【精選】國學作文彙總八篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的國學作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國學作文 篇1

驀然看見“國學”二字，我不由得怔了怔。思緒溜回那年初夏，我坐在陽臺上，手捧着一本古文書，緩緩吟誦。是的，我還記得那片樂土。

一個夏日，媽媽帶回了一本書，看我不情願的樣子，拍拍我的肩：“總有一天，你會發現，這是片樂土。”從此，我幾乎是被脅迫着背誦起那本書。但我終於開啓了這樂土的大門，她的美麗正緩緩展現，我的心也逐漸沉醉……“親賢臣，遠小人，此先漢之所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢之所以傾頹也。”讀《出師表》，我感受諸葛亮爲國的嘔心瀝血；“阡陌交通，雞犬相聞。”品《桃花源記》，我與陶淵明共歷那世外桃源的美麗清幽；“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”吟《愛蓮說》，我和周敦頤同賞“花之君子”……每當夏的炎熱浮躁了內心，或與朋友的發生口角痛了心時，我便翻開那本書，再走進那片樂土，讓她融進我的心靈，爲我沉靜浮躁，抹平傷痕。我在那片樂土上，彷彿洗盡了鉛華，塵世的喧囂都被排除在外，心中裝滿了暢快。我不禁感嘆，這小小的一百多頁的書，竟有如此之大的魔力！

年歲漸增，國學的理念也更加清晰。我讀了更多的古典：《西遊記》、《紅樓夢》、《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》……看完這些書後，我長吁一口氣，不是如釋重負，而是驚奇和喜悅。驚奇於“國學”這片樂土的遼闊，她是無邊無際的，而不是我先前所見的那極小的一塊；喜悅於我能在更大的一方天地中繼續進行我的探索、追尋……

回憶與現景重合，我走到書架前，找到那本書。輕輕抽出，拂淨灰塵，緩緩翻開。那上面稚嫩的字跡顯得有些陌生，但那墨香的文段卻已印進我的心底，永遠不會忘記。我坐在陽臺上同樣的位置，想着當年的情形，不由得笑了。

媽媽，感謝你給我這片樂土。

國學，感謝你給我那麼多快樂。我愛這片樂土！

國學作文 篇2

最近，我觀看了山東省首屆青少年經典誦讀電視大賽。

電視大賽共四輪十二場，每輪三場比賽，分別是我愛記詩詞、名家對對碰、美德大考驗，每場比賽有4-5名選手參加。

我愛記詩詞的規則是：看大屏幕的關鍵字、詞說出有關的詩、詞，比賽有兩回合，每個回合結束後，每名選手會獲得5、10、15、20、25分不等。如果想不出詩詞，則倒計時5秒自然出局。這些選手令我佩服，他們居然懂那麼多詩詞，出口成章、熟能生巧，我要向他們學習。

名家對對碰是找幾位小朋友當演員，化妝成詩人，他們手中分別有10、20、30分的題目，選手按自己的情況選題，答對者按題目分值加分，答錯按分值減分。我發現到這個環節時，選手們都很緊張，尤其是選分高的同學，他們都小心翼翼地答，生怕失不少分，雖說他們緊張，但是表現很冷靜。他們忍耐、冷靜的表現令我震撼，如果換作是我，早緊張的不行了，所以，我要向他們學習冷靜的精神。

美德大考驗，是我最喜歡的一個環節，這場比賽的規則是：對選手進行隱形拍攝，選手必須注重裏面的隱藏環節，拍攝時，選手必須做到知行合一。拍攝後，選手要學以致用，說出自己的感受。我最喜歡12月25日的那場拍攝，因爲那次是考驗選手的保護環境意識，我發現，好多選手只顧扔自己的垃圾，沒看見地上的紙團，有的甚至看見了也不撿，只有一個叫喬木的孩子例外，他走到垃圾桶邊第一眼看到紙團，把它扔進垃圾桶。我這一點也做得特別差，因爲我愛隨地扔垃圾，自己還到處扔垃圾，更別說撿地上的垃圾了。我打算以後改掉亂扔垃圾的毛病，也要隨手撿地上的垃圾，做一個環境意識好的人。

通過看電視大賽，我受益匪淺，認爲誦讀經典，學習國學非常重要。記得小時候，《三字經》、《弟子規》、《千字文》等國學書我都背的滾瓜爛熟，但很多不知道其中的意義，從現在開始我要重新學習這些經典，開心學國學，用這些規則約束自己，學會做人做事，做到學以致用、知行合一。

同時，我有一個新的願望。等我上了國中，一定要參加電視大賽的海選，爭取進入複賽，如果願望沒實現，還有第二年、第三年……總之，我永遠不會放棄，一定要實現願望，做個說到做到的人。

國學作文 篇3

如果我是一粒渺小的細沙，國學就是一望無際的沙漠；如果我是一顆巍峨的大樹，國學就如同一片廣闊的森林；博大精深、源遠流長的國學給我的生活帶來了深遠的影響。

一說起國學，我便想起上二年級時學的《三字經》，“子不學非所宜，幼不學老何爲，玉不琢不成器，人不學不知義”，我嘶聲力竭的跟着老師朗讀，雖然不知所云，但懵懂之中卻感受到了學習的'重要。於是，每天會花半個小時來看書，慢慢地開始愛好讀書，漸漸地才理解了其中所蘊含的道理，也感受到了國學的魅力所在。

隨着年齡的增長，在課餘的閒暇時光裏，我也會翻閱一些古詩詞和一些名著古書，其中《論語》中的一句話讓我記憶猶新，“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”。記得我以前的一位同學，起初認識他的時候，覺得他個子沒我高，人長得沒我帥，球也沒我打得好，十分瞧不起他。但是後來竟成爲了我們的學霸班長，寫得一手好字，畫得一副好畫，每次考試總是名列前茅，成爲了班級裏最靚麗的風景線。每一個人的身上都有可貴的閃光點值得我們去借鑑，來彌補我們的不足，讓我們變得更加優秀。國學經典不僅潛移默化地影響我們的行爲，還潤物無聲地陪伴着我們的成長。我時常會在唐詩宋詞中感受作者心境，在四大名著中細看百態人生，在儒家經典中學會做人的道理。

然而真正讓我愛上國學，併爲之癡迷，是在觀看了央視播出的文化綜藝節目--《中國詩詞大會》，這個超有底蘊和魅力的節目，激起了全民讀詩風，火爆至極！選手、老師和主持人腹有詩書氣自華，讓我敬佩不已，展現出來的中國詩詞之美，更讓我驚歎不止，重新喚醒了我的詩詞之心。以至於在學校和家裏，都要纏着同學和媽媽，來進行“飛花令”的比拼，爲了能更好的展示自己，贏得他們，在學習之餘，我會抓緊一分一秒的時間，來進行古詩詞的積累，將我對古詩詞的喜愛之情演繹到了極致。

國學經典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息傳承國脈的精神，它總是引領着我們青少年一代不斷領悟到高尚的情懷和崇高的境界，讓我們繼續追隨着國學，一起去感受它的神奇與美妙吧！

國學作文 篇4

我先讀《王泰讓棗》，知道了不能和兄弟姐妹搶東西吃，要懂禮儀，知謙讓。第二篇是《曾子避席》，我的感受是求學的態度要端正，像茶杯一樣，只有自己的位置低，茶壺才能給你倒滿水。

第三篇是《孟嘗君請學》，我明白了對老師要尊敬，這是一個學生對待給自己傳授知識和道理的老師的最基本的尊重。第四篇是《隔籬偷學》，我懂得了不能因爲經濟困難就放棄求學，要像賈逵一樣，求知若渴，才能成爲一個博學的人。

國學經典能帶給我這麼多的知識和道理，以後我一定要多讀多學，成爲一個儒雅博學的人。

國學作文 篇5

國學，你像冬日裏的太陽，給了我們溫暖；國學，你像沙漠裏的一泓清泉，給了我們清涼；國學，你像黑夜裏的一縷光，給了我們光明；國學，你像雨中的一把傘，給我我們希望！

國學，你如清泉滋潤了我們的心田，給了瀕臨死亡的人們希望，而且，你也可以滿足我們對知識的飢渴和慾望！國學，你是陽光，我們就是小樹苗，你照射着我們，讓我們不斷生長長成高大挺拔的樹。

在我還什麼都不知道的時候，媽媽就在我耳邊經常讀：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”當時我還小，並不理解那些詩句的意思，但後來，隨着知識見長，才知道這些詩句的意思。自從我懂了這些詩句的意思後，我再不浪費糧食了。

上學後，從《三字經》中學到了孔融讓梨等故事；從《弟子規》中學到在生活中要尊敬父母、教師和長輩等道理；從《論語》中我學到了如何學習、如何交朋友、如何做事情等知識。

漸漸地，我對國學經典著作越來越熱愛，加上隨着年齡的增長，知識的積累，我便能體會到“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民；能體會到“本自同根生，相煎何太急”的悲憤；能體會到“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的錚錚傲骨；能體會到“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤”的潔身自好；能體會到“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國之心；能體會到“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的孤獨寂寞。

國學經典，你是我的摯友，你時時陪伴着我：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的春天裏，你與我一起觀鳥；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏天裏，你與我一起賞荷花；“空山新雨後，天氣晚來秋”的秋天裏，你與我一起欣賞預警；“呼如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的冬天裏，你與我一起從窗戶望向遠山。國學，你陪我一起成長，但你不會隨着時光的流逝老去，我們會一起去長城，欣賞古人智慧和勞動的結晶；會一起去長江，感受“母親”的氣息；會一起去黃河，感受黃河的洶涌澎湃。

國學，是你教會了我怎樣做人、怎樣做事、怎樣學習；是你教會了我中華美德；是你給予了我知識。你向我走來，我帶你奔向未來！

國學作文 篇6

回首中華五千年的歷史長河，回望人文明的發展歷程，回想古今中外的偉人和名家，似乎總有一顆璀璨的星在其中永恆不變地閃耀着，那就是——經典。

從小到大，從懵懂無知的孩童到知識淵博的青年，從國小課本里的《三字經》《百家姓》到中學課本里《詩經》《論語》在成長道路上一直陪伴我們的，也是經典。經典用它那獨特魅力和璀璨的光芒爲我們的生活和學習增添了一抹亮色，一縷馨香。

清晨，品上一杯香茗，手捧一本經典，任清風灌滿整間屋子，此刻，是何等的悠閒與愜意！讀得有些乏了，便起身移步至窗邊，看着窗外開得正爛漫的野花，不禁想起了《詩經》裏的“桃之夭夭，灼灼其華”。傍晚，望着窗外落日的餘輝，不禁感嘆四季更迭，時光易逝，於是輕輕吟誦着“逝者如斯夫，不捨晝夜”。正是經典，讓我初次感受到了文學那獨特的馨香。經典宛如一葉小舟，載着我在知識的海洋裏遨遊，收集精華，汲取養料。

經典是人類智慧的濃縮，是中華文化的結晶。經典的創作，醞釀於一時，流芳於百世。一本意味雋永的《論語》，流傳至今，其中經歷了多少紛紜戰爭，歷史變革，可它依舊挺了過來，經久不衰。而剛入學的孩子也懂得“溫故而知新，可以爲師矣”。“三人行，必有我師焉”“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”這些千古名句也在生活中廣爲傳誦。這就是經典的魅力。

經典同樣有着很大的吸引力，它可以讓人忘記時間的流逝，不被塵事所擾，不被囂俗所驚，進入一個淡泊，寧靜的世界。一部《西遊記》竟可以讓我廢寢忘食，書中的妖魔鬼怪，奇聞異事，以及師徒四人不畏艱難，頑強不屈的精神深深地吸引了我，讓我不禁感嘆：在強大的毅力與執着面前，再大的困難也不過是過眼雲煙罷了。

歷經風雨的侵蝕，雕欄玉砌會化爲斷壁殘垣，而經典卻經久不衰，歷經千百年依舊光芒四射，新穎長青！在我的成長道路上，怎能缺少經典的陪伴？不論昨日，今朝，還是將來，經典必是我成長的夥伴，它也定會陪伴我跨越重重困難與險阻，直奔那美好的明天！

國學作文 篇7

“人之初，性本善。性相近，習相遠……”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之……”“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也……”

10月16號下午，王甫洲國小舉辦每月一次的經典詩文誦讀比賽。該校所有的班級和學生都參加了比賽，集體朗誦時，他們個個精神抖擻，入情入境;個人講故事時，同學們字正腔圓，感情飽滿。尤其是六年級學生背誦的《增廣賢文》，讓全體師生讚歎不已。

王甫洲國小是一所農村學校，不僅師資力量相對較弱，而且學生主要是菜農和進城務工農民工子女，受各種因素影響，學生學習熱情不高。“我們何不從誦讀國學經典入手，盡力爲學生健康成長營造良好的氛圍，讓學生吸收傳統文化精髓，從國小會做人。”該校校長樊朝輝的建議獲得全體老師的一致認可。今秋開學以來，王甫洲國小開展經典詩文誦讀活動有序展開，並且每月舉行一次比賽。

每天清晨，琅琅的讀書聲在王甫洲國小校園裏此起彼伏，令人情生優雅，夢迴漢唐。爲把經典誦讀打造成爲王甫洲國小國學特色教育的亮點，該校從校長到每一位教師都積極主動參與到誦讀活動中。上課前或課間活動間隙，老師會帶學生朗讀詩詞，讓人感受到一股濃厚的傳統文化氣息。

針對不同年齡段的學生盤點，王甫洲國小每天清晨分年級組織學生誦讀經典，將《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《百家姓》、《增廣賢文》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《詩經》、《易經》等國學經典引進課堂，幫助學生逐漸形成高尚的品德和強烈的責任感。該校還利用校園廣播、櫥窗，開設“經典欣賞”欄目，通過講傳統美德故事、集體誦讀國學經典、辦傳統美德專題手抄報、背誦傳統美德格言等一系列活動，讓學生受到潛移默化的薰陶、感染和教育，情感得以昇華，行爲得以內化。

國學作文 篇8

國學經典就像一盞明燈，照亮我的人生。國學經典就像一雙巧手，打開心窗。

國學經典是先人用盡一生總結的道理，那是對人生的品讀，那裏有人世的滄桑，有歷史的痕跡，有生命的真諦，那些都是中國的驕傲，使我們修身養性，教會我們如何做人，教會我們分辨美醜，明辨是非。國學經典使我們從一件小事，一句話，一個事物中，我們都能感悟到崇高的境界和高尚的情懷。國學經典總是引領我們不斷領悟到生命的意義，端正青少年正確的人生太度，她深深植根我們心中，潛移默化地影響我們的行爲，無聲地陪伴着我們成長。

《論語》使我們修身養性，德行人生。《論語》花了相當篇幅直截了當的闡明君子的小人的不同點，如“君子坦蕩蕩，小人常慼慼”，“君子周而不比，小人比而不周”。孔子一生都主張“仁”，“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。”教會我們如何做仁人。《論語》的真諦，就是要告訴大家，怎樣才能攀上人生的高峯，怎樣才能體會到人生的意義，怎樣纔是真正對人有“仁愛”之心，怎樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂生活。

《道德經》是我體會最深的，它總能用一句短小而精僻的話把我們領到另一種美妙的境界，那裏都是真善美。這就是國學的力量，在國學中一旦看懂人生，便會使生活昇華到另一個水平線——不計較得失，無論世事浮沉，每次都以一顆平靜的心去面對。看輕人生的權勢名利，看穿世間的繁華昌盛，看透人生的真諦，超然物外，你就會別有一番滋味。”上善若水，水善利萬物而不爭“，最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。這句話，就是真善美的最高境界，這句話也是老子一生的堅守。權勢名利都看輕了，世間就安靜了。

國學使人進步，國學使人明智。每一個少年兒童的美好人生，都應該從國學開始。