國小五年級的讀後感

當看完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的國小五年級的讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小五年級的讀後感1

如今，擡起頭望望這無邊無際的天空，已蒙上了一層層灰暗。天空不再是那麼的美麗，水不再是那麼的清澈。我們的生活已經被灰暗矇蔽，沒有過去那麼純淨。

臭氧層被破壞了，紫外線強烈地照着大地。氣溫越來越高。南極和北極的浮冰在不斷地融化，可憐的北極熊們沒有了賴以生存的家和捕獵場地，北極熊們找不到地方捕獵，便沒有了食物，收的只剩下一張皮。

許許多多的工廠在不斷地向江河湖海里排放着廢水，把原先十分純淨的水污染了。很逗得小魚小蝦們在這種水質裏生活着。竟然有水裏的小龍蝦是藍色的殼兒，他們是因爲吸進了重金屬水而變成這樣的，要是有些人無視了這種小龍蝦的話後果不堪設想。

化工廠在不停地排放廢氣，汽車在不停地排放着尾氣。碧藍的天空被污染了，人們在也呼吸不到那最最純淨的空氣了，反而吸進了許許多多的有害物質，造成了多種多樣的新疾病。PM2.5的危害越來越大，城市裏的灰塵越來越多，只是樹木越來越少。

保護環境，人人有責。我們大家一定要少開車多騎自行車，這樣既保護了環境又鍛鍊了身體，一舉兩得。不要亂扔垃圾，要不然美麗的祖國將要被白色污染。儘量少的使用一次性筷子，節約用紙少砍伐樹木。讓綠色佔據我們的生活！讓我們一起行動起來吧!愛護每一棵花草樹木！

國小五年級的讀後感2

這個學期，我讀了很多書，其中印象最深得是《我要做好孩子》。

書中的主人公金玲聰明伶俐、爲人善良，而且十分可愛，就是學習成績一般，還很頑皮。她一直努力要做一個好孩子。後來她經歷了很多事：她幫助小女孩倖幸，又結識了孫老師。幾經周折，最終，她用行動讓老師和同學們都認同她是個好孩子。

和媽媽一起讀書，使我對這本書有了更深的體會：分數並不代表一切，更重要的是一個人是否有高尚的品質。一個人善良、誠實、無私、博愛，不論卑賤、不論成績，他都是優秀的好孩子！

當然，對學習也要十分認真，就像書裏的小主人公金玲，她後來刻苦用功，不跟同學一起看她最愛的貼畫，一有空餘時間她就會去學習和做作業，她一點一滴地進步，從不驕傲，一步一步，腳踏實地……最終，金玲信心滿滿地走進了升學考試的考場。“親子共讀”讓我的讀書更有效果，我愛這種讀書的方法！

我也要做一個真正的好孩子，不僅僅是在單方面的“好孩子”。我會像金玲一樣，向真正的好孩子“進發”！

國小五年級的讀後感3

童年就像一艘船，裏面裝滿了糖果、玩具和快樂。每個人都有自己的童年。無論是快樂還是無聊，它都讓我們難以忘懷。

阿遼沙的父親染上霍亂，早逝。3歲時，他和祖母、祖父和母親住在一起。祖母是他一生中最珍貴的人，她的愛豐富了作者的心靈，但祖父脾氣暴躁，這給阿遼沙帶來了沉重的打擊。阿遼沙的童年有酸、苦、辣，略帶甜味，但他的母親卻把兒子的甜味帶進了墳墓。三年級後，阿遼沙永遠離開了他心愛的學校課堂，很快就走向世界，去世界謀生。不得不讓他感到孤獨，也不得不讓人感到憐憫。幸運的是，阿廖沙的祖母非常愛他，經常講美麗的故事來影響他。但與此同時，他也親眼目睹了兩個叔叔爭吵爭奪家庭財產，明爭暗鬥，以及在生活瑣事中表現出的自私和貪婪。現實生活中存在的善惡、愛恨早已在他的心中留下了印記。

童年是作者高爾基寫的一部基於童年的自傳體小說。它揭示了俄羅斯沙皇時期的黑暗、殘酷和非人生活。高爾基從小就生活在這樣的環境中，在精神和身體上都遭受了巨大的痛苦。但高爾基並沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。

時代在不斷進步，但人們變得越來越懦弱。當他們遇到困難時，他們想退縮、逃避或走捷徑。屠格涅夫說：“如果你想快樂，你必須首先學會忍受痛苦。”美好的生活必須付出，才能長久，才能奮鬥，才能得到。

國小五年級的讀後感4

今天，老師教我們【竊讀記】，我看了以後有很多感想，所以寫了這篇讀後感。

這篇課文主要寫了作者放學後，立刻去飯店緊鄰它的一家書店。作者進入書店，她很快樂，也很懼怕，她快樂的是因爲她找到那本書，懼怕的`是因爲害怕被老闆發現，會趕走她，因爲像作者這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有，但是，作者最開心的是下雨天，原因是有充足的理由在書店呆下去。作者這種竊讀的精神真讓人感到驚歎，因爲她這樣辛苦地讀書，也還要讀，有時還要貼着大人，彷彿作者是他的小妹妹或小女兒。

作者叫林海音，原名林含英，小名英子，作者這種竊讀真讓人佩服，讀兩個鐘頭也不疲倦，一合上書，好像把所有智慧都吞了下去，然後才依依不捨的把書放下，她低着頭走出書店，這時，她想起國文老師的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”因爲糧食哺育的是人的身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與····· 智慧不斷增長的人，纔是健康成長的人。

我們要學習作者孜孜不倦的學習精神，多讀書，讀好書！

國小五年級的讀後感5

今天，我讀了《滴水穿石》這篇文章，讀《滴水穿石》有感--五年級作文。故事主要講：有一個石洞，裏面的一塊石頭上面總是有水滴連續不斷地從洞頂縫裏往下滴。水滴不論白天黑夜，接二連三地往下滴，終於有一天石頭被滴穿了。

我讀了以後非常驚訝：那麼微不足道的水滴，竟然可以把堅固無比的石頭穿個大洞，真是奇蹟啊！我想，要是我們能像水滴那樣，那世間還有什麼事能難倒我們呢？

自古以來就有許多像“滴水穿石”那樣爲做成一件事下苦功夫的人。如：李時珍花盡一生的心血才寫成了《本草綱目》；齊白石每天爲了堅持畫三幅畫而廢寢忘食……相反，半途而廢的人是永遠也做不成大事的。

我忽然呆住了，聯想到了自己：做什麼事都半途而廢。記得有一段時間，自己的語文成績差，都是作文拉了後腿，我暗下決心：不管發生什麼，我每天晚上一定要讀三篇文章。可是第二天晚上，我卻不守信，跟朋友去外面打羽毛球了。今天讀了《水滴石穿》後，真恨不得罵自己：“沒用！沒用！真沒用！連這種小事都做不到，以後怎麼幹大事呢！”

俗話說：“只要功夫深，鐵棒磨成針。”說的真是一點也不錯。我從現在開始，一定要學會控制自己，做事要堅持不懈，這樣才能做成大事，你們說對嗎？

國小五年級的讀後感6

《童年》是蘇聯作家高爾基的代表作，講述了主人公阿廖沙在祖父家的點點滴滴，也展現了19世紀末俄羅斯社會的廣闊社會畫卷。

《童年》講述了一個三歲失去父親的孩子的故事。他的母親把他帶到了他從未去過的祖父家。他的祖父是一個自私、殘忍、野蠻和粗糙的小染色車間的主人；他的祖母是一個和藹可親、善良的女人；他的叔叔雅科夫和米哈伊爾一樣自私。

童年應該是幸福的，應該受到親人的照顧，但阿廖沙的童年是不幸的，阿廖沙的祖母非常愛他，經常講美麗的故事讓他快樂。但與此同時，他也目睹了兩個叔叔爲了贏得財產，經常打架，打架，在這種生活中，已經在他的心裏留下了印記。

童年是每個人生活的開始。孩子的心靈和思想是天真可愛的。如果受到好的影響，會讓人一輩子受益。相反，如果他們收到不好的印象，會有什麼影響？

現在我們不擔心吃和穿。阿廖沙吃不飽，穿不暖和，被打被欺負。悲慘的一幕又一幕，但阿廖沙不受這些影響。相反，我們不斷努力，不斷學習，始終保持高尚的思想素質。這些不就是我們想學的嗎？

童年是一個豐富多彩的圖案；童年是一首善良快樂的音樂；童年是一條豐富多彩的道路。童年是如此美麗，雖然阿廖沙的童年是不幸的，但它就像一顆燦爛的星星，總是保持着最初的心，這就是我想學習的。

國小五年級的讀後感7

看完莫泊桑的項鍊，我深受感動。這部小說寫道:瑪蒂爾德·洛塞爾是一個簡單的女人，有一天她收到了一個晚會的邀請，但她不知道該穿什麼衣服。所以她的丈夫讓她借她朋友家的珠寶。她借了一串金剛鑽石項鍊，在晚會上閃閃發光。然而，在她回家後，項鍊消失了。

他們找遍了他們去過的每一個地方，一無所獲。後來，我在一家商店裏看到了一串完全相同的項鍊。但是店主說要給他們三萬六千法郎。爲了項鍊，他們開始借錢，直到借夠了錢，買了項鍊還給朋友。爲了償還債務，他們解僱了女傭，搬回了家，瑪蒂爾德·洛塞爾開始嘗試做家務，丈夫開始幫商人抄賬賺錢。十年後，他們終於還清了債務。瑪蒂爾德·洛塞爾高興地告訴她的朋友後，才知道她朋友借給她的項鍊是假的，最多值500法郎。

偶然也可以說是不可避免的事件，讓女主人迴歸現實。這一現實是殘酷的：它要求你爲之努力工作；犧牲你美麗的外表；讓你筋疲力盡。然而，它也給了你豐厚的回報：女主人的生活充實了；她和丈夫和睦相處，享受着互相幫助的甜蜜；簡而言之，她的物質並不富有，但她的心是真實的。莫泊桑無疑是在用一個殘酷的教訓告訴我們一個事實:從浮躁到真實的故事。只是這個價格太高了，用了十年的汗水和艱辛。

我們不應該追求這種不屬於我們自己的虛假事物，而應該腳踏實地地做一些事業，通過奮鬥創造自己的榮譽。

國小五年級的讀後感8

這本書一共有七章，第一篇是冰心，走過一個世紀的愛，這一篇講了，冰心的童年，對往事的回憶，同樣也會想的自己的弟弟——冰季。

第二篇講了文學名著故事。

第三篇講了戰爭與和平在這一章裏我最感興趣的是魂飛雪原、十六秒的生死抉擇和走向山下的登山者。

第四篇講了海倫·凱勒的故事。

第五篇講的是沒有魔法的童話其中我最喜愛的是愛心樹，同樣也欣賞向愛心樹這樣的人——捨己爲人的人，相反也討厭損人不利己的人。

第六篇講了貝多芬的故事。

第七篇講了“奇妙的聲音”

走向山下的登山者，讓我溫暖心動的，不是這兩個登山者的輝煌與榮譽，而是他們從高處走向山下的故事：一個背下來九噸垃圾，另一個背下了一條奄奄一息的生命。這也是我的想法，我認爲他們非常偉大。特別是野口，他的想法竟然那麼簡單：登山者扔掉的垃圾正破壞着珠穆朗瑪峯的環境，自己多撿一些垃圾下山就能讓珠穆朗瑪峯變得乾淨一些。他一邊登山一邊撿垃圾，沒想到在六年多的時間裏，他竟然撿下了讓我們大家都意想不到的垃圾數量——九噸垃圾。

魂飛雪原的主人公是“超狼”——藍魂兒。講了藍魂兒的機智藉助狗熊擡手臂的力量飛出熊洞。迎來一片讚賞，連狼王都很吃驚。

這本書讓我懂得了許多知識，也懂了隨機應變。

國小五年級的讀後感9

在這個暑假，我看了一本非常有趣的書，這本書叫《綠野仙蹤》，這本書把我帶進了一個童話世界，也帶給了我無限啓發。

小女孩多羅茜和她的狗託託被龍捲風吹到了奧芝國。爲了回家，她不顧一切去找魔法師奧芝幫忙。一路上她遇到了想得到聰明的頭腦的稻草人、想得到一顆心的鐵皮人和渴望有膽量的獅子。爲了實現各自的夢想，他們結伴而行。

在路上，他們遇到了重重危險、挑戰和磨難：危機四伏的黑森林；遮天蔽日的黑蜂；邪惡可怕的女巫師；兇猛巨大的怪獸……他們從來就沒有過畏懼。

麪包沒有了，稻草人怕多羅茜捱餓，主動爲她找堅果吃；當稻草人被困在河裏時，多羅茜她們沒有繼續趕路，而是先想辦法救出他；當面對可怕的開力大，膽小的獅子義無反顧，保護自己的同伴……他們互相幫忙，患難與共，克服了一個又一個難關。這段奇妙的旅途，不僅讓他們學會了堅強和勇敢，也讓他們收穫了可貴的友誼。

讀完這本書，我被他們深深的友誼感動了。也許，也只有互相幫助，齊心協力，才能做到更多一個人無法做到的事情。現在這本書讓我懂得了什麼是團結，以後我一定會好好珍惜和同學們的友情，我要主動幫助別人。

國小五年級的讀後感10

五年級學生《夏洛的網》讀後感《夏洛的網》一本另人感動的書一本讓全世界感動的書。

這裏面要講的就是友誼，勇敢，堅持的精神，這就是夏洛，它雖然是一隻很小的蜘蛛，但是他的精神，挽回了一條生命！他用自己的吐出來的絲，幫他的好兄弟-威爾伯挽回了性命。威爾伯得知在聖誕之夜它會被主人殺掉，所以它又害怕又緊張，這件事被夏洛知道了之後，夏洛決心幫威爾伯。他沒有告訴威爾伯，夏洛日日夜夜的織着網，到了聖誕節那天，主人看見了三個字“王牌豬”，主人決定不殺了威爾伯。應爲夏洛日日夜夜在知網所以它精疲力竭，到了最後關頭，夏洛死了。但是它把自己的孩子交給了威爾伯。

這個故事告訴我們，自己的朋友，兄弟，姐妹，都是要有友誼的。如果沒有友誼那就不是真正的朋友，也不是最親的朋友，所以我們應該對自己的朋友閨蜜不瞞着他們有什麼事大家一起幫忙。

在生活中，我有一個朋友她也是一直幫我的，他無論到哪，我就在哪，我跟她形影不離，上課了我們只好默默地分開了。

所以這本書告訴我們，我們應該懂得珍惜友誼，必進友誼第一嘛！不然國中，高中，大學我們有可能再也見不到自己的朋友，我們曾今的朋友，所以我們要懂得珍惜友誼，友誼是最偉大的！

國小五年級的讀後感11

今天早上，我們以愉快的心情學習了《冬不拉》這篇感人的文章。這篇文章講述了一個叫冬不拉的小男孩，與比自己的身體和力量更兇猛的盲熊搏鬥，最終結束了，消除了人們心中的仇恨。

冬不拉真是一個不顧自身安全的人！爲了人民的自由生活，他與盲熊決一死戰，視死如歸。至於我，更不用說死了，我甚至不能做我周圍的小事。就像我以前一樣，我甚至不敢承認自己的錯誤，把它推卸給別人，讓別人爲我背黑鍋。

冬不拉也是一個膽大、細心、不辭辛苦的人。他騎着馬，翻過山川，穿過河流，穿過森林，經歷了許多艱辛，終於找到了盲熊的腳印，判斷盲熊會走這條路，仔細地放置了野獸夾，從頭到尾，只有一個十歲的小男孩完成了。我也是個小男孩，年齡和他差不多，但是爲什麼我們的距離這麼大呢？晚上才八點左右，爸爸讓我給他買包藥，我拒絕去。我拿了一個手電筒，在門外來回走動，想着怎麼不買東西。但是，當我拼命(因爲心裏太害怕了)買的時候，我想起出門的時候太緊張了。我忘了帶錢。無奈之下，我只好回家拿錢再冒險。唉，同樣的孩子，爲什麼差距這麼大？天上，地下！

國小五年級的讀後感12

輕輕合上《朝花夕拾》，我的腦袋裏涌現的，不是如泰坦尼克號般唯美悲壯的畫面，亦不是如江南煙雨中若隱若現的風景。我看到的，是一副童年生活畫卷。談不上無憂無慮，卻讓人記憶深刻。

這書在寫法上，是抒情、描寫、議論相結合；在文字中，是質樸、細緻相照應。如果不看它，以爲它就是一本雜文集，但看了他之後卻發現，每篇文章之間都有一個共同點：諷刺封建禮教。

魯迅寫文章，用反諷手法。他的文章，十分清楚的揭示了當時社會對兒童的要求過於苛刻。這本書讓我想了很多。

說封建禮教害了孩子們，這點按我自己的想法來說，是對的。但當時社會情況就是那樣，中華延續兩千多年的封建禮教，不是說改就能改的。

書上的童年故事，有樂趣，也有悲劇。這是那時候生活在封建禮教下的魯迅的生活。但即使這樣，魯迅也會感謝生活——樂於助人的人，都是感謝生活的人；熱愛祖國的人，也都是感謝生活的人。既然這樣，我們又有什麼理由不感謝生活呢？我們生活的背景，比魯迅好千百倍；生活的條件，比他好千百倍；而且，我們有選擇自己喜歡的方式的權利，這，也比他好千百倍。所以，我們應該愛生活。

有一種文字，不用指點江山的大氣磅礴；不用繁華鬧市的華麗唯美，只要鄉村生活的質樸和細水長流的溫暖，就可以永駐人們心間，悄悄留下再也忘不掉的印記。《朝花夕拾》，就是這樣一種文字。

國小五年級的讀後感13

這個寒假，我讀了高爾基自傳體小說的第一部《童年》，用生動的語言描述了主人公阿廖沙坎坷的童年。

阿廖沙三歲時失去了父親，然後跟着母親和祖母去了祖父瀕臨破產的染色廣場。祖父不太喜歡他，經常毆打他。有一次，他甚至把小阿廖沙弄昏了過去，嚴重傷害了他。兩個叔叔也恨他，經常戲弄他。這種氛圍也感染了他們的孩子。在那個家裏，只有祖母愛他。

後來，阿廖沙遇到了小茨岡。每次他用手臂擋住阿廖沙的鞭子，但小茨岡在幫助他的二叔雅可夫舉起十字架時被壓死了。從那以後，沒有人給阿廖沙擋住鞭子，阿廖沙也失去了一個好朋友。阿廖沙還是個孝順的孩子。爲了養活自己和祖母，他一有時間就出去撿垃圾，把盧布換給祖母。

讀完《童年》後，我受到的啓發是，高爾基的童年是如此黑暗。在我看來，每個人都應該有一個美好的童年，但與我們的童年相比，高爾基的童年是如此悲慘和坎坷。我們的童年有寬敞明亮的教室，但高爾基沒有；我們的童年有豐盛的食物，但高爾基沒有；我們的童年有親密的家庭陪伴，但高爾基沒有。我們的童年是多麼美好，我們生活在這麼好的家庭裏，我們必須努力學習，不能辜負父母撫養我們的期望。

這本書還告訴我們，我們應該堅持不懈、毅力、毅力和毅力；我想在未來的學習和生活中向高爾基學習。

國小五年級的讀後感14

張達奶奶家有一隻快樂的鴨子，麻花兒。

麻花是一隻胖乎乎的母鴨，走路時搖擺不定。每天，村裏的人都要在麻花兒的脖子上戴茉莉花環，這樣麻花兒的脖子上每天都有七八個茉莉花環，直到下巴上升。

這時，她很開心，是一隻充滿幸福的鴨子。

麻花兒除了陪村裏的人套花環外，還要和張達的爺爺套花環。爺爺的智力只有一個三四歲的孩子，什麼也做不了。每次麻花來和他玩，爺爺總是高興地“哇”尖叫，迫不及待地想開始玩。爲了讓爺爺開心，麻花兒每次都撲來撲去地接花環，儘量接到爺爺投的每一個花環。爺爺一見投中，就更開心了，手舞足蹈。開心極了！

忙碌了一天後，麻花兒獨自走在鄉間的小路上，伴隨着茉莉花的芬芳，螢火蟲閃爍着淡淡的綠光，伴隨着麻花兒回家的路。雖然她很累，但她很累，很快樂！

《快樂的鴨子》這本書，是一本溫暖我心靈的書，麻花兒那毛茸茸的臉龐，讓我的心也被映襯出溫暖。

事實上，幸福就在我們身邊，只要我們伸出手，我們就能遇到它。如果你能爲別人付出更多，那麼你就是一個快樂的人！

認識一隻快樂的鴨子，讓我也感到快樂！

國小五年級的讀後感15

什麼是感動？感動是一個小天使，把愛灑在世界上，溫暖人們的心；感動是一個五味瓶，包括酸、甜、苦、辣、鹹；感動是一顆催淚彈，讓多少人哭泣……感動的那一刻，有多少英雄哭了，浪子回頭看，今天，我讀了一本書《感動中國》，那裏的人物讓我受益匪淺。最讓我感動的是《聽，花開的聲音——泰麗華》。每次讀一遍，心都碎了。

大家都很熟悉提到泰麗華吧！她是20xx年春節聯歡晚會《千手觀音》的領舞者。她美麗的動作征服了每一個人。但大家可能都不知道她背後的坎坷。她出生時，是一個美麗脫俗的小天使。但命運偏偏戲弄人。泰麗華二歲時，泰麗華永遠告別了聲音。但是泰麗華很堅強。在她七歲的日記裏，我想向張海迪姐姐學習。雖然我沒有健全的身體，但我必須有一個完整的生活。我震撼了！一個七歲的孩子寫了這麼有道理的話。再想想，聾啞人什麼都聽不見，她要比別人付出多少倍的汗水啊！她的毅力感動了我。與此同時，我也深感慚愧。我們現在都是家裏的小皇帝和公主。整天衣來伸手，飯來張口。遇到不愉快的事就生父母的氣。整天拿父母當出氣筒真的不應該！花開無聲，卻美麗。今後，我將乘風破浪，展開雙翅，坦然面對困難！