教育科研成果評選標準
一、優秀課題成果評選標準
1.課題的選題具有較大的理論和實踐意義,能夠反映現代教育思想並有所研究;選題與學校工作緊密結合,有較強的針對性和現實性。
2.課題研究有周密的.計劃性和可操作性,分階段任務和目標清晰,分工明確。
3.課題研究調動了一部分教師的積極性,通過參與課題研究明顯提高了某一方面的理論和實踐水平。
4.有一定數量的研究論文在重要刊物上正式發表,或在國家、市、區級論文評比中獲獎。
5.課題研究使學校某一領域工作在原有基礎上有明顯進步,參與課題的教師普遍在教學上有顯著提高,並被領導和教師廣泛認同。
6.課題研究過程規範,研究方法科學、嚴謹,研究成果具有可操作性,易於推廣。
說明:
一般評選三個等次,參考以上標準和課題鑑定小組的意見進行。
二、優秀論文評選標準
論文的評選主要依據以下三方面的內容進行:
1.論文的選題能夠反映現代教育思想,選題與學校工作緊密結合,有較強的針對性和現實性。
2.研究方法科學,研究態度嚴謹,研究結果真實可信,具有啓發性,有自己獨到的見解。
3.論文結構嚴謹、條理清楚、行文流暢,格式規範。
說明:
一般評選三個等次,三個方面都比較好的評爲一等獎,前兩個方面較好,第三個方面稍有欠缺的評爲二等獎,三個方面均較爲一般的評爲三等獎,不符合論文基本要求的不予評獎。
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