家庭教育工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，快快來寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編爲大家整理的家庭教育工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

家庭教育工作總結1

家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中採取了很多切實有效地措施，並取得了很大的收穫，現將我校的家庭教育工作總結如下：

一、詳盡調查，深入瞭解我班學生家庭教育情況。

我班學生大部分學生都是學校周圍的，周邊的居民對教育的深遠意義認識不夠，所以爲了順利的展開家庭教育工作，我班在工作展開的前期，對學生家庭教育進行了詳盡、深入的調查。經過細緻工作，調查結果顯示爲：

1、家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。

有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時忙農活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由繮，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。由於大多數家長文化素養質偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是務工家庭教育的普遍現象。

2、多數家庭缺乏文明教育。

家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴髒話、言語污穢；此外，農閒時，有的還經常酗酒、賭博，嚴重污染了家庭的育人環境。

3、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。

我班存有一部分單親兒童，一部分父母雙雙外出打工，進城經商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。

二、認真分析，制定切實的家庭教育措施。

總體看來，我班的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。爲了使廣大家長掌握科學的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬鬆、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我班採取以下措施來指導家庭教育：

1、組建家長委員會。

家校合一爲最高教育境界，我班在瞭解的基礎上，聘請了六位文化素質較高、威信較好的學生家長爲家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們爲輻射點，對家長進行潛滋教育。在家長委員的宣傳下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想，積極鼓勵孩子參與各項活動。

2、進行家庭教育理論培訓。

我班按計劃每學期爲家長們上兩次課，對他們進行家庭教育理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現情況，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經過幾次的家庭教育理論培訓，家長們對待孩子的學習態度有了很大的轉變，儘量避免簡單粗暴的教育方式，採取悉心教育的態度，因此，我班學生也漸變得樂觀。

3、建立家校聯繫冊。

利用聯繫冊向家長告知學校的一些基本情況，並向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯繫冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來，我班利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流，並有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，爲健康培育每一個孩子奠定的基礎。4、開展教師訪千家萬戶活動。暑假期間，我和其他任課老師，走入了每一位學生的家中，瞭解了每一位學生的家庭情況、學習情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動了很多家長。

三、反思總結，再增加家校教育的合力。

做了這麼多家校教育的工作，難免有疏漏，“爲了更好，只有努力”我們發現，今後工作中還需完善的地方有：

1、部分家長不配合學校教育，認爲只管吃飽喝足爲本份，學習成績有學校，一遇到學生成績下滑，直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。

2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少，應該加大家長委員會的宣傳力度，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優。

3、多次、及時地向家長們普及教育科學知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區，配合學校教育完成學生教育。

家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響着學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯繫，及時瞭解廣大學生的家庭教育情況，並做出相應的幫助措施，相信“明天會更好”！

家庭教育工作總結2

家庭是人類社會的一個細胞，是育人的起點。家庭教育是教育整體中的有機組成部分，是學校教育和社會教育的基礎、助手和補充，是奠定人的思想品德的基礎。它具有早期性、基礎性、長期性，並和日常生活交織在一起的特點。家庭教育的首要任務是對子女進行品德行爲養成教育，配合學校、社會培養子女成爲“四有新人”，奠定孩子做事做人的基礎。

教育是隨生命的開時而開始的，嬰兒落地到幼兒上學前首先接觸的是家庭，家庭是他成長的搖籃，家庭是在這個過程中進行最基本、最初步教育的社會羣體，特別是早期教育起着學校和社會教育都難以起到的奠基作用。

同時家庭教育可塑性最強，兒童的可塑性很強，富於模仿，意識單純，是非能力差，行爲習慣處於養成階段，一個好的家庭教育，幫助他們分清對、錯、善、惡、美、醜、真、假，形成一個正確的模式，樹立一個正確的概念，爲今後的成長進步打下一個好的基礎。

家庭教育是終生教育，具有長期性、持久性。一個孩子從出生到步入社會前絕大部分時間是在家庭中渡過的，甚至走向社會後仍然離不開家庭的影響，家庭對孩子的影響終身受益，是非常重要的。

因此家庭教育的好與壞，不僅對孩子早期能否健康成長起關鍵作用，而且關係到孩子在學會做人、求知、勞動、生活、健體、審美等方面能否奠定堅實的基礎。

重視和發展家庭教育，是加強和改善未成年人思想道德建設的重要環節，是造福億萬家庭的系統工程，必須在黨的領導下，各有關部門密切協作，全社會齊抓共管、共同推進。

要加強對家庭教育工作的督導，積極推動《婦女兒童發展規劃綱要》目標任務的落實。各級婦聯要充分發揮婦兒工委的協調聯絡功能，加強家庭教育指導服務機構、家長學校的建設和管理，充分挖掘社會資源，拓寬辦學渠道，推動創建各類家庭教育組織，如網絡家長學校、廣播電視家長學校、社區家長學校、流動人口家長學校、雙休日家長學校、親子學苑、家庭教育指導服務中心、諮詢站等。形成以各類家庭教育協調機構、研究機構爲主幹，各類家庭教育工作指導站和服務中心爲觸角，各類家長學校爲陣地的條塊結合的家庭教育組織網絡。要積極培訓和培養家庭教育骨幹，發展壯大專兼職工作隊伍和講師團隊伍。婦聯的婦女兒童活動中心和自辦園所是婦聯工作的重要依託，要按照市場經濟發展的要求，突出德育重點，積極探索兒童德育和家長教育的新路子，不斷提高教育水平。要抓住當前有利時機，積極推動政府將兒童中心建設納入當地發展規劃，加大多元投資渠道，推動中心發展。

要充分發揮媒體的宣傳作用，加強社會主義先進文化和家庭文化建設，營造良好的兒童成長的環境。充分運用現代傳媒，變堵爲疏，是做好家庭教育工作的當務之急。目前，家長和學校面臨的最大敵人是互聯網對孩子的衝擊，迷戀網上游戲、網上不良信息對少年兒童的影響日益顯現。“不準未成年人進電子遊戲室”簡單的以堵的方式只會取得一時效果，不會產生長久的效應。變堵爲疏，不如研發建立更多的健康、活潑的互聯網站，爲孩子們提供綠色健康的網絡空間。組織專家、學者和孩子、家長在網上交流，開展網上談心活動。各學校應當運用現有設備，建設公益性網吧，同學們可以在學校自由上網，捕捉促進身心健康的信息。同時家長也要順應時代的要求，絡知識。教育頻道不定期開設家教講座，用全國最優秀的師資，最新的研究成果普及家教新知識，基層組織家長收看，共享最好的資源，提高家庭教育水平。

要加強源頭參與，切實維護未成年人的合法權益，尤其是女童、流動人口子女、下崗失業人員子女、單親特困家庭子女、殘疾兒童和孤兒的權益保護問題，不斷優化兒童生存、保護和發展的法制環境。切實維護好兒童合法權益是促進兒童健康成長的重要保障。全市各級婦聯要充分發揮市政府婦兒工委辦的優勢，主動協調，積極推動兒童綱要實施，促進各項保護兒童權益的法律、法規和政策的實施，不斷優化兒童生存、保護、發展、參與權利的法制環境；充分發揮法律援助中心工作站和市、縣、鄉三級信訪網絡的作用，整合社會資源，拓展投訴渠道，幫助兒童依法維護合法權益；積極配合有關部門抓好對網吧的專項整治，推動查處侵害兒童權益的事件，對重大典型案件進行重點督辦；加強對保護兒童有關法律法規的宣傳，推動有關部門重視解決危害兒童健康成長的社會問題，努力營造全社會愛護兒童的良好氛圍。

要積極推動家庭教育理論研究、工作指導和社會服務體系建設，加大對家庭教育事業和家庭教育工作的政策支持、經費投入。調查研究是做好未成年人思想道德建設工作的基礎。要充分發揮理論指導實踐的功能，進一步加強家庭教育理論的課題研究。當前家教理論研究的空缺和家教專業人才隊伍的缺乏，是制約家教工作向縱深發展的瓶頸。社會的進步和發展，對兒童的教育特別是對獨生子女的品德教育，提出了更高的要求，也日益擺上政府及有識之士的議事日程。就我市而言，將家教問題作爲專門課題研究的專業人才不多，且還是利用業餘時間，作爲個人愛好對家庭教育問題進行研究。沒有政府的支持和強力推動，很難在家教領域深層次研究上出成果，即使有也難以在成果轉化和普及上出成效。因此圍繞家庭道德教育，家庭教育理念、教育規律、教育原則，家庭法制建設，流動人口子女家庭教育以及家庭教育指導模式，家庭教育、學校教育、社會教育結合模式等課題進行深入研究，並將理論成果推廣應用到實踐中，推進家庭教育社會化、科學化、法制化是當務之急。家教經費的投入不足也是家教工作未引起真正重視的原因。家庭教育往往認爲是家庭的私事，因而政府沒有專門的經費用於這塊工作，這是全國的普遍現象。婦聯、關工委、教委從事這項工作，也是從有限的經費中擠出一點做些力所能的工作，很難從更深層次上去考慮和推動這項工作。我們要針對當前未成年人思想道德工作的實際，深入調查瞭解未成年人思想道德狀況，瞭解家庭教育中存在的突出矛盾和問題，認真總結家庭教育工作經驗，積極探索家庭教育的新趨勢、新規律、新途徑、新辦法，爲爭取對家庭教育工作的政策、資金支持提供依據。

要積極探索家庭教育的社會化工作機制，開發家庭教育的社會資源，形成有利於指導和推動家庭教育的合力。未成年人思想道德教育是一項社會系統工程，社會教育、學校教育、家庭教育是實現這一宏偉工程的主渠道。家庭、學校、社會三位一體有機結合，構成一個整體教育的網絡新格局，同時有利於打破傳統教育的封閉模式，促進大德育觀的形成，有利於德育時空的整體化，促進德育渠道網絡化，有利於發掘德育資源，利用一切有形無形、有聲無聲的教育因素，起到課堂難以起到的積極作用充實德育內容。家庭教育是基礎，學校教育對一個人的成長起着動力、導向、保證的作用，學校的各項活動，長期有意識地堅持對學生進行政治方向、思想品質教育，而學生的良好的思想品德和正確的人生觀不是與生俱來的，而是在家庭社會和學校教育的影響下逐漸形成和發展起來，學校教育不同於家庭、社會的影響，它對學生思想品德的健康成長，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，較之其他方面的影響具有更多的優勢。隨着經濟社會的發展，由於信息傳播手段的現代化、大衆化，學生接受教育的渠道日趨多樣化，給學校教育提出新的課題，社會教育融入學校教育，學生的學習、生活、成長離不開社會的影響，形形色色的言行都會直接或間接影響學生，要積極引導學生對不同的社會信息進行正確的反饋，使學生在複雜多變的社會環境中不斷增強分析能力和應變能力。必須深入社會大課堂，體驗各種不同的社會角色，學習社會規範，擴大社會交往，養成現代素質，把學生的興趣愛好、個性特徵、引導到爲將來參加祖國和家鄉的現代化建設準備當中，這樣才能使教育適應市場經濟和現代科技的需要，也才能使人的智慧潛能得到充分發展。家庭教育、學校教育、社會教育之間相互聯繫，教育起始於家庭，學校教育是主體，社會教育是終生教育，任何一個人成長不是借單一的某一個方面的教育，而是相互合作相互促進。

家庭教育工作是一項社會系統工程，離不開家長、學生參與，更離不開社會方方面面的支持與配合。根據家庭教育工作的新形勢，我們要進一步加大工作力度，以整合社會資源爲着力點，形成家庭教育工作的社會化格局：婦聯、教育局、關工委密切配合，制訂家庭教育工作實施意見，婦聯充分發揮組織聯絡優勢，教育部門充分發揮人才儲備優勢和組建家長學校便利優勢，關工委充分發揮老幹部對下一代的關懷和熱情，推動建立家庭教育工作協調機構，努力構築黨委領導、政府支持、婦聯牽頭、部門配合、社會參與的開放式的工作格局，聯手使我市家庭教育工作穩步發展，積極開創家庭教育工作新局面，爲促進未成年人健康成長做出應有貢獻。

家庭教育工作總結3

家庭教育作爲社會教育的重要組成部分，是學校教育的前奏和延伸。XX街道立足家庭學校，建立健全組織網絡，廣泛宣傳，深度發動，全面推進家庭教育工作。

一、加強領導，健全網絡，家教組織水平有了新提高。

家庭教育同其它工作—樣，領導重視的程度決定着工作的力度，家庭教育是人類一切教育的基礎，？直接影響着孩子今後一生的成長。猛追街道高度重視家庭教育工作，成立了家教工作領導小組，建立健全機構，形成了佈局合理的家教網絡，現有家鄉學校7個，標準化兒童之家4個，較好的開展家庭教育工作。？在工作中，各社區按照家庭教育計劃，有針對性制定考評制度。

二、廣泛宣傳，深度發動，營造出重視家教的社會氛圍。

家庭教育是一項基礎工作，必須加大宣傳，形成強大的社會輿論。全社會都高度重視這項工作，纔能有效推進家教工作的開展。猛追街道利用多種渠道，採取多種形式進行宣傳發動，充分利用“三八”“六一”“五四”等重點節點全面開展家庭教育的宣傳活動。同時，廣泛開展宣傳教育活動，增強家庭教育工作的實效性，近年來，街道、各社區利用節日開展家庭教育諮詢會場，爲居民提供諮詢服務；舉辦知識競賽場，評選出批優秀家庭；開展了親子聯歡會、家庭讀書比賽等豐富多彩的活動，寓教於樂，每年開展各類家庭教育活動12場次，親子閱讀活動100場次，惠及20xx餘人次。

三、加強協調，形成合力，家庭教育與社會事業互動。

家庭教育工作是一項面廣量大的綜合性工作，是分散性教育，需要調動方方面面的積極性，形成合力，並結合其它工作一道做，才能取得實效。在工作中，XX街道將家庭教育與精神文明建設相結合。利用爭創文明社區的契機，廣泛開展家庭教育工作；將家庭教育與文明家庭評選活動相結合，讓居民認識到家庭教育對遵紀守法，促進家庭和睦作用，明確優化家庭環境與子女健康成長的密切關係，使優化家庭環境成爲家長的自覺行動，引導家庭樹立正確的“教子觀”、“婚育觀”？，促進？了文明新風尚。將家庭教育與法制教育相結合。利用普法活動加強《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的普及力度，提高家長的法制觀念。

目前，XX街道家庭教育工作雖然取得一點成績，但與上級的要求還有很大差距，？下一步，XX街道將不斷探索，積極進取，進一步把家教水平提高到新臺階！

家庭教育工作總結4

隨着社會的發展，家庭教育越來越受到人們的關注。孩子成長過程中出現的各類問題時刻困擾着家長，家長教育水平的高低也直接影響着孩子的成長。“家教大講堂”是烏拉特前旗第六中學傾力打造的家庭教育平臺，邀請各級領導、心理教師、各班主任定期開展的系列家庭教育講座。講座結合家庭教育熱點問題，爲家長指點迷津，幫助家長更新家教觀念，掌握科學的教育知識和方法，更好地服務於家長，爲家長在孩子成長過程中出現的各類問題和困擾提供指導，與家長一起陪伴孩子共同成長。現將家教大堂工作作如下總結：

20xx年9月7日，烏拉特前旗六中開設家長大講堂，有針對性地邀請家長們前來參加活動。在活動中，苗挨套校長就辦學理念、學校建設、師資力量、會考成績、學生學習情況向家長們進行了詳細介紹。心理老師常晴開展了《家庭是孩子成長的沃土》講座，從三個方面您的性格影響了誰、家長重視與學校溝通、適時對孩子進行心理輔導對家長進行了疏導。通

過這次學習，家長們認爲可以提高自身素質、加強學校與家長溝通、推進家庭教育工作，並表示主動關注學生生理、心理變化，讓孩子們順利度過國中學習階段。

20xx年9月14日，烏拉特前旗第六中學第二期家教大講堂召開。心理老師常晴從孩子良好習慣的培養、意志品質的錘鍊、孩子心理情緒的調試三個方面與家長共同進行了研討、交流。家教大講堂緊密聯繫了社會教育、學校教育、家庭教育的合力，家長們對前旗六中開設家教大講堂表示熱烈的歡迎與支持。

家庭是孩子們重要的生活空間，是培育和教育孩子的主要園地，是學校教育的重要延伸和必要補充。只有調動家長們的積極性，家長們保持一顆平常心，用寬容、理解、賞識和發展的眼光看待孩子們，幫助他們按照自己的個性化特點充分展示，孩子們纔會有自信心迎接新的挑戰。

20xx年9月21日，我校家教大講堂第三期如期召開。八年級年級一至八班的學生家長前來聽講座。心理老師常晴從做孩子的知心朋友、引導孩子學會學習、培養孩子的交往能力三個方面與家長們進行了交流和研討。

苗挨套校長最後對本次活動做了總結，家庭教育具有不可替代的優勢，家長就是孩子身邊最好的老師，今後將努力辦好家教大講堂，提高家庭教育水平，促進家校聯繫，並感謝家長對學校工作的配合，爲講座內容提出更好的建議，力爭把學校辦好，讓學生滿意，讓家長放心。

20xx年10月20日，前旗六中家教大講堂第四期召開，主講人是心理老師樑貴萍。八年級年級九至十六班的家長二百多人聽了這次講座。樑貴萍老師從四個方面與家長進行了交流：一、如何做一位合格的家長 二、如何正確開展家庭教育 三、好孩子的標準

四、平等是與孩子溝通的最好手段。

這次家教大講堂，家長們受益匪淺，在今後與孩子相處中，尊重孩子的個性發展，並經常發現孩子的每一點進步，培養孩子的責任心，讓他們快樂、自信的成長。

家教大講堂開展的目地是希望家長用高度的責任感守護孩子，樹立現代的家庭觀念，以持續的學習修煉自己的教育智慧，用真誠的喝彩給予孩子堅定的情感支持，用理性的愛陪伴孩子健康成長。

聽了家教大講堂的講座後，許多家長感嘆道：“聽君一席話，勝讀十年書。”家教大講堂給家庭教育之

路亮起一盞明燈，前旗六中的這項活動爲中學生的健康成長提供一個更好地平臺，營造了一種更好的氛圍。

家庭教育工作總結5

學期結束，回顧一學期的家庭教育指導工作，圍繞期初計劃認真實施，在師資隊伍建設、家長學校和家長志願者活動等方面都有較多的收穫，現將工作作如下小結：

一、加強理論重學習，促進教師的家庭教育指導理論水平

根據三個園所老師的分佈情況，開展教師培訓時除了集中培訓，也結合園部具體情況進行。在園部家教負責老師的組織下，開展了教師學習家庭教育理論知識的學習，瞭解家教信息，掌握家教相關知識，指導老師撰寫家庭教育指導案例、教師根據孩子的表現及家長育兒情況，找出家庭中存在問題，撰寫個別幼兒教育等，形成自我學習意識的氛圍，大大提高指導家庭教育的水平。

除了自培，也積極參加區家教中心的各類學習。在“父母上崗證”講師培訓班、家庭教育志願者系列培訓班等活動中，教師們從家庭教育的理念、方法、形式等方面得到了很多收穫，也更新了一部分教師的理念，提高了指導家長開展家庭教育的能力。

二、加強調研，細化深化各項家園互動活動

爲了更好地瞭解幼兒園當前的各項工作情況，便於調整工作策略、改進管理方法，進一步提高幼兒園辦園質量，在11月中旬開展了一次家長滿意度問卷調查。問卷涉及班級教師、家園互動活動、幼兒膳食、收費工作、園本課程、家委會家長志願者等家長組織等諸多方面，全園八百多名幼兒家長參加了此次問卷調查，通過後期的整理彙總和分析，我們看到了家長對幼兒園各項工作給予了高度評價和認可，也看到了家長們對工作提出的更高的要求和工作中的不足之處。問卷的數據和分析爲下階段相關工作的開展提供了必要的依據，相關的調整措施將在下階段的計劃中進行實施。

在年末就班級保教工作開展家長問卷調查，問卷爲幼兒園班級工作的更好開展提供參考依據。

三、家長學校培訓講個性，提高不同年齡幼兒家長教育指導能力

結合家長學校的學習，根據家長需求，爲他們訂購了《不輸在家庭教育上》作爲家長學校的教材，並開展了“每月一題”家長答題活動。我們充分研究教材，將每月一題的答題方式進行了調整。老師們對教材進行認真學習，並結合家庭教育指導工作進行認真總結和體會。家長在老師的指導下，對每月的題目認真思考答題，並在老師公佈答案進行分享時積極交流。通過認真細緻的工作，目前家長學校的每月一題讓家長在互動中交流，在分享中促進，家園共同提高了教育孩子的水平。

家長學校講座是家長學校的學習中不可或缺的重要部分。根據家長的不同需求，本學期家長學校的講座更加個性化，在班級、教研組、幼兒園等多個層面進行指導。幼兒園結合大班幼小銜接等邀請有關老師進行講座；年級組根據不同年齡孩子出現的普遍情況進行專題講座，如中班開展以“關注孩子注意力”爲主題的講座，指導家長重視並培養孩子的專注力，養成良好的習慣；各個班級根據各班幼兒的情況，有針對地開展講座。有的以孩子閱讀習慣爲內容；有的班級以孩子意志品質培養爲內容，更有的班級針對祖輩家長開設了有關孩子生活能力方面的講座……通過各個層面的各類講座指導，帶給家長們多方面的內容，根據自己孩子的情況有的放矢地進行家庭教育。通過邀請祖輩家長參加講座、家長會及大討論，也轉變了一些祖輩家長的觀念，以更科學客觀的態度面對幼兒園的教育，以更加真誠和理解的態度面對老師，共同教育好孩子。

四、家長志願者活動豐富

1、家長助教活動和幼兒園各類活動有機整合

家長根據自身資源自願報名，幼兒園根據課程結合家長的特長安排時間。教師根據班級家長的具體情況，共同制定有關安全的實施方案並實施，獲得了很好的效果。實施內容有：“椅子游戲”、“自制小書籤”、“跟媽媽老師學英語”、“保護牙齒”等等。豐富的內容及新穎的形式受到了幼兒的歡迎，也得到了其他家長們的一致好評。執教家長在活動後紛紛表示助教活動是對自己的一次學習，在後期的反饋中也總結了此次助教活動的優勢和不足，提出了調整的措施。通過家長助教，讓參與家長的一技之長得以發揮，家長對幼兒園課程的參與程度和水平得到提高。助教活動提高了家長在班級建設中的主人翁意識，也豐富了幼兒園課程開展的形式。

2、家長平安護校活動和幼兒園平安校園工作有機結合

結合幼兒園安全工作，爲了強化校園安全各項工作，全力維護社會和諧穩定，幼兒園充分發揮家長志願者的作用，徵集了一批平安護校工作的家長志願者，通過有計劃的安排，有序開展早晚護校工作。

爲了有效做好護校工作，學期初召開護校家長志願者會議。對於護校工作的重要性和具體操作要求進行了統一，對每天執勤安排進行了協調確定，保證護校工作有序開展。家長志願者和幼兒園護校隊員們每天按時出勤，嚴格要求自己，認真做好執勤工作。共同搏擊風雨、並肩作戰，出色地完成了每一天的值勤任務。護校隊伍中有相當人數的老年人，他們也認真進行執勤，嚴格按照幼兒園的接送要求執行。同時也護校隊伍中的家長和老師都互相關心，互相照顧。期末進行集中總結，家長志願者們將實際護校工作中的經驗和方法進行交流分享，也提出了很多改進的方法，完善了護校工作。

護校工作開展至今，受到了廣大家長們的好評，志願者們也爲能共同創建平安校園而樂此不疲。

五、不足與思考

1、在本學期的工作中，早教工作還沒有做得更好，除了開展送交上門外，諮詢活動沒有如期開展，在下學期初將做好此項工作。

2、班級家庭教育委員會的活動還比較侷限於各類活動的參加，怎樣發揮家庭教育委員會家長的引領作用，在科學育兒方面帶動和指導班級家長學習還需要作進一步思考。

3、家長學校講座的個性化受到了家長的歡迎，如何繼續做好此項工作還需思考，特別是針對不同年齡段的家長進行有效的指導性的活動值得深思。

家庭教育工作總結6

一年來，在x縣各部門領導的大力支持下，在縣關工委的領導下，x縣家庭教育指導中心共開展公益性講座7場，受益家長達1130人；開展公益性家庭教育沙龍52期，受益家長達800人次；外地拜師學習10次，舉辦培訓2次，對有問題學生和家長進行免費諮詢25人次，另外還獲得有關證書和許多獎項。

一、公益性講座

1、於今年2月25日、3月16日、5月2日，分別在鄭州進行家庭教育講座，主講人：張xx，受益人大約500名；

2、10月11日，在x縣教育局三樓會議室，主講人：張xx、趙x、蘇x、呂x，受益30人；

3、11月8日，由縣計生委按排在棗村鄉政府，主講人：趙x、蘇x，受益300人 ；

4、12月1日，在留固鄉白馬牆，主講人： 張xx，受益200名 ；

5、12月7日，產業集聚區新村x村，主講人：蘇x、鄭x，受益100人；

二、公益性沙龍

一年來，無論是在炎熱的夏天還是在寒冷的冬天，無論颳風還是下雨，我們家庭教育指導中心的老師們每逢星期六上午，都到現場爲家長開展公益性沙龍，無論人數多少，我們都一期不漏地堅持着；由於我們這種執着的精神，很多領導、老師和家長都伸出友誼的手幫助我們，爲我們出謀劃策，排憂解難，還有很多家庭教育愛好者紛紛加入我們的公益行動中，我們的隊伍不斷地擴大，就像王館長說的那樣：“星星之火可以燎原。”

三、拜師學藝、多方請教

爲了使家庭教育更好地發展下去，爲了得到社會各界人士的認可，打鐵必須本身硬，我們家庭教育指導中心的老師還是一如既往地堅持自費到外地學習；爲了少走彎路，我們到處去拜師請教；一年來我們從上海到北京走遍大江南北，一年裏我們大部分時間都是在路上，由於本身不掙錢還得花錢我們出差都是買硬座，有的甚至沒座，在火車上一站就是十幾個甚至二十幾個小時，吃飯更加減省都是啃饅頭喝涼水，在大城市裏辦事從來沒坐過出租車，不是擠公交、就是步行，有一次在外地半個月，鞋都爛了也不捨得買新的，這樣的裝飾與身份一點也不般配，做的是高尚的事業，過的是乞丐的生活。一年來去外地的記錄如下：

1、3月15日—18日，張xx、趙發現到鄭州參加關於如何做一個優秀講師的培訓；

2、4月25日，張xx老師到x拜見x省教育廳家庭教育辦公室任法全主任；

3、5月1日———3日，張xx、蘇x、呂x、王x到鄭州參加了《領導力培訓》；

4、6月19—21日，張xx、蘇x到北京參加亞州成功學之父陳安之老師的培訓；

5、6月25—29日，張xx到上海蔘加世界催眠大師馬休史維老師的培訓；

6、9月23，到鄭州拜見河南省家庭教育演講團團長周慧玲團長，請教家庭教育發展的方法；

7、9月24—27日，張xx、蘇萍到鄭州參加著名講師楊濤鳴老師的培訓；

8、10月13日，張xx、趙發現、蘇萍到商丘參加教育部基礎教育司家庭教育研究會對家庭教育的培訓。並拜訪教育部基礎教育司家庭教育研究所趙剛祕書長，向其請教家庭教育以後發展的方向。

9、10月22———24日，張xx老師到鄭州吸引力培訓公司上班，學習有關企業發展的實戰經驗和能力；

10、12月3日，張xx、郭志勇老師到鄭州拜訪著名企業發展策化大師閆博士，請教家庭教育以後發展的詳細規劃。

四、喜遷新址

爲了更好地服務於家長和學生，爲家長和學生提供更方便、更舒服的環境，在圖書館王館長的大力支持下，於今年5月9日，x縣家庭教育指導中心從七道里搬到了縣圖書館東園新蓋的辦公房裏，這裏有圖書館提供的桌椅、板凳、電腦網線、空調等各種設施，即舒適又溫馨。

五、舉辦培訓

5月10———12日，爲了提升團隊人員的各種能力，特邀請鄭州吳志華老師來我縣進行了免費培訓；

7月9—14日，爲了提高等待就業的大學生的各種能力，比如：自信心、感恩心、責任心等，也爲了把外出學到的知識用於實踐，對大學生進行了六天的免費培訓；

六、當選政協委員

今年3月份，張美x老師在關工委的推薦下，光榮地當選爲x縣政協委員；並在政協會議上進行發言，也向縣領導遞交了關於家庭教育的提案。

七、榮獲證書和獎項

今年7月份，張xx老師在全省學法愛國的徵文活動中榮獲一等獎；

10月份，張c、趙ccc共十位老師獲得了由國家家庭教育研究會頒發的家庭教育講師證；

通過我們對有問題學生的諮詢和教育，有兩個即將輟學的學生返回學校，有四個孩子學習成績明顯提高，有五個孩子在圖書館《書香家庭》活動中獲獎。

總之，一年來在x縣各部門領導的大力支持下，在縣關工委的領導下，在x縣家庭教育指導中心全體老師的努力下，做出了一些成績，但離領導的要求差的很遠，爲了x縣的教育，爲了x縣的孩子，我們以後還要更加努力地學習和工作，爭取把x縣家庭教育工作做的更好！

家庭教育工作總結7

一個學期即將結束，現將我們的家庭教育工作總結如下：

一、積極參與組織各類家庭教育培訓

1、本學期按照上級要求，積極組織家庭教育指導師、班主任老師家長等參加各類有關家庭教育的學習、培訓、講座等。20xx年4月18日學校有22名教師、家長參加了是教育局聘請國家人口計生委培訓交流中心專家來我市進行的“青春期生命教育與危機干預”講座。

2、家庭教育指導組織教師及家長，分別20xx年6月6日、7日9日參加了由著名家庭教育專家皇甫軍偉教授分別在區政府、市圖書館舉行的家庭教育講座。

3、繼續堅持，期末以班級爲單位的家長培訓，班主任老師針對本班學生情況，對家長進行家庭教育知識的培訓學習。

4、本學期末組織六年級的家長進行了“轉變較色從家長做起”的學習。讓家長能從自身做起，幫助孩子快樂成長！

5、學校領導、老師25人，參加了自治區教育系統家庭教育知識普及第三期高級培訓班的學習。目前正在在按計劃學習中。

二、夯實家庭教育基礎工作

1、菜單指導，每月一次，有專人負責，針對不同年級的特點，出一些家長需要並容易操作的菜單，發放到每一個學生家裏，並及時收回，做分析、小結。瞭解家長學習的情況做到有的放矢。本學期一至六年級分四次共發放“菜單”份近千份。

2、充分利用網絡，在家長羣裏，同步分享來自市、區、校各級家庭教育相關的學習資料、家庭教育先進的教育理念，有價值的教子案列、故事，這樣更加便於相同年級段的家長交流，共同學習，共同進步。

3、幫助家長通過“呱呱視屏”參加“克拉瑪依市‘校企聯動．三好家長’空中課堂”的學習。通過這個平臺，讓家長可以近距離的聆聽各位專家的講座，使家庭教育知識的學習，變得更加方便、有效。

4、參與全區開展的家庭教育“圖書漂流”活動。組織學校老師參加上級開展的家庭教育各類徵文、論文、個案比賽。

5、及時更新校園網“家庭教育”主頁。本學期上傳包括進度、計劃、菜單、學習資料、稿件等近40篇。

三、親子活動精彩紛呈

本學期學校的績效改革，老師的改變，讓學校的各項工作也發生了很大的變化。特別是有家長參與的各項親子活動異彩紛呈。

1、結合學校的“蒲公英”課程體系。“節日”——德育，根據各種節日、紀念日開展活動。受到孩子、家長的一直好評。

2、3月結合“母親節”開展的“感恩母親”系列活動。即促進了家庭和諧，又增進了親子關係。很受家長和孩子的喜歡。5月的“民族團結”學校民漢學生、家長歡聚一堂，其樂融融。6月“兒童節”的慶祝活動。不僅學生的興趣濃厚，家長的參與度也高。學生的綜合素質也在活動中得到了提高。

四、改革家長會不斷探索

1、本學期我們繼續開展“改革家長會”的探索。請一部分優秀的學生家長與大家一起分享育子心得，既鼓勵了這些家長的積極性，又讓大多數家長覺得榜樣就在身邊，真實、親切、易操作。

2、家長之間相互介紹、推薦適合孩子們讀的好書。並對學校十餘名支持家庭教育的家長給予表彰、獎勵。

五、克服困難、努力前行

1、家長家庭教育講師、家長助教、我們確實有難度。還要在今後工作中，注重培養年輕的家庭教育指導師。

2、隊伍力量薄弱。到目前我校家庭教育指導師只有10人。由於績效、各位班主任老師負擔重，工作忙，我本人還擔任四年級的語文課，有些工作開展的不夠紮實。

3、由於我們學校大部分家長文化偏低，加之生存壓力大，不太配合學校的家庭教育工作。

家庭教育工作是一項長期的，複雜的、見效慢的工作，需要我們不斷地努力探索，找到真正適合自己本校實際情況的方式，更好的開展工作，造福更多的家庭。

家庭教育工作總結8

學期的工作即將結束，幼兒園的家庭教育工作有條不紊的順利完成，本學期我園的家庭教育工作在園領導的重視下，在各班家長委員會成員的協助下，在各班老師、家庭教育指導師及家長的密切配合下，順利地圓滿的完成家庭教育各項工作，體現抓全面、有特色，家園共育的良好局面。現將本學期家庭教育工作總結如下：

一、提高理論學習，促進全體教師的家教理論水平

家庭教育是一門科學，老師們雖然是從事幼兒教育，但是對家庭教育還是需要不斷的學習，本學期幼兒園家庭教育指導站組織各班教師學習家庭教育理論，瞭解家教信息，掌握家教相關知識，指導老師書寫家庭教育指導案例，教師根據孩子的表現及家長育兒情況，找出家庭中存在問題，撰寫教養筆記、個案分析，嘗試書寫家庭教育指導菜單，形成自我學習意識，大大提高指導家庭教育的水平。

二、家庭教育常態工作定期完成，真正做到落地式家庭教育

1、利用慶“十一”“元旦聯歡會”活動開展親子活動，藉此組織開展家長諮詢，對家長提出在家庭教育中遇到的疑難問題給與較好的解決，抓住家長來園的機會，指導家長提高家庭教育水平。

2、各班班級開設家園聯繫欄，定期向家長宣傳家庭教育知識。家園聯繫欄內容及時更換，張貼優秀家長作業、育兒心得，讓家長從中瞭解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。

3、定期發放“家園小報”，通過發表教師的個案分析、家長育兒心得以及典型案例、故事，讓家長受益，使成功的育兒經驗得到輻射。

4、利用幼兒園網站、班級網頁聊吧、微信羣與家長交流，鼓勵家長積極登陸，與班級教師多聯繫，不能解決的問題可在幼兒園家庭教育工作站微信羣中，與指導師們交流，充分整合資源，對家長指導。幼兒園網站還鏈接了中華家庭教育網、克拉瑪依市家庭教育指導中心網站，通過網絡學習先進家教經驗。

5、做好家長開放日活動，幼兒園每月爲家長開放一次教學活動，重點做好活動後的反饋。每學期評選優秀家長，以點帶面發揮榜樣作用。

6、根據家長需求，幼兒園家長訂購了《不輸在家庭教育上》作爲家長學校的教材，並要求家長書寫學習心得，各個年齡組還根據本組幼兒年齡特點針對家長開展了“每月一題”家長答題活動，家長都能認真對待，積極完成佈置的作業，各班老師將收集上來的作業進行梳理，對於優秀的家長答題張貼在宣傳版，讓家長之間相互交流，大大宣傳了家庭教育的重要性，家長主動學習的積極性更高漲了。定期提供家庭教育指導菜單，家長可對照自己教育孩子行爲進行有效的幫助。

7、開展有針對性的家長講座，根據每個年齡段孩子家長需求，有針對性的開展專題講座。爲保證各項家長活動的參與率，制定合理的講座計劃。如開展專題講座“幼小銜接”、“賞識教育的認識”以及“讀書漂流活動”，參與家長達500名左右，取得良好的效果。

8、發放家長問卷調查表XXX份，針對幼兒園的工作讓家長給予評價，徵集家長的意見、建議。

9、紮實、有效開展家委會工作。定期召開家委會，及時反饋家教信息，收集並反映家長對幼兒園工作的建議和意見，協調並參與幼兒園管理。審覈幼兒園的伙食情況，瞭解幼兒園對幼兒營養分析情況，並提出合理的建議。請家委會成員不定期到園聽課提出寶貴意見，進一步提高我園教育教學水平。

三，特色亮點：家長助教團

本學期還着重組織開展了“家長助教團”的活動，家長根據自身資源自願報名，人數多達XX名，實施內容有：如“安全知識”“籃球訓練”“體育遊戲”“隊形隊列”等，許多家長對“家長助教”新做法表示非常歡迎。這是一項很好的和孩子進行互動的教育模式，不僅拉近了和孩子們的距離，充分體現家長資源的豐富。

在下學期，幼兒園的家庭教育工作還將繼續努力，將家庭教育工作落到實處，努力使更多的家長成爲一流的家長，讓家庭教育和幼兒園教育有機結合，共同爲培養健康快樂的孩子而努力。

家庭教育工作總結9

本學期，我們繼續堅持“使幼兒園、家庭、社區聯合成爲教育整體”的理念，以《上海市0－18歲家庭教育指導內容大綱（試行）》精神爲指導，進一步創新家長工作管理機制，不斷提升教師家庭教育的指導能力和家長的育兒水平，深化家園和社區合作教育，提升園本家庭教育品牌建設。

一、各類家教活動常態化

1、各班進一步明確了家庭教育委員會成員的職責，家庭委員會成員各司其責，參與班級工作的籌劃與活動之中。

2、繼續開展“愛心滿校園，志願促和諧”家長志願者活動，無論嚴寒或是酷暑，每天校門口總有三位志願者，家長志願者積極投身到校園安全志願者活動中來，每天早晨家長志願者自覺佩戴袖標在門口迎接來園的幼兒，將孩子迎入校門，看孩子排隊洗手。他們認真工作的態度得到了學生家長、過路行人的一致好評。

志願者們紛紛表示：做這樣的義工活動很有意義，爲了孩子明天，非常樂於參加這樣的活動，這對教育好孩子和培養學生的安全意識、養成良好的行爲習慣有極大的好處，願意貢獻自己的一份力量。

家長志願者們不僅做好早晨接送幼兒的工作，他們還將志願者工作精神帶入了幼兒園各項家園活動中，六一活動、社區活動等等，你們都能看到家長志者忙碌的身影。他們已經成爲啓英茂盛幼稚園一道靚麗的線。

3、繼續開展家長半日開放、親子春遊等活動，家長們積極撰寫心得，暢談感想。

每到向家長開放半日活動的日子，家長們都會早早地帶着幼兒來到幼兒園。家長在一旁拿着手機照相、錄像，將孩子們愛運動的表現都記錄了下來。在老師的提醒下，孩子們勇於去各個區域運動而不止侷限於在自己這部分的區域。當運動的出汗時，孩子們也會主動去拿毛巾，當然還有一些幼兒需要提醒後也會拿着毛巾請老師幫忙墊，家長感受到培養幼兒自我服務能力的重要性。

個別化學習時，幼兒自主的選擇內容，家長在一旁看着覺得從內容上還是佈局上都很適合幼兒，雖然有父母在場，孩子們的學習、生活以及午餐表現積極，主動性好，自我服務的能力也很強，家長很滿意。

家長們懷着感恩的心，看到了孩子們的進步感謝老師的付出，希望這樣的活動能夠更多一點。

二、家教指導活動特色化。

1、根據不同年齡段家長的需求，開展相關的指導講座；如針對小班家長邀請區家教指導中心老師開設關於家庭教育的講座，針對大班即將升入國小邀請明強國小老師、去年畢業考入七外學校的家長開展幼小銜接講座；針對中班幼兒開設相關的育兒知識講座……家長們感受頗深，有不少家長結合自身的教育現狀進行了反思。

2、各班由家委會組織，開展了《不輸在家庭教育上》論壇活動，家長個人反思、相互取長補短，推動了自身家庭教育指導能力的提升。

三、家長參與活動普及化。

1、開展了親子家庭低碳漫畫接龍活動。各個年級組家長積極參與，根據要求，創作了環保漫畫，充分體現了家園共同提倡保護環境的意義。

2、開展親子環保袋設計活動。各班家長積極參與，興趣極高。在幼兒園集中展示後挑選出10幅作品上交區內比賽。

3、新學期伊始，在迎來元宵節的同時，“三八”婦女節也悄悄來到了，爲同時慶祝這兩個節日，讓孩子們在感受民俗的同時，也能爲媽媽送上一份祝福，啓英茂盛幼稚園邀請了媽媽們來園與小朋友一起過節。3月5日上午，媽媽們如約而至，剛進園便被濃濃的節日氣氛所感染。走進班級，與寶貝們一起包湯圓。白白軟軟的糯米皮，香香甜甜的豆沙餡，在寶貝和媽媽們的手中漸漸變成了一個個白胖胖圓滾滾的湯圓，寶貝的小手、小臉雖然沾上了白乎乎的麪粉，但笑臉卻更加燦爛了，因爲這是他們與媽媽一起完成的作品，等到煮熟，吃到嘴裏一定特別香甜。

接下來，小班小朋友爲媽媽塗口紅的環節，讓大家笑彎了腰，如此可愛的遊戲，讓大家歡笑的同時也讓寶寶們體會到媽媽的愛美之心，但不管怎樣，在寶貝眼中媽媽一定是最美的！中班的寶貝利用紙杯、卡紙等材料爲媽媽製作了漂亮的小盆栽，大班的哥哥姐姐則用一場精彩的才藝展示得到了媽媽豎起的大拇指以及臉上難掩的欣慰的笑容。剛過完新年，又逢上兩個節日同時過，寶貝們的動手能力、體貼懂事讓老師和媽媽們看到寶貝們長大了，懂得用愛去回報媽媽了！

4、在六一兒童節即將到來之際，xx幼稚園舉行了“捐獻心愛物，表達關愛情”慶六一文藝演出暨愛心義賣活動。雖然天氣一早比較陰沉，但絲毫沒有影響到小朋友們歡度節日的雀躍心情。

本次活動分爲兩大部分，在歡快的音樂中，在小主持人稚嫩的童聲報幕中文藝演出部分正式拉開了帷幕。小一班的舞蹈《左手和右手》音樂悠揚，動作雖顯稚嫩但非常可愛；小二班的舞蹈《吹泡泡》在小朋友追逐泡泡的可愛場景中展開，憨態可掬；中一班《戰豆》是一首節奏感鮮明歡快的歌曲，動感十足；最有特色的要數中二班的情景劇《小熊請客》，小朋友們穿着表演服，化身一個個小動物，最讓人忍俊不禁的是扮演狐狸的孩子，扭動身子走路的樣子笑翻了全場；接下來兩個大班的節目更讓人讚口不絕，他們不愧是幼兒園的大哥哥大姐姐，動作整齊劃一，贏得了全場的熱烈掌聲。活動的下半場爲“愛心義賣”，家長志願者們身着統一的公益T恤，站在攤位前做好了準備；開賣時間一到，小朋友們帶着家長迫不及待的來到各個攤位挑選自己喜歡的商品；5元，10元，20元……小朋友拿出自己的零花錢買下自己喜歡的小物件，同時獻出自己的愛心。本次義賣除了小朋友帶來義捐義賣的商品外，幼兒園也出資購買了很多鮮花、氣球、小玩具等物品拿來義賣，各種商品很快搶購一空。經過緊張的統計，本次義賣一共獲得善款9074元，將全部捐獻給啓英幼兒園語訓部的聽障兒童。本次活動讓小朋友度過了一個快樂難忘的六一，家長們也紛紛表示希望這樣有意義的活動以後能經常開展，讓小朋友在奉獻愛心的同時交往能力也得到了鍛鍊與提高。

四、成績

1、再次評爲xx區優秀家長學校。

五、不足之處：

1、園級、班級家委會真正參與幼兒園和班級管理的意識還不強，缺乏主動性。

2、教師未大面積普及家庭教育指導常識，需要大力推進教師的培訓。

3、需要繼續深化適宜的普特家教指導研究，以期逐漸形成具有本園特色的家教工作模式。

家庭教育工作總結10

家庭教育是學校教育、社會教育的基石，是開啓塑造人類靈魂重要的第一環節。本年度，我校家庭教育工作，在上級主管部門的正確領導下，在縣婦聯的大力支持下有計劃、有步驟，圓滿的完成了本學期的各項工作，現將工作彙報如下：

一、積極做好培訓工作

1、積極參加上級部門組織的各項培訓

本年度我們積極組織教師參加了各級各類的學習和培訓。

2、對教師培訓

爲徹底改革傳統的家長會，本年度，我校向老師們從形式上、時間上、評價上、組織上、方法上五個層面進行了改革家長會培訓。通過培訓老師們認識到：家長會的表達形式應該是多種形式的。需要老師把時間和空間讓給家長或學生，讓他們成爲家長會的主角，這樣家長們可以有機會了解孩子的全面情況，轉變對孩子關注的角度，有機會傾聽其他家長的教子經驗與困惑，還可以有機會與孩子面對面地交流，參與對學生的教育，評價班級的教育工作。把家長會建成一座學生和家長的溝通，學校和家庭的配合橋樑。

3、對家長培訓

本年度，我們請了家庭教育專家劉乾躍老師來我校爲全體家長做了一堂主題爲“感謝我愛不夠的孩子”極爲精彩的講座。劉乾躍老師用大量、真實的案例告訴我們這樣做一個合格的家長，不僅是對家長，對我們每一個人都是受益匪淺的。

二、努力辦好特色項目

創建一個良好家庭是提高家庭文化內涵，營造親子共同學習共同發展的家庭氛圍，以走家庭教育穩定健康可持續發展的道路。因此，學校創設條件開展豐富多彩的活動。我們開展了“慶六一表彰優秀家長”邀請家長來校參加活動，以幫助家長開闊教育視野更新教育觀念，並讓親子之間有更多相互瞭解、交流、學習的機會。

三、做好教材徵訂工作

本學年，我們共徵訂了《家庭教育》60本，《父母必讀》100多本，我們以自願購買和愛心漂流的方式在家長中傳閱，是家長充分地認識到家庭教育的重要性。

四、積極回答家長諮詢

我們充分利用家庭教育QQ羣和家長諮詢，幫助家長解決家庭教育中存在的困惑和疑難問題十餘次。

五、做好評選工作

爲促進學生家長素質提高，推進家庭教育基本建設，學校堅持雙合格評選制度。涌現出一批家庭教育優秀家長多人。但對於家庭教育責任感、榮譽感、光榮感培養，對於進一步促進學習型家庭建設，對於進一步營造良好的教育教學環境，其感召力其影響力都是十分深遠的。

總之，在開展家庭教育指導與實踐研究，在推進合格家長隊伍建設提高家長素質中，我們做了許多有效的探索，通過艱苦努力也取得一定成果，但新形勢要求尋找新的突破，特別是呼喚新的家庭教育模式。今後我們將在上級主管部門的領導下，繼續努力學習兄弟學校先進經驗，不斷改進完善推進家庭教育工作開展，爭取在理論和實踐上有更多經驗積累

家庭教育工作總結11

家長學校是普及家庭教育知識、提高家庭教育水平、優化家庭教育環境的一條有效途徑。我校積極致力於家校合作共同體的建設，是閔行區首批家庭教育讀書示範基地。圍繞辦成“落地式”家長學校的宗旨，積極探索家校合作常態化、家校管理制度化、家庭教育指導科學化。通過制度建設不斷夯實工作機制；以家委會、家長學校、家校社結合三個平臺的建設爲抓手，豐富工作內涵；通過特色品牌項目的培育，提升家校合作的影響力和輻射，連年被評爲區優秀家長學校。並於20xx年榮獲閔行區中國小家庭教育示範校稱號，目前已形成了學校、家庭、社區三結合的育人良好態勢。現將本學期家長學校工作總結如下：

一、建立健全家庭教育指導服務考覈激勵機制

我校高度重視家庭教育指導工作，做到三有：有經費保障；有激勵機制推進；有考覈反饋。學校設立家委會辦公室；每學期都表彰優秀家長志願者和家庭教育先進個人；在班主任績效考覈中，設立了家庭教育考覈項目；這些舉措，保證了家長學校工作的有效開展。

二、形成系列化、專業化、制度化的家校管理體系

1、設立校級、年級、班級三級家委會。家委會分工明確，制定了《實驗西校家庭教育指導委員會工作職責》、《實驗西校校級家庭教育指導委員會分工細則》等。

2、實行家委會例會制與視校制度。我校家委會工作實行每月例會制，學期工作做好了有計劃、有總結、有表彰。同時還建立了家委會的視校機制。每週週四上午，是家長的視校工作日，家長可以進入課堂聽課、到學校公共場所走訪，並做好記錄反饋。對家委會視校中提出的問題，學生處、教導處、總務處等相關部門與家委會代表共同研討，找出解決方案。

3、成立實驗西校第五屆家委會。本學期順利完成家委會換屆工作，正式成立實驗西校第五屆家委會，並在學校的指導下，每月進行例會，協助學校完成相關工作。在上海市實驗學校西校國際多元文化節暨迎新義賣、助學湖南活動中，校家委會從活動的策劃、籌備到組織協調全程參與，並在義賣當天設立圖書漂流區以及遊戲區爲本次義賣亮點。各班級家委在班級義賣中發揮着重要的作用。在義賣結束後，校家委在學生處的組織下，將預留書籍打包郵寄到河南駐馬店希望之家和湖南龍潭河鎮中學，將愛心書籍送到有需要的同學手中。

三、辦好家長學校，提升家長家庭教育素養

1、家長學校有教材。根據我校家庭教育問卷調查反饋需要，以《不輸在家庭教育上》爲指導教材，每學期組織家長在自願原則上進行徵訂學習。

2、家長學校每月有作業。我校因年級制宜，科學設置每月家庭教育作業題，並將優秀家長作業第一時間上傳學校家庭教育網站進行學習分享。每學年的第一學期，都會對六年級家長進行全員父母上崗證培訓。

3、開展有質量的讀書沙龍活動。定期開展以班級、年級、校級層面的家庭教育讀書沙龍活動，並邀請家庭教育指導專家進校園進行現場指導，不斷降低家庭教育育人錯誤率。本學期利用家長開放日活動，各年級選題、各班級共讀《不輸在家庭教育上》，開展讀書沙龍活動。

4、上好家庭教育的指導課。每學期利用家長會，班主任在班級進行家庭教育指導工作；學生處在校級層面開展家庭教育指導工作。

四、推進家校社三結合 優化家庭教育新環境

1、開展網上微課學習。運用微信、QQ，在班級、年級、校級三個層面上定期開展網上微課學習活動，增強家校溝通交流學習的實時性、有效性。

2、開展班級家庭教育交流。以家長會爲契機，進行家庭教育指導工作，同時在各班開展了家庭教育分享會，邀請在家庭教育中有明顯進步的家長進行經驗分享交流，加強同伴互助，達成育人共識。

五、創家庭教育特色品牌 積極發揮示範輻射作用

1、開設家長大講堂。我校根據學生家長的職業、特長，積極組織家長代表走進班級、年級、校級的講堂，爲學生開設公益講座。內容涉及軍事、環境保護、職業生涯、理財、消防安全、生活技能等方面，一方面增加學生知識的廣度與深度，提升對學習的興趣與積極性，另一方面，也能使得家長進一步發揮榜樣示範作用，促進家庭教育的良性循環。

2、開展社會公益活動。我校是上海市文明單位，承擔社會責任是每一位西校人義不容辭的責任。我校的家委會積極組織、參與到公益活動中。先後開展了家長、師生共赴復旦大學附屬兒科醫院爲患病兒童獻愛心活動；赴平陽敬老院敬老爲老人們送去關懷與溫暖活動；赴武警部隊慰問活動；赴陽光之家慰問活動等。

家庭教育永遠在路上，我們將不斷總結經驗，繼續深化家校合作共同體的建設，拓展家庭教育的深度和範圍，讓學習家庭教育成爲我校家長的一種生活方式，共同構建我校協同育人新局面！

家庭教育工作總結12

俗話說得好，"父母是孩子的第一任教師".家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起着舉足輕重的作用。

近年來，由於家庭教育的不和諧，作爲一名教育工作者，我產生了許多的困惑：爲什麼現在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢？爲什麼現在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢？爲什麼現在許多孩子在學校是個"乖乖娃"，在家裏卻成了"小霸王"？發生在學生身上的種種現象，不能不引起我們教育工作者的深思。

一、家庭教育的現狀

學生良好行爲習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一週，難以抵擋家庭消極教育一天。

現狀之一：教子方法有失偏頗

我們通過深入分析、研究家長的心態和行爲後不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：（一）"望子成龍"型。這是典型的中國特色的家庭教育，佔有相當的比重。家長們因爲歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種"遺憾"，用最美好的"希望"寄託在自己的孩子身上，因而對孩子"成才"的期望值較高。具體表現在：其一、重視分數。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。"學"而優則"獎"，已成爲許多家長鼓勵子女學習的常用手段，"學習至上，成績至上"是孩子的唯一目標。於是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑於讓孩子幹"雜活"，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家裏便是"陽光燦爛的日子"；倘若孩子考差了，家長几天都沒有笑容。

其一、捨得投資。不少家長爲子女請"家教"、買《參考》、或者親自輔導，心甘情願地吃苦受累，目的只有一個——一切爲了孩子，一切爲了孩子的學習，一切爲了孩子的分數。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課餘時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種"責任".（二）"順其自然"型。這是獨生子女現象出現後，家長因爲自身的價值觀的認同而採取的教育方法。不可否認，有的家長是因爲懂得遵循教育規律而理智地採取的這種教育方式。但更多的則是因爲忙事業而無暇顧及，或因爲自身的侷限而無賴放棄。具體表現爲：其一、"代理家長"的現象較爲普遍。許多家長把教育子女的事情讓位於外公、外婆等"隔代人".於是，長輩們的晚年生活都以孩子爲"重心"、"中心"、"軸心"."吃什麼"、"穿什麼"、"用什麼"時時刻刻牽動着長輩們的心。長輩們那"特別的愛"，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷於自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行爲和習慣，就在長輩無微不至的"關愛"中滋生。

其二、“心有餘而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的"希望"和教育"方法"之間差距實在太大。在家長的眼裏，孩子成了"熟悉的面孔陌生的心".在現實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業家，不能說服家裏的一個"寶貝"而找老師"告狀"、"述苦"的現象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育"無從下手"、"傷腦筋".究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成"望子成龍"和"順其自然"的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的"超現實性"，是指家長對待孩子"嚴"而出"格".他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

所謂的"不一致性"，是指家長教育孩子"嚴"不入"格".在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如"頂嘴"、"自私"、"不招呼客人"、"不孝敬老人"等等行爲，有的家長往往放鬆對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養成了一些不良行爲，家長一旦醒悟，招數使盡亦束手無策。於是出現了學校裏的"乖乖娃"成了家裏的"小霸王"的.異常現象。

現狀之二：孩子的表現差強人意

現實生活中的孩子，由於受家庭和社會不良風氣的影響，他們在學習和生活中表現出了種種令人擔憂的“怪圈”。

“怪圈”之一、崇拜金錢在市場經濟高度發展的今天，學生對金錢已越來越渴望。在學生的口袋裏，或多或少裝有零花錢。據調查，半數以上的學生擁有個人存款，少則幾百，多則幾千。學生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打檯球、玩遊戲機的現象隨之出現；用錢請人做作業、做清潔的現象也不是什麼新聞；特別是"下暴"現象更是引起了全社會的廣泛關注。這些不良現象的產生與"崇拜金錢"的社會思潮有着密切的聯繫。

“怪圈”之二：浪費錢物我們通過調查後發現，學生經濟收益的主要來源渠道有：

（1）測驗考試成績"達標"後的"獎金"；

（2）替家長買東西時剩餘的"零鈔碎票"；

（3）家長每天給孩子的早餐費和車費；

（4）個體經營者的孩子還有"幫工錢"；

（5）親戚朋友贈送的錢物……在學生眼裏，這一切全是"得來全不費功夫"，因而浪費錢物的現象十分嚴重。他們可以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時髦新潮就打入"冷宮".學校門口的地攤，其熱鬧程度並不亞於集貿市場。學校拾到的各種衣物，極少有學生前去認領。

“怪圈”之三：流行享樂有的學生對生活十分挑剔：吃的要精細營養，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驅車、電子遊戲機、變形金剛……女孩拎的是精緻的小包，戴的是精巧的髮卡，看的是精美的卡通書……有的學生上學、放學還要請人接送；有的學生乾脆用錢僱傭"棒棒"背書包；有的學生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家裏過的是"飯來張口，衣來伸手"的生活。

“怪圈”之四：唯我獨尊有的學生在家裏對父母的稱謂已用"喂"來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊敬自己的長輩，也許，在他（她）的心目中，或許他（她）更愛的是自己，更看重的是自己。現在的獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關心；缺乏平等、公正的意識，對損害別人的利益的事無動於衷，他們心中只有"我"的利益。

在學生中出現的種種“怪圈”，真實地反映了現實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染着學生的心靈。消除“怪圈”，亟待學校、家庭和社會的共同努力，爲了孩子的健康成長，我們必須對家庭教育進行指導和幫助。

二、家庭教育的對策

對策之一：重視教育合力的形成

只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家長開放日，利用現代教育和素質教育的觀點，全面指導家庭教育。

1、指導家長"信任孩子".孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。

2、指導家長"賞識孩子".孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

孩子的興趣就是探索世界，越是不會幹的，他就越想幹，會了就不幹了。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的後盾。在提高家長認識的基礎上，採取同一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在"如何做"，家庭重在"怎麼做".學校和家庭密切配合，以實踐爲重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服"教育靠學校包打天下"的被動局面。

對策之二：重視家庭活動的開展

生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統節日爲契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節期間開展"受歡迎的小客人，受稱讚的小主人"實踐活動；在婦女節、重陽節期間開展"媽媽好"、"祝福老人"等情感活動；在中秋節期間開展"我愛我家"的系列活動……通過活動的開展，家長以"情感"的橋樑，以"親情"爲紐帶，適時對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。

對策之三：重視和睦家庭的建立

父母應該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創造出來的每一個生活細節，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬鬆的家庭氣氛中。培養孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養孩子良好的公民意識和社會責任感，培養孩子樹立平等、契約、寬容、創新、共生的現代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。作爲學校，有義務、有能力對家庭教育進行適時、適當的指導。爲了共同的目標，我們必須"心往一處想，勁往一處使"，我們的教育才有效益和希望。

家庭教育工作總結13

家庭是孩子們成長的搖籃，家長的言談舉止，啓蒙和滋潤着孩子的幼年，指導和督促着孩子的青少年，影響並盪滌着孩子的一生。爲宣傳先進的家庭教育理念,提高家庭教育水平，我校積極實施親子共成長工程，簡要說來，體現在以下四個方面：

一、三段聯動，打造家長學校課堂

我們認爲，要到達幫助家長樹立正確的家庭教育觀念、掌握科學的家庭教育方法、提高家長科學教育子女的能力的目的，家長課堂是一種經濟有效的方式。爲此，我校把建立規範的家長課程課堂作爲實施家長課程的第一步，想法抓好。規定了基本的授課流程：每次開課，組織班主任，確定低、中、高段授課內容；提前通知家長，做好課程預習，提交想解決的問題；學校探討授課內容；綜合意見，達成共識；課後家長上交作業；批閱公佈；優秀家長評選。真正將家長學校上升到課程的高度，形成有課程設置、有教學管理、有師資培養，我們精選最能引起家長共鳴、最能啓迪家長家教智慧的案例，選擇最能調動家長參與的方式來完成每一節課，大大提高了課堂效益，調動了家長的積極性，保證了“家長進校園，重新學習做家長”氛圍迅速形成，工作良性推進。

1.一年級新生家長學校開學典禮

第五國小本着讓孩子健康快樂的成長，提高家長的道德文化素養，營造家校合作的和諧育人環境，XX年9月28日舉辦每年一屆的一年級新生家長學校開學典禮。

會上，校長張克勤致辭，對新生家長提出家庭教育的幾點建議。家庭教育指導師鄒建英老師爲新生家長做《時刻準備着》第一節家庭教育指導課。人們常說，孩子是家長的鏡子，從孩子身上能看出家長的品德和作風。因爲家長每天都在用自己的言行來要求、教育和影響孩子，因此家長本身的道德素質和科學文化素質直接關係到家庭教育水平的高低和家庭教育的成敗。通過此次活動的舉辦，相信新一屆的家庭教育工作從一個良好的開始，將會越來越好！

2.呱呱課堂促成長

XX年9月18日，在克拉瑪依市、區教育局的指導下，第五國小家庭教育指導站開展了呱呱課堂活動。本次呱呱課堂，由家庭教育指導師鄒建英、李玲、馬琳三位老師進行講座。首先由第五國小家庭教育指導站負責人馬夢尋老師對第五國小的家庭教育開展工作進行了一個簡單概要的介紹，接下來由鄒建英老師的《入戶家訪問題小記》、李玲老師的《愛是溝通的橋樑》,馬琳老師的《態度決定一切》，三篇講座從不同的切入點，對家庭教育工作進行了自己的理解進行講座。

課後，市家庭教育指導中心李霞老師、區教育局家庭教育指導中心康義敏老師、一小家庭教育指導中心劉金萍老師，對我校的家庭教育講座給予了肯定並提出寶貴意見。相信在市區教育局家庭教育指導中心的領導下，在全體教師的努力下，我校的家庭教育工作會更上一個臺階！

二、鼓勵創新，增強研究意識

只會工作不會思考，工作就沒有創新。我校積極創設條件，組織老師撰寫教學案例與心得，積極開展家庭教育研究。認真開展大家訪活動，老師們寫的的研究論文、案例、教案，很多獲得市級以上獎項。

三、注重積累，加強課程建設

加強過程性材料積累，開發家長學校課程，不斷豐富課程資源。很多學校的老師的優秀教案、家庭的典型案例等集結成書，組織我校老師認真學習，實現了優秀資源的積累共享。這些資源來自於老師，來自於家長，更貼近學校和家庭實際，更吸引家長的興趣，不失爲優秀的教育資源。

四、多措並舉，推進工作進程

1.一個優秀評選，充分發揮典型帶動作用。

即評選優秀家長，全校每個班級每個學期末評選一名優秀家長，能對其他家長的家庭教育工作起到引領、示範作用，立起學習的標杆：培養“家長當得好、講得好、指導得好”的“三好”家長骨幹建起家庭教育的樣板。

2.兩個必須，加強硬件建設。每班必須配備一定數量的《不輸在家庭教育上》教材，保證滿足家長課程開課的所有需求；學校必須添設家庭教育和心理健康類圖書，保證老師家長閱讀需要。

3.班級評價，健全激勵機制。每學期進行一次班級家庭教育檔案集中展示交流，每年一次評比，結果納入學校對班級的工程開展情況進行評價，結果納入對班級工作的量化考覈。

4.三項活動，持之以恆的開展下去。“感恩父母活動”，教會孩子理解父母、感恩生命；“學習型家庭”創建活動，努力營造“書香家庭”；“教學開放日”活動，密切家校聯繫，拉近老師、學生、家長的距離。

我校通過開展家庭教育指導工作，家長中“以人爲本”教育思想日益顯現，家庭教育的素養日益提升，不斷成爲學校教育的助推力。在市、區家庭教育指導中心、校領導的指導下，全體教師的共同努力下，相信第五國小的家庭教育工作將開展得更好！

家庭教育工作總結14

家庭教育是一門科學，也是一門藝術。科學需要發展，藝術貴在創新，只要我們在學習和探索的基礎上勇於創新，堅持發展，家庭教育就一定能與時俱進，爲未成年人的健康成長做貢獻，使家庭、國家和民族都受益。

一、教育是全社會的事情，學校、家庭、社會三者缺一不可。

在未成年人羣體中出現了無數德智體全面發展的好孩子，他們有望成爲新世紀需要的合格人才，但也有爲數不少的未成年人存在着這樣或那樣的問題，道德缺乏是最突出的問題，出現這個問題的原因是多方面的，諸如社會一些不良的風氣和某些媒體的誤導，對涉世未深、缺少辨別能力的兒童構成心理和精神污染等等。而家庭教育問題較多，也是重要原因之一。家庭狀況如何，十分重要。

因此，“兒童的精神面貌、性格形成是由家庭生活的心理範圍決定的”，爲此，我們定期召開家長委員會和家長會，樹立家教工作必須以德育爲核心的理念，成功的家庭教育應突出德育，教孩子學習做人，強化思想道德培養，提高綜合素質，養成良好習慣。使家長懂得“什麼是教育？最根本的是培養孩子良好的習慣。”這樣講並非輕視智能和智商，而是強調德與智兩者之間的關係，強調非智力因素和制約作用。

無數成功地事實證明，凡是一以貫之地在家庭教育過程中突出德育，着力培養孩子具有健康的人格，這些孩子的智力也同時得到提高，實現了全面地發展。我國的教育家列出公式：人格+知識+能力+健康=貢獻和財富，是很有道理的。愛因斯坦指出：智力上的成就更多的是依靠性格上的偉大。我們知道，未成年人正處在快速成長期，這個時期的未成年人世界觀、人生觀、價值觀、審美觀均處在不固定期，他們的可塑性比較強，未成年人如何引導，他們就可能如何發展。在這種情況下，家長的言行具有權威性的引導作用。

諸如一棵小樹，我們在它幼小的時候，正確而及時固土、澆水、打杈、除蟲，這棵小樹就可能成爲參天大樹，棟樑之材，反之，待期“定型”之後試圖修正，實爲晚矣！在家庭教育中扭住德育這個中心不放，持之以恆地進行思想道德建設，於國於家都有益。

二、發展是道理，家庭教育也必須發展。

家庭教育成績顯著，問題也不少，主要是成長環境中存在着某種不科學，不健康的現象，許多家長在子女成長問題上呈現異常浮躁心態，他的望子成龍，望女成鳳心切，卻又不知何爲龍（鳳）。怎樣使自己的子女成龍（鳳），他們聽風就是雨。盲目攀比，全不顧孩子的自身潛質和個性，不顧孩子興趣的存在，在教育方法上走兩個極端，或施以缺少教育的“愛”，或缺少愛的“教育”，還有的無節制地滿足孩子的物慾，使孩子不懂得靠自己的誠實勞動創造幸福生活，缺少將來獨立生存的思想準備和戰勝險阻艱辛的能力。

凡此種種，均對未成年人成長不利。我們及時要求班主任老師認真做好家訪工作，宣傳正確的教育方法，強調家庭教育現狀需要改變，未成年人成長的環境需要改善，而改變和改善的出路在於發展——發展家庭教育。

三、教育應修身，家庭教育需創新，未成年人提高自身素質是關鍵。

首先，成年人應樹立科學的人才觀，新人新時代，需要新的育人方法，家庭教育不可能放之千家而皆行，年年歲歲不變樣的“法寶”。各家有各家情況，應當具體情況具體對待，家庭教育有規律可循，有問題可探索。

另外，成年人規範自己的言行，堅持以法、以德、以情育人，十分重要。未成年人感知能力強，理解能力弱，模仿能力強，辨別能力弱，成年人的舉止言行潛移默化地影響着未成年人，教育家烏中斯基說過：“只有人格才能影響人格的形成與發展。”馬卡連柯說：“成人在生活的每時每刻，甚至你不在場時，也在教育兒童，你得怎樣穿戴，怎樣同別人說話，怎樣對待朋友和敵人，怎樣微笑，怎樣讀報，這一切對孩子都有意義。”無數事實說明，成年人的自身素質極大地影響着孩子，據此而極言“家庭無小事，家長無小節”，該不爲過吧！

爲使家長修身，我們開展了家教講座及家長開放周活動，深受家長的好評。回首過去，家教工作雖取得一定的成績，但仍須改進與加強，使家長會開得有滋有味，建議在內容上添點鮮味，在理念上加點新意，在模式上塗點色彩，開拓家教工作的新局面。

家庭教育工作總結15

學校教育、社會教育、家庭教育的有機結合是孩子成人成才的必要條件。家庭教育既是孩子智力開發的搖籃、精神文明的窗口，更是學校教育、班級建設的基礎。本學期，學校本着“幫助提高家長素質，宣傳國家的教育方針、政策、法規、宣傳正確的教育方法，促進學生和諧發展，密切聯繫家庭與學校、社會的關係”這一目標，認真實施，堅持認真辦好家長學校，現將有關工作總結如下：

一、一如既往的紮實做好常規工作

我校的家庭教育指導師堅持每月爲家長出一份家庭教育指導菜單。內容涉及家庭教育的科學理念、如何和孩子溝通等，深受家長的喜愛，結合菜單，定期給家長佈置家庭作業。在家庭中開展“小手拉大手”菜單學習活動，通過活動以達到菜單改變觀念，家庭教育孩子的教育效果。本學期共出菜單4份，發放一千餘人次，收集200餘份優秀家長作業。在很大程度上解決了家庭教育存在的問題。

二、利用QQ羣和家長及時進行交流

我們充分利用第十五國小和諧家庭教育交流的羣、班級家庭教育QQ羣及家庭教育志願者QQ羣，對家長的諮詢進行及時的解答，指導師把好的文章，指導菜單等內容發到學校及班級的羣裏，鼓勵家長閱讀，並解答家長提出的困惑，在羣裏指導師和家長們一起相互交流，尋求解決的辦法，家長們還互相分享了自己好的育人經驗。

三、組織家長開展親子活動

四月份，二年級家長和六年級的家長在班主任老師的帶領下，參加親子植樹活動，種完一棵樹，同學們或掛上心願卡，或綁上紅絲帶，寫下最美的祝福，把自己的心願高高掛在樹枝上，和小樹一起成長。親子植樹活動的開展，讓家長和孩子們共同行動，伸出愛的雙手，種下愛的樹苗，爲美麗克拉瑪依種下綠色，種下希望，也爲同學們上了一次生動的社會實踐課，讓大家深深感受到參加社會公益活動的意義和快樂！

五月份，二年級、四年級、五年級的家長們帶領孩子們參加親子春遊活動，二年級的家長和孩子們去了林海公園，四年級的家長和孩子們去了白沙灘，五年級的孩子們去了桃花園。幾次活動全程是由家長牽頭組織策劃，老師和所有家長全力配合。在大家的共同努力下，親子活動進行的非常圓滿成功！

家長在親子活動中更多的瞭解了彼此，更利於彼此的溝通。在親子時光中，大家感受到的是濃濃的愛。家長們和老師們也像朋友一樣坐在一起輕鬆地聊着孩子的學習生活。一舉三得的活動得到了大家的肯定。

實踐證明，堅持辦好家長學校是形成學校、家庭、社區教育合力的重要途徑。在新形勢下，家長學校將成爲家長了解學校，改變教育理念，提高育子水平的主渠道。我們將不斷努力，把我校的家庭教育工作辦得更有實效、更具特色。

家庭教育工作總結16

隨着xx年的到來，xx年的家庭教育工作也要結束了，一年來，在家庭教育領導小組的帶領下，幼兒園開展了豐富多彩的家庭教育活動，旨在努力提高家庭教育工作的質量，增強良好社會效應。如定期召開形式多樣的家長會，新生家長會、親子活動、家長學校講座、家長助教、慶元旦親子活動等活動，讓家長了解幼兒園的教育理念、教育形式與方法，向家長介紹、彙報孩子在園的成長過程及先進的育兒經驗。新生入園前組織每個家長進行新生家長會，介紹孩子進園後的狀態，讓家長做好心理準備，減少孩子的分離焦慮綜合反應，並告知幼兒園的規章制度，保證孩子進園的安全;改善與家長交流的方法，通過幼兒園網站、教育內容彙報，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現、點滴進步;

一、成立家庭教育領導小組，做好制度保障

幼兒園人員有變動，所以開學初確定了家庭教育領導小組的成員、家長委員會領導小組以及家長學校領導小組，做到分工明確、責任到人，完善家庭教育制度，幼兒園在創建自治區示範性幼兒園督導檢查工作中，督導專家對幼兒園家庭教育工作給予好評。

二、加強教師培訓，指導教師成爲班級的家庭教育指導師

爲了提高教師指導家長開展家庭教育工作的能力，幼兒園訂閱了大量有關家庭教育的的書籍供教師借閱，並定期對各班教師進行家庭教育培訓，老師們對班級中家長工作問題不能很好解決的，利用開例會提出，全體教師進行討論、分析、解決，給老師出謀劃策，找到合適的解決方法，其他教師在這過程中學習、積累經驗，各班教師能針對孩子的問題撰寫家庭教育指導菜單、個案，幫助家長解決育兒中的困惑。

三、按計劃完成家庭教育常態工作，做好家園工作

1、開展“家長助教”活動。本着尊重、平等、自願的原則，請家長進課堂，直接參與教育活動，爭取家長的理解、支持。家長的職業、閱歷、專業知識技能和特長，是一筆豐富的教育資源，家長助教活動豐富了幼兒園教育教學活動內容，擴展了幼兒視野，培養幼兒多方面能力和興趣，彌補幼兒園教育中存在的侷限，搭建了互相交流、學習的平臺，更好地促進了幼兒全面發展。

2、召開“家長學校講座”。爲幫助家長提高家庭教育水平，努力爲孩子的健康成長營造良好和諧的家庭氛圍，同時更好的進行家園合作，十月，幼兒園組織家長到日報社準噶爾大講堂傾聽着名家庭教育專家趙雨林的精彩講座，主題爲“構建和諧家園，爭做有效父母”，專家老師通過聲情並茂、視聽結合等形式，從怎樣樹立孩子的自信心、如何培養孩子愛學習的好習慣、親子溝通技巧、關注孩子情商發展，以及幼兒語言潛能開發等方面入手，深入淺出地給家長分析幼兒的學習規律，引導家長進一步明確自己的角色和定位，幫助家長樹立起正確的教育觀。在十一月邀請了克拉瑪依市中心醫院營養科高級營養師孫麗萍，爲家長進行“學齡前兒童的膳食營養與健康”的專題講座。孫醫師對如何進行孩子的膳食營養搭配，利用大量的典型事例，形象生動地向家長們闡述了幼兒的膳食營養與健康的重要作用，通過與家長們互動，傳授科學的膳食營養與健康方法，講座非常精彩，贏得家長的好評。

3、班級門口的家園聯繫欄，定期向家長宣傳家庭教育知識。定期更換內容，張貼優秀家長作業、育兒心得，讓家長從中瞭解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。

4、定期出版“家園小報”，通過發表教師的個案分析、家長育兒心得以及典型案例、故事，讓家長受益，使成功的育兒經驗得到輻射，利用幼兒園網站、班級網頁聊吧、qq羣與家長交流，鼓勵家長積極登陸，與班級教師多聯繫，不能解決的問題可在幼兒園家庭教育工作站qq羣中，與指導師們交流，充分整合資源，對家長指導。幼兒園網站還鏈接了中華家庭教育網、克拉瑪依市家庭教育指導中心網站，通過網絡學習先進家教經驗。

5、做好家長開放日活動，幼兒園每月爲家長開放一次教學活動，家長近距離的參與幼兒園活動，通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。

6、學期末每班評選優秀家長，在下學期的家長學校進行表彰，希望以點帶面，讓更多的家長積極配合班級的各項工作。

7、根據家長需求，幼兒園家長訂購了《不輸在家庭教育上》作爲家長學校的教材，並要求家長自學，這次家長作業是根據“親子簽約對照表”完成，分兩個層次，一是新入園孩子的家長在親子簽約後，對照自己言行進行學習，而中大班家長在前期簽過親子簽約，在一年的實施過程中，通過再次簽約，讓家長檢閱自己一年來的言行，鞏固對孩子教育的認識。家長都能認真對待，積極完成佈置的作業。

8、發放家長問卷調查表425份，收回329份，我們集中瞭解家長對幼兒園哪些方面的情況給予了表揚和建議，對家長提出的合理化建議進行了整理，在今後工作中一一落實。對於家長的困惑和建議講座內容，幼兒園家庭教育指導站會適時安排，儘量滿足家長的需求。

9、紮實、有效開展家委會工作。定期召開家委會，及時反饋家教信息，收集並反映家長對幼兒園工作的建議和意見，協調並參與幼兒園管理。審覈幼兒園的伙食情況，瞭解幼兒園對幼兒營養分析情況，並提出合理的建議。請家委會成員不定期到園聽課提出寶貴意見，進一步提高我園教育教學水平。

10、組織開展了呱呱課堂的講座。在12月25日幼兒園家庭教育指導師謝敏、張玲、餘珊珊利用呱呱視頻對老師們進行了家庭教育講座，區家庭教育辦公室康義敏老師也親臨我們幼兒園指導，通過呱呱課堂的講座練習，指導師的講座水平有所提高，進入呱呱課堂的老師們也豐富了家庭教育經驗。

三、特色亮點：親子簽約活動

通過這次“告別不良家教習慣親子對照表”雙方的對照填寫，使我們的很多家長認識到了自己平時在家庭教育中存在的問題和弊端，家長、孩子共同參與的對照評價給家長在思想上會時刻的提醒自己，給自己一個行爲的準則，同樣也能讓我們的孩子更好的來監督我們家長的教養方式。

在下學期，幼兒園的家庭教育工作還將繼續努力，將家庭教育工作落到實處，努力使更多的家長成爲一流的家長，讓家庭教育和幼兒園教育有機結合，共同爲培養健康快樂的孩子而努力。

家庭教育工作總結17

家庭是孩子們成長的搖籃，家長的言談舉止，啓蒙和滋潤着孩子的幼年，指導和督促着孩子的青少年，影響並盪滌着孩子的一生。爲宣傳先進的家庭教育理念,提高家庭教育水平，我區積極實施親子共成長工程，簡要說來，體現在以下四個方面：

一、三段聯動，打造萬人課堂

我們認爲，要到達幫助家長樹立正確的家庭教育觀念、掌握科學的家庭教育方法、提高家長科學教育子女的能力的目的，家長課堂是一種經濟有效的方式。爲此，我區把建立規範的家長課程課堂作爲實施家長課程的第一步，想法抓好。規定了基本的授課流程：每次開課，組織全區教研，確定每個學段授課內容；提前通知家長，做好課程預習，提交想解決的問題；學校教研，探討授課內容；綜合意見，形成公共教案；個人研究，準備個性教案；開課（總結上次作業情況的、看錄像、講解，互動交流、佈置作業）；課後家長上交作業；批閱公佈；優秀家長評選。真正將家長學校上升到課程的高度，形成有課程設置、有教學管理、有師資培養，有系列教材的“課程”體系，我們精選最能引起家長共鳴、最能啓迪家長家教智慧的案例，選擇最能調動家長參與的方式來完成每一節課，大大提高了課堂效益，調動了家長的積極性，保證了 “萬名家長進校園，重新學習做家長”氛圍迅速形成，工作良性推進。

二、鼓勵創新，增強研究意識

只會工作不會思考，工作就沒有創新。我區積極創設條件，鼓勵學校確立課題或項目，組織老師撰寫教學案例與心得積極，積極開展行動研究。中心國小的研究課題已經結題，希望幼兒園的研究項目獲得20xx年濰坊市素質教育優秀項目獎，老師們寫的的研究論文、案例、教案，很多獲得市級以上獎項。

三、注重積累，加強課程建設

加強過程性材料積累，開發家長學校課程，不斷豐富課程資源。很多學校將老師的優秀教案、家庭的典型案例等.結成書，實現]了優秀資源的積累共享。其中，希望幼兒園根據幼兒的年齡特點，利用每週對話的形式，編寫了家長和幼兒共同使用的一套叢書，分爲小中大三冊，做到人手一冊，效果明顯。中心國小收.優秀家庭的做法彙編成書香家庭填異彩一書，推廣了典型，擴大了影響。這些課程來自於老師，來自於家長，更貼近學校和家庭實際，更吸引家長的興趣，不失爲優秀的教育資源。

四、多措並舉，推進工作進程

1.兩個必須，加強硬件建設。每校必須配備齊全多媒體設備，保證滿足家長課程開課的所有需求；必須添設家庭教育和心理健康類圖書，保證老師家長閱讀需要。

2. 兩級評價，健全激勵機制。事業局每年進行一次集中展示交流，每年一次專項督導，結果納入學校的辦學水平評估；學校對班級的工程開展情況的進行評價，結果納入對級部、班級工作的量化考覈。

3. 三項活動，持之以恆的開展下去。“我知父母心”感恩父母活動：教會孩子父母、感恩生命；“學習型家庭”創建活動：努力營造“書香家庭”；教學開放日活動：密切家校聯繫，拉近老師、學生、家長的距離；

4. 四個示範評選，充分發揮典型帶動作用。

即評選示範學校，建起交流學習的平臺：全區每個學段確定一所家長學校示範校，對其他學校的教學和科研工作起到引領、示範作用；骨幹教師評選，立起教師學習的標杆：培養“班主任當得好、家長課程講得好、家教難題指導得好”的“三好”家長課程骨幹教師；示範家庭評選，建起家庭教育的樣板：每個學校在本校學生較爲集中的社區（村），評選考察建立一個家庭教育示範家庭，作爲本校的家庭教育示範聯繫點，爲本校學生的家庭教育工作提供一個樣板；示範課堂評選，大力提高課堂效益：積極探索新的課堂教學模式，嘗試建立特色專題課程，滿足家長的個別需求，提高課程實效。

家庭教育工作總結18

俗話說得好，父母是孩子的第一任教師。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起着舉足輕重的作用。

近年來，由於家庭教育的不和諧，作爲一名教育工作者，我產生了許多的困惑：爲什麼現在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢？爲什麼現在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢？爲什麼現在許多孩子在學校是個乖乖娃，在家裏卻成了小霸王？發生在學生身上的種種現象，不能不引起我們教育工作者的深思。

一、家庭教育的現狀

學生良好行爲習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一週，難以抵擋家庭消極教育一天。

現狀之一：教子方法有失偏頗

我們通過深入分析、研究家長的心態和行爲後不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：（一）望子成龍型。這是典型的中國特色的家庭教育，佔有相當的比重。家長們因爲歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種遺憾，用最美好的希望寄託在自己的孩子身上，因而對孩子成才的期望值較高。具體表現在：其一、重視分數。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。學而優則獎，已成爲許多家長鼓勵子女學習的常用手段，學習至上，成績至上是孩子的唯一目標。於是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑於讓孩子幹雜活，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家裏便是陽光燦爛的日子；倘若孩子考差了，家長几天都沒有笑容。

其一、捨得投資。不少家長爲子女請家教、買《參考》、或者親自輔導，心甘情願地吃苦受累，目的只有一個——一切爲了孩子，一切爲了孩子的學習，一切爲了孩子的分數。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課餘時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種責任。（二）順其自然型。這是獨生子女現象出現後，家長因爲自身的價值觀的認同而採取的教育方法。不可否認，有的家長是因爲懂得遵循教育規律而理智地採取的這種教育方式。但更多的則是因爲忙事業而無暇顧及，或因爲自身的侷限而無賴放棄。具體表現爲：其一、代理家長的現象較爲普遍。許多家長把教育子女的事情讓位於外公、外婆等隔代人。於是，長輩們的晚年生活都以孩子爲重心、中心、軸心。吃什麼、穿什麼、用什麼時時刻刻牽動着長輩們的心。長輩們那特別的愛，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷於自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行爲和習慣，就在長輩無微不至的關愛中滋生。

其二、“心有餘而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的希望和教育方法之間差距實在太大。在家長的眼裏，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在現實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業家，不能說服家裏的一個寶貝而找老師告狀、述苦的現象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育無從下手、傷腦筋。究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成望子成龍和順其自然的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的超現實性，是指家長對待孩子嚴而出格。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

所謂的不一致性，是指家長教育孩子嚴不入格。在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行爲，有的家長往往放鬆對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養成了一些不良行爲，家長一旦醒悟，招數使盡亦束手無策。於是出現了學校裏的乖乖娃成了家裏的小霸王的異常現象。

現狀之二：孩子的表現差強人意

現實生活中的孩子，由於受家庭和社會不良風氣的影響，他們在學習和生活中表現出了種種令人擔憂的“怪圈”。

“怪圈”之一、崇拜金錢在市場經濟高度發展的今天，學生對金錢已越來越渴望。在學生的口袋裏，或多或少裝有零花錢。據調查，半數以上的學生擁有個人存款，少則幾百，多則幾千。學生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打檯球、玩遊戲機的現象隨之出現；用錢請人做作業、做清潔的現象也不是什麼新聞；特別是下暴現象更是引起了全社會的廣泛關注。這些不良現象的產生與崇拜金錢的社會思潮有着密切的聯繫。

“怪圈”之二：浪費錢物我們通過調查後發現，學生經濟收益的主要來源渠道有：（1）測驗考試成績達標後的獎金；（2）替家長買東西時剩餘的零鈔碎票；（3）家長每天給孩子的早餐費和車費；（4）個體經營者的孩子還有幫工錢；（5）親戚朋友贈送的錢物……在學生眼裏，這一切全是得來全不費功夫，因而浪費錢物的現象十分嚴重。他們可以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時髦新潮就打入冷宮。學校門口的地攤，其熱鬧程度並不亞於集貿市場。學校拾到的各種衣物，極少有學生前去認領。

“怪圈”之三：流行享樂有的學生對生活十分挑剔：吃的要精細營養，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驅車、電子遊戲機、變形金剛……女孩拎的是精緻的小包，戴的是精巧的髮卡，看的是精美的卡通書……有的學生上學、放學還要請人接送；有的學生乾脆用錢僱傭棒棒背書包；有的學生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家裏過的是飯來張口，衣來伸手的生活。

“怪圈”之四：唯我獨尊有的學生在家裏對父母的稱謂已用喂來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊敬自己的長輩，也許，在他（她）的心目中，或許他（她）更愛的是自己，更看重的是自己。現在的獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關心；缺乏平等、公正的意識，對損害別人的利益的事無動於衷，他們心中只有我的利益。

在學生中出現的種種“怪圈”，真實地反映了現實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染着學生的心靈。消除“怪圈”，亟待學校、家庭和社會的共同努力，爲了孩子的健康成長，我們必須對家庭教育進行指導和幫助。

二、家庭教育的對策

對策之一：重視教育合力的形成

只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家長開放日，利用現代教育和素質教育的觀點，全面指導家庭教育。

1、指導家長信任孩子。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。

2、指導家長賞識孩子。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。

孩子的興趣就是探索世界，越是不會幹的，他就越想幹，會了就不幹了。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的後盾。在提高家長認識的基礎上，採取同一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在如何做，家庭重在怎麼做。學校和家庭密切配合，以實踐爲重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服教育靠學校包打天下的被動局面。

對策之二：重視家庭活動的開展

生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統節日爲契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節期間開展受歡迎的小客人，受稱讚的小主人實踐活動；在婦女節、重陽節期間開展媽媽好、祝福老人等情感活動；在中秋節期間開展我愛我家的系列活動……通過活動的開展，家長以情感的橋樑，以親情爲紐帶，適時對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。

對策之三：重視和睦家庭的建立

父母應該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創造出來的每一個生活細節，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬鬆的家庭氣氛中。培養孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養孩子良好的公民意識和社會責任感，培養孩子樹立平等、契約、寬容、創新、共生的現代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。作爲學校，有義務、有能力對家庭教育進行適時、適當的指導。爲了共同的目標，我們必須心往一處想，勁往一處使，我們的教育才有效益和希望。