國小生心理健康教育實施方案範文

爲了確保事情或工作得以順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的國小生心理健康教育實施方案範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小生心理健康教育實施方案範文1

形式：心理劇表演、舞蹈、三句半、辯論、環保時裝秀等

時間：xx年xx月xx日

地點：五年三班教室

一、活動目的：

人生道路上人人都會遇到令人心煩的事，從而使得人的情煩躁。作爲國小五年級的學生，他們正處於一個重要的心理轉型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式，就會對他們今後的學習、生活、交友等各方面產生積極影響。

二、活動內容：

本次班會分爲以下幾部分：

第一部分：由主持人引出主題。辯論“發泄作用的好與壞”

第二部分：短劇――“賀卡風波”。讓同學們面對現實生活;

第三部分：短劇《勇氣》，敢於向父母表白。

第四部分：短劇《美麗的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。

第五部分：環保時裝秀表演，揚起笑臉，做個低碳達人。

爲了活躍氣氛，每一部分插播舞蹈。

三、活動準備：

1、提前一週召開全班會議，確定主持人(男：張天浩女生：秦璐瑩);

2、提前一週排練短劇《賀卡風波》、《勇氣》、《美麗的心事》

3、提前一週各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》

4、提前一週學生準備環保服裝，班長組織走秀表演辯論準備：正反方各四人，辯詞事先準備好;

5、會場佈置：教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化，書寫主題，稍加裝飾。

6、錄製鈴聲、音樂;準備外放機一臺。

國小生心理健康教育實施方案範文2

一、活動目的

爲進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、百花齊放、健康文明的校園氣氛。通過開展拔河比賽，增強各班級之間的相互聯繫，陶冶學生的高尚情操，展示各自體育才華，發揚團隊精神，增強組織凝聚力，培養學生的集體榮譽感、熱愛集體的組織觀念及不怕吃苦、勇於拼搏的奮鬥精神，激發廣大學生熱愛校園和體育鍛煉的激情，不斷提高自身全面素質，推動校園精神文明建設。

二、活動宗旨

團結奮進，運動健康。

三、活動時間

四、活動地點

學校大操場。(五年級：西北角;四年級：西南角;三年級東南角;二年級：東北角;一年級操場中間。)

五、活動人員

1-5年級，以班級爲單位，在本年級內評比;每班男、女生各15-20人，條件允許，可以鼓勵各班學生最大參與面。

六、組織人員安排

裁判由各級部主任組織本年級組內有關人員，如果不明規則時可提前請教體育教師及相關人員(五年級z主要負責;四年級z主要負責;三年級z主要負責，z協助;二年級z主要負責，z協助;一年級z主要負責，z協助)。

七、活動規則(僅供參考)

1、每班派2個比賽監督員，清點對方人員、人數是否正確，監督是否有違反現象，如發現有違反現象立即取消比賽資格。

2、比賽時，在操場地上畫3條直線，間隔爲150cm。居中的線爲中線，兩邊的線爲河界，拔河繩中間系一紅布條，布條上掛一小重物垂直於中線。比賽準備時間內，各隊隊員必須依次交錯站在河界外，裁判員發出“預備”口令後，運動員全部蹲下，但不能用力拉繩，此時紅線在中線上，裁判員鳴哨後開始比賽。比賽結束以紅布條與拔河繩的系點過河界爲準。勝負決定以裁判員鳴哨、將旗指向勝利一方爲準。

3、各班要認真組織，其他拉拉隊員必須站在場地限制線外，不得進入拔河場地內，否則以作弊處理。

4、比賽方法：

(1)比賽分淘汰賽、半決賽和決賽等三個賽程。

(2)比賽分組及比賽首場的站位選擇由各班體育委員或班主任抽籤決定。

(3)淘汰賽：每隊抽籤分成組。每組比賽採用三局兩勝制，每局後雙方交換場地。當兩局即可分出勝負時，比賽宣告結束。每組獲勝者晉級。共6支參賽隊伍進行三輪淘汰賽，最終勝利的三隻隊伍進入半決賽。

(4)復活賽：淘汰賽中未晉級半決賽的三支隊伍，由體育委員進行抽籤分組進行循環賽，每隊按三局兩勝制進行拔河比賽，以獲勝次數的多少決出五、六名，獲勝次數最多的一支隊伍進入半決賽。(若出現三支隊伍各勝一次情況，則由體育委員抽籤得出晉級隊伍，剩餘兩支隊伍決出五、六名)

(5)半決賽：四支隊伍由體育委員進行抽籤分組，每組按三局兩勝制進行拔河比賽，獲勝的兩支隊伍進入決賽。剩餘兩支隊伍爭奪三、四名。

(6)決賽：採用三局兩勝制，勝者爲總冠軍。

八、有關要求：

1、賽前準備情況。各年級組在拔河賽前指導與訓練準備充分，思想認識程度要到位。

2、組織紀律。要求各年級組內觀看的學生位置固定，禁止在操場內亂跑;可以爲參賽的班級加油，但不能吵鬧、喧譁。

3、比賽程序。各年級組的比賽程序應結構嚴謹、環節銜接緊密，不要雜亂無章浪費時間。相關人員提前準備好拔河繩、哨子、白灰或膠帶等。

4、安全問題。賽前、賽中各年級組應提前預測學生的安全問題，做到萬無一失。安排本年級非班主任到各班協助組織。

5、賽後組織。各年級組比賽完成後，整隊有秩序將隊伍帶出。

6、每級部要決出所有名次排名後報政教處，量化計入班級積分。

國小生心理健康教育實施方案範文3

一、教學目的：

1、情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活;學會控制自我的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個歡樂的國小生。

2、教育學生正確評價自我，樹立自信心，克服學習上的'困難。克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學準備

準備活動中所要用的各種情景問題。

三、教學過程

(一)導入

1、引言：我們每個人都有自我的情緒情感，遇到不一樣的事，就會有不一樣的感受，但我們要學會控制自我的不良情緒，這樣在與同學的交往中，纔不會感情用事，今日我們學習樹立自信心，做情緒的主人。

(二)學習如何控制傾情緒

A、關成的學習成績退步了，應當如何對待

B、小花是怎樣對待跳繩失利的

分組討論，然後派代表在全班發言。

(2)議一議

如何調控自我的不良情緒呢

A、宣泄法。B、轉移法。C將心比心。D、挫折不必須都是壞事。

3、活動明理

師：王小燕愛生氣好不好爲什麼

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學關係。……

議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。

(三)學會樹立自信心

1、教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成爲著名作家的故事，明確告訴學生是“自信心的力量”!

2、議一議

師：小龜丁丁爲什麼開始不敢爬坡

生：過低估計自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨腳，被人笑話……

師：之後，丁丁怎樣做的成功了沒有

生：在龜爺爺的幫忙下，獲得了成功;在龜爺爺的幫忙下，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。

師：你明白丁丁是個什麼樣的孩子

生：有同情心，願意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。

師：這個故事說明了什麼道理

生：在做事之前，就認爲自我不行，是自卑的表現;之後他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。

指點迷津：我們應當克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

(四)總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自我，樹立自信。

國小生心理健康教育實施方案範文4

【活動目標】

1、通過學生討論、交流，讓學生懂得學校與幼兒園的不同之處,逐漸愛上學校生活。

2、通過同幼兒園小朋友比一比、同爸爸媽媽比一比、同其他成年人比一比，讓學生從情感上認識到自己長大了。

3、在遊戲的過程中，讓學生體驗與同伴相處的快樂。

【活動設想】

“背起書包上學去”對每一名國小生來說都是人生中的重大事件。新的生活開始了，新的任務也到來了。作爲一名國小，他要慢慢學會料理自己的學習生活、養成良好的行爲習慣，發揮更大的自主性，通過活動，幫助一年級國小生更瞭解、更喜歡自己現在的角色和生活。

【活動過程】

一、熱身運動：歡樂蹦蹦跳

1、師：(伴隨着舒緩的音樂)——小鳥嘟嘟叫，誇我起得早，背上我的小書包，來到新學校。校園裏，五彩繽紛的花兒向我們招手，好象在說：“早上好!”教室裏，老師親切的目光把我們帶入知識的海洋，盡情地遨遊，多快樂呀!就讓我們先來做個遊戲“歡樂蹦蹦跳”。

(遊戲規則：老師先說“歡樂蹦蹦跳”，學生齊說“誰來跳”，老師根據學生的性別、衣服等特徵，邀請符合條件的學生起身跳一跳，可循環進行多次)

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳?

師：女生跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳?

師：男生跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳?

師：穿紅衣服的跳

師：歡樂蹦蹦跳

生：誰來跳?

師：扎辮子的跳

二、討論學校與幼兒園的不同

1、師：學校的生活讓我們這麼快樂，不過第一天來上學，有些小朋友卻還不怎麼習慣，就讓我們來看看大家的開學鏡頭。

(播放一年級新生的錄象)

2、師：錄象中，有的小朋友笑聲不斷，而有的小朋友卻嘟囔着小嘴，拉着爸爸媽媽的手，不願離開，王老師想問問你們，開學第一天，你有什麼樣的感受呢。

(生交流)

3、師：小朋友都很踊躍，與其他人分享了自己的開學感受，現在開學已經快一個月了，你們覺得學校和幼兒園有什麼不同的地方呢?先小組討論，我們再交流(小組討論，然後交流)

4、大家觀察得很仔細，國小與幼兒園有許多的不同的地方，從陌生到熟悉，慢慢適應國小

的生活，也開始喜歡這裏的生活了，一定有開心的事情。

5、師：你覺得在國小裏最開心的是什麼事情呢?

(最後點到交到了許多的朋友)

6、師：能不能向大家介紹自己的好朋友呢?

(請學生上臺發言，講講朋友的特點)

三、交朋友

1、師：原來我們大家有了這麼多的朋友，能說一說你們是怎樣交到朋友的呢?(生交流)

2、師：小朋友說得真好，我們可以用各種各樣的方法交到朋友，只要你真心地對待別人，我們每個人都會成爲好朋友。

四、雞蛋pk賽

1、師：有朋友的感覺真好，你幫助我，我幫助你，我們在一起真快樂。就讓我們一起來做個遊戲——雞蛋pk賽。

(遊戲規則：全體小朋友蹲下，是一個小雞蛋，石頭剪刀布，勝利的人半蹲，變小雞——直立，變母雞——飛到臺上來，變鳳凰。)

四、小結

師：剛纔同伴之間的遊戲開心嗎?雞蛋孵化最後長大的過程就像我們每個小朋友的成長過程，在老師和爸爸媽媽的悉心呵護下，在同伴的互幫互助下，我們一定會茁壯成長。相信以後的校園生活，一定會讓我們更快樂!