國小健康教育教案(通用15篇)

作爲一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的國小健康教育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國小健康教育教案1

一、設計背景：

本學期開學不久，我發現學生學習動力不足，自卑情況較爲嚴重。作爲六年級的國小生，能正確地瞭解、對待自己是很重要的，它能直接影響國小生的心理健康水平。因此，幫助學生肯定自身積極的方面，並且學會發現別人的長處，逐步提高自身理解、自我評價的水平，使學生更好地悅納自己，增強學生繼續前進的信心，更有效地提高學習動力。

二、活動目標：

1、幫助學生了解自己的長處和優勢，引導他們充分發揮自身的長處

2、引導學生學會發現他人的長處，肯定他人的優點。

三、活動準備：學生準備節目。

四、活動內容與方式：

1、引入課題：這幾天，我發現有二位同學不太高興。這是怎麼回事呢？我們讓他們自己來說說吧。

（學生角色扮演）一個個子矮、一個成績不佳

2、聽了這二位同學的心裏話，你覺得他們的想法對不對？爲什麼？請大家先在小組內選擇其中一位同學談談自己的看法。

（學生小組內交流，教師參與討論。）

3、同學們說得真好！是呀，這些同學身上不是沒有優點，而是缺乏發現，缺乏欣賞自己。讓我們——欣賞我自己吧。

4、那麼，你能找找自己身上的優點嗎？請說給組內的小夥伴聽，自己發現多少就說多少，讓大家一起來分享你的快樂。小組內的同學要數一數他到底說了幾條，等會兒評評小組內誰找到的.優點最多。

（學生小組內交流。教師到組內瞭解情況，並表揚或摸摸在說自己優點的學生的頭）

5、評一評，小組內誰找到的優點最多？請各組找到優點的同學站起來。

（各組找到優點最多的起立，教師詢問優點有幾條）

6、你們真棒！能發現自己那麼多優點！大家爲他們鼓鼓掌吧！

7、可是，有的同學不太善於欣賞自己，你們組內不太欣賞自己的同學有沒有？沒關係，讓我們大家一起來幫幫他們，願意嗎？好，我們一起來做個遊戲——“優點大轟炸”！優點怎麼能“轟炸”呢？“優點轟炸”其實就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學找優點，找出很多優點來讚美他。

8、教師介紹遊戲規則。

9、同學們進行遊戲。

10、同學們，你們玩了這個遊戲，是不是對自己有了新的認識，看到了自己更多的優點了呢？把自己又發現的優點在小組內分享一下吧！

（小組再次交流，氣氛熱烈，教師參與其中。）

11、我們擁有那麼多優點，有那麼多長處，願意在大家面前露一手嗎？

先在小組內交流一下吧。等會兒在全班面前交流。

（學生在小組內熱烈交流）

12、願意和大家分享成功和快樂的同學，不用舉手，請自己上臺吧！

（學生展示自己，有唱歌跳舞的、朗誦詩歌的，有展示書法作品、繪畫作品的，有翻跟斗、跳繩的……學生饒有興趣地看錶演。教師適時稱讚，鼓勵學生繼續努力。）

17、同學們真有信心，真能幹！今天，我特意寫了一首小詩，送給大家，希望大家喜歡。

師（朗誦）：

欣賞自己

也許你想成爲太陽，也許你想成爲一棵大樹。

如果做不了太陽，就做星星吧，

在天空的一角發光；

如果做不了大樹，就做小草吧，

以自己的綠色裝點希望；

親愛的朋友，欣賞自己吧！

因爲你有比別人更美好的地方。

18、教師小結。

五、課外延伸：

今天收到的優點貼在自己牀頭，每天起牀後大聲地讀三遍。

六、活動效果

學生通過這節課，認識到自己的優點，對學習有了信心，更愛學習了。

國小健康教育教案2

教學內容：

甲型H1N1流感

教學目標：

1、掌握甲型H1N1流感的主要症狀；有目的有針對性地進行科學防護。

2、明確甲型H1N1流感可防、可控、可治的.客觀依據；消除驚慌恐懼心理。

3、掌握明確科學的防護措施，將預防控制甲型H1N1流感工作落到實處。

教學流程：

一、甲型H1N1流感的主要症狀

1、發熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發冷、睏倦無力；

2、有些還會出現腹瀉和嘔吐；

3、重者會繼發肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

二、甲型H1N1流感的傳播途徑

主要是通過空氣、飛沫傳播。甲型H1N1流感傳染途徑與季節性流感類似，通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏等完成傳播。

三、甲型H1N1流感可防可控可治

1、眼下暫無疫苗預防，但幾個月後疫苗很快就會進入防疫領域發揮作用；

2、目前快速檢測技術、手段已廣泛用於醫院、港口、機場、車站和出入境關卡監測、篩查、確診。

3、清熱解毒的抗流感病毒藥物與樂觀穩定的情緒和心理、必要的科學防護措施均可起到一定的有效作用。

四、應對甲型H1N1流感的科學防護措施

1、五做到（核心是：注意個人衛生，養成良好的健康習慣）

①做到睡眠充足；

②做到攝入足夠、齊全、豐富的營養（肉、蛋、奶、米麪與新鮮蔬菜水果）；

③做到堅持合理鍛鍊身體；

④做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便後、咳嗽、噴嚏後；

⑤做到遠離或避開不加防護的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾等遮掩口鼻，並將用過的紙巾等及時丟入垃圾箱桶，然後用肥皂清洗雙手。

2、四知情

①國際甲型H1N1流感疫情；

②國內甲型H1N1流感疫情；

③本地區甲型H1N1流感疫情；

④學校（社區）甲型H1N1流感疫情。

3、三避免：

①避免到人羣擁擠場所扎堆；

②避免隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛；

③避免密切接觸流感樣帶症狀者。

4、二及時

發現流感症狀，及時報告、及時就醫，同時注意休息、多喝水、開窗通風。

5、一穩定

情緒樂觀，心理穩定，切忌驚慌。

國小健康教育教案3

設計意圖：

小朋友良好行爲習慣的培養非常重要，特別是針對小班小朋友尤爲重要。這些小班新入園的小朋友，好多大哭大鬧，來自各個不同的家庭，在家中養成了各種各樣的睡眠習慣。通過觀察，有的小朋友習慣比較好，有的小朋友習慣睡覺時吃奶嘴的，有的小朋友睡覺時要媽媽或其他人摟着睡的，有的小朋友晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的小朋友有特別睡眠習慣的，針對這一現象，我們設計了這一活動，讓小朋友明白養成良好的睡眠習慣非常重要，並瞭解正確的睡眠姿勢和習慣。

活動目標：

1、明白養成良好的睡眠習慣非常重要。

2、瞭解正確的睡眠姿勢和習慣。

3、引導小朋友初步養成早睡早起的.生活習慣。

4、引導小朋友樂於交流，激發小朋友的想象力，培養小朋友的安全意識。

活動準備：

課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，小朋友每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。

活動過程：

1、出示木偶，引起小朋友興趣，教師講述故事。

2、大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。(討論)提問：你認爲誰是形象最美的火炬手?。爲什麼?

(提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴脣)討論：

①他們今天的形象是怎樣的?

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴脣是什麼原因?(先請小朋友猜想，後請小動物自己分析、講一講)

3、小結：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡覺愛趴着是青紫色的嘴脣不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。

4、討論：睡覺應該注意什麼。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習慣。(睡覺時應右側臥，並養成早睡早起的好習慣)

5、請小朋友哄小寶寶睡覺。(小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區分左右。隨着音樂唱起搖籃曲)

活動延伸：

(遊戲)請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

課後反思：

小朋友通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，瞭解了正確的睡眠姿勢和習慣。對於有不良睡眠習慣的小朋友起到了教育意義。但是活動中小朋友親身體驗睡眠姿勢的較少。

小朋友良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正小朋友不良睡眠習慣更是需要時間，並要老師和家長共同來完成。因而今後我們這項工作要持之以恆堅持去做。

國小健康教育教案4

教學目標：

1、 讓學生知道不吃早餐有哪些危害?

2、 教育學生從小就要養成吃早餐的好習慣。

重點、難點

讓學生知道一定要吃早餐。

教學準備：

教學時間：

　　一課時

教學過程：

一;談話導入

小朋友們，你們今天吃早餐了嗎?有沒有同學沒有吃早餐?你知道不吃早餐對我們的.身體有什麼危害嗎?今天學習了健康教育第8課就知道了。

二：學習課文

1、 師範讀課文

2、 聽後指名說說你聽到了什麼?

3、 生自由讀課文。

4、 師小結：不吃早餐的危害：營養不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發育。由此可見吃早餐是很重要的。

三：鞏固練習：

1、 今天你吃早餐了沒有?不吃早餐有什麼危害?

2、 課文圖中哪個小朋友做錯了，爲什麼?

3、一日三餐巧安排

國小健康教育教案5

內容：

不隨地吐痰

目的：

通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的'良好衛生習慣。

重點：

培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。

難點：

培養學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。

教具：

掛圖

過程：

一、故事導課。

講豬八戒吃完西瓜後把果皮亂扔，結果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。

二、提問：隨地吐痰有那些危害?有痰要吐的時候怎麼辦?

讓學生討論。

熟讀兒歌：

隨地吐痰不衛生，

痰中細菌傳疾病。

有痰吐進痰盂裏，

健康清潔又文明。

三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害?你平時是怎樣做的?

學生討論。

教唱兒歌：

果皮箱，張大嘴，

果皮紙屑丟箱內，

從小養成好習慣，

環境整潔行爲美。

四、你覺得我們身邊的環境怎樣?該做個怎樣的市民?

板書設計

不隨地吐痰健康清潔又文明環境整潔行爲美

國小健康教育教案6

教學目標： 使學生搞清團結友愛的`好處，知道人與人之間應該團結，

協作和睦相處，養成尊重對方，尊重他人的好習慣。

教學重點： 怎樣團結友愛。

教學難點：怎樣團結友愛。

教具準備：掛圖。

教學內容及過程：

教學內容： 團結友愛

一。 談話導入。

二。 板書課題，團結友愛好

三。 展開學習

1。 自學課文

2。 出示問題

（1） 性格，脾氣不相同的人有哪些種類？

（2） 要團結，友愛要做到哪幾點？

3。 討論，評析

4。 板書

（一）。相互尊重：尊重他人，別人，體諒

（二）。幫助，共同進步

（三）。談心，解除煩惱

四。 教學小結：

相互尊重：尊重他人，別人，體諒，幫助，共同進步，談心，解除煩惱。 五。 作業：同學之間應怎樣做到團結友愛？

國小健康教育教案7

教學目標：

幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經常發生的事情，是我們生活的一部分；引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養他們內心的安全感；幫助學生認識遇到挫折後要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨鍊自己的意志，能促使自己成熟和堅強；在日常的學習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不迴避，能正確對待，看到自己的長處，以長補短；學會遇到挫折後彩正確的方法解決，學會怎樣幫助。

教學過程：

（一）導入

教師提問：同學們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：1、我們從小長到現在，總是一帆風順的嗎？2、有誰遇到過困難？當時你是怎麼樣解決的？學生議論後自由發言。

2、教師；聽了同學們的發言，我也想起了自己的`一件事（教師用自己親身經歷的事，向學生們講述困難與挫折是人的生活中經常發生的事）。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那麼，在困難與挫折發生的時候，我們應該用什麼方法去解決呢？聽了下面的故事，同學們一定會有正確的^答~`案。

（二）學文明理

1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態度戰勝挫折的故事的錄音。

2、教師：聽了剛纔的故事，同學們一定爲鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學的方法戰勝挫折。老師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。（學生上講臺講自己所欽佩的名人戰勝挫折的事。）

（三）活動明理

1、教師將事先準備好的白紙發給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。（如果學生願意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學生要及時給予表揚。因爲這樣的學生能夠做到有問題採用正確的方法向別人尋求幫助。）

2、將學生寫好的紙條收集後，抽出幾張宣讀，並請全班同學對有煩惱的同學進行幫助。（聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什麼？聽到了別人的煩惱，你認爲自己的煩惱還嚴重嗎？）

3、現在請同學們和老師一起做個放鬆操。

4、分別進行情景表演。

教師：剛纔同學們的表演是我們生活中經常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好主意，與遇到困難的同學共同去戰勝它。

（四）總結全課

教師：今天，我們共同學習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰勝它，讓自己健康成長的有關知識。知道了挫折並不可怕。（播放：《真心英雄》的歌曲錄音，併發給學生書籤。）

國小健康教育教案8

設計意圖

俗話說：“孩子的臉，三月的天”。在國小生的心理活動中，情緒情感變化相當快。在國小生期，孩子出現生氣、憤怒、傷心、抑鬱等消極情緒是很常見、很普遍的現象。而情緒、情感和健康的關係也是十分密切。消極情緒、情感不僅影響身體健康，而且不利於健康人格的發展。因此，情緒、情感的表達與自控是國小生成長過程中要學習的重要內容。本次活動旨在幫助國小生更好地掌握一些緩解、轉移不良情緒、情感的方法，學會合理髮泄心中的不快，培養國小生自我情緒、情感的`管理能力和豁達開朗的性格。

活動內容：

健康活動《開心吧》

活動目標

1、引導國小生在活動中掌握一些緩解、轉移不良情緒、情感的方法，合理發泄心中的不快。

2、培養國小生自我情緒、情感的管理能力和豁達開朗的性格。

3、在活動中鼓勵國小生大膽表達自己的想法，促進國小生語言表達能力的發展。

活動準備

音樂《快樂頌》、手偶、表演道具、有關教學掛圖、開心卡片、畫筆、廢紙。

活動過程

一、教師介紹開心吧，激發國小生興趣

二、教師演示教具，引導國小生交流，初步探討緩解不開心的方法

1、教師表演故事《開心吧》。

提問：小豬爲什麼不開心?怎樣才能讓它開心呢?

2、討論：你覺得開心吧好嗎?好在哪裏?

3、出示三幅掛圖，請小朋友幫圖上的小動物想辦法，尋找化解不開心的更多方法。

小組討論:

(1)小貓的玩具被同伴搶走了。

(2)小兔子在跳遠比賽中輸給了青蛙。

(3)小熊摔了一跤，把新褲子弄髒了。

教師總結：其實呀不開心會對我們身體產生不好的影響哦，有的人不開心,就會亂髮脾氣,亂扔東西，吃不下飯,睡不好覺，有的人還會找別人出氣。這樣的話，對自己身體不好，也影響別人。所以,當我們遇到不開心的時候、生氣的時候等等，我們要想辦法讓自己開心起來。

三、引導國小生聯繫日常生活，討論、掌握緩解不良情緒、情感的方法，並將化解不開心的方法畫在開心卡片上

1、小朋友們，你們在生活中遇到過哪些不開心的事情呢?你想了什麼好辦法讓自己開心呢?

2、引導國小生用簡筆畫的形式快速記錄開心方法，製作開心卡片。

3、國小生作畫，教師巡迴指導，鼓勵國小生把畫好的開心卡的內容，告訴周圍的同伴或老師。

四、出示“出氣袋”，引導國小生合理發泄心中的不快

1、遊戲：出氣袋。

2、提醒國小生要合理的發泄心中的不快，發泄時既不能傷害到自己，也不能影響到別人。

五、律動出場，繼續傳遞快樂

國小健康教育教案9

第一課 我也願當班幹部

（一）[檔案館]（2—4分鐘）

第十三課 說說煩心事兒

（一）[檔案館]（4—6分鐘）

第十五課 班裏的開心事

（一）[檔案館]（2—4分鐘）

心理健康課教案： 做個受歡迎的人

心理健康教育課教案：快樂的集體

一、設計說明

心理素質是培養其他素質的基礎，是學生能動發展主體自身的內部根據。對學生進行心理健康教育是學生成長的需要，也是社會發展的需要。

學生生活在集體中，每天都要與不同的人進行交往，那麼如何才能讓學生有正確的交往態度和方法呢？這是心理健康教育的一項重要內容。我認爲“在活動中滲透”對學生來說特別有效。爲此，我設計了以《擁有一個快樂的集體》爲主題的心理健康教育活動課。

二、活動設計

名稱：擁有一個快樂的集體；形式：遊戲；適用年級：二、三年級；目的：①知道在人際交往中會遇到許多困難，遇到困難時應勇敢地面對。②以遊戲的形式對學生的消極情緒進行疏導，並在遊戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。

三、活動過程

⑴創設輕鬆的心理氛圍，遊戲——對詩。

樹林是（ ）的.集體；繁星是（）的集體；大海是（ ）的集體；學校是（ ）的集體；二（３）班是（ ）的集體。

⑵教師小結：對呀，二（３）班就是我們的集體，在這個大集體中有吳高泉，有邵珊……還有朱老師。那麼多人生活在一起，天天都會碰到許多事，你能自己處理好嗎？

⑶進行心理測試。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發火）

①同學主動把鉛筆借給你。

②小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。

③在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。

⑷主持人小結：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。這時，你該怎麼辦呢？

⑸小品表演《搶球桌》。

⑹《金華晚報》小記者採訪當事人的心情。

⑺主持人講話：是啊，每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦！

⑻介紹“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。

⑼再次採訪小品中的當事人：你再遇到這樣的事會怎麼做？

⑽主持人講話：在自己心情不好的時候，讓自己冷靜一下，壞事就可能變成好事。那樣，你就會給周圍的人帶來快樂。

⑾班主任講話：在生活中，遇到困難應該勇敢地面對，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。只有開動腦子，才能想出好的處理辦法，讓我們的集體永遠充滿快樂。

⑿活動結束：（播放音樂《歌聲與微笑》，讓學生爲能化解彼此之間不愉快的事而握手）。

四、活動延伸

在班級中設置“悄悄話信箱”，並定期舉行“我來幫你”活動。

五、活動總結

⒈本活動設計以“渴求滿足的心理需要原則”爲出發點。

孩子有與人交往的需要，當孩子與人交往時往往會遇到一些困擾情緒的煩心事，這時，孩子又會產生解決困擾的需要。本活動設計就以此爲出發點設計的，在遊戲中讓學生明白人際交往中遇到困難是正常的，我們應勇敢面對，開動腦子想出良好的處理方法。

⒉本活動設計以“民主平等的心理安全原則”爲貫穿線。

怎樣瞭解學生的潛意識呢？弗洛伊德認爲可以分三步：傾訴——解釋——教育。然後，學生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設計時無論從教育環境的佈置，活動形式的選擇，還是師生關係的處理上，都遵循了“民主平等的心理安全原則”。

⒊本活動設計遵循了“發展性的原則”。

具有發展性的教育才是有生命力的，一堂活動課的設計只能給學生提供有限的指導，而學生心理技能的形成需要通過多種途徑，多次實踐方可形成，爲此，在活動結束後設計了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動，以此作爲本次活動的延伸，讓學生在反覆嘗試和實踐中形成良好的人際交往能力。

國小健康教育教案10

教學目標：

1、讓學生想他人之所想，急他人之所急。

2、讓學生學會推己及人，將心比心。

教學方式：專題教育

教學重難點：讓學生想他人之所想，急他人之所急。

教學手段：圖片、課件

教學過程：

一、觀察島

出示圖片

看到圖中小狗和小貓的遭遇，你會想到什麼？

二、活動營

活動一：妙手撕紙

每人準備一張紙，按要求進行撕紙遊戲。遊戲結束後打開各自手上的紙，相互看一看。每個人撕完之後的形狀一樣嗎？爲什麼同一張紙、同樣的遊戲規則，會有不同的結果？

撕紙步驟：

1、將紙對摺。

2、再次對摺。

3、對摺後撕掉左上角的一個小小的`三角形。

4、把手中的紙再次對摺，然後撕掉左上角的一個小小的扇形。

活動二：一人分飾兩角

請上臺表演情景裏的不同角色。準備兩張椅子，當你坐在椅子A上時，就扮演自己；當你坐在椅子B的時候，就扮演童童，並自己設計對話。

扮演不同的角色時，你分別有什麼感受？

三、分享屋

當我做了錯事，我希望別人指責我嗎？不希望！我希望被原諒！

當我遇到挫折，我希望別人冷嘲熱諷嗎？不希望！我希望被理解、被幫助！

當我不開心時，我希望別人漠視我嗎？不希望！我希望被關心、被安慰！

四、拓展園

想想最近與家人、老師或同學的一次矛盾或衝突。

讓我做一回你

衝突的事件：__________________________________________________________________

當時我是這樣想的：___________________________________________________________

當時他的想法是：_____________________________________________________________

現在我的想法是：_____________________________________________________________

如果當時我們能換位思考，結果將是：___________________________________________

國小健康教育教案11

教學目的要求

強化兒童“我是國小生了”的意識，培養學生有禮貌、守紀律、愛學習、講衛生的習慣。

教材重點難點

指導學生進行心理健康教育。

教具和學具

教學掛圖

教學過程

（出示掛圖，即第一組圖，或指導學生觀察課本插圖）

師：同學們，你們看圖上畫了些什麼？右上方圓形圖畫的是什麼地方？他們是什麼人？在幹什麼？

（讓學生根據圖上的內容發言，使學生知道是幼兒園小朋友在上課）

師：這是幼兒園小朋友在上課，他們圍坐在桌子四周畫圖畫。那右下方那幅圖畫的是什麼地方，他們是什麼人？在幹什麼呢？

（讓學生根據圖上的內容發言，使學生知道是國小生在上課）

師：對了，這是我們國小生在上課。過去你們是幼兒園的小朋友，今天你們是國小生了。你們知道國小生和幼兒園小朋友有哪些不一樣嗎？

（讓學生自由發言，強化他們“國小生與幼兒園小朋友有許多不同”的意識）

師：你們以前是幼兒園的小朋友，今天則是個國小生了。好，大家跟我一起把第一句話說說：“以前我是幼兒園的小朋友，今天我是個國小生了。”

（學生跟着說）

師：同學們說得不錯，說的時候，“小朋友”要說得輕一點，國小生”說得重一點。（教師示範，學生跟着學）

師：今天你們都是國小生了。那國小生應該怎樣做呢？

（出示第二部分第一組圖或指導兒童觀察課本插圖）

師：看看這幅圖，你從圖中知道了些什麼？

（學生自由發言。指導學生從圖中理解在學校要有禮貌這個基本要求，注意學生髮言的完整性）

師：圖中的國小生有禮貌，早晨到校，見到老師鞠躬，行禮。這是我們國小生應該做到的.。好！大家來跟我說：“早晨到學校，見到老師、同學問聲好。”

（出示第二部分第二組圖或指導學生觀察課本插圖）

師；同學們再看這一組圖，從他們正在做的事中你又知道了些什麼呢？

（組織學生髮言，使其明確這是國小生在上課和做作業）

師：圖上畫的是上課的情形。上課是我們國小生每天都要做的事，上語文課，上數學課，上科學課，上體育課，上美術課……那我問你們，你們怎麼知道什麼時候該上課了呢？

生：聽到上課鈴聲就知道要上課了。

師：對了。幼兒園和學校不一樣。幼兒園上課、下課沒有鈴聲，上課沒有桌子。學校就不同了，上下課有規定，一打鈴大家都上課，再一打鈴大家又都下課。每一堂課，老師都要教會你們一點本領。今天學一點，明天學一點，天天學，日積月累，學到的知識增加了，學到的本領也增強了。老師每天都有要讓你們學會的知識。那麼你們怎樣才能學會呢？這就要求我們國小生上課要專心聽講，認真完成作業。大家一起跟我說說：“上課要專心聽講，要認真做作業。”

（出示第二部分第三組圖或指導學生觀察課本上的插圖）

師：大家看看這兩幅圖，從圖中你知道了些什麼？

（指導學生髮言，使同學們明確課間在操場上要做有益的活動，要講究衛生，要積極整理教室）

師：你們說得不錯。下課了，我們在操場上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打鬧，要做有益的活動，如跳繩、踢毽子、做遊戲等。放學了還要打掃教室，平時要保持教室裏的整潔。好，大家再跟我一起說：“我們國小生，課間不追跑、打鬧，保持教室衛生。”

（學生跟着說）

師；今天，通過學習我們知道了：今天我們是國小生了。國小生要有禮貌，國小生要努力學習，國小生要守紀律，國小生要講衛生。現在我們來學一首拍手歌，大家先聽我念一遍。

（教師邊拍手，邊誦讀拍手歌：國小生，愛學習，作業認真專心聽。國小生，有禮貌，見了老師問聲好。國小生，守紀律，課間休息做遊戲。國小生，講衛生，桌椅排整齊，紙屑不亂扔。）

你們想學嗎？好！現在我說一句，同學們跟我說一句。一面說，一面拍手。

（老師逐句領說，學生跟着說，說幾遍後變換說的形式，讓每個小組輪流說一句，讓學生基本會背）

師：哪個同學會背？

（讓幾個學生背，並對他們給予肯定和表揚）

師：請同學們看課本第一課的四幅圖。每一幅圖畫的都是什麼呢？

（由學生髮言，明確這四幅圖分別畫的是放學排隊，上課調頭講話，把跌倒的小同學扶起來和打掃教室）

師：現在你們都是裁判員。你認爲哪些是我們國小生應該做的，就在那幅圖右上角的空格里畫一個紅五星。

（由學生自己操作，教師指導一下畫五角星的方法）

師：剛纔我們學了拍手歌，還記得嗎？好，我們再來說一遍。

（學生邊拍手邊背誦）

師：你們真不愧是國小生，個個都會背了，回家去背給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽評一評。如果背得好，就請爸爸媽媽在這一課後面的方格內畫上個紅五星。下次我要看看，哪些同學能讓爸爸媽媽給自己畫上紅五星。

國小健康教育教案12

設計背景：

“講衛生”是社會主義精神禮貌建設的一項重要任務。對於二年級的學生來說，他們都明白要講衛生，可是要求學生明白講衛生是禮貌行爲，並且具體地該怎樣去做，就有必須的難度。普遍的學生缺乏衛生習慣、衛生知識和衛生素質。長此下去，勢必會影響少年兒童整體素質的提高，影響學生德、智、體、美、勞的全面發展。所以，有必要利用隊會時間向全班學生宣傳衛生方面的常識，用小故事、科學數據等形式，使學生認識到講究衛生的重要性，在全班學生中構成“以講究衛生爲榮，以破壞衛生爲恥”的良好輿論氛圍。

設計理念：

活動目的：讓每個學生不僅僅明白個人衛生的基本要求，同時還懂得愛清潔、講衛生是禮貌行爲，使學生願意做個講衛生的好孩子，培養學生從小養成愛清潔、講衛生的好習慣。

活動準備：

1、有關圖片

2、資料收集

3、版面設計

4、節目編排

5、課件製作

活動形式：小品、故事、討論等

活動過程：

中隊長：隊員們，活動就要開始了，請各小隊彙報人數。

（各小隊長向中隊長彙報人數，中隊長向輔導員教師報告人數）

中隊長：理解你的報告。

中隊長：報告輔導員教師，本中隊應到人數，實到人數，報告完畢。

輔導員：理解你的報告，預祝今日的活動取得圓滿成功。

中隊長：稍息，立正。出旗——敬禮

中隊長：唱隊歌。

中隊長：坐下。下頭有請主持人主持今日的活動。大家歡迎！

甲：三月的空氣格外清新。

乙：三月的春光充滿活力。

甲：在這萬物復甦的三月，我們關注與我們息息相關的課題。

乙：在這花的海洋的三月，我們共同架設衛生健康環保之橋。

合：尊敬的各位領導，教師，同學們，大家好！我們班《我講衛生，我健康》主題隊會此刻開始。

甲：我們此刻正是長身體，學知識的重要階段，要想成爲一名健康、聰明、講衛生、有教養的學生，平時就要養成良好的衛生習慣。

乙：有的同學對這一點認識不足，覺得衛生習慣好壞無關緊要。

甲：他們衣服髒了不洗，飯前便後不洗手，釦子掉了不盯，頭髮長了不理，鞋帶鬆了不繫……

乙：良好的衛生習慣並不是小事，它能反應一個人的精神面貌。

甲：講究衛生，人美景美，環境美。

乙：攜手健康，生命之樹，春常在。

甲：是的，衛生與健康同性。然而，在生活中，不難發現這樣的邋遢大王。

乙：請聽歌曲《邋遢大王》（播放歌曲）

甲：同學們喜歡邋遢大王嗎？爲什麼？（學生自由發表看法）

（聽完歌曲後）

乙：預防傳染病其實並不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離疾病或傳染病：（課件出示）

a、早晚刷牙和洗臉。

b飯前便後要洗手。

c睡前洗腳。

d勤洗頭，勤洗手，勤剪指甲。

e生吃瓜果要洗淨。

f不喝生水，不吃零食。

g保護眼睛不躺着看書。

甲：你說得對，我們就是要做一個講究衛生的好孩子。

乙：不然，就會像他們一樣肚子疼，想必同學們看了這個小品必須會有收穫。請欣賞由同學表演的小品《肚子疼》。）、演小品

操場上（講臺），兩個同學在跳繩，這時，一個同學衣服很髒、頭髮很亂，他提着書包，抱着足球走進操場（講臺），從書包裏拿出一塊麪包，隨手把書包扔在地上，邊踢足球邊吃麪包。一會兒，他跑到水龍頭那兒喝生水……突然，他捂着肚子叫起來，跳繩的同學看見了，急忙扶他到醫務室……醫務室裏（講臺），醫生看病，醫生告訴他：“你肚子痛，是因爲裏面有蛔蟲，爲什麼會長蛔蟲呢？那是因爲吃了不乾淨的東西……”

甲：請同學們幫他們分析一下肚子疼的原因。（學生討論分析）

（放圖片）

乙：我們的手看似乾淨，其實上頭佈滿了細菌。手經常會摸很多東西，有很多細菌。有人計算過，一隻手上有4—40萬個病菌。再加上指甲縫裏的隱藏的細菌，那就更多了，他們隨時危害着我們的健康。

甲：手的衛生很重要，必須要勤洗手勤剪指甲。如果手髒了不洗乾淨，既影響健康，和別人交往時也不禮貌。期望同學們要做一個講衛生的好孩子，養成良好習慣。

乙：邋遢大王可真是吃到不講衛生的苦頭了，但邋遢大王他最終明白了不講衛生的壞處，那他是怎樣成爲衛生標兵的，小品裏面沒演，我們同學誰能補充一下？（學生自由發言）

同學交流怎樣養成良好的衛生習慣

學生1：他飯前便後要洗手了。

學生2：他會經常洗澡了

學生3；他不會喝生水了，不會再吃不乾淨的食物了。

學生4：飯後不立刻劇烈運動了。

……

甲：我也喜歡吃零食，難道吃零食對我們有害？

乙：請聽同學帶來的《零食的自述》（生講故事）

附《零食的自述》

小明同學：

你好，我先向你說聲對不起，因爲我是讓人又愛又恨的油炸食品。我雖然很好吃，但我不利於你的健康成長，因爲我是十大垃圾食品之一，爲了你的健康，請不要再吃我哦！

我可在食品界有着響噹噹的名聲哦，是世界上數一數二的受歡迎的食品之一。我還有許多手下如薯條、薯片等，都是些油炸食品。有些同學幾乎都把我當成了早、中、晚餐，不吃飯，一個星期吃好多包，把聲音都給弄沙啞了。其實我對你們的身體有很大的危害，雖然我很好吃，但比起水果這些營養食品，我可差多了。其實很多家長認爲，都是我們的錯。其實是孩子的自制力不夠強而已。

小明啊！爲了你的健康，請你離開我吧！你的體重已經嚴重超標了，如果再不在意，你就會營養不良，引發身體上的很多毛病，爲了你的未來，請不要再吃我了。

期望你能早日擺脫我的誘惑，祝你身體健康，學業提高！

甲：聽了故事，你想說什麼？（生自由說）

乙：聽了同學們的回答，看來同學們都明白了，亂吃零食所帶來的危害，這種壞習慣直接影響我們的身體健康。同學們都很聰明，我相信大家都能做到的。爲了幫忙大家做得更好，教師給大家帶來了一首《食品衛生安全歌謠》大家

一邊拍手一邊念：

食品安全真重要，病從口入要記牢。

良好習慣要養成，挑選食品有學問。

三無食品莫食用，有害物質在其中。

小攤小販莫相信，過期食品不食用。

變質食品認得清，油炸食品少食用。

飲料冷飲要節制，多喝開水益無窮。

乙：期望大家在今後的生活中牢記，做到健康飲食。

甲：我們此刻正是長身體，學知識的重要階段，要想成爲一名健康，聰明，講衛生的學生，平時就要養成良好的衛生習慣。

乙：你還明白我們讀書學子有哪些講衛生的好習慣？比如讀寫衛生？

甲：讀寫衛生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

乙：用眼衛生呢？

甲：：不要在強光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺着看書，不用髒手揉眼睛。

甲：讓我們把衛生知識牢記在心中。

乙：讓我們把講究衛生落實到行動。

合：今後，我們大家互相幫忙，互相監督，做一個愛清潔、講衛生的好孩子，讓我們爲創立一個衛生整潔的學校多做貢獻。

甲：下頭請我們班主任朱教師講話。

師總結：看了你們每一個人的表現，教師很高興。我們今日的隊會開得很成功。這是我們全體同學共同參與、共同努力配合的'結果。經過今日的班會課，使同學們明白了講衛生的重要性。養成良好的衛生的習慣，要我們從小事做起，時時刻刻來完美自我的行爲。記得有這麼一句話：說到不如做到，要做就做最好！讓我們一齊努力吧！用我們的行動傳播綠色，才能沐浴綠色。讓我們行動起來爭做衛生環保健康的好孩子！

甲：一節課的時間是短暫的，但講究衛生的活動是長久的，健康的旋律是永恆的。

乙：讓我們把今日的主題延伸到課外，延伸到學校，延伸到校外。

甲：習慣的養成是一個持之以恆的過程。養成良好的衛生習慣，建立清淨、美麗的學校。讓我們從自身做起，當新時代的禮貌、幸福的國小生。

合：所以，爲了我們的健康，爲了學校的美麗，我們向全班同學發出倡議：

倡議書

同學們，健康是人生的第一大財富，擁有健康與歡樂是我們一生的幸福！我們要從國小習衛生知識。從我做起，從身邊做起，從此刻做起，從點滴小事做起，講究衛生，愛護環境，養成良好的衛生環保習慣，自我約束，相互監督。成爲一名既禮貌又講衛生的小天使，讓我們的生活環境變得更加完美。

合：二（5）班《講衛生，從我做起》主題隊會到此結束。多謝大家！

下頭我們來呼號：全體起立，教師：“準備着，爲共產主義事業而奮鬥！”學生：“時刻準備着！”

退旗：敬禮

國小健康教育教案13

活動目標：

1.在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。(情感)

2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。(認知)

3.初步學會探索的方法，學會與人友好合作。(技能)

活動重點：

在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂

活動難點：

初步學會探索的方法，學會與人友好合作。

活動準備：

1.經驗準備：國小生已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質準備：《螞蟻搬豆》圖片關於合作的相應圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

活動過程：

一、兒歌導入

通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

小朋友們，你們看這上面畫的是什麼動物，它在幹嗎?

之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好?

這隻螞蟻最後有沒有把豆豆擡走，他是怎麼樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬着走)

如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆擡回家嗎?

合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!

二、探究討論，如何合作

1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然後再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓國小生說一說爲什麼他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

(合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好)

2.看圖片，國小生分辨哪些是在合作，哪些不是?

教師出示相應圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

3.教室給出幾個情景，讓國小生思考應該怎麼樣合作。(收拾玩具時、搬重的'東西時、玩具不夠時)，再請國小生想一想還有什麼時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助國小生理解合作，並瞭解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

延伸活動：螞蟻搬豆遊戲

國小健康教育教案14

教學資料：

我們愛整潔

教學目標：

1、教育學生初步懂得什麼叫整潔，人和環境爲什麼要整潔。

2、培養學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：

在平時生活中如何做纔算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。

教學課時:

一課時

課前準備：

教師準備：有關個人衛生、環境衛生的投影片數張。手帕、書包、文具盒、書本等若干件（乾淨與不乾淨的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫忙了。能告訴大家，你每一天起牀後都做了些什麼嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、繫帶子……）

很多同學都十分能幹，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，並持續它們的整齊清潔嗎？這天，我們就來學習新的課文《我們愛清潔》，看一看什麼叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課

1、在家愛整潔。

⑴齊讀課文，領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕乾淨嗎？這一塊呢？這個書包不僅僅外面髒，再看裏面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不乾淨、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家乾淨又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵瞭解“按時”的含義。

①你們明白清晨大約是指什麼時候？（天剛亮）

②你每一天幾點鐘起牀？是誰叫醒你的？每一天都在這個固定的時間起牀，就叫按時起牀，“按時”是一種良好的習慣。

⑶提問：起牀後，你做些什麼事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞着個人衛生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真乾淨，××的頭髮（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個人衛生做得好，你房間裏的被子誰疊？枕頭、牀單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的'事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學生複述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學校愛整潔。

瞭解學校環境整潔的資料與持續環境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵爲什麼要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？爲什麼？

⑶老師爲什麼要誇獎我們？是怎樣誇的？

3、身心健康與環境整潔。

1、爲什麼生活在乾淨、整齊的環境裏纔會真開心？

2、怎樣才能長久持續這樣的完美環境？（指定學生上臺表演、操作）

3、小結全課學習資料。

三、反饋檢測

1、遊戲。

比賽穿衣、繫鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、繫好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣纔算整潔？你做得怎樣？

板書設計：

按時起牀：穿衣、洗漱

在家裏

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛生：開窗、灑水、擦黑板、

掃地、抹桌椅

在學校

保護校園環境：不亂丟、不踐踏……

國小健康教育教案15

一、教學目的：

幫忙學生了解自我的注意特點、培養自我的注意本事。學會調節和控制自我的注意力、提高注意的穩定性。

二、教學過程

(一)導入

師：同學們同學們坐在教室裏聽講，教師講相同的`資料，爲什麼學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下頭我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。

(二)學禮貌理

(1)教師讀一篇課文，然後讓學生默讀一遍。

(2)(分組討論：吳義爲什麼成績不佳，學習時爲什麼要專注)

(三)學生活動

1、說一說，討論後，找代表發言。

吳義爲什麼成績不佳除了自我努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到，作業當然就不會了。

幫忙學生歸納出以下幾點：

A、要用眼，仔細看。

B、要用耳，仔細聽。

C、要用腦，勤思考。

D、要動口，敢發言。

E、要動手，認真寫。

請記住：課堂學習是我們國小生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。

2、走迷宮

能夠讓同學們自我先走，看能不能走出，然後同組相互啓發，培養合作精神。

想想做做：三年級的學生還不能很好地調節和控制自我的注意力，注意力容易分散，經過“想想做做”或在規定時間內開展競賽，培養和訓練學生的注意力。

3、做一做

根據國小生注意力不能持久集中和控制本事差的特點，經過行爲規範進行訓練，一旦學生養成良好的習慣，注意力也就集中了。

訓練時異常注意三點：A、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自我注意力分散時，心理就要暗示自我，寫出明顯的警示語提醒自我。C、怎樣調節自我的課堂行爲呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，儘快轉移到這節課上來。當我們聽講或思考一段時間後，就會產生疲勞;當教師在抄板書的時候，我們能夠放鬆一下;教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。

(四)總結全課