中國漢字聽寫大會觀後感6篇

觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啓示寫成的文章。今天小編爲同學們帶來了關於中國漢字聽寫大會觀後感範文，歡迎閱讀!

　　篇一：中國漢字聽寫大會觀後感

無意中看到中央頻道有個節目《中國漢字聽寫大會》，這個節目與多數其他選秀節目不同 ，頗有新意。參賽選手都是由各個中學派出來的國中生。他們的表現真的讓我很吃驚，很多生僻的字有的我都沒有聽說過，他們竟然能夠寫出來，令人敬佩。

在現在的社會中，人們不是電腦就是手機，簡單打幾個字母整個詞語都不用自己思考就出來了。取代以前的手寫。甚至很多的中國小生也開始習慣於用手機電腦代替手寫，有的還用電腦完成作業，對於中國的漢字甚至於中國博大精深的文化來說，這是個令人擔憂的狀況。

中國文化底蘊深厚，這些文化寶藏需要我們一代一代的傳承。比如書法，繪畫等等都需要我們把這些文化發揚光大需要我們保護我們的文化資產。希望以後多一些這樣有益的節目來讓我們參與其中，讓我們意識到我們中華民族最寶貴德財富!

　　篇二：中國漢字聽寫大會觀後感

今天，我看了一個節目，叫《中國漢字聽寫大會》。

這個節目的規則是：主持人會給你出一個詞語，並解釋出意思，你寫錯了就會被淘汰，一共有六個隊，每隊有三名選手，6輪來決定勝負。

比賽開始了!只見主持人說出了許多難寫的詞語，我們都寫不上來，而小選手們卻都寫了上來。令我最興奮的是最後幾場比賽，全場只剩下三個人葉霜紅、劉雨辰，和安靜元，而主持人說出了許多難的詞語，他們都能一一寫上來，尤其是杭州代表隊的劉雨辰，每次寫字都十分有自信、把握，可是主持人出了一個詞語，安靜元被難住了，他寫完又改，寫完又改，最後終於寫完了，可是還不像，我心中也爲他感到擔心。正確答案出來了，他也錯了，我爲她長長的嘆了一口氣。全場進入到白熱化階段，只剩下兩個人，究竟誰會贏呢，主持人的詞語一下子難住了葉霜紅，最後他也被淘汰了。現在，決定勝負的那一局開始了，主持人出了攥拳頭這個詞語，劉雨辰寫對了，獲得了冠軍!

以後我一定要多識字，寫字，爭取也去《中國漢字聽寫大會》!

　　篇三：中國漢字聽寫大會觀後感

這半年，我看過了《中國漢字聽寫大會》和《中國成語大會》，都令我十分震撼。這些和我們一樣年紀的青少年，竟然寫出這麼多我見都沒見過的字詞真令我敬佩。

現在的社會是網絡年代，很少有人再去留意這些傳承了許久的中國古典文學，也沒有一些人有着處處留心的好習慣，就連成人面對這些漢字也是束手無策。

而我每次在閱讀一些課外書籍時，也總是碰到一些不會的字，也許有人會查字典想辦法認識它，也許有人會像我一樣對這些字不以爲然。不認識幾個字又不會影響文章的主要內容，反正主要理解就行。查字典既浪費了我看書的時間，又很麻煩。儘管我們都知道這種思想是不對的，可我的惰性總是會戰勝我的理智。

古今中外的許多名人，就是有着積累的好習慣才成功的。例如說李時珍，他每天都會踏遍世界的各個角落來收集醫學知識，記載在他自己寫的一本書本草綱目裏。正是因爲他的積累，他才記入了中國的史冊，永遠地活在現代人的心中。

就名人也需積累，更別說我們國小生了。我們現在不應該再保持懶惰的性子，應該善於積累，積累的多了，自然做什麼事都得心應手。《中國漢字聽寫大會》的冠軍一定是平常積累知識最多的，也有人爲輸找客觀理由，其實都是錯在積累罷了。

　　篇四：中國漢字聽寫大會觀後感

第一屆中國漢字聽寫大會冠軍之戰就在今天晚上，15名晉級的優秀選手紛紛進入聽寫大會的現場。

由1號沈沁源開始寫，他們寫得非常好，連那些教授都誇他們厲害。可是，就在第一輪，一個叫鍾天逸的男孩被淘汰了，因爲他當時太緊張了，因爲緊張而忘記“訕笑”的“訕”怎麼寫了，所以他寫錯了，真是可惜!

在接下來的幾輪裏，14名選手一輪比一輪精彩，又有幾名選手被淘汰。

我最喜歡的選手是151號的'劉?懦盡Ｔ謁?揮斜惶蘊??按蠹葉己芸春盟??恍┍冉鹹乇鸕淖炙?夾炊粵耍?熱紓悍?傘⒉?住⒎?埂⒌取Ｒ蛭??⌒〉氖?笮創砹爍鱟鄭??笆轎ⅰ鋇摹笆健斃闖傘笆啤倍?惶蘊?４蠹葉運?某鼉侄幾械椒淺Ｒ藕?

最後只有兩名選手了，她們分別是陸佳蕾和於加敏，她們兩個人競爭非常激烈，陸佳蕾寫對了“裂罅、跬步不離、海晏河清、逸飛”等，於加敏寫對了“倚徙、提掖、秫桔、嗔目切齒”，兩個人旗鼓相當，不相上下。陸佳蕾又寫“雞樅菌、秕糠、珉玉、婉孌”，於加敏又寫了“伊犁河、鋒鏑、及笄、佯嗔”，在寫“佯嗔”的時候把“嗔”寫成了“?”，因而屈居亞軍。於是冠軍就是陸佳蕾的了，她不僅獲得了冠軍的獎盃，還獲得了鮮花和更多的掌聲。

觀看了第一屆《中國漢字聽寫大會》，我更加懂得了漢字的重要性。中國文字的博學多彩，更加激勵我要學好漢字、寫好漢字，每個中國人都這樣的話，那我們的民族是大有希望的。

　　篇五：中國漢字聽寫大會觀後感

《中國漢字聽寫大會》我已經不是第一次關注了，這兩個多月來，我每個星期都要看，今天是總決賽，有十五位國中二年級的學生來參加這個總決賽，而這十五位中，都是高手中的高手，一定非常精彩。

第一個出場的是安徽隊的沈沁源，我一開始就非常佩服她，從一個替補隊員到總決賽，這中間要付出多少艱辛啊!她的詞是“撅嘴”，她想都沒想就寫出來了，看來，她是非常有把握了，她點“確定”時，我的心都吊到嗓子眼兒了，當那三盞判定是否可以留下的燈亮起來時，我才放下心來。

第一輪比完後，淘汰了一個叫作鍾天逸的學生，敗於“訕笑”一詞。

可惜呀，我最看好的沈沁源在第三輪上被淘汰了。

我說到這裏，你可能會疑問，我說了這麼多，到底在說什麼呀?

我可以告訴你，這是遠近皆知的“中國漢字聽寫大會”，比賽規則是寫對的三盞燈亮了，就可以留下，錯了的，三盞燈不亮並淘汰。也有特殊情況一盞不亮兩盞亮，就能留下，兩盞不亮一盞亮的情況下，就會被淘汰。

主考官都是播音員，因爲播音員的普通話都非常標準，標準的普通話是最好的。

裁判呢都是很厲害的，有三個，其中，就有兩位是編字典的。

中國的漢字真是千變萬化，我一定要好好學習。

　　篇六：中國漢字聽寫大會觀後感

記得是在1996 年，一位研究生對我講，求職應聘最看重的三種能力是：英語、計算機、開車。他說，不掌握英語就相當於不會說話，不掌握計算機文字處理技術相當於不會寫字，不會開車相當於不會走路。當時感覺這種認識比較超前。現在想想，這三條標準中的第二條有待商榷。

這段時間，每逢週日，我都坐在電視機前聚精會神地看“中國漢字聽寫大會”，頗有收穫，並因此對“不掌握計算機文字處理相當於不會寫字”的說法有了新的認識。

聽寫大會中主持人唸的那些詞彙，大約有20% 我不能正確書寫。具體可以分爲三種情況：

第一種：理解正確，讀詞正確，書寫不正確;例如：覬覦，貔貅，詭譎，旖旎。

第二種：理解正確，讀詞和書寫不正確;例如齏粉、蟊賊、乜斜、翁同?。

第三種：理解、讀詞和書寫都不正確(就是根本不認識);例如犖犖大端、剴切、饗宴、彘肩斗酒。

我大約是從1995 年開始使用計算機，到現在已經有二十年了。自我感覺用計算機進行文字處理還算比較熟練。但是在收看聽寫大會的過程中卻發現，自己並不是真的會寫字，起碼不會寫所有的漢字。看起來，“不掌握計算機文字處理技術相當於不會寫字”的說法有失片面。這是因爲，掌握了計算機文字處理技術並不必然相當於會寫字。

這幾年來，在我閱讀、評審的論文中，錯別字越來越多，錯得也越來越離譜。我認爲，這種情況的產生有兩個方面的原因：一個是論文作者比較粗心，另一個是作者不會正確的使用漢字。在這種環境中，漢字聽寫大會的舉辦就顯得尤其有意義。因爲這檔節目能夠促進和幫助觀衆對漢語文字的理解和書寫，能夠推動中華民族漢字文化的傳承和發展。