走進新教材國中生讀書心得
最近,學習“走進新教材”這本書。 深深感受到新教材帶着追求創新與超越的教育理想,帶着嶄新的課程理念向我們走來。我是一名參加工作十幾年的教師,在這幾年中,經歷過上世紀九十年代的一期課改,在教學理念上有了第一次的觀念轉變。到了新世紀,又面臨了二期課改,我的觀念又有了第二次的轉變。與一期課改相比,二期課改更強調了“以幼兒發展爲本”的理念,注重孩子地自主性活動,並關注每一位幼兒的發展。在課程的'結構上既有共同性的課程,又有選擇性的課程,共同性的課程保證了幼兒基礎保低性層次的需要,而選擇性課程則體現了拓展提高層次的功能,這樣的課程設置有利於不同層次幼兒發展的需要。在二期課改中,另一個突出的特點就是“預設性課程”與“生成性課程”的關係,以前的課程都是教師預設,而在二期課改中,更關注幼兒的興趣、經驗、需要,教師在這過程中積極創設環境,讓幼兒在與環境的交互過程中,自主性地生成各類活動,讓幼兒在更大的範圍、更活躍的形式下展開活動。在學習的形式上,更強調個別化的學習方式,有利於教師更好地瞭解每一位孩子,有利於幼兒的潛能得到更大限度地發展。對二期課改的認識,使我在實際工作中,在教學行爲上也有了一些改變。首先,我在選擇內容上,更關注孩子的興趣點。通過近幾個月的實施,我發現我們的孩子更活躍了,在一日活動中較自由,孩子們能隨時向老師提出自己的要求,不想以往那麼怕老師,孩子與老師更親近了。
在二期課改的實施過程中,我的觀念在改變,教育教學行爲也在改變,在這一系列的改變中,我也會感到困惑:二期課改注重發揮孩子地自主性,讓孩子徹底的解放,這對老師的要求越來越高,老師的任務也越來越重,特別是一些記錄、書寫的東西特別多,這些佔去了老師大部分的時間,怎樣對課程更進一步地理解、滲透,特別是在主題的開展過程中,怎樣把握好幼兒的生成課程,更好地發揮幼兒地自主性,使我們老師在這些方面不斷提高自己業務水平,更好地適應“新教材”。 “新教材”的實施對我們大家來說都是一種全新的挑戰和考驗,我們曾經有過的迷茫和困惑,曾經經歷的艱辛和曲折,都將敦促着我們不斷地去學習、深入地去思考、坦然地去面對、相信我們中的每一個人定會在執着和堅毅中脫胎換骨,大有作爲!
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