七年級讀書心得

當在某些事情上我們有很深的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編爲大家收集的七年級讀書心得，希望能夠幫助到大家。

七年級讀書心得1

打開《水滸傳》的第一頁，赫然映入眼簾的是毛主席的題詞：《水滸傳》是一部投降主義的書。

我懷著崇敬的心情讀完了《水滸傳》這部驚心動魄的文學名著。我感動著，爲108將“替天行道”的'壯志;我熱血沸騰著，爲英雄們的豪邁事蹟;我悲嘆著，爲英雄們的悲壯命運;同時，我也疑惑著，爲這108將的首領宋江，宋江究竟是一個怎樣的人物呢?

我覺得，宋江不能算得上真正意義上的英雄。他既沒有武松打虎、魯達拳打鎮關西的壯舉，也沒有赫赫有名的戰功，他的名聲遠揚只在於他具有一個“政治家”的謀略。作者故意讓梁山泊原首領晁蓋死去讓宋江繼位，因爲只有他才能“磨得人心一樣平”。這不連脾氣暴躁的黑旋風也都心甘情願地叫他哥哥。宋江將他政治家的天賦發揮的淋漓盡致，使108將上下一心，攻下祝家莊，打敗高太尉。讀到這些故事情節，讓人不得不佩服宋江的政治家的謀略。

但宋江只是一個“偏安”的政治家，他喜歡名正言順，而不是一輩子窩在山上當強盜，於是，他選擇了“招安”。他帶著自己的兄弟同方臘互相殘殺，結果好漢們死傷大半，他也自身難保。

宋江想過安穩的日子，但是他忽略了他的兄弟們作爲好漢的脾性，難道他不知道朝廷早視他們爲眼中釘肉中刺，期望早日除掉他們嗎?梁山好漢們與朝廷決一死戰，這樣他們才能死得其所呀!宋江的投降主義直接導致梁山泊的悲劇。不知他臨死之前是否也覺得痛心悔恨?

在這裏，對宋江妄加評論，我是在覺得有些惶恐。但是我覺得，宋江的思想和舉動對於我們的人生或許有一定的啓迪，那就是：不要對你的敵人妥協，也不要屈從於威脅和利誘，否則就會付出沉重的代價。

七年級讀書心得2

暑假裏，我閱讀了許多書。如：《海底兩萬裏》、《窗邊的小豆豆》、《國小生作文》、《飄飄市長》……這些書給了我許多的知識與啓發。

《窗邊的小豆豆》這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，我當然也包括其中，而且爲現代教育的發展注入了新的活力，成爲了20世紀全球最有影響力的作品之一。

課外書讓我廢寢忘食，有時哈哈大笑，有時沉默無語，有時進入了深深的'思考。有個農民怕自己種的瓜被別人偷走，於是，在田頭立了一塊牌子，上面寫了一行字。有一天，一個過路人，碰巧看了牌子後，不慌不忙下地摘了兩個大西瓜，抱着就走，剛好被這個農民看見。農民指着那個人說：“站住，你偷了我的瓜還想逃之夭夭，真是膽大包天，現如今你被我逮到了，回頭看看牌子吧！”過路人說：“我看過了，上面寫着，‘下田偷瓜，發款十元’。我都還沒有問你要錢哩！”寫錯別字引出大笑話。要是不看書，哪會知道世間這奇趣怪聞？

課外書使我深深懂得了：智慧源於勤奮，天才出自平凡。苦經學海心不苦，勤攀書山志更勤。書如良藥，多讀可以醫治愚蠢，使人聰明。

書讀得多，知識面就廣，人就變得聰明能幹。書是世上能人的智慧。多讀使我們提高了識別善惡美醜；明辨是非對錯的能力。使我們瞭解了五彩繽紛、絢麗多姿的世界，千奇百怪的故事。

我從小到大的夢想就是長大後當一名出色的老師。當老師，更要有許許多多的知識。如果老師沒有一桶水，怎麼給學生一杯水呢？所以想當老師，多讀書、讀好書就顯得更爲重要。

讓我們升起學習的船帆，開啓成功的遠航吧！

七年級讀書心得3

暑假裏，我讀了一本叫《海底兩萬裏》的書，作者寫的非常奇妙，描寫了一個神奇的海洋世界，我讀後有許多感受。

這本書講了1866年，海中突然出現了一種身體是橢圓形的大海怪，它體積巨大，動作靈活，磷光非常刺眼，頭上長着一個大角。許多船隻都遭到了它的襲擊。人們傳的沸沸揚揚。當時作者是個海洋大學者，他推斷海怪是個獨角鯨。美國就在1867年派出“林肯”號戰艦追擊海怪，作者也被邀請上了船。幾個月後，船長髮現海怪，與它交戰，才發現這是一個用鋼板做的潛艇。隨後作者被海怪撞入海中，醒來時已經在那個“大海怪”的身子裏了。作者與潛艇的'船長相處十分友好。作者在潛艇上生活的十分快樂。可是過了幾個月作者和他的僕人就想家了，他們決定在晚上逃走。晚上，他們坐着小艇悄悄逃走了。作者在海底整整航行了兩萬裏!雖然我不相信這是真的，但是船長助人爲樂、嫉惡如仇的性格讓我佩服。最後，文章寫道：誰能探測深淵的深處呢?我相信能回答這個問題的人只有兩個，我和尼莫船長!

書裏給我們留下了許多疑問，爲什麼船長要生活在海底?那天晚上到底發生了什麼?一切問題我們都可以知道，因爲船長樂於助人!

七年級讀書心得4

假期，我讀了一本書，名叫《昆蟲記》。書的作者是法國的昆蟲家法布爾，他這個花費了將近20年時間寫成的一本書。

在我沒讀《昆蟲記》這本書之前，我不知道被管蟲會用及微小的圓球爲寶寶製作美麗的衣服，是昆蟲世界最聰明的裁縫。不知道鬆蛾蟲會預測天氣，也不知

道松毛蟲會一面探測，一面悄悄地挖一下泥土，似乎在測探土的性質。

讀了這本書，我從書中知道了一些鮮爲人知的昆蟲常識和生活習慣:螢火蟲____會發光的甲蟲。有很多文人都寫了詩來讚美引火蟲，而只有法布爾爲螢火蟲短暫的生命而惋情。夏天生活在樹上的蟬兒，要在地下"潛伏"四年才能鑽出地面，在陽光下歌唱五個星期，它是大自然的`歌唱家，是一位自食其力的勤奮者，螞蟻竟然是兇悍的掠者，將蟬辛苦尋得的食物一搶而光。我不應該討厭蟬始終在喋喋不休的唱歌，而應該慶祝蟬在經過四年黑暗的苦工，終於穿起漂亮的衣服，長起美麗的翅膀，能在溫暖的旭日光中沐浴，歌頌它的快樂如此難得，又如此短暫。蟋蟀善於建造巢穴，管理家務。蜘蛛會在捕獲食物，編織羅王放慢方面具有才能。種.種其妙的現象都展現在我眼前，讓我足不出戶也能感到昆蟲世界的奇妙。

讀了這本書，讓我認識到法布爾是一位有着驚人的耐心，細緻觀察力，刻苦鑽研的人。與他相比我真是慚愧不已，我在學習上一遇到困難,就會打退堂鼓的念頭，對自己沒有細心。有句名言說的非常棒，"天下無難事，只怕有心人"只要肯鑽肯學，哪有闖不過去的江河。法布爾之所以令人佩服，就是他能透過困難看到勝利，透過失敗看到成功。因此他遇到再大的困難也不會逃避，碰到失敗也不會灰心。相反，我做事情只有三分鐘熱情，但做起來卻馬馬虎虎，草草了事，很少做完再撿查，特別是這次期末考試由於我的粗心，馬虎在數學計算題上錯了好多題，丟了不少分，是我懊悔不已。今後在日常生活中，學習中，我一定要像法布爾學習更要與認真嚴謹的學習態度，要有法布爾探索大自然的學習精神。

《昆蟲記》這本書給了我無窮的樂趣和無數的啓發，我認爲這是一本值得閱讀的好書，只要認真閱讀，就能讀出滋味，讀出感想，一定可以知道更多。

七年級讀書心得5

知識是一把打開心靈的鑰匙。當我們捧着一本書，徜徉在宇宙裏行間時，我們與書本對話，與書中的人物對話，與作者對話，這時我們的心靈已被淨化，靈魂得到昇華。

獲得知識離不開閱讀，閱讀需要一個清靜的環境，嘈雜的環境固然也能閱讀，但很難閱讀，甚至很難走出來。閱讀需要一個溫馨的氛圍，一個無人打擾的“世外桃源”。曾記否，在一個細雨如絲的夜晚，我們坐在椅上，品一杯香茗，與書相擁，思緒在文字間行走，情感在文字間躍動，這樣的夜晚是何等的愜意！曾記否，在孤燈相伴的夜晚，讀一本名書，感悟文學之純美，感悟文學之真諦。

閱讀是一種心靈上的孤獨。“寧靜致遠”是一種大境界，何時，閱讀也需要一種境界，那就是說心靈上的孤獨，但不是說心靈上的孤僻。而是說閱讀需要一種境界，祛除荒雜的思想，心靈的空間得到了淨化，這是閱讀的`一種境界。不管是瀏覽還是精讀，都需要這種境界。這樣，才能真正體會到文字的魅力，才能真正走進作者給我們營造的想象空間。

閱讀也是一種精神上的孤獨。古今中外，凡是成就大事業者，無不是精神上的強者。閱讀，是一種獲得知識的渠道，是一種豐厚人生積澱的好方法。書籍，是人類精神上的最好朋友，是至高無上的朋友。人世間，有許多東西都是都是得失參半的，得到一樣東西，也就意味着要失去另一樣東西。閱讀也是這樣，當你體味到閱讀給你帶來的快樂時，你也失去了與朋友一起玩樂的時刻。但作爲一個真正的讀書人，不應爲失去這樣的機會而感到惋惜，而是應該慶幸失去了這樣的機會，因爲他們深知閱讀是一種精神上的孤獨，沒有精神上的孤獨不是真正的閱讀，只有在精神領域全方面閱讀，纔是閱讀的真正要義。

知識是一把打開心靈的鑰匙，而閱讀正是進入心靈最深處，淨化心靈，得到靈魂昇華的最有效的途徑。

只有真正的領悟到了閱讀的好處，得到的知識你才知道，知識的最高境界是孤獨，但不是孤僻。

七年級讀書心得6

兒時，媽媽常以“少壯不努力，老大徒傷悲”教導我，讓我多讀書，可每當我拿起書本的時候，總覺得很苦悶，覺得很沒勁。

我還依稀地記得兒時每當父母、同學聊到讀書時，我總會趁機悄悄走開，或者不愛搭腔。當老師問我關於看書事情的時候，我總會誇下海口說：“看了很多，有《十萬個爲什麼》《三國演義》《紅樓夢》……”

直到五年級那時，我開始漸漸發現自己知識面很窄，於是自己要求自己多看書，還規定要邊讀邊寫批註。久而久之，我養成了每天有空就看書的好習慣。讀書後，我不再是課堂上的聽衆，而是一位活躍於課堂上積極發言的.學生主角之一，我的回答還經常得到老師的稱讚，這使我信心倍增。

一次我和爸爸去買書桌時經過了書店，我沒告訴爸爸就情不自禁地走了進去，害爸爸找了好久。爸爸在書店裏找到我後，看到我如此投入到書本當中，不忍心打斷我，在旁邊等着。那時我彷彿忘了一切，只是在知識的天空中自由地翱翔着。三個小時過去了，那本書也看完了，我才和爸爸依依不捨地離開書店。在回家的路途中，我不禁感嘆道：“生活裏沒有書籍，就好像沒有了陽光，智慧裏沒有了書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

讀書，能讓我的生活充滿趣味；讀書能讓我學習更充實；讀書，能讓我學習到更多人生的道理；讀書，讓我樹立了高尚的品格；讀書，讓我踏上了成功的道路。

我讀書我快樂！因爲書籍是知識的海洋，它帶着我流向希望，帶着我流向快樂，帶着我流向幸福！

七年級讀書心得7

如今，世界各處都流傳着關於海怪的謠言，無論聽起來是不現實還是十分逼真，目前爲止，似乎並未出現威脅人類生存的海怪確鑿證據。而海底兩萬裏的開頭，就由一段似是似非的海怪襲擊輪船事件，引發了主人公阿龍納斯的生活變化。

他接受了一同去尋找海怪的邀請，他和忠心樸實的僕人康塞爾一同踏上了旅途。在船上，他們認識了魚叉手尼德蘭，他豪邁急躁的性格給人留下很深的印象，日子一天天的過去了，絲毫沒有那怪物的蹤影。

彷彿是命運的捉弄，就在林肯號準備返回的最後一天，海怪現身了。它對船隻的攻擊使得三人傳奇般的進入到海怪當中，這時他們才知道，這怪物其實是一艘堅固的潛水船。

自此，三人開始了一段他們之前怎樣也想不到的旅途，這當中，海底打獵，多列斯海峽，巴布亞島的土人，坐礁擱淺，珊瑚墓地，蘇伊士海底地道，桑多林島，克里特的潛水人，維哥灣，亞特蘭蒂斯，冰山，南極，被困冰層，血戰章魚，大西洋暖流的風暴，復仇號，以及撞沉戰艦的可怕場面，都令人稱奇和讚歎，同時，這艘潛水船的船長尼摩，更是一個令人難以忘懷的角色。

由於戰爭，他厭惡人類和陸地，建成諾第留斯號，與船員從此航行海中，永不迴歸大陸，他堅定的信念和思維深深震撼了我們;在印度參觀採珠場，不幸的採珠人遇到飢餓的鮫魚，尼摩船長毅然勇敢與鮫魚搏鬥，救下采珠人，此時他善良的.一面展現在眼前;可他同時又令人不解，難道僅僅是因爲戰爭失去親人，他就開船撞向一艘戰艦，讓當中的船員不再有生的希望?也許他經歷過的，造就了他這樣一個獨特的人吧。

如果說，尼德蘭的莽撞讓他頓失沉着一面，尼摩船長的多變讓人心生疑惑，對他敬而遠之，那麼，阿龍納斯的僕人康塞爾可以說是我最喜歡的人物，他的忠心，坦誠，和他對分類學的熱愛，都讓他無時無刻不在閃光。

在阿龍納斯踏上林肯號之前，他與康塞爾的對話着實令人捧腹，阿龍納斯的焦急招呼與康塞爾的不驕不躁，他的一遍遍的遊移確認與他的忠心耿耿，康賽爾在書中自始至終都保持一個統一思想，他的主人去哪裏，他都要跟着。

確實也是，康塞爾沒有親人也沒有家庭需要關照，他同阿龍納斯一同見證海中奇蹟，一同出生入死，這樣充滿神奇的旅途，何嘗不使他樂在其中呢?康塞爾對加拿大人尼德蘭的海中生物分類，作者凡爾納常常用大量筆墨來敘述海中知識，康塞爾正是他的媒介。雖然讀起來有些讓人失去耐心，也仍讓人感受到康塞爾對於分類學的簡單純粹的熱愛。如今，這種真摯的熱愛一件事的情愫，實在是當代人所稀缺的。

凡爾納在當時的年代，寫出這樣一部充滿讓人不可思議的技術的小說，應該說正一步步被付諸實踐，相信會有那麼一天，如果誰感到難過或絕望，就搭乘諾第留斯到海底看一看，瞧一瞧色彩繽紛的魚和欣賞珊瑚礁，在海底沙灘漫步，嘗一嘗從未體驗過的海中美食，相信他就會忘記煩惱，重新熱情的投入到生活中去。

七年級讀書心得8

書，許多人將它比作爲良師益友，沒錯，它確實像老師一樣將會了我們許多道理，它也確實像朋友一樣陪伴着我們。不過，在我的思想裏，它更像一個神通廣大的魔法師，又如同孫悟空一般，法力無邊。

書，它賜給我太多……

俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。以前，老師讓我們寫作文，那叫一個愁啊，寫什麼呀？這經常是作文課一個亙古不變的話題。就是這一個小小的“作文”就不費吹灰之力把我打敗了，於是，我開始瘋狂地閱讀各種書，每一次作文課我都驚奇的發現自己的作文水平以及寫作的速度有了大大的提升，由剛開始的流水賬到後來由各種修辭組成的美文，由剛開始的懼怕作文到漸漸的喜歡作文，這些全都歸功於書。

不只是作文，在生活學習中，書也給予了我很大幫助。

我曾經讀過一本書，名字叫做《細節決定成敗》，讀過後我才真正知道每一件小事的重要性，裏面有一句話讓我發生了很大變化：把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的`事做好就是不平凡。是啊，在日常生話中，我經常忽略了小事，大大咧咧，不注重細節，從而導致了考試因爲粗心掉分，犯一些任何人都想不到的幼稚錯誤。現在，連一個標點符號，小數點我都是斟酌再三，“泰山不拒細壤，故能成其高；江河不擇細流，故能就其深。”每一件小事，我們都不能忽略。以前的我總是不能靜下心來，總是不能堅持做一件事，可是，書，又一次幫助了我，每一次沉醉在書的世界裏，少了浮躁，少了不耐煩，更讓我有了耐心。

讀書改變了我，它讓我變得樂觀自信。鳥兒因爲可以在天空翱翔快樂，魚兒因爲可以再海里游泳快樂，而我因爲有書而快樂。

七年級讀書心得9

《假如給我三天光明》是一篇闡述人生哲理的散文，講訴了海倫·凱勒坎坷的一生。他小時候因爲一場疾病而雙耳失聰，雙眼失明，她有着驚人的毅力，不屈不撓的精神，在莎莉文老師的幫助下，一次又一次克服了一個又一個令人難以想象的困難，接受了命運的挑戰，最終取得了輝煌的成就，震撼了全世界。

當我看完這本書時，我的眼淚彷彿在眼眶裏打轉，海倫·凱勒的童年沒有陽光雨露的滋潤，雖然生活中有莎莉文老師的支持、教導，有父母的疼愛。而在黑暗的色還能生活中，她抱怨憑藉自己的自信走出困境，件事最終的勝利。我們爲什麼就不能戰勝困難呢?

人們常說眼睛是心靈的窗戶，可是又有多少人真正去用它感受窗戶明媚的世界?有的人雖實力健全，但他們的眼睛裏只能折射出昨天和明天，爲他們對昨天的懷念和對明天的展望，他們無視今天的存在，等到今天變成昨天，纔會感受到那一天的可貴。

正如海倫所說：“事情往往就是這樣，一旦失去了的東西人們纔會留念它，人得了病纔會想到健康的幸福。”

因爲看的不仔細不真切，往往人們不去身份的良辰美果，無數個今天在他們手中悠閒地擱着。他們卻日日等待着明天的到來，由這樣蒼白的今天搭建起來的人生，必將脆弱得不堪一擊，禁不起一點的風吹雨打。

比起海倫·凱勒我們的生活幸福多了。父母給了我一個健康的身體，我坐在寬敞明亮的'教室裏與同學夢一起學習，認識那些沒接觸的知識，空閒下來，我可以看看那優美的風景，側耳聆聽動人的歌曲。可是海倫·凱勒能享受過這一切麼?沒有。她只有幾個月的光明，他的生活沒有光明。但是，她就是在這種又聾又啞的情況下，件事寫作，最終成爲著名的作家。

而我們呢?在學習、生活上有一點點的困難就灰心，對生活是去了希望，被困難狠狠打倒。有時生病的時候被病魔輕輕的折磨一下就像個活死人一樣，對生活絕望。這與海倫·凱勒比起來根本算不了什麼。

現在社會上普遍都是獨生子女，父母從小疼愛，造就了今天他們的脆弱，禁不起任何打擊。在當今社會上，父母對自己的孩子百依百順，成了孩子猛地柺杖，讓他們依靠。然而作爲父母，他們有沒有爲自己的兒女想過，他們將來總要長大，總不能依靠父母啊!他們有自己的路要走，幾十路上再崎嶇，再難走也是他們的必經課程，只有經歷了苦難他們纔可以在今後的社會中生存下來。

伏爾泰說;“不經巨大的困難，不會有偉大的事業。”海倫·凱勒接受了命運的挑戰、用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困難，從世人中脫穎而出，揭示了我們應該不怕困難，達到困難，最終戰勝它，取得完美的勝利。

讀了這本書給我最大的啓示是;一定要好好珍惜每一天的生活，珍惜身邊的一切。不要等到失去了才懂得珍惜、才知道後悔。因爲這已經來不急了。在遇到生活、學習中的困難時，一定要不屈不撓、以驚人的毅力去跟他作鬥爭，然後取的最終的勝利。每天好好的學習和工作，長大做一個對社會有用的人，好好地報效祖國!

七年級讀書心得10

朱光潛早年學過中文，讀過教育學、心理學，當過中學教員，然後在多所大學任教。在《談美書簡》的第一篇中寫道：解放前幾十年中我一直在東奔西竄，學了一些對美學用處不大的學科。……學過英、意、德、法幾個流派的符號邏輯，……費過不少精力研究過變態心理學和精神病治療，……讀過不少佛典，認真研讀過“成唯識論”，還看了一些醫學和談碑帖的書，可謂夠“雜”了。……認真地學習辯證唯物主義和歷史唯物主義。

陸游說：“功夫在詩外”，我想朱光潛的美學成就與他學得“雜”，學貫中西是分不開的，應該對我們做其他的學問有所啓發。

求真務實的治學態度

“一位老朋友的來信，寫過一篇爲《美的定義及其解說》的近萬言長文，承他不棄，來信要我提意見。”朱先生看過之後說道：“這種玩弄積木式的拼湊也煞費苦心，可是解決了什麼問題呢？難道根據這樣拼湊起來的樓閣，就可以進行創作，欣賞和批評嗎？”“‘定義’之後還附了十三條‘解說’，仍舊是玩弄一些抽象概念，並沒有把‘定義’解說清楚。作者始終一本正經，絲毫不流露一點情感。”……

從行文中可以看出朱光潛嚴謹的治學態度，一就是一，二就是二，是非分明，態度堅決，措辭嚴厲，即使是老朋友爲了科學也毫不講情面。

從生理學觀點談美與美感

節奏是音樂、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的`藝術所同具的一個要素。節奏不僅見於藝術作品，也見於人的生理活動。人體中呼吸、循環、運動等器官本身的自然的有規律的起伏流轉就是節奏……

文藝作品的節奏和人的生理節奏原來是相統一的。

七年級讀書心得11

我懷着激動的心情，讀完了《假如給我三天光明》，書中的主人公深深地打動了我，一個又盲又聾又啞的女子，用自己的努力改變了命運，這是一個多麼了不起的奇蹟啊!

海倫·凱勒，出生在一個普通家庭的女孩。她十九個月大的'時候，一場大病奪走了她的視覺與聽覺，這是一個多麼殘酷的現實啊!讀到這裏，我不禁對小海倫產生了同情心。一個幼小的孩子在這樣一個無聲、無光、無語的世界裏，只有無盡的黑暗，那他會多麼的孤單、害怕呀!

可出乎意料的是，小海倫並沒有屈服於命運對她的折磨，她勇敢地站起來，和病魔作鬥爭。後來，在莎莉文老師的幫助與教育下，海倫·凱勒掌握了五種文，並且在她的不斷堅持與努力之下，她考上了哈佛大學德吉利夫學院。

海倫·凱勒用自己的一切力量，建起了一家家慈善機構，爲盲聾人造福。

讀完這本書，海倫·凱勒這個有着一顆堅強不屈的心靈的女子，我心中不禁油然而生一種敬佩之情。其實，沒有人不向往光明，沒有人不向往幸福，更何況是一個盲、聾、啞的女子。海倫·凱勒雖是一位殘疾人，但我認爲她比健全的人更健全!她用行動告訴了人們：擁有光明是多麼可貴，我們應該珍惜光陰，珍惜我們所擁有的一切!

海倫·凱勒曾問過我們一個問題：“假如你也只有三天的光明，你會用你的眼睛看些什麼?你會把你的目光停留在那裏?”

看到這個問題，我陷入了沉思。想想我們現在是多麼的幸福，每天我們可以看到美麗的天空;閃耀的星星;敬愛的老師;可愛的同學們。可我們卻虛度光陰、不思上進，我們生活中的困難對於海倫·凱勒來說，是那麼的渺小、微不足道。

我們應該向海倫·凱勒學習，要學會像海倫·凱勒一樣堅強、上進。不管遇到什麼困難，我們都不該虛度年華。珍惜眼前的一切，讓我們一起努力，共同創造一個美好的未來!

七年級讀書心得12

教師是人類靈魂的工程師。如今的教師已不僅僅是簡單的"傳道授業解惑者"更是學生完美靈魂的塑造者培養有道德有思想有才能有潛力的學生是我孜孜以求的理想。

從教二十餘年所教學生逾千看着他們學習成長感受他們的歡笑淚水體味他們的成功挫折我深深地體會到肩頭的責任：教師是一項神聖的職業它能成就學生夢想國家的未來人類的進步。讀罷《給教師的一百條新建議》猶如醍醐灌頂要塑造學生首先要塑造教師自己的靈魂。

塑造自己的靈魂教師要正確定位職業。首先要把教育作爲享受把奉獻作爲樂趣。用樂觀無私的心態看待我們職業便會從中發現無盡的快樂汲取工作的熱情收穫成功的`喜悅。"甘心服務衆生如同令人敬仰的人他們用服務獲得價值來提升自己。"這就是教師無私而高尚的人格。"心手同一神色坦然帶着那些感人的喜氣他們把陽光帶給所有人因而他們的心中也是陽光。"這就是教師平和而真實的快樂。

其次要把教師演變成領袖畏懼轉變成愛戴。時代在進步學生的思想更成熟見識更豐富觀念也更超前僅僅用嚴格的管教難以使他們心悅誠服。畢竟教師與學生之間"貓捉老鼠"的關係早已過時了。

面對更有主見的現代學生亦師亦友的關係才更利於對他們的指導。要讓學生們心甘情願地接受領導只有不斷提升教師自身的學識與人格魅力贏取學生們的欽佩以領袖的身份指引學生踏上正確的方向用人性化的方式進入學生內心"引導心靈與精神的提升"。不怒而威師生融洽。"人性化的教師是溫暖的如同陽光；人性化的教師是靈動的如同甘露。"這樣美好的教師足以征服每一個學生。

七年級讀書心得13

暑假裏，我被一本叫《海底兩萬裏》的書深深地吸引了。這本書是法國著名的小說家、預言家——凡爾納的豪情傑作。凡爾納1828年出生於法國南特，被稱爲“科幻小說之父”，代表作品有《海底兩萬裏》、《八十天環遊地球》、《地底旅行》等。

這是一本神奇的科幻小說：接二連三的'海難事件震驚了全世界，阿龍納斯教授和助手康塞爾、魚叉王尼德·蘭參加了追捕“海怪”的行動，結果意外地爬到了“海怪”的身上，發現所謂的“海怪”其實是潛水艇。他們別無選擇，只好跟着“鸚鵡螺”號潛艇的船長尼摩一起周遊各大洋，開始了一段段驚心動魄的海底之旅：遇上土着人、南極冒險、血戰章魚、海底復仇……

看完這本書後，我的心久久不能平靜。阿龍納斯，一位熱愛海洋、知識淵博的教授，到“鸚鵡螺”號上後，他把那些奇特又罕見的動物、植物全部記錄到筆記本中，回到陸地上後公諸於世，真令人敬佩啊!康賽爾，教授身邊忠誠的僕人，他們共同經歷了幾十萬公里的海底航行，飽覽了很多壯麗的景觀，他們共患難，同艱辛，成了真正的朋友。“魚叉王”尼德·蘭是一名勇敢、優秀的叉鯨手，百發百中，在危機時刻拯救了教授和康賽爾。尼摩船長是一位海洋的“隱者”，勇敢而智慧，帶領水手們成功從南極脫險，勇鬥鯊魚，血戰章魚，無人能敵，但一直隱居大海，很少露面。

《海底兩萬裏》不僅讓我認識了這些勇敢、執着、真誠、陰鬱的人，也讓我遊覽了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，欣賞到奇幻美妙的海底世界。《海底兩萬裏》富含地理、生物等知識，既是一本引人入勝的科幻小說，又是一本富含海洋知識的百科全書。同學們，開來看吧!

七年級讀書心得14

北京太大也太神祕。我用了我人生頭十九年的歲月也只是比沒到過北京的人知道的略多一點兒。利用假期，我看以北京爲背景的小說。我讀書不純，因爲我不是因爲喜讀書兒讀書，我是有動機的。但我的動機卻又很單純：只想在有人取笑我不像北京人的時候，我可以道出一些不爲衆人所知的，幫我挽回些“北京人的面子”。

讀北京的故事，我能想到的最有資歷的作者就是老舍了（因爲我能想到的作者本就很少）。最終選定了的是反映抗日時期小羊圈衚衕生活的《四世同堂》。

雖然有些小動機，但這次讀書也真讓我知道了很多“新鮮事兒”。比如天安門前的廣場久已有之，我在這之前都愚蠢的以爲它是新中國的後話；又比如知道了一種叫“冰碗兒”的小吃。那是一種消夏冷飲，有類似冰激凌的功效：純潔的瓷碗兒上先墊好一層剔透又玲瓏的'冰塊兒，再鋪上青青的滴着露的嫩荷葉。瓷碗、冰塊、荷葉，這三樣兒，好就好像化妝的“打底”，真正的主角兒纔要出場呢。核桃仁兒，菱角仁兒，杏仁兒，藕片兒舒舒服服的躺在荷葉爲辱，冰塊爲墊，瓷碗爲板的冰牀上。件件都是清新，口口盡是爽脆。這是白玉，水晶和翡翠聯袂捧出的藝術珍品。我雖沒親眼見過，也未親口嘗過，但是書中的文字已在我的腦袋裏繪出了形象，流出了滋味兒。

可是再怎麼說，畢竟我是喝北京的水長大的（雖然不知道是不是永定河水，反正必定是北京的水）。不是有說“一方水土養一方人”麼？所以我的北京生活與書中的正常人家的相比較，應該相同多過相異吧。這也許也正是我看的入迷的原因。不僅是“知新”更有“溫故”的作用。

七年級讀書心得15

老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位舊北京人力車伕祥子的故事。祥子有一個理想：擁有自己的洋車。於是他憑着勤勞和堅忍省吃儉用，終於如願以償。然而好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走。但他沒有灰心，靠自己的努力又買了一輛洋車。不過他實在太倒黴了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反覆了三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始遊戲生活，吃喝X賭，徹底墮落爲城市的垃圾。

這故事是一個悲劇，徹徹底底的悲劇。一個曾經勤勞堅忍，有着自己目標的人最後卻淪爲了社會垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實，對生活有着像駱駝一般積極和堅韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鍾，而祥子卻不安於現狀，他爲了美好生活而努力，而奮鬥，他寧願冒着極大的'風險去賺多一點的錢，來達到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最後的悲慘結局。

也許這纔是現實，殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現實總是充滿了矛盾，它們往往不能調和，然而它們卻又同時存在。社會是現實的，它不會爲了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。人們爲了自己的理想不斷奮鬥，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是爲了尋求美好的生活，但是結局卻是那樣得悲慘。

對於駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰勝自己，沒能戰勝社會，終究還是被打敗了。也許是因爲社會的極度黑暗，也許是因爲個人的因素。不管怎樣，環境對人的改變至多至少都起着不可忽視的作用。如果當時的社會治安好一點，祥子也許就能實現他的理想，也許就不會變成一具行屍走肉。人離不開社會，而社會又決定着人，如果無法處理好現實與理想、社會與自己的關係，很有可能就會失去原本的自我。

人是有思想的動物，應該有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那麼就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很複雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。