想覺悟高，爲人正派，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中。

一、思想素質良好，政治信念堅定

思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來，一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，特別是在任理學院教科辦副主任期間，很好地配合領導的工作，表現出較強的組織觀念和大局意識。

二、努力提高教學水平，熱心教書育人

“師者，所以傳道授業解惑也”。自承擔數學系本專科專業課程的教學任務以來，完成學院規定教學工作量，先後講授過的課程有《計算方法》、《數學分析習題》、《經典幾何》、《圖論》和《微分幾何》等。在具體工作中，能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細緻，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。在課堂教學這一最重要的環節，以知識的傳授爲根本，注意與學生的溝通與交流，總是達到良好的教學效果。爲了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學生更多更新的知識，還非常重視專業知識的學習和工作技能的提高。無論是重複課還是新開課，都認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，並且注重授課方法，充分發揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養學生嚴謹的治學作風，極大地提高了課堂學習效果。

除了課堂教學，每年還承擔了部分畢業生的論文指導和實習指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細過問、悉心指導，讓學生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成。對於學生的實習指導同樣認真負責。

三、重視教學改革與科研工作

重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。在繁瑣的日常教學和教學管理工作，不忘總結經驗，參與校級教學研究與教育科研立項3項，參與教改論文3篇。主持教育廳項目《一種複雜供應鏈系統的可靠性模型分析》，主持校級科研項目3項，分別是《一組可修復設備的可靠性分析》、《一類帶有變號參數多點邊值問題解的分析》、《最短路問題及應用》，參與教育廳項目4項，校級立項6項，出版專著1本《三部件串並聯可修復系統的穩定性、可靠性和數值解》，發表論文3篇。