關於國學作文集合6篇

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的國學作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國學作文 篇1

“人之初，性本善，性相近，習相遠。苟不教，性乃遷……”稚氣未脫的鄰家小妹婷婷口裏念着《三字經》，一蹦一跳地來到我眼前。我蹲下身，摸摸她的頭，輕聲說道：“這可是一本好書，你一定要好好讀哦!”而此時，往事卻如潮水般向我涌來……

自從牙牙學語之時，媽媽便教我念《三字經》。因爲它簡單、押韻，讀起來朗朗上口，我很快便喜歡上了。冬去春來，整整十年，我也能體會到一些它所包含的深刻道理，它就像一顆顆寶石在我心裏灼灼生輝。

“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”自我懂事起，媽媽就用這句話來教育我。當天能完成的事一定不能拖拉，務必按時完成。記得有一天，我去市裏參加講故事比賽。一路斬關過將，取得了較好的成績。回到家後，滿臉喜色的媽媽激動地擁我入懷，對我說：“雨露，你太棒了，媽媽爲你驕傲!”喜形於色的我心想：“今天我表現得這麼優秀，晚上的奧數練習可以取消了吧。”可還沒等我說出口，媽媽輕輕說道：“你休息一下，做了奧數再去睡覺吧”，我一聽，不樂意，嘟起了嘴：“媽媽，今天的講故事比賽我取得了全市第五名的好成績呢，今天就不做奧數了吧!”媽媽一臉正色地說：“雨露，做奧數事小，養成一個好習慣難啊。只要你能自覺養成愛學習、愛動腦的習慣，這比什麼成績都重要。玉不琢，不成器……”沒等媽媽把話說完，我接過了話：“媽，我知道，站有站相，坐有坐相，吃也得有吃相，人不學，不知義，玉不琢，不成器……你當老師夠辛苦了，我自覺點。”於是，我三步並兩步地上樓去做奧數了。

“香九齡，能溫席。孝於親，所當執。”這要求我們感恩父母。我很幸運，出生在一個教師之家，我的父母在生活中爲我樹立了孝敬老人的榜樣。我阿婆的膝關節受損，常年犯痛。媽媽下班回到家，便主動承擔了家務活。吃過晚飯收拾妥當後，又燒熱水爲阿婆敷腳，日復一日，年復一年，我看到眼裏，記在心裏。想到媽媽在學校工作重，回到家還要做家務，實在太辛苦。於是當媽媽爲阿婆打來熱水後，我便自告奮勇爲阿婆擰帕給阿婆熱敷。爸爸媽媽紛紛爲我豎起大拇指說：“我家寶貝長大啦!”聽到了稱讚，我心裏好似喝了蜂蜜一樣!

“勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉力。”三字經，它伴我成長，滋潤着我的心田，讓我懂得了做人的道理。它經過了歷史的考驗，經歷了滄海桑田，依然流傳至今。它是中華文明的象徵，它猶如天際耀眼的啓明星，照亮我們炎黃子孫勇往向前的道路!

國學作文 篇2

中華文化源遠流長，給我們留下了衆多耳熟能詳的國學經典。國學就像一杯茶，淡雅幽香，茶是要品的，國學是要讀的，讀懂了，自然就理解了。

一本書就是一個小小的階梯，拾級而上，總有到達夢想的那一天；一本書就是一個大大的太陽，陽光照耀，總會收穫溫暖和成長。閱讀是心靈的感悟，故事是濃縮的世界，他們用精神的光芒照耀着人類的精神花園。它們是富含理想和追求的華美樂章，是滋潤孩子心田的雨露和甘泉。

“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信。泛愛衆，而親仁，有餘力，則學文。”小時候，父親總喜歡教我讀《弟子規》，這句話也常常縈繞在我耳邊。那時候我還小，不理解其中的意思，只知道學着父親的口音，瞎讀幾個音節罷了。現在長大了，再翻開這本書，裏面豐富的知識和許多激動人心的小故事深深吸引住了我，我也漸漸明白了其中的含義。

《弟子規》這本書是依據古代聖賢孔子的教誨而編成的生活規範，裏面富含了中華民族的傳統文化。別看只有短短的幾個字，卻蘊含着許許多多做人的道理。

當做錯了事，父母責備教誡時，正準備強詞奪理的我，想起了“父母責，須順承”這句話，就只得乖乖地聽父母教誨了；當我早上起牀後準備出門時，想起了“晨則省，昏則定”這句話，便跑去向正在廚房做飯的媽媽問候了一聲，回家時，也向媽媽通報了一聲……《弟子規》這本書，使我更容易與父母溝通，與父母的關係更進了一層。

國學使人進步，國學是人孝順。每一個少年兒童的美好人生，都應該從國學開始。國學需要我們用一輩子的時間去體會，而國學中的精華，一生也學不完。讓國學陪伴我們成長吧！他就像我們的朋友一樣，隨時提醒我們，讓我們把那些不好的習慣改過來。

國學作文 篇3

今天是4月的頭，1號，愚人節。在這一天，人們都會很小心，生怕自己被玩笑耍了。所以，有防備的人不會怎麼和說話的。

班上的氣氛明顯摻雜着一絲緊繃繃的神祕而詭異的氣息。不想當愚人的都在想，儘量能躲則躲，能避就避，能閃即閃了。可惜千躲萬躲，千避萬避，千閃萬閃，也沒能讓耍人的厄運走開。這不，就連也給我們開上玩笑了——

學校，老師們一時被沒有電鈴提醒的日子弄得頭昏腦脹，老就掌握不住，上課的時間總是侵佔課間10分鐘的一半。

第三節化學課剛開始，化學老師才喊完“上課”，英語老師就急急忙忙地夾着教課書跑進來了，連給我們說個“老師好”的機會都沒留。結果化學老師被這突如其來的闖入弄得莫名其妙，還以爲自己走錯班了。英語老師也有點摸不着頭腦，難道這節不是英語課？兩個老師相視一下，同時走到門背後去看課表，一看這節是化學課，英語老師尷尬了，打着哈哈退走兩步，卻突然又以迅雷不及掩耳盜鈴之勢返回門口，並且一臉嚴肅地對坐在教室裏的小浩說：“小浩，你們叫你去一趟。”

平時最愛搗亂的小浩一聽，不經嚇出一身冷汗，開始邊在腦子裏搜索自己今天犯了什麼事，邊面色有些慘白地趕緊起身向門口走去。他的靜子多長了個心眼，對他提醒一聲：“別上當了！今天愚人節！”小浩反應過來後緊繃的神經稍有鬆懈，搖搖頭，開始返回座位。誰知英語老師又補充道：“你趕緊的，我還會騙人嗎？”對呀，英語老師從來不開玩笑的，會騙人嗎！剛走到座位前的小浩這回不顧三七二十一，就衝了出去。看着跑遠了的小浩，英語老師變一臉嚴肅爲一臉笑容，把頭伸進教室門，對我們坐在教室的人嘻笑着說了句：“孩子們，愚人節！”

好傢伙，還是耍我們呢！原來老師在利用我們對她的信任度來跟我們開玩笑。

一般情況下，老師說話能夠達到90的可信度。除了請家長時會把我們的“罪行”誇大其詞之外，幾乎不會去拿自己的精力和我們的時間來開玩笑。因爲老師們總是認爲扯些與學習無關的事是小偷行爲，他們纔不願意當小偷來偷學生的學習時間的。放在平常，老師叫我們去辦公室，能不去嗎？敢不去嗎？結果防不勝防，愚人節裏，還是被老師耍了一把。

就這還不算完吶，化學老師見狀，就跟配合踢足球一樣，又補進一腳。他也不再一臉嚴肅，笑嘻嘻地對我們說：“大家現在以最快的速度藏起來，一會兒等小浩回來，看看他會怎麼辦？”

別說，這種一半算無聊一半又不算無聊的提議還真有人照做！先開始是一少部分人，後來在化學老師的催促下，大家全都藏了起來。俗話說：趕得早不如趕得巧。剛藏好，小浩就回來了。

“媽呀！人呢？！”小浩大驚。我們偷偷地從桌椅間的縫隙中觀察小浩的樣子，有點微胖的小浩，滿頭大汗，不知道是跑的還是嚇的……

正在這時，“哇！”前排的人突然從門背後跳出來，嚇了小浩一個激靈，也把快跑神的我們嚇了一跳。接着，其他都紛紛從座位底下、講臺下面跳了出來，驚魂未定的小浩被我們嚇了一個半死，化學老師笑着拍拍他的肩膀，說：“愚人節快樂喲！”可憐的小浩跌跌撞撞地回到座位上，一下子就癱在了那裏。看來是被我們嚇得不輕。

經過老師耍人的教訓後，大家的神經發條再次上緊了一些，下課也不出班了，呆在班裏集體討論下一個老師還有沒有什麼“陰謀”……

剩下的幾個小時裏，課間幾乎都是上崗的“兒童團員”，熬時間熬過來的，一堆人圍在班上發呆，互相提防，一直耗到放學時間。

一羣羊出圈了。我們一幫走在回家的路上，優哉遊哉。一個由8人組成的“八國集團”在過馬路時，被瘋頭瘋腦的穿行車輛分割開來，我和雪瑩、小媛因爲走神被落在了後頭。前面的大部隊已經在馬路那頭浩浩蕩蕩地向前馳去……

回過神，我正要謹慎地過馬路，嗒然就聽見雪瑩大叫一聲：“羽羽，你的書包拉鍊開了！”

書包拉鍊開了？這還了得！只見我一個回頭，像老鷹抓小雞般用我的大手抓住書包，開始查看第幾層的拉鍊開了。噯，這是怎麼回事？拉鍊好好的緊緊閉合着。正在我納悶時，雪瑩、小媛笑着拉拉我的校服袖子，對我說：“愚、愚死你快樂！”嚎，原來耍我呢！你看我這腦子，這樣防那樣防，還是願者入甕了。知道真相的我長出一口氣。不過既然這樣的話，那我也就不閒着，用同樣的方法耍耍別人好了，不能讓愚氣浪費掉一點點。

於是我三步並作兩步地穿過馬路，喊住了正在前面走的遙遙和雪巍，故作一臉驚訝地對着正在和雪巍說話的遙遙說：“遙遙，你的書包拉鍊開了！”

不出所料，遙遙被我高超的.演技耍了，只見她聽見後，一個猛回頭，結果剛好和她右邊的雪巍腦袋撞一塊了。“嘭”的一聲悶響，兩人各自“哎呀我的老孃哎”一聲，各自捂着腦袋上的撞擊點蹲在地上，讓滿眼金星在飛，飛，飛它個稀裏糊塗。稍在緩和，遙遙還不忘邊向雪巍道歉，騰出手幫雪巍揉着被她碰着的頭，邊對我們說：“快！快幫我把書包拉鍊拉上！”

“哈哈哈……”我和雪瑩、小媛看見遙遙滑稽的樣子，捂着肚子笑了半天。儘管街上不時有人向我們投來異樣的目光，但是我們也顧不得什麼形象可言，因爲實在太可笑了！

接連6個人都被“書包拉鍊開了”給耍了，可是還有兩個人倖免於難呢。俗話說，兄弟要有福同享，有難同當嘛，怎麼能就此罷手？

正想着，忽然發現因爲剛纔的玩笑，我們已經與倖免於難的金金、璐璐相差了好一段路程了。無奈，6個人拉緊書包，整好形象，收起笑容，奮力追趕。

在前面路口的轉角處，我們追上了她們。我們幾個上氣不接下氣地對着一臉納悶的她們磕磕巴巴地說：“書……書包拉鍊……開……開了……”

可喜！可賀！愚人成功！兩人同時黑着臉，迅速甩動自己後背上的書包，檢查自己的書包到底哪層拉鍊開了。查個遍，沒發現問題，兩人才明白過來。“嗨，防來防去，結果被自己的兄弟耍了。這……這……情何以堪啊！”她們扭過臉來，對正壞笑着的我們說。

一路上，我們幾個用同樣簡單的話題，針對不同的熟人做出不同的表情，重複一句話：“喂，你的書包拉鍊開了！”反應出人意料地雷同，有嚴肅的，有驚訝的，還有呆板的……簡單的語言加複雜的表情，撂給誰，想不信都不行。

回家的路很短，我們獲得的稱號很高。幾個可愛的童鞋被耍了後，反過來直誇我們是“整人專家”。

瞧瞧，老師有老師的愚人方法，我們有我們的愚人方法。方法不同，目的一致，讓你改變平穩的狀態，或受到驚嚇，或獲得驚喜，最後都是趨向於快樂。快樂誰不願意要呢？祝每個人愚人節快樂！祝大家天天好！

哦，對了，告一聲，標題費解。意思是：師生同愚扒拉扒拉開。

國學作文 篇4

最近，一個叫李莉的父親生氣了。他穿着簡單的布衣服，牽着一根牛繩，陪着3歲的兒子騎着一頭大水牛上幼兒園。事件一經傳到網上，就引發了熱議。成都一所大學的國學教授李莉對國學非常着迷。他經常帶着兒子、駱駝和驢在田裏散步。他教兒子背詩結對，講述古代人才進京應試的故事。有人嘲笑他“瘋狂”和“炫耀”。其他人可以理解他，欣賞他，甚至模仿他。

在我看來，這是一種良性現象。也許時代變了。人們的生活和以前不同了。這樣做是愚蠢的。但正是這種珍貴的堅持，才能讓我們今天再次感受到漢學的魅力。

中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族的精神支柱和精神家園。漢學是中華民族幾千年形成的經典文化，也是先秦諸子百家爭鳴以來蓬勃發展的文化實體。作爲中國文化最重要的精髓，漢學經過歷史的沉澱和磨練，散發出獨特的價值和光芒。

當我仍然對周圍的一切一無所知的時候，我媽媽經常寫我經常在耳邊讀到：“仰望明月，俯視故鄉”，當我有點懂事的時候，老師一字不差地教我：“人之初，自然好……”可以說，我們的成長，我們的進步，我們人生的國學，都起着重要的作用，從無知到成熟，從嘮叨到會說話。這些都離不開漢學的形象。

漢學傳達的是一種態度，一種簡單而溫暖的生活態度。孔子用這種態度來影響他的學生。他最喜歡的學生之一顏暉曾經稱讚過這個學生，並說：“好吧，慧也！一個人可以在巷子裏吃，一個人可以喝。人們不能爲此擔心，也不能改變自己的幸福。先宰，也回來。”無論社會發展多麼蓬勃，物質文明多麼發達，人們總是擺脫不了頭腦的困惑。《論語》早就告訴我們，只有真正的聖人才能不爲物質生活所累，才能永遠保持心靈的寧靜與安寧。

漢學是我們生活的明星，是我們成長、成熟和成功的基石。我們人生的每一步都與漢學的形形色色交織在一起，它是連接億萬同胞的精神橋樑，是我們信仰統一的基礎。

國學作文 篇5

《三字經》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規》、《論語》等都是我國曆史悠久的國學文化經典著作。

在國小一年級的時候，我就開始學習《三字經》了。古時候，人們用簡潔的語言來講述一個小故事或者一個道理，當時我認爲這就是國學了，覺得也沒什麼神祕的，但聽老師講過之後才感到國學並不象自己認爲的那樣簡單了，我便暗暗在心裏說：“我一定要堅持下來，努力把祖先留下來的經典全部背完。”可是，當我看到又厚又大的書本時，心裏又犯了心思：“這麼厚的書，得要多少天才能背完啊？”但我一想到這是祖先給我們留下來的寶貴財富，又聽老師說的那麼重要，就下定決心，按照老師的要求，堅持每天背誦一小部分，一直從一年級堅持到現在。現在，我已經背到《論語》第十一章了。

自從我開始學習國學經典著作起，書中的知識和道理就對我的學習和生活產生了很大的影響。從《三字經》中學到了孔融讓梨、囊螢映雪、頭懸樑、錐剌股等故事；從《弟子規》中學到在生活中要尊敬父母、老師和長輩等道理；從《論語》中我學到了如何學習、如何交朋友、如何做事情等知識。這些知識和道理慢慢成爲我生活和學習中的好幫手。

老師告訴我們：國學經典的學習是伴隨一生的事情。現在，我們只是剛剛開始，我一定讓祖先留下來的國學經典真正的伴我成長！

國學作文 篇6

走遍故宮，北大隻爲把北京這本書讀懂，日行千里只爲看中華千古化。

故宮中，感受古代人民的智慧與設計的精妙。金碧輝煌的城樓，一磚一瓦都包含着中國的燦爛文化，我們用腳步來丈量故宮幾百年的文化，即使走得我們滿頭大汗，雙腳再也擡不起來，也只能簡簡單單的瞭解這座承載着幾百年文化。

在國子監，我們看到古代聖賢重視讀書人。透過一件件文物背後的故事，我們瞭解了古代學子如何尊師重道。在古樹旁我們欣賞到了孔子最重視得音樂，那聲音從百年前傳來，在腦海中迴響不絕。

穿上漢服，幾百名學生透露出書生意氣，一起懷着尊重的心情，一起向孔子行禮。

在北京大學，我們感受了最莊嚴的學習氛圍。北大學生的細心認真和遠大的志向折服着我們。北大的景物都透出濃濃的書香。

在古老的體育館我們與北大的學生一起遊戲，他們非常熱情，與我們像朋友一樣。

紅劇院中，觀看了《功夫傳奇》，看了非常精彩的表演和真功夫，卻大曾想過背後的艱難。

這次國學之旅雖然艱苦，但我們看到了中華民族悠久的歷史，學會了尊師重道，感受到了最好的學習環境。