幼兒園的經典教材

一、設計意圖：語言能力是心靈固有的功能，幼兒的語言發展本身就是一種創造過程，所以根據提供的線索進行文學想象和創作是幼兒學習語言的'一個重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經典的教材之一，無論是故事情節、語言、或是故事的主題都對幼兒有着較爲深刻的教育意義。本次活動在運用傳統教材的基礎上推陳出新，在幼兒學會《小貓釣魚》故事後，設計了《小貓釣魚新編》，讓幼兒的思維不受任何約束，通過自身努力來獲得新的語言信息，發揮想象力。

二、活動目標：

1、 培養幼兒仔細觀察圖畫，激發幼兒創編的興趣，發揮想象力。

2、鼓勵幼兒根據教師的提示進行合理的聯想，嘗試猜想人物間的對話，並大膽地表述出來。

3、學習詞：晴朗、綠油油、滿頭大汗；句：牽着繩子的一頭，牽着繩子的另一頭。

三、活動準備：圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一

四、活動過程：

（一）引入活動：

師：你們聽過小貓釣魚的故事嗎？剛開始的時候小貓是怎樣釣魚的？後來小貓是怎樣釣魚的？小貓知道了做事要一心一意.今天小貓和貓媽媽又來到了河邊，我們來看看今天它們又來幹什麼？

（二）出示掛圖，引導幼兒觀察，並用語言表述自己的聯想內容。

討論圖一：

1、這天的天氣怎麼樣？

2、這是個什麼地方？

引導幼兒簡單描述天氣和場地，嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。出示貼絨小貓、貓媽媽：

1、小貓和貓媽媽在河邊幹什麼？

2、小貓是怎樣釣魚的？

4、過了好久都沒釣着魚，你猜小貓對貓媽媽說什麼？

5、請你幫小貓想個辦法。