全國學前教育宣傳月總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢?以下是小編整理的全國學前教育宣傳月總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
全國學前教育宣傳月總結1
爲貫徹落實洛陽市教育局《關於組織開展20xx學前教育宣傳月活動的通知》,抓好社區、家庭、幼兒園“三位一體”的教育共同體,讓教育傳遞愛,讓愛啓迪教育,營造和諧社會良好氛圍,我校結合社區實際,開展了一系列的宣傳活動,現將活動情況總結如下:
1、我校對宣傳活動高度重視,精心組織,成立了“幼小協同,科學銜接”學前教育宣傳月活動領導小組。
2、依託專業資源,加強協調合作。充分利用幼兒園人力、設備資源,當地的文化、民俗資源,利用各種集會、活動,廣泛宣傳,贏得家長、羣衆的支持與理解。
3、宣傳活動豐富多彩,形式靈活多樣。宣傳內容科學規範,確保宣傳實效我園圍繞活動主題,組織開展主題活動,面向全村開展多種形式的科學育兒宣傳指導。開展生動活潑、喜聞樂見的公益性宣傳,形成上下聯動、全社會參與的良好氛圍。
(1)以多種形式宣傳學前教育發展政策,增強社會共識。通過展板、發放傳單等形勢,大力宣傳學前教育的方針政策、發展形勢以及縣教育局對學前教育的管理、規劃等;大力宣傳加快發展學前教育的重大意義;宣傳我校學前教育改革發展的做法、成效和經驗,力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的.良好氛圍。
(2)宣傳學前教育管理規定,促進規範辦園。以海報、傳單方式,走進社區和家庭,重點宣傳《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園收費管理暫行辦法》、《關於防止和糾正學前教育“國小化”現象提高保育教育質量的意見》、《幼兒園等級標準》、《幼兒園一日活動行爲細則》等一系列學前教育法規、規章制度及各地的相關管理文件,讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教,規範辦園的行爲。
(3)宣傳科學,糾正“國小化”傾向。幼兒園通過家長開放日、家園聯繫欄、發放宣傳單、諮詢活動等形式,面向家長及社區羣衆開展科學育兒宣傳活動,廣泛傳播先進的學前教育理念和科學,宣傳幼兒教育“國小化”的危害及防止和糾正“國小化”現象的措施,幫助廣大家長轉變育兒觀念,提高科學育兒水平,自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行爲。
全國學前教育宣傳月總結2
爲貫徹落實岱嶽區教育局《“遊戲—點亮快樂童年”學前教育宣傳月活動實施方案》,抓好社區、家庭、幼兒園“三位一體”的教育共同體,讓親情遊戲傳遞愛,讓愛啓迪孩子的進步,營造和諧社會良好氛圍,結合我園實際於5月20至6月20開展了一系列的宣傳活動,現將活動情況總結如下:
一、園領導高度重視學前教育宣傳月活動
1、我園對宣傳活動高度重視,精心組織,成立了“遊戲—點亮快樂童年”學前教育宣傳月活動領導小組。
2、依託專業資源,加強協調合作。
充分利用我鎮幼兒園人力、設備資源,當地的文化、民俗資源,利用各種集會、活動,廣泛宣傳,贏得社會家長、羣衆的支持與理解。
3、宣傳活動豐富多彩,形式靈活多樣。 宣傳內容科學規範,確保宣傳實效。
二、宣傳月活動內容:
我園圍繞宣傳月活動主題組織開展活動,面向社區開展多種形式的科學遊戲宣傳指導。開展生動活潑、喜聞樂見的公益性宣傳,形成上下聯動、全社會參與的良好氛圍。
(1)以多種形式宣傳學前教育發展政策,增強社會共識。 通過展板、發放宣傳單等形勢,大力宣傳學前教育的方針政策、發展形勢以及縣教育局對學前教育的管理、規劃等;大力宣傳加快發展學前教育的重大意義;結合幼兒園的公益性大力宣傳我鎮學前教育改革發展的做法、成效和經驗,力爭形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。
(2)充分發揮我園教師的專業特長蒐集、整理並組織開展各種民俗遊戲,把我們身邊的家長資源變成活的“教科書”使我園的遊戲更加多樣化。
(3)我園組織開展豐富的各項活動:快樂誦讀我最棒、教師師德演講、師幼球操展示還帶領孩子走出幼兒園親身感受我們身邊的民俗文化。端午節的“賽龍舟”“縫荷包”“搓彩繩”“煮艾草蛋”讓孩子們的童年留下了美好的回憶。
(4)結合“六一”慶祝活動,孩子們和媽媽一起跳起了快樂的親子操。結合親子運動會,孩子們和爸爸一起玩起了有趣的親子游戲。爸爸媽媽們也彷彿回到了幸福的童年,和孩子們忘我的跳舞和遊戲,這樣的體驗是讓家長感到童年的珍貴。
(5)幼小銜接是指幼兒園教育與國小教育的銜接。由於國小生活與幼兒園生活不一樣,年幼的孩子變換了環境適應性差,所以幼小銜接是一個具有普遍性的問題。解決好幼小銜接問題,對孩子來說將會受益終生,爲以後的學習和發展打下良好的基礎。在宣傳月期間,我園還組織孩子步行到中心國小進行參觀,孩子們看到了整齊的教學樓,走進了嚮往已久的.國小課堂,聆聽了李老師對我們的教導知道自己應該怎樣做個合格的國小生。和哥哥姐姐們一起感受快樂的課間十分鐘。我們的活動得到了家長的一致認可和好評,同時也幫助孩子們做好了進入國小的準備,爲他們順利進入國小學習上了特別生動而又有意義的一次活動。 幼兒的發展是個體因素與周圍環境主動、積極地相互作用的結果,幼兒的學習離不開自身的探索、操作與表現,而遊戲正是孩子們獲得知識、能力的最佳時機,尤其是角色遊戲,孩子們在做遊戲過程中通過扮演各種不同的角色,創造性的反映幼兒生活。在角色遊戲中幼兒的思維活躍,想象豐富,他們能夠利用已有的社會知識經驗積極主動地參與遊戲。它是幼兒對現代生活的一種積極主動地再現,能促進幼兒品質、行爲能力和意識的提高,真正體現了本次宣傳月的主題讓遊戲—點亮孩子的童年。
三、總結經驗,常抓不懈
我們會通過幼兒園網站及時更新學前教育宣傳活動,提高學前教育宣傳月活動在全社會的影響。認真總結實踐活動中的經驗和不足,交流討論,重新擬定宣傳計劃,進行文字及圖片資料的整理。組織展開“科學遊戲”徵集活動,舉行家庭教育座談會,努力把宣傳月活動引向深入。
全國學前教育宣傳月總結3
爲進一步營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍,形成有利於幼兒健康成長的良好社會環境,緊緊圍繞20xx年學前教育宣傳主題“我是幼兒園教師”,x月20日至x月20日,xx市幼兒園開展學前教育宣傳月系列活動。 啓動儀式上,李xx園長宣讀《xx幼兒園20xx年學前教育宣傳月活動實施方案》,希望各班教師能夠多視角、多形式宣傳呈現幼兒園教師工作,幫助社會和家長理解幼兒園教師職業的專業性,塑造幼兒園教師愛崗敬業、積極向上的良好形象。
開展主題爲“我心目中的幼兒園老師”親子繪畫活動。孩子們用稚嫩的畫筆描述出自己心目中幼兒園老師的形象。一幅幅畫面中展現出一個個溫馨的場景。在孩子們眼中,老師像媽媽一樣溫暖、滿懷愛心。“老師愛我、我愛她”的情感洋溢在繪畫作品中。
在幼兒家長中,進行了主題徵文活動。家長們用溫情的'筆觸描寫自己心目中的幼兒園老師。有的家長感動於孩子在幼兒園受到老師無微不至的照料。有的家長感慨幼兒教師專業能力強,唱歌、跳舞、做手工,樣樣精通。有的家長則對老師敬業愛生的高尚師德倍加崇敬。
宣傳月期間將在開展豐富活動,幫助社會和家長理解幼兒園教師職業的專業性,塑造新時代幼兒園教師愛崗敬業、積極向上的良好形象,營造重視關心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發展的良好氛圍。
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