【學習感悟】國小語文部編教材培訓心得

20xx年7月1日至3日,我參加了部編本人教版新教材培訓，通過培訓讓我對新教材有了更深的理解。回來後結合自己的實際情況重新翻閱教材,認真思考了如何利用好教材有效的教學。

一、新教材的新特色

1．新教材中添加了很多的插圖，圖片類型豐富，一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。

2．新教材的課程調整爲先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現，同時也體現了識字的重要。

3．新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養成閱讀的好習慣，並能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。

二、如何利用好教材實現有效教學的思考

1．利用好圖片，增加教學趣味性

編者針對每一課的內容都精心挑選了插圖，而作爲我們一線的教師更應該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。在課文教學方面，插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內容，比如《雪地裏的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現出來，有助於孩子們的理解。

2. 明確教學的目標，有的放矢

對於每一板塊的教學，都要有明確的目標，不做無用功，不給孩子增加負擔。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。寫字要重視漢字的佔格、筆畫、筆順的教學。通過教師示範、學生練習、好的作品展示、學生練習等環節逐步提高他們的興趣，有效利用課堂時間練習。

3. 以學生爲主，將內容貼近生活

學生是我們教學的中心，是學習的`主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內容迴歸兒童的生活創設真實的情境。例如口語交際一《我說你做》，遊戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的遊戲環節孩子明白髮指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認真聽。《和大人一起讀》也是貼近生活的表現，這部分內容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。

三、努力的方向

爲了充分發揮教研員的研究、指導、服務職能，我給自己制定瞭如下學習研究計劃：

1.認真研讀教材，正確把握教材的線索；

2.研究新舊版教材的區別，更新教育教學理念；

3.深入課堂一線，探索科學有效的教學方式；

4.指導一線教師瞭解新教材，調整教法；

5.勤積累、勤反思，養成分析研究整理的習慣。