《做個快樂的讀書人》讀後感

讀完一本經典名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編精心整理的《做個快樂的讀書人》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《做個快樂的讀書人》讀後感1

《做個快樂讀書人》這本書是劉墉的著名作品，是作者寫給女兒的書，也是寫給我們的書，我覺得驅使作者寫作的力量，都是疼愛與關懷。

雨果曾經說過：“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”讀書如交友，讀書也可以是爲了學習許多知識，讀書也可以是爲了消遣，書籍彷彿是我們的好朋友，形影不離。書上有一句話：“總之，書不能由別人幫你讀，朋友不能由旁人爲你交，只有自己認識的朋友，一朝重逢，纔能有許多驚喜，困境相遇，才能得許多益處。”讀一本好書就像交了一位好的朋友，有些書籍即使瀏覽一遍，便是點頭之交。有些書籍你細細品讀，便是知心之交了。

這本書中有一篇文章就是考試與作弊。我覺得文中有一句說的特別好：“做學問是爲了自己，而不是爲了考試。當考卷發下來，你都不會，不會就是不會犯得着作弊嗎？孔子說得好：“知之爲知之，不知爲不知，是知也。”還有：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”今天不會就是不會，犯不着把誠實也陪下去。當大家都作弊，你堅持不做，就算交了白卷，何嘗不是風骨？”我覺得很對，你不會就是不會，會就是會，這纔是就是最明智的'態度。

古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”讓我們開開心心的遨遊在書的海洋裏，快快樂樂的努力學習，做個快樂讀書人！

《做個快樂的讀書人》讀後感2

在成千上萬詞海的拼接中，會誕生一部部語言的傳奇，幾十年的光陰有幸能讀到的不過九牛一毛。關鍵是我們是否能用這九牛一毛的積累，爲自己的精神助力。

所有的詞句經過無數次的更改凝聚着作者的精心，反覆的揣摩便能明白文章的深意。當我第一遍讀《簡·愛》時是泛讀，被生動的情節所吸引，看完後卻只能說出文中的`大意；第二遍是品讀，我彷彿感受到作者的情感和仁愛的心。看到一個好句子，便要暗自尋問自己爲什麼這樣寫，在思索中去尋找自己的快樂！

經典書目需要溫習，這樣的書目讀一遍一般難以理解。反覆去讀，你會發現對每一個字都會有更深的理解。正如牛反芻後才能將草吃透，閱讀只有經過溫習才能吃透。“冰凍三尺，非一日之寒”。腦海裏熟記了多少文字，在於平時溫習中的不斷積累。

經過思索和溫習，我們會掌握活的書本。

小時候去岳陽樓，聽說會背《岳陽樓記》可以免門票，背誦的時候是機械化的，不帶有任何感情，但當我真的踏上岳陽樓，似乎頓悟了書中所有的詞句，加上自己的見解，我創作了一篇較爲“獨特”的遊記。

動是瀏覽，靜是閱讀，只有動靜結合，才能學以致用，這時的快樂是很多人體會不到的……做一個快樂的讀書人，需要常常思考，不斷溫習，學以致用。只有做到以上三點，才能真的稱的上是閱讀樂趣！

《做個快樂的讀書人》讀後感3

印象深刻的其中一篇是“你是豌豆公主嗎”，文中敘述的故事是家中來了客人，一貫的安靜被喧鬧取代，女兒被這不同尋常的環境所幹擾，無法安心練琴。父親淡之若素的針對問題與女兒真誠交流，用親身的經歷耐心的教導女兒鬧中取靜的道理，女兒當然不會有任何牴觸，她只是聽了兩個小故事，便被潛移默化的感染了，最後還，做到了父親的要求，豌豆公主也就成了父女倆的笑談。

暑期過後我們將迎來一羣聰明可愛，活潑的一年級小朋友，有時美中不足的是有的小朋友幹什麼事總是很膽怯，不大方，羞澀于于在別人展示自己，閱讀了這本書，我深受啓發，深深明白這是心理素質的問題，對於剛上一年級的孩子也許需要正確的引導和鼓勵，鼓勵他們多展現自己的長處：如把你幼兒園學的`舞蹈給我們跳一下吧？你把自己最喜歡的遊戲介紹給其他小朋友？當他們猶豫、扭捏時，我們要會啓發，鼓勵，也許在鼓勵中會大膽展示，也許她們無法一下子克服膽小的缺點，但這一次小小的展示是他們征服自己所邁出的第一步。

“豌豆公主”是小朋友們普遍的反應，有很多種聲音都能告誡他們，區別就在於他們接受的程度。不得不承認《做個快樂讀書人》中的父親，用動聽的言語激勵引導孩子的方法是最可取的。相信在低年級教學活動中若我們效仿了，也算小小地成功了一步。在孩子快樂的時候，我們又何嘗不沾沾自喜呢？人的潛力是需要挖掘得，孩子更是如此。書中還有更多地故事和道理，每一篇都是精美絕倫，讓我受益匪淺。