《新教育之夢》優秀讀書筆記5篇

《新教育之夢》是文集的第一卷。《朱永新教育文集》由十卷組成，全書共分十章，分別爲理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術教育、理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生和理想的父母。下面給大家分享《新教育之夢》讀書筆記，歡迎借鑑！

　　《新教育之夢》優秀讀書筆記篇1

空閒之餘，我閱讀了朱永新教授的《新教育之夢》，朱永新教授是我國著名教育學者，新教育實驗創始人，他的書中給我們展現了一幅教育的美好畫面。《新教育之夢》全書共分十章，分別是理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術教育、理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生和理想的父母。《新教育之夢》提出一系列教育的理想，給我們教育工作者提供了一個觀察和認識教育的新視野、新視角。朱永新教授的《新教育之夢》，爲我們教師尋找到了一條突破自我專業發展的道路，也爲今後的教育指明瞭方向。

誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現理想。

我們班的孩子雖然生活在城裏，但大多數也是留守兒童，他們的監護人大多是爺爺和奶奶，父母都在外地打工，缺乏有效地監管教育。一個偶然的機會，我發現《班主任心育藝術》這本書對於做好班主任工作很有幫助，於是就好好地揣摩、研究經典案例。書中讓我感觸最深的一句話是：把每一件簡單的事情做好就是不簡單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。管理一個班級，要想把這個班級管理得井井有條的確不是一件易事，它需要老師的耐心、細心和恆心，要求學生做到的除了自己做到以外，必須想方設法讓每一名學生最後都達到要求，並進一步養成習慣，然後再做第二件事。天下大事，必作於細；天下難事，必作於易。最後，把班裏的每一件事情都做好了，班級管理也就到位了。在平常的班級工作中，我總是千方百計發揮學生的作用，培養得力班幹部，創建各種平臺，給更多的孩子鍛鍊的機會，讓他們在活動中展示自我，表現自我。王雪琦、錢潤、朱宇等許多的同學比以前更有膽量，更能時刻以身作則，時刻爲班級着想，成了老師的得力助手。多表揚，少批評，抓兩頭，帶中間，激發學生的學習興趣和學習熱情，孩子們多了一份自信，多了一份榮譽，多了一份責任，多了一份夢想。課堂上，我和孩子們是師生關係；課下，我們又是朋友關係。我們談學習、談生活，談理想。孩子們有快樂願與老師一起分享，有了煩惱主動向老師傾述，因爲在孩子們的心目中，老師是最值得信賴的人，老師可以幫助他們排憂解難。放假了，總能收到孩子們一句句問候與祝福的短信，那個時候的心情真是無比激動。作爲一名老師，我雖然沒有做出轟轟烈烈的大事，但是能得到孩子們的牽掛與信任，孩子們在你的教育影響下有了大的進步，有什麼比這還讓人幸福的呢？

　　《新教育之夢》優秀讀書筆記篇2

朱永新教授的《新教育之夢》，作者以輕鬆、流暢的筆調從“人文科學、現實生活、教育實踐”等幾個方面，對理想中的德育、智育、體育、美育、勞育進行了極爲深刻的闡述；以科學的態度對教師、校長、學校、學生、父母五種教育角色作了細緻的分析和描繪。以誠懇的口吻對各種教育角色加以定位，並提出相應的要求。用心讀完後，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，我領悟到了作爲一名普通教師，我存在哪些不足，應該怎樣改進與提高，下面僅從幾點加以交流：

一、德育方面

讀完此書，我更加深刻地體會到了德育的重要性，也認識到了自己在以往德育教育中存在的不足，比如德育，德育目標過大，沒有持之以恆，導致德育工作，所以在以後的德育工作中我爭取做到以下幾點：

1、將德育目標細化、生活化。

根據學生年齡特點及日常出現問題，制定班規、班訓。比如說：在上課時，要認真聽講、不氣老師、樂於幫助同學，回到家裏幫父母做一點力所能及的事，教育孩子要學會謙讓等等，用好我們的德育教材,讓德育不再是空中樓閣，將德育落實到實處。

2、讓學生與書本爲樂。

建設班級圖書角，建立“書香班級”，讓學生堅持讀書，讓學生養成熱愛讀書的習慣，從書中的心靈的慰藉，從書中到生活，從中淨化自己的心靈，通過學生自己教育自己，“不教之教”的教學培養。

二、智育方面

1、繼續注重培養孩子能力。

《教育參考》2001年第4期的評論員寫下了這樣一席話：“教育是人靈魂的教育，而外理性知識和認識的堆積。教育活動關注人的潛力如何最大限度的調動起來並加以實現，以及人的內部靈性與可能性如何充分生成”。這當是對理想智育之月的最好註釋。一直不喜歡讓學生死記硬背，不喜歡這種方法來提高孩子的成績，不喜歡給孩子施加壓力，而是不斷地培養孩子的學習興趣，鍛鍊孩子的能力，雖然，這樣可能暫時成績，但絕會爲孩子今後的德育學習奠定堅實的智力和能力基礎。

2、在課堂教學中，我要學會把課堂還給學生,真正做到以學生爲主體，與學生共同探討，平等對話，儘量做到因材施教，讓每個孩子都有學習的成功感。“讓每個孩子都擡起頭來！”“用成功激勵孩子獲得更大的成功”。發現每個孩子的特長，讓他們有自己的個性。正如先生所說的那樣：“教育沒有情趣，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其爲池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”

想成爲一名優秀的教師，成功的教師，不但應該滿懷激情，要有創造力，有責任感，我想最重要的是對教育事業的愛，有自己的教育理想。未來的教育教應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也纔會愛你，也纔會讓你去和他們交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。

　　《新教育之夢》優秀讀書筆記篇3

前一段時間有幸讀了《新教育之夢》這本書讓我深刻的感受到作爲一名教師，應該激發心靈深處最美好的憧憬。在這樣一個高呼素質教育然而應試教育仍然牽絆着每一個學生和每一個教師的時代,雖然是一個剛剛投入教育事業的新人,應該是有激情有夢想的時候,卻不敢把教育想的很美好,教育是一個富有藝術性的工程,卻更是辛苦的。如果不是因爲要寫這一篇讀後感，或許就錯過了一本好書,在拜讀這一本《新教育之夢》的時候,讓我最有感觸的那章理想的美育。

自己的職業是老師，因此“理想的教師”也是讓我特別關注的部分。書中講到：“理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；應該是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；應該是一個善於合作、具有人格魅力的教師；應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師；應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師；應該是一個勤於學習、不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的'教師。”對照這裏提到的要求，我身爲一名教師，覺得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學習。這也需要在教學的過程中，不斷充實自己，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒，要總結失敗的原因。要完全做到書中所講的八點，當然這個過程是非常艱難的。但是隻要有這方面的意識，通過自身的努力，會慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距。

不過在這其中，我最想做的是一位極有愛心的教師。因爲愛可以包容一切，可以逾越一切。教師愛學生，一個?渲匾?謀硐志褪竅嘈琶扛鮁??Ｃ扛齪⒆傭加芯藪蟮那蹦埽??頤扛齪⒆擁那蹦蓯遣灰謊?摹Ｓ腥絲贍莧銜?蹦蓯且?苛廢襖賜誥潁??胰銜?⒆擁那蹦芤?堪?賜誥頡Ｎ野?業難???；嵊姓庋?囊桓瞿鍆罰耗騁惶煲桓鮁??釔屏聳鄭?揖筒揮勺災韉叵氳階約旱畝?櫻??親約旱畝?癰釔屏聳鄭?一嵩趺囪?拷酉呂吹囊磺惺慮槎己蘢勻唬???簿醯媚閼嫺氖嗆芄匭乃?Ｒ院蟛還芩?諮?盎故巧?釕嚇齙講揮淇斕氖慮椋??薊嵴夷闥咚怠Ｊι?叵檔娜誶ⅲ??悄閌紫雀凍雋稅?Ｋ?運抵灰?習????突嶧煥錘?嗟陌??/p>

教育離不開愛。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其爲池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”作爲一名教師，我們的工作對象是學生。我們的工作和任務是要培養有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教師應學會如何去愛自己的學生。

教師愛學生，首先要做到的是尊重學生。自尊心是人的心靈裏最敏感的角落。一旦自尊心受辱，輕者就此一撅不振，重者進而憤世嫉俗。現在的學生普遍在家裏被父母長輩溺愛慣了，接受信息的途徑非常多而新潮，對於國小高年級學生處於青春期發育的第一階段的逆反心理很強，經不起教師的批評和責罵。所以只有尊重我們的學生，尤其是學生的人格，才能擁有一羣燦爛的健康向上的學生，也才能爲學生所尊重。

教師愛學生，其次，要相信每一個學生。爲人師表還要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考。所謂“橫看成嶺側成峯”，一件事情，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個角度看，卻未必沒有可諒之處。對於個別學生總無法及時完成作業，對於老師而言，這就是一個不認真至少是不重視學習的學生。然而從學生的角度來看，或許有別的原因，可能是客觀原因如家庭因素，可能是自身原因，如這個學生可能上課沒聽懂，作業不會做。也可能是作業量超出了他能負荷的範圍……。作爲教師，應設身處地思考，才能解決問題。時時用“己所不欲勿施於人”告誡自己，做到爲人師表，尊重學生，相信學生，贏得尊重，贏得信任。

理想確實是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個前進的階梯，這樣不斷前行纔會讓我們不斷進步！所以，要做一名理想的教師，首先必須具有遠大的理想，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行。《新教育之夢》——將時刻警醒着我們去做一個新時代的“理想教師”，培育一羣新時代的“理想學生”。教育的未來充滿陽光。

　　《新教育之夢》優秀讀書筆記篇4

最近我讀了一本教育專著《新教育之夢》。《新教育之夢》用整整一本書來講述作者的教育理想。分別從德育、智育、體育、美育、勞動技術教育、學校、教師、校長、學生、父母這十個方面來闡述：

理想的德育，應當豐富學生的精神世界，適當地激勵學生，增強學生的自主性，重視與學生心靈的溝通，形成“做人爲本”的共識，建立起家庭、學校和社會三位一體的德育合力網絡。

理想的智育，應當充滿民主精神，激發創造，堅持“以人爲本”，做到“因材施教”，培養學生的科學精神和人文情懷，注重學生的實踐性，與社會溝通，活躍課堂氣氛，讓學生成爲教學活動的主人，充分利用現代信息技術，讓學生在網絡世界中馳騁。

理想的體育，應當體現“更快、更高、更強”的奧林匹克精神，注重磨練學生的意志，培養學生的合作精神、集體情懷和愛國情懷，樹立公正、公平的觀念，促使學生養成健全的心理素質，尊重學生的個性與特長，爲學生打開世界體育之窗，並使學校體育與社區體育有機聯合起來。

理想的美育，應當是一種“自然美育”、“生命美育”、“生活美育”、“藝術美育”、“立體美育”、“示範美育”、“精神美育”、“創造美育”。

理想的勞技教育，應當注重在勞動中培養學生的勞動觀念，促使學生養成勞動習慣，增強勞動實踐活動的多樣性，因地制宜、因校制宜，讓學生儘可能多地走出校門，加強與德育、智育、體育、美育的內在聯繫，樹立以學生爲中心的理念，把學校、家庭和社會相結合，構建“大勞育”的教育體系。

理想的學校，應當是一所有特色、有品位的學校，應當有一個富有人格魅力、遠大理想的校長，有一支創新型的、有活力的教師隊伍，有一批善於探索、具有良好習慣的學生、有一個面向所有學生的校本課程，有一個永遠對學生開放的圖書館和計算機房。

理想的教師，應當胸懷理想、充滿激情和詩意，自信自強、不斷挑戰自我，善於合作、具有人格魅力，充滿愛心、受學生尊敬，追求卓越、敢於創新，勤於學習、不斷充實自我，具有社會責任感，堅韌剛強、不向挫折彎腰。

理想的校長，應當具有奉獻精神和人文關懷，珍惜學校的名譽，具有獨特辦學風格，胸懷廣闊，能促進學校發展，重視教育科學研究，爲教師創造一個輝煌的舞臺，並能使學校具有優美的自然環境和濃厚的文化氛圍。

理想的學生，應當品行端正、富有理想，積極進取、敢於創新，自信自強、樂觀向上，有豐富的精神生活，善於與人合作、有和諧的人際關係，具有紮實的基礎知識、善於學習、勤于思考。

理想的父母，應當把孩子的人格健全、道德完善放在首位，懂得把童年、童心還給孩子，善於發現孩子的天賦、挖掘孩子的潛能，以平等的身份來對待孩子，有着和諧家庭關係，永不對孩子失望，善於學習，努力配合學校、社區對孩子進行教育。我用心讀完後，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，她，並不遙遠，她，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業的執着追求中，這夢定能成真！書中提到的新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創建數碼校園、構築理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。讀完此書，我一下子被書中那句“中國小搞教育科研，就是應該從記錄自己教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條非常美麗的項鍊。”樸實的話深深的感染與震撼了，我們平時不是一直在講科研先導、科研興課嗎？如果我能從教育隨筆，教育日記開始，那不是最真實的科研嗎？從那時起，我找到了自己努力的方向——一定要堅持從關注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長！

又一次偶然間，我無意中打開了“惠濟徵稿”，我看到了書上上很多老師的文章，我用心的讀了幾篇，就被老師們精彩、真實的文章打動了，他們對教育深刻的反思和自己獨到的見解令我佩服，他們對教育的執著與真情令我感動。在和學生的心靈溝通中，我更真切的感受到了將自己融在學生中的快樂，在激情飛揚的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感動，是教育隨筆，教會我更耐心的傾聽孩子的聲音。

在這樣的學習與反思中，我常常在想，新教育實驗的核心理念是師生一起成長，所以，我也一直問自己，在課堂上，我真的關注學生的心靈，體現教育的平等與民主了嗎？在課後，我注重教學的反思並落實在以後的教學中了嗎？教育隨筆我堅持寫了嗎？在這樣的感思中，我不敢也不能將自己定下的目標忘卻——從關注學生心靈開始，記下自己教育中的點點滴滴，不斷反思自己的教育教學，和學生一起成長！這將是我長期而永恆的追求！

感謝《新教育之夢》，她，讓我心隨激情飛揚，夢隨理想共舞，此時我又想起了葉瀾教授的愛：每個學生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界。我願意做一把開啓學生心靈的鑰匙，和學生一起成長。

　　《新教育之夢》優秀讀書筆記篇5

讀罷《新教育之夢》，朱永新以澎湃的激情將教育的本質詮釋的淋漓盡致，教育的未來、教育的理想進行了美好的憧憬。朱永新正是懷着一種赤誠的教育理想之心向我們描述着他的“新教育之夢”這本書的引言中用了英國盲人教育大臣戴維的故事---他不斷追尋理想,最終實現了自己兒時的夢想.這個故事告訴我們:誰在保持夢想,誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想,誰就能不斷地實現理想.

在這本書裏,掩卷沉思，心潮澎湃。它帶給我更多的是憧憬，是信心，是思考……更是心靈深處的豁然開朗。《新教育之夢》一書文筆清新優美，寓意深刻透徹，字裏行間處處洋溢着激情，充盈着詩意，澎湃着理想。朱永新老師從理想的德育、智育、體育、美育、勞動技術教育到理想的學校、教師、校長、學生、父母，娓娓而談，讓人感覺猶如與智者交流，又如與長輩溝通。這本書對我印象最深的應是第七章“理想的教師”中的羅列了理想的教師應該是……八點。使我豁然開朗：原來，人生有夢才精彩！

讀着朱老師清新的文章，激起了我對未來的嚮往：和同學們談天說地，聊他們的未來與夢想，望着那張張可愛的面龐；嚮往着美好的教育夢想，憧憬着美好的教育藍圖……學校不再是學生的牢獄，而是他們快樂的天堂，“他們在這裏常歡樂，常驚奇，主動地探索，健康地成長”。教師不再是重複的機械教學，而是充滿激情與理想，追求卓越與創造，爲學生打開心靈之窗，開啓詩意田園之門。但是如何成爲一個既有詩意又富有創新精神的教師？如何成爲一個自信、自強、不斷挑戰自我且具有人格魅力的教師？如何成爲一個充滿愛心又受學生尊敬的教師呢？《新教育之夢》帶給我許多思考。當讀到“一個優秀的教育家，應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。一個之所以能夠成功，在很大程度上是因爲他是個有心人。有心就能成功，無心就不能成功”這段話時，深感慚愧。整天泡在學生堆中，與孩子們一起貪婪地享受着成功的快樂，共同體驗着成長路途中挫折和失落，可是很多時候激動了一下，興奮了一下便不了了之，正像書中書說的那樣“這些‘火花’不久就煙消雲散了”。可是成功靠的不僅是智慧，更要靠努力。一個人沒有衝動沒有激情沒有不懈地追求卓越的努力，又怎能會成功？優秀的教師要永遠伴隨着自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。”

書，是人生最重要的里程碑，讓我們從這裏出發，去穿越那些偉大的靈魂，去擁抱生命中每一次的綻放。

讓我們重拾自己的夢想，一路不斷地追尋！