讀《影響孩子一生的世界大科學家——牛頓》有感範文

當閱讀完一本名著後，你有什麼體會呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的讀《影響孩子一生的世界大科學家——牛頓》有感範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《影響孩子一生的世界大科學家——牛頓》有感範文1

依撒克·牛頓，一位偉大的物理學家、天文學家、數學家，一生成就無數，獻身於科學。

很多人都覺得牛頓這個人和蘋果脫不了關係，幻想着：要是砸牛頓的不是蘋果，而是一個榴蓮，一下把他給砸死了，那麼發現萬有引力的就是我了！

不！並不是的，因爲你要有一顆細心、善於發現的眼睛。我猜，你要被砸了，想到的應該不是蘋果爲什麼向下掉，而是，竟敢砸我，看我不吃了你！

書中最令我感動的，其實不是牛頓發現什麼，拿到什麼，成爲了什麼，而是他決心學習的那一刻。書中說他一天被學校裏的人打了，污辱他是一位無父無母的孤兒，而牛頓受不了如此污辱，當機立斷的給了他一拳，然後將他摁在地上，死命地打，而周圍圍觀的孩子們都爲牛頓叫好，而牛頓領悟到了——只有事事超越別人，才能獲得他人的尊重。於是，牛頓從一位敲敲打打的小木匠變成了一位熱愛學習的`人，目的就是爲了博得老師的尊重。

牛頓原來也只不過是一位熱愛動手不動腦的小孩，可他卻能超越別人，後來居上，爲什麼呢？真相永遠只有一個！自尊和愛好，牛頓正是有一顆強烈的自尊心纔開始學習，而正是他嚐到學習的“美味”才能發現那麼多。然而牛頓和許多偉大的人一樣謙虛。

他說：“我就像一位在海灘上玩耍的小孩，爲偶而拾得的美麗貝殼而歡呼雀躍，而真理的大海，我卻一點兒也沒注意到。

讀《影響孩子一生的世界大科學家——牛頓》有感範文2

牛頓成就艾薩克·牛頓爵士，英國皇家學會會長，英國著名的物理學家，百科全書式的“全才”，著有《自然哲學的數學原理》、《光學》。他在1687年發表的論文《自然定律》裏，對萬有引力和三大運動定律進行了描述。這些描述奠定了此後三個世紀裏物理世界的科學觀點，併成爲了現代工程學的基礎。他通過論證開普勒行星運動定律與他的引力理論間的一致性，展示了地面物體與天體的運動都遵循着相同的自然定律；爲太陽中心說提供了強有力的理論支持，並推動了科學革命。在力學上，牛頓闡明瞭動量和角動量守恆的原理，提出牛頓運動定律。在光學上，他發明了反射望遠鏡，並基於對三棱鏡將白光發散成可見光譜的觀察，發展出了顏色理論。他還系統地表述了冷卻定律，並研究了音速。在數學上，牛頓與戈特弗裏德·威廉·萊布尼茨分享了發展出微積分學的榮譽。他也證明了廣義二項式定理，提出了“牛頓法”以趨近函數的零點，併爲冪級數的研究做出了貢獻。在經濟學上，牛頓提出金本位制度。

少年牛頓

少年時的牛頓並不是神童，身體瘦弱，頭腦並不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班裏的學習成績屬於次等。但他的興趣廣泛，喜歡看一些介紹各種機械模型製作的讀物，並從中受到啓發，動手製作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、木鐘、摺疊式提燈等等。

求學歲月

牛頓19歲時進入劍橋，成爲三一學院的減費生，靠爲學院做雜務的收入支付學費。在這裏，牛頓開始接觸到大量自然科學着作，經常參加學院舉辦的各類講座，包括地理、物理、天文和數學。

怪異的.牛頓

1669年，26歲的牛頓晉升爲數學教授。作爲大學教授，牛頓常常忙得不修邊幅，往往領帶不結，襪帶不繫好，馬褲也不鈕釦，就走進了大學餐廳。有一次，他在向一位求婚時思想又開了小差，他腦海了只剩下了無窮量的二項式定理。他抓住姑娘的手指，把它當成通菸斗的通條，硬往菸斗裏塞，痛得姑娘大叫，離他而去。牛頓也因此終生未娶。

晚年生活

晚年的牛頓在倫敦過着堂皇的生活，1705年他被安妮女王封爲貴族。此時的牛頓非常富有，被普遍認爲是生存着的最偉大的科學家。他擔任英國皇家學會會長，在他任職的二十四年時間裏，他以鐵拳統治着學會。

牛頓是個十分謙虛的人，從不自高自大。曾經有人問牛頓：“你獲得成功的祕訣是什麼？”牛頓回答說：“假如我有一點微小成就的話，沒有其它祕訣，唯有勤奮而已。”他又說：“假如我看得遠些，那是因爲我站在巨人們的肩上。”這些話多麼意味深長啊！它生動地道出牛頓獲得巨大成就的奧妙所在，這就是在前人研究成果的基礎上，以獻身的精神，勤奮地創造，開闢出科學的新天地。

讀《影響孩子一生的世界大科學家——牛頓》有感範文3

“一滴墨水能引發我們的思考，一本好書能改變孩子的命運。”這是本書封面的一句話。雖然這本書主要是獻給家長的，但無論是家庭教育還是學校教育都是相通的，並具有共性。面對同樣的孩子，家長、教師都應具有科學的教育方法和態度，作爲班主任的我更應如此。讀完《影響孩子一生的教育智慧》一書，我受益匪淺。

教育家愛爾維修在闡釋教育的重要性時說：“人剛生下來都一樣，僅僅由於環境和教育的不同，有人可能成爲天才，有人則變爲凡夫俗子甚至蠢材。即使再普通的孩子，只要教育方法得當，也會成爲不平凡的人。”這本書舉了很多正面的例子來應證這個道理。書中呈現了不盡相同的教育技巧，成功地面對並解決了孩子一個又一個問題，使我由衷的感慨道：一名新教師剛走上工作崗位時，由於教育經驗不足，可能會影響教育質量的提高；但一名老教師，又往往會因爲多年的教育經驗積累而忽視其他更優秀的教育方法和手段。這本書就像及時雨，來完善我們教育中的薄弱之處，同時也警示着我們每個人要不斷學習，用最好、最恰當的教育方法去對待每個孩子。因爲對教師而言，學生可能使成百上千；而對家長而言，孩子只有一個！我們要正視每個學生的教育，不輕言放棄一個孩子。

教育孩子需要大智慧。這本書已全面提升教育者的教育水平和培養孩子綜合素質爲目標，從賞識孩子、呵護孩子的夢想，培養孩子的良好品行，引導孩子求知好學，幫助孩子養成良好的習慣，給孩子一個健康的心理等方面着手，以國內外經典的教育故事爲主體，探討了教育的方方面面，凝鍊出了閃光的教育智慧。故事中的主人公有衆所周知的意大利畫家達芬奇，數學王子高斯，有歌德、愛因斯坦，也有微不足道的普通人。但不管是誰，大都在父母循循善誘的教育方法下健康的成長，有的甚至成就了自己一生的夢想。這些父母的教育智慧、技巧和方法態度不能說不令人歎服，也不能不值得我們學習。

《影響孩子一生的教育智慧》這本書從“賞識”“夢想”“知識”“品行”“習慣”“心理”“溝通”“榜樣”把各方面編排了許多日常生活中雖很平常卻很典型的小故事。這些故事形象生動，完全沒有了理論的枯燥乏味，每個故事後面還有專家點評的教育智慧語，使我們的感性認識得到了昇華，我也不由得和自己的教育經歷中採用過的方法作對比，使自己的教育過程更加理論化，使自己更加關注孩子的心靈發展。用成人的心去指導孩子成長，同時也要用一顆童心去和孩子交流對話，走進孩子的心靈深處，因材施教，讓平凡的孩子走出屬於自己不平凡的路。正如書中的序言寫道：這些春風化雨的美麗故事呈現出來的教育智慧讓教育的大道理更人性，更簡單，如同一泓清泉植入心靈，獲得一些深刻而使用的啓示，幫助所有的家長引導孩子走向天才之路。且不說這本書是否起到了這樣的效應，至少故事中的大部分教育者做到了，也成功了。

在我的教育工作中，也常常抱着不讓每個孩子落下，不讓家長失望的信念，也常常嘗試各種教育方法。正是由於這一點的執著，也會博得一些家長的支持。但是雖然自己常常是煞費苦心，但效果欠佳。冷靜下來時，我常常會想自己在處理問題是是否太急躁了？或是對他們的`要求拔高了？或是自己的教育方法不對總之，存在的個別典型例子讓我大傷腦筋。讀了這本書後，我覺得故事裏的深意還值得去琢磨，教育技巧還需要在實際工作中長時間實踐，以致轉化爲自己的經驗。但讀完這本書給我感受最深的有兩點，我歸納爲兩個字，一個是“博”，一個是“等”。“博”是什麼意思？我覺得不僅僅是指博學，更重要的是有博大的胸襟，能包容孩子的缺點。缺點多的孩子，往往受到的批評指責也多，他們常常會報以“破罐子破摔”的心態。其實他們此時需要的就是關懷與激勵。也許就因爲這人們常常忽視的關懷帶給他們的溫暖，將成爲他們人生的轉折點。紐約州第一位黑人州長——羅傑.羅爾斯就是如此。他從小的生活環境充滿暴力，鬥毆、曠課是常有的事，歷屆校長拿他們都沒辦法。後來來了一位新校長——皮爾.保羅。新校長利用孩子迷信的心理，試圖用看手相的方法來鼓勵他們。輪到羅爾斯時，校長說了這樣一句話：“我一看你修長的小拇指就知道，你將來是紐約州的州長。”正是由於這句話，讓羅爾斯爲之奮鬥。在51歲那年，他終於成了州長。由此可見，包容缺點，讚美他人是如何舉足輕重。還有著名畫家傑明.威斯特，他可算是位被親吻出來的畫家。小時候，他在地板上畫妹妹的肖像，使室內各處灑滿了墨水污漬，家裏髒亂不堪。他母親看見了不但沒批評他，還很驚喜地親吻了他。這位母親包容了髒亂的現狀，卻激勵了孩子的信心和創造力，可見博大的胸襟真的能創造出奇蹟！這些例子還有很多，其實都在告訴我們孩子畢竟是孩子，他們眼中的世界和大人是不一樣的，我們不能苛刻的要求他們要做成什麼樣，我們應該學會包容和引導。

這本書給我感受最深的另一個特點是“等”。不管是家長還是老師，有的性子急，特別在孩子犯了錯誤的情況下。其實教育孩子的過程中最重要的是要有耐心，學會等待，儘量在不傷害自尊的情況下，等孩子自己認錯、改錯。在《撒謊的孩子》一故事中，就講到一個叫亞力克的孩子打架了，開始孩子沒承認，等事實揭穿後自己受到懲罰的一件事。故事中正是由於母親的等待、教育，纔是亞力克發自內心認識到自己的錯誤，心甘情願受罰。如果他的母親一開始就怒目相對，相信亞力克即使受了法，肯定會出現反抗情緒，也許以後還會犯類似的錯誤。在《櫻桃樹是我砍的》一故事中，也正是因爲華盛頓爸爸的等待，才讓他有了承認錯誤的機會，讓他做了一名誠實的人。試想，沒有爸爸的“等”，哪會有誠實的小華盛頓？美國哪兒還會出現這樣一位著名的總統？還有《約翰嚐了飢餓的滋味》《小杰克道歉》等故事都證明了“等”的重要性。“等”就是給孩子留下改錯的時間和機會，並讓這種習慣保持一生。俗話說“強扭的瓜不甜”，必要的等待過程，也許就是孩子進行思想鬥爭，心理走向成熟的過程，所以我們還要善於在思想上引導孩子。平時班級中出現問題，我們難免也會對孩子加以訓斥。但是我們應該清楚地認識到我們的教育是建立在師生平等的基礎上。既然是平等，我想在遇到問題時，首先就要保持冷靜，而不是高高在上的訓斥，應該給他們改正錯誤的機會。河道靠堵不疏通會氾濫，思想問題用訓斥不引導自然也不是辦法，博大的胸襟讓包容與激勵改變着孩子一生。同樣，耐心的等待也給孩子品質的形成創造了機會和條件，讓他們擁有健康的心理。

“書是人類進步的階梯！”，這本書中的教育智慧更新着我的思想認識，使我對班主任工作更有信心。我想，在以後的工作中，它會使我受益，也會使衆多學生受益！

讀《影響孩子一生的世界大科學家——牛頓》有感範文4

今年暑假，我讀了許多書，而印象最深刻的是一本叫《影響孩子一生的成長故事》的書。

這本書裏，講了很多精彩的故事，每讀完一個故事都覺得回味無窮。

從這些故事中，我明白了許多的道理，如：團結力量大、不能驕傲自大、要勇敢，相信自己等等，這讓我對這本書更是愛不釋手。

當我看着一個個妙趣橫生的故事，讓我聯想起生活中總有人對困難沒有勇氣去面對，若想具有百折不撓的意志，就得要經過無數次的磨礪。

每當我看這本書的'封面，注意力總在“成長勝經”這四個字上，因爲這四個字讓我覺得這本書是必讀的，是給你最深的人生啓示，使你終生受益的書。

讀完這本書，我總會覺得我很慶幸能讀這本好書。之所以我這麼認爲是覺得在以後這本書中的道理，能讓我少走很多彎路，把我引向成功之路。

我以後一定要聽取書中的道理，這樣一定對我大有益處。這真不愧對於書名中的“影響孩子一生的”這句話。

讀了這本書，對我的方方面面都大有益處，讓我受益不淺。

讀《影響孩子一生的世界大科學家——牛頓》有感範文5

我給大家推薦一本書《影響孩子一生的世界大科學家——牛頓》。

牛頓小時很不幸，在他還沒出生時，他的爸爸就因爲肺炎去世了，媽媽因悲傷過度，還沒到日子，就提前生下了牛頓。

雖然家庭條件不算好，但是他依然對自然界的許多東西有着濃厚的興趣。

有一天，牛頓在回家的路上看見一輛漂亮的馬車急馳而過。“如果我也有一輛馬車，那該多好！”牛頓望着馬車遠去的背影，羨慕不已，是啊，有一輛自己的馬車，這是他從小的夢想。突然，一個大膽的念頭閃過他的腦際：“嘿，我可以自己造一輛馬車呀！”這個大膽的念頭讓他激動了，他立即飛奔回家，丟下書包，鑽進了自己的閣樓，造起馬車來。

一天，外婆發現牛頓一個人跑出了院子，有些着急，一邊喊着他的名字，一邊追了出來，她到處也沒找到牛頓的影子，直到有個小孩告訴她：“牛頓在池塘邊趴着呢！”“趴在那裏幹什麼，莫非肚子疼？”外婆趕緊跑了過去，看到牛頓正靜靜的趴在池塘邊的草叢裏全神貫注的注視着什麼。外婆問牛頓：“你在幹什麼？”牛頓擡起頭，滿臉驚喜：“外婆，您快看呀！”外婆順着牛頓的'手指望着平靜的水面，什麼也沒看見。牛頓指了指：“您看那裏，那些黑色的小蟲在水裏劃來劃去，動作多快！”外婆不在意地說：“噢，這叫豉蟲，它這是在游水哩！”牛頓晃晃頭：“不，不是在游水，是在做水上表演，你瞧，它們的六隻腳一起站在水面上，可以只把水面壓下去一個一個的小坑，多神奇呀，它們爲什麼不會沉下去呢？我也能站在水面上嗎？”說着，牛頓就想跳下去試試。外婆一把拉住牛頓：“孩子，這可萬萬使不得，萬一掉進水裏就沒命了，快跟我回家吧！”

你們知道嗎？其實，大科學家小時候也和我們一樣愛玩，愛幻想，愛問許多奇怪的問題，大人們根本理解不了。

想知道更多關於大科學家的故事嗎？那就快點打開這本書，和他們做個朋友吧！