教育培訓總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編爲大家收集的教育培訓總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育培訓總結1

時間飛逝，遠程教育培訓接近尾聲了，回想參加培訓的主要收穫有這麼幾點：

一、矯正了一種理念：終身學習的理念。

說實話，我愛學習，我樂意參加各種的培訓，我會抓住各種培訓提高自身的素質，但至此次培訓之前，我的學習總建立在“大勢”“機會”的前提下。通過這次的培訓，魏書生、鄭傑等教育專家的經歷影響了我，“學”無止境，學習並不是一朝一夕、一蹴而就的事，要樹立終身學習的理念，每天要抽出一定的時間給自己充電，向他人學、向同行學、向網絡學、向學生學、向社會學、提升自己的綜合素質，已達到工作之中游刃有餘。

二、提高了一個能力：執政的能力。

我是一位農村中學的校長，興衰攸關的教學質量、大似天的學生安全、影響品味的辦學條件、教師的職業倦怠等等無一使人心力交瘁、寢室難安，通過培訓，我知道了校長的工作、校長的使命、校長必須具備的素質，也知道了，只要把過程管理搞好了，結果是會如願以償的。就拿開學來說，今秋的開學明顯相對以前，不但開得早，而且開得好。

三、明白了一些問題：學校管理中的棘手問題。

也是實話，雖然自己在校長的位置上已經度過了十幾個春秋，但是有很多學校管理中的問題一直使自己茫然：如何建立學校文化、如何使教師隊伍專業化、如何進行學校的班子隊伍建設、如何抑制教師的職業倦怠、如何提高學校的辦學品味、當今國中教育的人才培養模式是什麼等等一些問題，通過學習，使我明白了許多，在以後的學習中我還將更進一步把它搞明白。

教育培訓總結2

經過這一階段繼續教育培訓的學習，給我的感受是很深刻的，通過繼續教育學習讓我更加明白，一個現代教師就必須不斷提高自身的教育素質，完善自我，自我完善，才能成爲一名合格的現代教師。

一、萬事德爲先，尤以師爲重。

教師的職業理想是其獻身於教育工作的根本動力，動機因素是一切行爲的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要幹好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質就是教育事業的“業”字，師德體現的就是對教育事業及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無愛好的人，一個見到學生就心煩的人，如何努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業心，強化自身的職業責任感是自我完善的重要環節。在學生心目中，教師是社會的規範，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作爲學習的榜樣，模擬其態度、情趣、品行，乃至行爲舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作爲師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重於言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

二、博學，這是一個根本前提。

要幫助學生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”，而這“活水”的來源就是諸如繼續教育等各種方式的不斷學習。其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧於時代，才能真正做到學高爲師，這樣才能適應新時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。

三、不斷虛心學習更新自身的知識結構。

信息時代的到來，電腦和網絡的普及，爲我們每一個人提供了更爲廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到，學生的知識結構不再是我們教師課堂上所傳授的那點兒知識。我們教師甚至某些方面得拜學生爲師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發展。

四、結合時代變化，不斷更新教育理念。

學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足於學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生髮展的重要因素。

總之，通過這次繼續教育培訓，讓我更加深刻的認識到，教師必須結合自身各方面因素，不斷更新教育教學觀念，改進教學方式，充實自身的學科知識，掌握現代信息技術，提高自己的課堂教學能力，使教師儘快適應課程改革需要。

教育培訓總結3

一個星期以來，我在網上認真學習《創新驅動與知識產權》和《心理健康與心理調適》的相關內容。

對於《創新驅動與知識產權》的學習，我明白創新驅動發展戰略是以實現科學發展、增強國家核心競爭力爲目標，着眼於經濟社會發展的全局，以科技創新爲中心所做出的全面戰略部署。而知識產權戰略是國家爲了實施創新驅動發展戰略，從知識產權的創造、管理、保護和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排。

知識產權是指對智力勞動成果依法所享有的佔有、使用、處分和收益的權利。知識產權是一種無形財產，它與房屋、汽車等有形財產一樣，都受到國家法律的保護。知識產權可分爲兩大類：一類是工業產權，包括專利權（發明專利、實用新型專利和工業品外觀設計）；商標權（商業商標、服務商標和製造商標）。工業產權是個廣義的概念，它不僅包括工商業本身而且還包括農業、採掘業以及交通運輸業等。另一類是著作權，亦稱版權，主要包括作者對文學、藝術、音樂、攝影、電影、電視、計算機軟件等方面的專有權，以及由此派生出來的鄰接權。保護知識產權的法律主要是國內立法（專利法、商標法和著作權法），也有國際條約。

對於《心理健康與心理調適》的學習，我瞭解到健康對於個人來說，乃是事業成功之本，幸福之源。在現代信息，人們越來越認識到健康的重要性。但是，人們對健康概念及健康標準，對教師心理健康的理解還缺乏科學的認識。心理健康是指一種合乎某種社會水準的行爲，一個心理健康的人，其個體必須對自我持肯定的態度，能自我認知，明確自己的潛能、長處和缺點，並發展自我；認知系統和環境適應系統能保持正常而有效率；有自我發展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能、自我與超越自我之間能平衡發展，且能面對問題，積極調適，而不依賴消極的心理防衛。

在提供全面素質的今天，我們中學教師的身心健康尤爲重要，教師的心理健康水平直接影響着中學生心理健康發展，中學教師不僅在向學生傳授知識，更是爲學生塑造人格，爲了讓學生健康的成長，也爲了讓教師愉快地工作、學習、生活，讓我們每一個教師都做心理健康的人。教師就是教師，我們首先是人，有自己的七情喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲，有自己的七事柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，我們必須做好一個人，一個能夠影響學生健康發展的人，一個永遠讓學生記住並學習的人。“教師是一個冒險甚至危險的職業。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學生走向高尚。”我們的幸福不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功。我們可以利用的時間與空間決定了我們可以成爲幸福的人。我們完全可以進行自我的設計與提升，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。

我們要使自己快樂起來，就要學會播種快樂，當我們把愛播種在學生的心田，那麼花朵的芬芳將瀰漫到更大更廣闊的空間，我們甘於清貧，在複雜多變的社會願意堅守自己真實的信仰，情願做現實社會中爲數不多的精神貴族，願意用一摞摞的書籍證明自己的學富與才高。讓教室到處飄蕩着快樂的音符！所謂的心理健康就是人的內心世界與客觀環境的一種平衡關係，是自我與他人之間的一種良好的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保，還要自我實現，具有爲他人的健康服務的能力。

教師心理健康的標準要高於普通人的標準，這是由教師的職業特點所決定的，同時也說明，從事教師工作，必須要有良好的心理品質。

教師心理健康的標準，是一項系統工程，需要社會、學校和教師三方面通力配合。社會和學校是引發教師心理健康的外部因素，教師必須明確提高教師的心理健康的途徑和方法，必須確立心理健康的意識和自我保護意識，通過多種途徑作好自身心理健康的保健與調適。

教師不僅面對着社會快速發展帶來的壓力，還要面對教師這一職業本身的壓力。教師扮演的角色也顯示着教師的心理健康更爲重要。但是由於每個人所處的環境不同，遇到的問題各異，也就沒有一個套用每一個人而皆準的方法，要提升自己的心理層次，我認爲掌握以下幾點尤爲重要：

一、認知自我，尋找目標。

二、把握情緒，提高調解能力。

1、自我安慰、學會放棄。

2、樂觀豁達，認知調節。

三、多讀名人傳記。以名人的奮鬥史作爲人生的楷模，正確認識自我，不時反思自我，記錄自我的人生軌跡與心理變化軌跡。從中感悟人生的奧祕，瞭解困惑與決擇的得失、理想與現實的差距，從而確立一種“積極有爲”的人生哲學，除去無精神追求的心態。

四、積極參與社會實踐，或者學習琴棋書畫。實踐長才幹，實踐出成績。成績能強化個人價值，滿足個人的自尊、自愛、自信的需要。能強化成就動機與自我實現的高層次要求，從而爲個體行爲不斷增添新的動力。

總之，作爲教師的我們，到挫折來臨時我們應該坦然面對，用積極的行動擺脫困擾，做一個能帶動學生快樂學習的人，做一個自我充實而幸福的人。

我認真參加了這次繼續教育培訓，通過培訓和學習，我領略了多位專家先進的教學理念，他們靈活多樣的教學方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點感受：

其一，通過學習《國小教師專業標準（試行）》解讀專題講座，使我真正的理解了很多過去所不理解的內容，收穫了許多相關知識。通過學習，這些基本理念提升我們專業修養必備的準則，“學生爲本”的理念讓我們立足學生實際，尊重學生，時時處處以人爲本，遵循國小生身心發展特點和教育教學規律，因材施教，組織和提供合適的教育活動，促進國小生生動活潑學習、健康快樂成長。“師德爲先”的理念指導我們熱愛國小教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。關愛國小生，尊重國小生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；爲人師表，教書育人，自尊自律，做國小生健康成長的指導者和引路人。“能力爲重”理念警示我們要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究國小生，遵循國小生成長規律，提升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。“終身學習”的理念是讓我們學習先進國小教育理論，瞭解國內外國小教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。這四個基本理念，更堅定了我們專業信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學習者。

其二，通過對《教師職業道德》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，並以此爲自身的追求。教師在課堂上的最佳表現首先源於對教育事業、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事業充滿深厚的愛的`教師，纔會樂於獻身教育事業，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，纔會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢着健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示範。

教師的活潑開朗的性格，又會感染學生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感、義務感、榮譽感、自豪感等聯繫在一起的。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。

總之，這次培訓讓我無論在思想上，還是教學技能上都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗。今後，我會在教材的鑽研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變我的教育思想，改變我的教學模式，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成爲一名新型的研究型教師。

教育培訓總結4

1、加強健康教育隊伍的能力建設，是提高健康教育工作質量和水平的重要舉措。20xx年市及各旗縣區健康教育所派員分別參加了自治區組織的 全區健康教育工作人員能力建設培訓班 全區健康教育所長及業務骨幹培訓班 和 預防人禽流感健康教育項目啓動會議 ，全市有42人得到了系統的培訓。按照自治區衛生廳的要求，推薦59名專家進入自治區健康教育專家庫。

2、健康教育網絡建設得到加強。爲了強化健康教育工作，各地進一步充實和調整了健康教育組織和網絡，爲了深入開展工作打下了良好的基礎，如紅山區、喀喇沁旗等都加強了健康教育組織和網絡建設，做到縱向有人抓，橫想有人管，層層推進，全面落實。

3、爲了加強社區居民的健康教育，使之做到規範化、系統化，市健康教育宣傳中心制定了《城鎮社區居民樓院健康教育與健康促進工作指導》，爲開展更好地城鎮社區居民健康教育提供了依據。

以健康教育項目爲龍頭，推動健康教育工作不斷髮展。

1、全面實施內蒙古社區健康教育與菸草控制項目。20xx年我市被自治區確定爲第一批國家社區健康教育與菸草控制項目的試點地區，爲了做好各項準備工作，首先成立了以市衛生局分管領導爲組長的項目領導小組和項目實施小組;二是確定紅山區站前辦事處作爲該項目的試點單位;三是制定了城市社區健康教育與菸草控制項目實施方案;四是5月23日在站前辦事處昭烏達社區健身廣場舉辦了項目啓動會議，自治區健康教育所領導、市衛生局領導、紅山區區委、政府等有關領導參加了會議，並分別做了熱情洋溢的講話，社區住街醫院分別開展了諮詢活動;五是舉辦了基線調查員培訓班，並對300戶居民進行了基線調查;六是建立了圖文並茂、通俗易懂、喜聞樂見的健康教育宣傳陣地60多平米;七是編印了健康教育摺頁、宣傳畫2萬多份，下發到居民手中;八是爲了控制居民的食鹽攝入量，製作了 控鹽計量勺 一萬個，下發到居民住戶;九是針對項目的實施情況和項目實施過程中存在的問題，舉辦了社區居民個人訪談班。該項目的實施對提高我市健康教育的工作水平和開展我市的健康教育具有積極的推動作用。

2、積極開展 預防人感染高致病性禽流感健康傳播項目 。根據自治區文件要求，今年確定寧城縣爲預防人感染高致病性禽流感健康傳播項目縣，並根據實施方案，派員參加了自治區項目啓動會議，目前項目正在實施過程中。

3、認真貫徹落實自治區 關於開展農村牧區人畜共患病健康教育項目 活動，在該項目的實施過程中，各旗縣區如喀旗、松山區、寧城縣、紅山區、元寶山區等都按照文件要求積極組織，召集會議安排落實，但是也有一些旗縣沒有很好的落實。本次活動共發放健康教育廣播稿2500份，宣傳畫5000多套，宣傳摺頁12650份，指導手冊4450份，DVD光盤26張，書寫牆體標語311條。

4、積極抓好農村社區健康教育與健康促進項目。爲做好農村社區健康教育與健康促進項目，市及松山區分別深入到項目試點地區，併爲印製了農民健康教育手冊及健康檔案，下發到居民戶，爲每個居民住戶製作了 控鹽計量勺 。通過兩年的實施，農民的健康知識水平及自我保健技能有了很大的提高。

積極推動億萬農民健康促進行動 。

20xx年在 億萬農民健康促進行動中，我們主要以農民工預防艾滋病宣傳教育爲重點，加大了對預防艾滋病的宣傳力度。一是與市勞動局、市婦聯、市扶貧辦聯合舉辦了全市衛生、勞動、婦聯、扶貧辦、勞務輸出等部門人員參加的 防治艾滋病健康教育宣傳教育骨幹培訓班 ，邀請市疾病控制中心專家講學，全市有70多人接受培訓，取得了較好的效果。二是與安澤國際救援協會合作，對市區部分農民工進行宣傳教育。從4月7日開始，到8月15日結束，從策劃、撰稿、排練、演出，回訪，歷時4個多月的時間，先後在新城區水榭花都、春城家園等建築工地進行了五場文藝演出，使1400多農民工受到了教育。通過對農民工預防知識的調查分析，預防艾滋病文藝演出活動對農民工預防艾滋病起到了明顯的宣傳作用。三是結合《艾滋病防治條例》的實施，市及各旗縣區分別組織了醫療衛生單位走上街頭，開展宣傳活動，同時各地也結合自身的實際開展了豐富多彩的針對農民工預防艾滋病的宣傳活動，如紅山區、元寶山區、喀喇沁旗、寧城縣、松山區、巴林左旗、克什克騰旗等都較好的開展了宣傳活動。

積極推進相約健康社區行活動，不斷提高各目標人羣的自我保健能力。

1、充分發揮 俱樂部 的優勢，開展健康教育。紅山區結合本地實際與朝聚眼科醫院聯合成立了 光明之星 俱樂部，組織聘請專家深入到各街道辦事處舉辦了防治眼科疾病等健康教育知識講座15次，接受教育人數達1000多人，免費爲居民體檢20xx多人，發放材料1200多份，取得了較好的社會效益。

2、舉辦 健康大課堂 ，開展慢性非傳染性疾病健康教育。元寶山區通過健康教育學校，定期爲居民舉辦糖尿病、高血壓等專題講座6次，參加人數達300多人，與紅十字會開展緊急救護培訓，培訓人數達20xx多人。紅山區通過社區健康教育學校，做到 四有 ，即有設施、有資料、有教員、有培訓，聘請社區衛生服務站衛生技術人員爲居民舉辦健康教育講座。寧城縣針對老幹部健康知識缺乏的情況，專門去老幹部局爲老幹部舉辦健康講座，把保健知識傳授給他們，受到熱烈的歡迎。

3、結合衛生三下鄉活動，開展宣傳教育。松山區、克什克騰旗等結合自己的實際，積極組織醫療衛生單位的醫務人員深入到街道、鄉蘇木鎮，爲農民進行義診與健康諮詢。同時向農民宣傳衛生保健知識，發放宣傳單，起到了很好的宣傳效果。

加強國家衛生城市健康教育。國家衛生城市健康教育是國家衛生城市建設的重要組成部分，今年三區都根據國家衛生城市健康教育的檢查標準，認真抓了社區健康教育、學校健康教育、醫院健康教育、公共場所健康教育，廣泛開展了控煙教育和活動，取得了一定的成績。

積極開展醫療衛生單位的健康教育。各地認真貫徹了自治區衛生廳[20xx]51號《關於內蒙古自治區醫療衛生機構健康教育與健康促進工作指導意見》的通知精神，強化了創建健康促進醫院的活動，如喀喇沁旗根據20xx修改的《健康促進醫院考覈評比標準》，從醫院健康政策、醫院物質環境、醫院社會環境、健康服務與社區衛生服務、個人健康技能和醫院健康教育等六個方面，不斷完善了軟件管理和硬件建設，取得了明顯的創建效果。

大衆傳播工作。一是充分發揮新聞媒體的作用，開展健康教育，市電視臺、報紙、廣播繼續開展了專題和專欄，定期舉辦專題講座;二是利用各種衛生日，開展宣傳教育，市及各旗縣區都分別利用世界衛生日、計免日、結核病日、世界無煙日、世界艾滋病日等廣泛開展宣傳活動，紅山區利用世界無煙日積極開展控煙活動，創建 無吸菸單位 ，舉辦控煙徵文繪畫競賽活動。三是寧城縣、喀喇沁旗、元寶山區等地結合實際，多方籌措資金印製健康教育小報、健康教育處方，宣傳健康教育的目的意義、健康知識等。

總之，一年了，健康教育工作雖然取得了較好的成績，但也應該看到不足，還存在一些問題：一是健康教育發展不平衡，一些地區健康教育機構、隊伍不穩定，影響了健康教育工作的開展;二是各地健康教育明顯不足，嚴重製約了健康教育事業的發展;三是健康教育工作人員素質有待進一步提高。

教育培訓總結5

通過七天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。這次培訓的內容十分豐富，包括：校園安全專題、班主任工作、心理健康教育、有效教學技術、科研與論文寫作、誘思探究教學、低碳與環保經濟。在培訓中，專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應引起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啓示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

一、對課堂教學行爲的重新認識與思考

課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發源地之一。

(一)要及時反思自己的教學

傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行爲時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行爲是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知慾。

(二)要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗纔是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。

(三)要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生爲本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

作爲新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善於總結歸納，現在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，並增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

三、認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標

這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以爲搞繼續教育沒有學到什麼新知識，所以總覺着耽誤時間，不如讀讀書，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然後知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過培訓後，我覺得教師絕對不是一桶水這麼簡單，它應該是一條有源頭的溪流。 “問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

四、教師要意識到創新精神的重要性

時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作爲重點，正是反映時代的要求，作爲教師也要用創新理念武裝自己。

爲期一週的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做爲一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大。

教育培訓總結6

一學期以來，在學校領導，思想教育培訓總結。老師們的關心和支持下，我在"培優補差"工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容，使學生能較好的得到發展。

通過內化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是差生，現都能明確自己的學習目的，不是爲別人，而是爲自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學"，現在是"我要學"。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下：

1、教學觀念的積極轉化，家長的熱心配合，工作總結《思想教育培訓總結》。在工作過程中，教師的觀念能積極轉化，由以前看分數，注重優生的輔導，對潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態轉變爲能正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高爲自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，羣體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點，缺點，潛在的優點，缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級裏建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級裏努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。

3、實行"低、孝多、快"的教法改革，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學中，根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。

在培優補差的過程中，我採取了這樣一些措施：

1、培優重在拔尖，補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導，利用每天下午的第七節課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5、對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6、優生鼓勵他們多做創新的事情，多鑽研難題。

教育培訓總結7

自有幸能夠加入學生會，我們一直都參加了很多的活動，事無鉅細都需要我們認真核查，要把自己的工作做好，在此期間我們知道也體會到了作爲一名學生會幹事所必備的才幹很多，而我們一直在學習摸索着。當然，學長們的指導和自己的領悟往往成效還不是那麼好，考慮到這一點學校組織了Xx航空大學“航大英才”大學生幹部骨幹培訓，讓我們更好地瞭解如何更好得成爲優秀和拔尖的青年學生幹部。盛逢祖國華誕六十一週年，Xx航空大學秉承“知行合一日新自強”的校訓，始終致力於各類人才的培養和科技創新。11月5日晚19點整，“航大英才”第一講於逸夫樓舉行。隨着最後一個音符的消散，本次講座正式開始了。首先由Xx教授對在場學生髮表了重要講話，教導學生幹部應該要做到以下幾點：1、立志向付行動;2、胸懷寬廣，海納百川;3、培養挑戰精神，學會自我加壓。

雖然Xx教授講話的時間不長，但對於我們這些剛進入大學目標不是很明確的學生來說可爲是一劑良藥。以一個一個的目標來充實我們的生活，並將他們付諸行動，對我們的生活充滿激情。以博大的胸懷來看到周圍的人與物，成爲睿智而友好的人。還有我認爲最重要的一點是挑戰精神不論何時何地我們在做什麼事情都要把它當做一個挑戰，自我加壓激發無限潛能，這將讓我們受益終身。

而後，Xx教授以“人際關係與工作效果”爲核心進行了“航大英才”學生骨幹培訓第一講。Xx教授列出校工作格局讓學生熟悉學校組織流程，然後重點了學生幹部應如何處理工作關係、人際關係和利益關係。對上級工作關係要服從，準確審計上級指示，認真理解上級意圖;對同級工作關係要協作，把工作任務和集體利益掛鉤;對下級的工作關係是指導，準確下達工作任務，適當提出工作方法的建議。對上級人際關係要尊重，承認領導工作地位;對同級的人際關係是謙和;對下級的人際關係是關心。羅教授強調學生幹部要對自己準確定位，及學生幹部的工作方法，學習工作要有計劃性，善於依靠組織的力量。最後，羅教授用兩句名言總結了自己的講話：人生的價值，並不是用時間而是用深度去衡量的。這些內容我們只是有所認識但經過Xx教授的系統講解我更加清楚在一個組織中我們應該做什麼應該怎麼做重要才能做到最好最高效。

緊接着我盼望着的第二期培訓開始了，敬愛的Xx老師圍繞着如何從根本上提高大學生綜合素質這一主題展開，從學習、奮鬥、寫作、演講、市場五個方面對這個問題做了解答。他首先教導同學們要學習唯物辯證法，做事要有計劃，分清主次。然後張老師結合自己的切身經歷指出要擅於總結自己在遇到挫折時做到“事敗心不敗”，讓我們充分意識到心不敗則不敗的道理。針對當前的一些情況，張老師指出了寫作與演講的重要性，通過鄭板橋的例子突出了語言的藝術，並結合自己的經驗敘述了寫作與演講的技巧。這些必定對我們以後的工作生活都有很大的幫助。最後張老師以希望同學們堅忍不拔，立志成才的祝福語結束了自己的演講。令我感動的是張老師在演講過程中一直站立的敘述，語氣慷慨激昂，博得我們所有同學如潮的掌聲。

在這兩次短暫的培訓中，我們收穫了很多，感謝學校爲我們提供的寶貴機會，也希望在今後我們能有更多的機會提升自己。

教育培訓總結8

月，是重慶一年中最熱的時候，8月，也是收穫的季節。來自6所中職學校的53名中職教師齊聚xx教育，參加“20xx第二屆中職教師企業意識培訓”，我們戲稱爲xx黃浦二期學員。本期學員有幹部、教師和外聘教師，年齡最大的63歲，最小的21歲，雖然大家存在個體差異，但每個人都自覺、主動在xx充分體驗、學習，並樂在其中。

正如杜總所說，“xx佔據了你生命的10天，你用10天裝飾了我的夢想。我們卻把生命中最美好最性感的青春獻給了你!”，這10天給我們留下了一生的紀念，用大家的一句話說，那就是痛並快樂着。

一、 體驗團隊的力量

有人說：“一箇中國人是一條龍，一羣中國人是一條蟲”。由於中西方文化差異，中國人似乎更擅長於單兵作戰。但在本次企業意識體驗培訓中，第一天的破冰活動，真實的讓我們每一位老師體驗到了團隊的力量。相信通過這個活動，讓我們每一個團隊，都明確瞭解到接下來我們這個團隊在各種活動中，自己都應該參與其中，離開任何一個人，團隊都會失敗。大家都明白了自己的作用。這也印證了在以後的活動中，發生那麼多感人的故事並不意外。比如搏勝隊的譚晶，在自己身體生病的情況下，爲了團隊的利益，不請假，仍然堅持。戰神隊的範老師，年紀大，生病後，住進了醫院，也能及時的趕回團隊。相信在平常的工作崗位上，他們做不到這一點，在此，我們真真切切的體會到了——團隊的力量是巨大的。

二、 企業高效管理

高效，這是現代社會各行各業都追求的目標。如何才能做到高效，這次培訓讓我們每個人都體會深刻：

首先，考勤管理。這次的考勤，採用企業式指紋打卡的方式，讓我們每個人都必須準時到達指定地點，培訓課堂沒有人遲到。因爲大家都知道，如果遲到，將影響到團隊的成績，不管每個人出於什麼原因，都按時到位，最後的效果是達到了，無人遲到。

其次，課堂紀律好。在這次培訓中，大家做到了幾乎無人接打電話、睡覺、講話。這也是我參加多次培訓中從未看到過的現象，這一體驗使我們每個人都意識到，如果出現這些現象，都將影響到團隊的成績和形象。嚴格的管理體制，積極的團隊意識，讓每一個人都自覺遵守了這些紀律。

第三，辦事高效率。我們這次親自體驗了企業調研、實戰招聘。這兩大任務從佈置、方案制定、方案審查、實戰、總結，總時間就兩天，這要放到學校，至少要半個月才能完成，但在企業兩天就完成了，而且要求效果好，並進行評比。說實在的，大家在最開始都很茫然，但沒辦法，大家得想盡各種辦法去達成目標。這就要求組織者，發揮各自的力量，各自的能力特長，把每一個人的能力發揮到極至。在最後的成果展示中，各顯神通，我作爲戰神組的組長，充分分析了我們隊員的特長優勢，充分利用他們的能力，爲我們組任務的成功達成，起到了決定性的作用。我們在團隊企業調研活動中榮獲第一名，在招聘實戰中，也獲得了第二名的好成績。

教育培訓總結9

遠程教育培訓總結通過本次遠程培訓，幫助我們運用現代教育技術熟練進行教學設計、資料收集與整理，同時發揮我們的輻射作用，提升了我們的教學效果、綜合素質，全面提高教育教學質量，現將20xx年教師全員遠程培訓情況作以下簡單總結：

首先，遠程研修開闢了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。這次培訓時間長，天氣炎熱，特別是在輔導教師金尚春老師的帶領下，我們班的成績令人感動，有的作業得到了省級專家的點評。

其次，遠程研修爲學員搭建了廣闊的交流平臺。學員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。學習主要流程爲“觀看課程視頻→閱讀相關文章、資料→完成並提交作業→參與班級在線研討和交流→完成自薦作業的提交、撰寫培訓總結"。學習過程中，專家定期參與討論和答疑指導。在今後的教學中，力爭做到：每一節課要反思：我的教學是否帶給了學生學習的樂趣?是否啓發了學生的創造思維?是否培養了使學生受用終生的學習能力?是否用自己的教育智慧啓迪學生在知識和生活的無限空間裏大膽的想象、探索和創造?是否傾注了發自內心的對學生的尊重和關注的情懷，用自己的人格力量引領學生心靈的成長?在這充滿激情、挑戰的不平凡的日日夜夜的學習時間裏，我通過交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收穫，在忙碌中成長，在辛苦中收穫。感謝平臺，讓我在平臺上，聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲;感謝平臺，讓我在平臺上，看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人;感謝老師和學員們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了，作爲一名教育工作者具有的無限人生和風景。

學習結束了，可思考並沒有結束。我們還有許多設想爲了實現統一、論與實踐的有效結合，極致地發揮所學的最大作用，在今後的學習中，我們還將繼續攜手同行路上，注重學習的有效性，強調學習質量，將遠程研修引向未來。

教育培訓總結10

校園安全教育心得體會

安全，一直以來都是一個不容忽視的問題。在學校，老師們強調得最多的是安全問題；在家裏，家長們說得最多的也是安全問題。在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警于思，合於規、慎於行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要築起思想、行爲和生命的安全長城。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防範意識，才能體現出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛.

可是，又有多少人真正擁有這樣的防範意識呢？一支未熄滅的菸頭便讓無數的生命結束了。其實人人都知道吸菸是有害健康的，可爲什麼我國的“菸民”還是在不斷的增多呢？有多少人知道，“菸民”的增多將意味着什麼？意味着發生火災的頻率又增多了。有的人只爲爭取那一點點的時間，便不遵守交通規則，就那麼一點點的時間又讓多少年輕的生命死於車禍；就那麼一點點的時間讓不計其數的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠的離開了這個美麗的世界。

最近我們都在學習安全知識，通過學習，讓我學到了更多的安全知識，比如：在家用電時，應注意安全，家裏沒人時應關閉所有電源；炒菜時，應注意用氣安全，若起火，不能往鍋裏倒水，應用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延；在過馬路的時候，應注意交通安全，遵守交通規則；在撥打報警電話時，應按電話裏的提示把問題說清楚，說具體，等等。 在大學校園中，最主要還是宿舍安全。宿舍最容易發生的事件便

是過度用電或者不適當用電導致的火災發生。在火災中：發生火災後要學會自救 ：在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應儘快設法脫險。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實沒有可能向外衝時，可向頭部、身上澆些冷水或用溼毛巾、溼被單將頭部包好，用溼棉被、溼毯子將身體裹好，再衝出險區。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體儘量貼近地面行進或者爬行，穿過險區。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮靜，設法從別的安全地方轉移。可按當時具體情況，採取以下 幾種方法脫離險區。一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區。有些高層樓房設有消防梯，人們應熟悉通向消防梯的通道，着火後可迅速由消防梯的安全門下樓。二是住在比較低的樓層可以利用結實的繩索(如果找不到繩索，可將被褥裏兒、牀單或結實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或牀架上，然後沿繩緩緩爬下。三是如果被火困於二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然後攀着窗口或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困於三樓以上，那就千萬不要急於往下跳，因距離大，容易造成傷亡。 四是可以轉移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員。

其實，只要每個人在生活中都多用一點心，做每件事都多想想會造成什麼樣的後果。這樣，這些事故的發生頻率將會大大降低，才能使我們的和諧社會真正的和諧、安寧。

教育培訓總結11

爲了進一步提高**縣農村衛生人員的專業技術水平和整體素質，加強基層衛生服務人員的能力和水平，使其更好地開展公共衛生服務工作，按照省市20xx年農村衛生人員培訓的相關要求，**縣衛生和食品藥品監督管理局高度重視、精心組織，分鄉鎮對農村衛生人員進行了爲期3—5天的培訓，現將培訓工作總結如下：

一、加強領導，健全組織

根據省市農村衛生人員培訓的要求，**衛生和食品藥品監督管理局印發了《20xx年農村衛生人員培訓方案》，分鄉鎮成立了培訓教學點，具體負責村醫培訓的組織實施工作。縣疾控中心、計生婦幼保健站分別組建老師隊伍，進行現場授課，強調了培訓的重要意義並對培訓紀律做出了嚴格的要求。各鄉鎮衛生院對培訓工作做了詳盡的安排和部署，爲了確保教學質量，衛生院提前組織各業務主管學習了培訓方案、內容安排及考覈的管理辦法，爲全面做好培訓工作打下了堅實的基礎。

二、培訓開展情況

全縣共有村衛生室381家，參加培訓的村醫(包括防婦保員)407人，培訓率100%。按照縣局關於20xx年農村衛生人員培訓的相關要求，此次培訓分爲理論學習和實習兩個階段，培訓內容均根據村衛生室人員公共衛生知識培訓手冊和多媒體教材醫學寶相結合，制訂了以基礎衛生服務人員的基本理論、基本操作爲主題;以人人享有基本醫療衛生服務工作中的計劃免疫、婦幼保健、健康教育與健康促進、慢性病管理、建立居民健康檔案等九類33項公共衛生服務項目內容爲主要業務知識，採取看、聽、講、討論的培訓方式對村醫及防婦保員進行全面的培訓，部分鄉鎮衛生院還有邀請了縣人民醫院對口支援專家對衛生院的工作人員及防婦保員針對產前檢查、產後訪視及新生兒的搶救等知識進行了全面的培訓。在培訓期間各學員還將工作中存在的難題進行了相互交流，每個學員都學到了更多更有利於以後開展工作的經驗。此次培訓累計每名村醫及防婦保員接受理論培訓10學時並在衛生院進行了5個學時的實習。通過理論培訓和實習相結合，全縣農村衛生人員對人人享有基本醫療服務的相關知識培訓前與培訓後有明顯的提高，考覈平均成績爲90分。

三、加強監督、確保效果

整個培訓過程中，各培訓點嚴格執行考勤制度實行簽到登記，課堂紀律嚴肅，各位學員均能認真的聽課，重點內容做好筆記，鄉鎮衛生院的學員均沒有遲到、早退現象。鄉鎮衛生院爲了保證參學率，墊支資金爲村醫及防婦保員解決生活問題，極大的提高了培訓的積極性。

我縣20xx年農村衛生培訓工作雖然圓滿完成了，但在工作中也發現了問題和不足：一是衛生院的經費短缺。二是基層衛生工作者人手緊張，在培訓工作中需印製材料、考勤、爲參加培訓的人員授課、測試及其它的服務工作衛生院需2人配合才能完成，增加了衛生院的工作量，教學質量難以保證建議今後採取更加靈活多樣教學方法，彈性學習時間或學分制授課方式更加有利於教學相長，真正提高農村衛生人員的素質和水平。

教育培訓總結12

堅持以人爲本，實施人才興稅戰略，始終把加強幹部教育培訓提升幹部素質作爲重頭戲來抓，使幹部隊伍素質穩步提升，爲國稅事業持續、健康、快速發展提供了保證。

（一）領導重視，實施教育長期戰略

實施人才興稅是新形勢下稅收工作的重要任務，也是國稅工作順應時代發展要求和可持續發展的必然選擇。今年，我們在認真總結以往教育培訓工作經驗的基礎上，提出了“長期抓、抓長期”的教育培訓新思路，完善了《教育培訓工作十一五規劃》，和《業務培訓計劃》由此開始了大規模、分步驟、有計劃、重實效的培訓行動。市局要求以單位爲陣地，以崗位練兵爲主要形式，以積極開展教育培訓爲主要途徑，將教育活動貫穿於稅收工作始終，常抓不懈。

今年總局稅收管理員抽考通知下發後，市局黨組高度重視，要求全系統以此活動爲契機，採取有效措施充分調動員工努力學習業務的積極性，全面提高幹部的業務素質，把業務培訓工作推向了高潮。

（二）健全機制，強化幹部教育管理

通過對長期以來教育工作的實踐和總結，我們逐步形成了以“轉、建、逼、促”四字方針統領幹部教育工作的機制。

“轉”就是轉變觀念。市局黨組緊扣時代脈搏，樹立大教育、大培訓的觀念，把幹部教育擺上重要議事日程長期抓、抓長期。幹部職工牢固樹立學習爲本、終身學習和終身教育的觀念，積極主動學習。

“建”就是健全相關制度。今年先後制定和完善了《教育培訓工作十一五規劃》，《業務培訓計劃》、《季度考試製度》以及教育培訓方面的目標管理考覈規定等教育、考覈、使用“三位一體”的考覈管理機制。這些制度的實施，爲幹部教育培訓工作提供了制度保障。

“逼”就是建立考覈管理機制，嚴格考覈兌現，既增強幹部的危機意識，又激發了幹部的上進心，促使幹部自覺學習。

“促”就是推行激勵舉措，促使幹部學習。實施“能級管理”和“星級管理”，對入選市局以上人才庫和被授予“業務能手“稱號的，以及在有關考試和競賽中取得優異成績的人員，給予物質獎勵，最高獎金額達到3000元。海發達地區開展脫崗培訓，開闊幹部視野。

（三）多元培訓，注重深化培訓效果

爲適應形勢發展的需要，我們不斷加大教育培訓力度，不斷創新培訓方式，拓寬培訓渠道。廣泛徵求幹部職工的意見和建議，準確把握培訓需求。結合長期培訓規劃和每年年初制定的培訓計劃，按照“做什麼學什麼、缺什麼補什麼”的原則，有重點地開展一些實實在在的培訓。

教育培訓總結13

爲進一步增強我鄉食品從業人員的食品安全意識，提高食品衛生管理水平，防止食品污染和有害因素對人體的危害確保我鄉人民羣衆的飲食安全，根據上級主管部門的要求和部署，我鄉認真組織開展了食品從業人員培訓，現將培訓工作總結如下：

一、領導重視

親自部署7月25日會議召開會議研究決定，由分管領導羅小華同志總體負責食品從業人員的培訓工作，具體培訓地點：三烈鄉會議室

二、培訓對象

所有食品從業人員包括小作坊、學校食堂、飯館、副食店、屠宰場德從業人員。培訓宣傳中，明確通知食品從業人員，查體合格單不等於健康證，食品從業人員需兩證齊全，擁有健康體檢健康證，衛生許可證，方能到相關部門辦理營業執照，要求所有食品從業人員都參加培訓，提高食品從業人員的衛生服務意識。

三、培訓內容

內容包括食品加工、經營點的衛生要求，對食品從業人員的要求，包括身體健康要求、行爲要求、衛生要求；有毒有害食品的鑑別；加工、經營食品應注意的事項；什麼叫生熟分開；食品衛生法律法規等。

四、具體培訓時間：

20xx年7月25日，在三烈鄉會議室對生產經營，餐飲服務業及相關單位負責人進行培訓，參訓人員有87人；

通過培訓，會議成員深受教育，爲進一步加強我鄉食品安全監管具有重要意義，真正做到“誰主管，誰負責”，促進了我鄉的食品安全工作圓滿完成。通過培訓，達到了宣傳保健食品法律、法規的目的，加強了生產和經營企業的法制觀念，提高了保健食品從業人員的法制觀念和守法意識。

教育培訓總結14

在這3天的時間裏，學習了郭思樂教授的“生本教育”教學理念，觀摩了幾位數學教師的精彩講課，並聽了我鄉名師的相關報告，及有關縣教研室教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了國小數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解。通過這次培訓學習，讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。

一、注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感。課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的鬥志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什麼，你瞭解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，爲學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

二、結合教材，創設平臺，提出學習目標，並讓學生自主學習，不斷培養學生的自學能力。

三、以教材爲本，創設有效的情境，真正爲教學服務每一位上課的老師都能根據國小生的特點爲學生創設充滿趣味的學習情景，充分發揮學生的主體作用，以激發他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

四、學習方式生活化、藝術化，使學生感受數學與生活的聯繫 數學源於生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿着許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的願望。藉助於學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近於他們實際生活的素材來取代，提升學生的學習興趣，並通過一系列的活動，使學生對學習不再陌生，不再枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。

五、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、放鬆、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發現數學問題、從而創造性地解決問題。教師在講課時，多數把學生分成幾組，以便於學生交流討論，提高學生解決問題的能力。

在這幾天的活動安排中，讓我明白了老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。老師放手把學生放在主體地位，讓學生自己通過動口、動手、動腦去學習，去解決問題，爲學生提供了自由發揮，處理問題的空間，並且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表見解的機會，讓每位學生都成爲數學學習的主人。對於學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生爲主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

教育培訓總結15

我踏入了遠程教育培訓的學習課堂，與衆多老師一樣開始了一段短暫而充實的培訓旅程，遠程教育培訓學習總結範文。它給我們提供了一個學習的場所，交流的平臺。培訓增加的是知識，交流拓寬了見識。在學習過程中，通過專題講座、互動交流、案例評析的學習，以及在班級論壇裏與來自各地的優秀老師相互交流教學經驗，這些都讓我獲益良多。在整個學習過程中，我越來越感到了自己能參加學習是多麼的幸運，越來越珍惜這次學習機會。通過學習，我在理念上得到了提升，同時學到了很多的專業知識，在教學方法上得到了很多的啓示。

一、努力提升能力，拒絕職業懈怠

學校領導在教師例會上給我們敲響警鐘：國家在制定一系列對教師的優惠待遇的同時，也出臺了相應地教師管理制度，其中包括了教師資格等級註冊制度和教師的退出機制。也就是說，“教師”這個行業不再是“鐵飯碗”，我們隨時有被“下課”的危機。

縱觀我們教師的現狀，很多人都存在教學教研意識淡薄，甘當知識的二傳手，職業倦怠日益嚴重，工作熱情明顯不足。這些現象阻礙了我們教師的能力提升，使我們無法更好地適應新課程改革的浪潮，從而也產生了很多的困惑和迷茫。

怎麼辦?學習。唯有學習纔是提升自己能力的一個捷徑。可能有的人會抱怨沒有領導支持、沒有條件。但反問一下自己：最近一年裏，你看過幾本書?看過幾本有利於專業成長的書?我們常講：“給學生一碗水，自己首先要有一桶水。”試想，我們不學習了，自己的水成了一潭死水、一汪臭水，那你給學生這樣一碗水還不如不給呢!

誠然，我們也面對着很多的生活壓力和工作壓力，學習的時間很有限。但我認爲，壓力之所以成爲壓力，是因爲我們不能高效的解決它。只有不斷的學習，向書籍學習，向同伴學習，甚至向學生學習，才能不斷的得以“充電”，不斷的提升解決問題的能力，從而使壓力不再是壓力。工作漸漸充滿樂趣，職業倦怠也會日益減少消退。記得大文學家宋濂說過：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。我們就是應該在枯燥的工作中努力尋找知識的樂趣，做一個快樂的教師!

二、正確認識課程改革，努力打造高效課堂

在上級教育主管部門的正確指導和我校俞根樹校長的直接領導下，我校的教育教學成績徹底改變了原來落後的局面，一直位居全縣農村中學的前列，工作總結《遠程教育培訓學習總結範文》。新學期俞根樹校長提出了“爲了學生的一切”教育理念，明確提出：“一堂課上，學生的自主學習時間不得少於20分鐘;若老師的講授超過20分鐘，則這節課應視爲一堂不合格的課。 課堂教學以預習、議論、導學、練習四步驟進行。”在全體教師心中又一次激起漣漪：江灣中學的教育教學不應再停留在“老師苦教、學生苦學”的落後局面，必須在教育科研上打開新的缺口，向科研要質量。俞校長這樣的提法不是沒有道理。

當代著名教育家葉聖陶多次提出：“教爲了不教”，主張讓學生學會學習。著名的當代美國教育家布魯納認爲：“學會如何學習本身要比‘學會什麼’來的更重要的多”。可見，中外著名的教育家都強調要教會學生自主學習，加強自主學習能力的培養，並以此作爲教學的一個根 本指導思想。在語文教學的實際當中，仍然有許多應當摒棄的傳統觀念和做法在制約着我們語文教學的實踐。這就使得教師的教和學生的學往往存在着不可調和的實際矛盾。教學實踐中，仍有許多老師還是採取對學生進行灌輸式的教學，學生自學能力的培養很大程度上被忽視。其實，一個人有了自學的能力，不管知識更新的週期如何縮短，也不管時代發展如何迅速，他都會通過自學趕上時代發展的步伐;而自學能力不是與生俱來的，需要後天科學的、循序漸進的培養。

新課程改革倡導從學生和社會發展的需要出發，發揮學科優勢，激發學生的自主性和創新意識，促使學生積極主動地學習，從而提高課堂效率。但現實工作中很多教師在不同程度上對新課程改革存在牴觸情緒，爲什麼?不單是硬件設施的缺乏，更多的是因爲對新課程理念的不理解。

我們在工作中，也經歷了大大小小、不同級別的很多培訓。所有的培訓都在講新課程理念，爲什麼依然不理解?因爲各種培訓在宣傳新課程理念時，站的角度太高，我們從傳統教學到新課程好比一步登天，登不上就穿新鞋走老路。結果老師教得累死累活，學生學得辛辛苦苦。其實，這就要求教師必須正確認識課程改革，充分利用課堂時間，努力打造高效課堂。

通過這次培訓學習，我充分認識到，新課程改革不是空中樓閣，不是要求我們翻板式地推翻傳統教育，而是在傳統教育的基礎上逐步進行改革，這需要一個漫長、複雜的過程;新課程注重學生探究與自主學習，但探究不簡單地等於做實驗，自主學習更不是簡單地自由發展。由此可以看出，新課改及打造高效課堂並不是高不可攀。當我們正確理解了課改的精神，也就有了信心做出改變，而教師的改革是課堂改革的關鍵。這也堅定了我努力打造高效課堂的決心。

三、關注心理健康，共建和諧校園

我們都聽說過很多教師傷殘學生的事件，或是學生與老師衝突的事件。通過學習，我認識到這些現象多是師生心理不健康的緣故。老師面臨諸如生活、工作和情感等方方面面的壓力，得不到有效疏導。學生也面臨成長、學習和人際多方面的困惑。之所以出現衝突，是因爲師生的心理有了偏差後得不到及時疏導和矯正。久而久之，壓抑的情緒會爆發，最終形成衝突，造成學校管理的困擾和被動。

如果從心理健康教育入手，建立師生問題解決的通道，及時疏導師生的負面情緒，使壓力不再是壓力，快樂健康的成長，何來暴力?每個教師隨時調節好心理，始終保持良好的心態面對學生，何以會做出過激的舉動?師生的心理健康水平可以通過學習心理知識、參加心理拓展訓練來得到提升。學校設立專業的心理輔導機構也是保證師生心理健康的方法之一。

一個成功的教師必定是有着良好師生關係的教師。爲此，我們學校年年評選“十大最受學生歡迎的教師”，目的在於呼籲教師注重師生關係，共建和諧課堂。師生的心理健康是學校最大的財富，也是優秀教學質量的前提。.