大班教育隨筆-小跟班
無論是身處學校還是步入社會,大家對隨筆應該很熟悉吧?隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。常見的隨筆有哪些形式的呢?下面是小編爲大家收集的大班教育隨筆-小跟班,希望對大家有所幫助。
我們班的呂涵鑫是個活潑好動的孩子,只要是他坐的位置,每天都會有說話聲,就算是上課也是這樣,我一次次的示意他不要說話,可他也只是安靜幾分鐘,不一會又開始說了,爲此我很鬧心,怎樣才能讓他不說話,安安靜靜的上課這成了一個老大難。我試過了好多辦法,比如說:給他調位置,幫他找一個安靜聽話的孩子做同桌。讓他自己一個人到前面學......可是不管怎樣,他總是能在老師不注意的時候去和別的小朋友說話,有時候還回去故意打小朋友,雖然不疼,可是他卻打擾到了別的小朋友學習,就會有這個那個小朋友要來告狀......對此我真的有點無計可施了。
這天中午吃完飯,其他小朋友都在安靜的喝水,只有他一邊和別的小朋友打鬧,一邊有說有笑的,我本來想訓斥他,可轉念一想,每次我的訓斥他都只是安靜那麼幾分鐘,爲什麼我不試試用其它的方法呢?於是我對他說:“呂涵鑫,你喝完水了嗎?”他點點頭,“那你來幫老師把水盆端過來好嗎?”他有點詫異的看看我先是一愣,然後就高興地去了洗手間把水盆端了過來。我笑呵呵的對他說:“老師要擦桌子你來幫老師端水盆,好嗎?”他開心的點了點頭。我一邊擦桌子一邊說:“以後老師每天都要找一個聽話的孩子來幫老師端水擦桌子,每天都要找一個負責任的值日生,小朋友們說好不好?”孩子們聽完後都異口同聲的說:“好!”“今天的值日生是呂涵鑫,明天會是誰就不一定了,老師要找表現好的哦”孩子們一聽全都挺起了腰板端坐在小板凳上。
通過這件事,看得出來,呂涵鑫是個閒不住的孩子,既然他喜歡勞動,那我就將計就計,每次有事情的.時候,如:收發圖畫紙,分小彩貼,幫老師拿本書等...小事情,我會第一個就找他,時間一長,呂涵鑫就成了我的“小跟班”,有時候不用說他就知道,哦...該發書了,哦...。該收本子了...就這樣他從一個孩子們眼中的那個“小搗蛋”,變長了現在的“勞動小能手”。上課時他也不大聲說話了,有問題就主動舉手問......
孩子的改變讓我知道,其實每個孩子都有他的優點,與其讓他墨守成規,不如讓他發現自己,認識到自己的優點和長處,越是外表看似調皮的孩子更需要老師和家人的關愛和照顧,就讓我們共同努力,一起來爲孩子撐起屬於他們的一片天地吧!
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