《飛揚的青春》觀後感

當觀看完一部影視作品後，從中我們可以吸收新的思想，這時候最關鍵的觀後感不能忘了。那麼你真的會寫觀後感嗎？以下是小編收集整理的《飛揚的青春》觀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《飛揚的青春》觀後感1

《飛揚的青春》講得是兩位主人公畢業後去西部山區支教的故事，當飛揚看到這麼多既可愛又可憐的孩子過着貧困而又艱辛的生活，而對學習和知識又那麼渴望時，他就下定決心要教這些可愛的孩子們了。

其中有兩個故事讓我難以忘懷。一個小男孩知道自己的媽媽身體不好，不能在陽光下直曬，於是就把自己的作業本撕了，貼到了母親房間外面的窗戶上，結果自己被老師批評，他仍然不肯說出原因。當母親知道他沒有上交作業時，氣得火冒三丈，連問那個小男孩作業爲什麼不寫?男孩急得沒辦法了，只好說我其實已經寫過作業了。於是把媽媽帶到了他把作業寫到石頭上的地方。這時，母親看作業都寫在了石頭上，大聲問道：“你的作業本去哪兒了?你的作業本去哪兒了?”小男孩只好如實交待，他說：“醫生說，您的病不能在太陽下直曬，於是我就把自己的作業本撕了，貼在了您房間外面的窗戶上。”母親聽了，不禁怔住了，她忙問：“這疼不疼，剛纔打你時爲什麼不跑快點?也許跑快點就不能被打了。”這是一個多麼孝敬父母的好孩子呀!他竟然能不怕老師的責罵、母親的打罵，還能做出這樣的好事，怎能不讓我印象深刻呢?

還有一件事讓我久久不能忘懷，那是飛揚老師剛來的時候，吃午飯了，幾個小朋友幫飛揚老師打飯，當他們把飯交給飛揚老師後便躲在牆角里偷看，飛揚老師吃飯時，發現碗里根本沒有多少飯而全是肉，他回頭看了看，看到了那幾個小朋友偷偷地跑了時，他才知道，原來是那幾個小朋友把自己的肉都給了老師，要知道那裏非常得窮，平時很難吃到肉，他們怕老師剛從城裏來不習慣於是便把自己的肉都給了老師，這是一羣多麼善良的好孩子啊!

雖然這些故事都是一些生活中的小事，但就是這些小事，卻讓我深刻的意識到，就是那些貧窮的孩子都知道孝敬父母，尊敬師長，我們生活在如此幸福的環境中，我們又怎能說不呢?那些貧窮的孩子都知道要好好學習，我們怎麼可以不好好學習呢?

《飛揚的青春》觀後感2

在大山的懷抱裏，有一雙期待的目光。

——題記

在我們揮霍青春的時候，有一雙眼在期待；在我們享受金錢時，有一雙小手在播種；在我們飯來張口時，有一雙肩膀在支柱。他們是誰？他們又來自何方？讓我們跟隨者那些勇敢地支教們，去領略大山裏孩子們的飛揚青春。

破舊學樓，殘缺桌椅，泥濘土地，他們什麼都沒有，卻有一顆對學習的熱心，對知識的渴望。他們冒着大雨，爲來自遠方的老師們推着卡住的車，用他們小小的身軀推着他們的希望。

借共青團的政治影響去完成政治資本的原始積累，或許在封政未來到學校時是這樣想的，可是當看着孩子們天真渴望的雙眸，他心軟了，這就是山裏孩子們的力量，他們那純淨的雙眸似乎能洗滌這世上所有的污點。

這是一位愛學生的政治家。

山娃子我最心疼的小男孩，他用他那作業本給媽媽封窗，可又不放棄學習，媽媽追着他打，他悶聲不回，他忍受着藤條的鞭打，卻從未恨過這位與他無血緣的媽媽，他用石頭寫作業，一塊塊石頭上，都是他努力的成果。

這是一位愛媽媽的山裏娃。

嬌嬌一位城市中的大小姐，卻能忍受苦難呆在這。可是她終歸有着城裏人的通病，遇到困難就選擇放棄，打包走人，在我看來是最傻的衝動，每個人都會遇到困難，我們爲了成功只能不顧一切的衝，不能選擇逃避。對於一切，不斷堅持下去。可是她也是學校的大功臣，他拍下，破舊的屋角，倒塌的廚房，一切只是希望大家來幫助這些可愛的孩子們。

這是一位睿智的記者。

而現在讓我們審視自己，現如今的我們擁有一切美好，可是我們是什麼，離開父母的庇護，我們渺小得連螞蟻都不如，我們什麼都不是。可是愚蠢的我們，卻依舊不能覺悟，不斷的反抗，背棄了我們曾經的諾言：我要考大學。而依照着我們現在的實力，真的能成功嗎？呵呵，只有到了那天，我們纔會頓悟，可是那時已經太晚了，太晚了……你總以爲時間很多，可回首過去，你什麼都沒留下，只留下了一世的荒唐……

張開我們羽翼豐滿的翅膀，飛揚屬於我們的青春，在回憶的藍天上，留下一道道絢麗的彩虹。

《飛揚的青春》觀後感3

他們，來自大山，洗的發白的衣服、破爛的鞋子、黝黑粗糙的皮膚，瘦弱的身軀，明亮的雙眸，在簡陋破舊的“教室”裏暢想着屬於他們的青春......　　我們，來自城市，穿着統一干淨的校服，踩着各種名牌鞋子。白哲光嫩的皮膚，健康的身體，卻隨意轉動着我們手中的筆，在舒適明亮的教室裏虛度着屬於我們的歲月......　　他們和我們一樣，正值青春，但我們擁有的，他們極度缺乏，而他們擁有的，我們也早已遺失......

《飛揚的青春》中給我印象最深刻的便是前往大山支教的封老師帶領着學生在草地上放風箏的場景。孩子們純真的笑容，奔跑的身影，還有一旁老師投入的神情。而天空中的那頂風箏飛得越來越高，儘管它的身下是一片荒蕪的草地，就算線的這頭是一羣穿着簡樸，甚至有些破舊的孩子們，也檔不住風箏在天空中自由飛翔，大山孩子們的青春向陽飛揚！

後來，影片的畫面一轉，封老師帶着他城市裏的`女兒在寬闊的操場上同樣放着風箏，風箏同樣在空中越飛越高。將這兩個場景相互比較，很快就能發現我們與他們這些大山裏的孩子的區別了，不是麼？在大山的懷抱裏，有一雙期待的目光，他們期待着好的老師，期待着明亮的教室，期待着一堂信息技術課，期待着一個大操場······而我們呢？我們擁有他們所期待的一切，但問題是，我們有好好利用這一切好的條件麼？

在我們的年輕歲月中，有一個夢靜靜流過。在我們的心中，或許時間帶走一切，擁有過的季節。但我們會永遠記得，那段曾在陽光下的日子。飛揚的青春，有淚水也有笑聲，你我都相信，我們曾走過年輕。飛揚的青春，點綴亮麗的繽紛，讓成長的足跡走過自己！

“人虛度青春年華，然青春極易褪色，揮霍青春的人，幸福終將被拋棄。青春着實有限，時光轉移，青春已留不住；流年似水，彈指間萬物輪迴，縱使無復返。讓有限的青春時光，充滿詩意浪漫畫面。”我們都年輕，我們都正青春，“花有重開日，人無再年少”如果現在不努力，到老了只能發出“白了少年頭，空悲切”的感慨。

莫嘆息，莫停留！讓我們同那些期待的目光一起思考，奮鬥，趁着風華正茂，乘着諾亞方舟，爲了青春去拼，去搏，讓美好的青春不留遺憾，讓美好的青春自由飛翔！

《飛揚的青春》觀後感4

這次，學校組織全校師生去電影院觀看一部名叫《飛揚的青春》電影。

影片的開頭一下子就讓我們明白了這是一部寫支教生活的電影。支教生活的艱辛從第一天就開始了。學生將飯遞給封老師時，只有一碗沒有多少油的菜。封老師在嚥下一口飯後的場景讓我感動了，學生在封老師飯下竟藏有肉。要知道在這樣的環境中肉是多麼地珍貴。這樣的開篇也讓我對他們支教生活的迫切想了解。

校長媽媽是如此地無私，她紮根於大山之中就是爲了孩子，患有肺癌的她顧不上去治病，在一次爲學校弄排水溝渠時，她在雨中突然暈倒了，我的心都顫了一下。這是多麼好的一位校長啊，怎能就這樣倒下！而之後身體虛弱的她在剛恢復了一點後，又投入到了工作當中。她傾注了自己的心血在教育上，這就是基層教師的一個縮影。

暴雨來臨之時，孩子們都還在廚房幫忙，房屋在這時變得搖搖欲墜。果子老師立馬下令讓同學們趕快離開屋子，大多數孩子都有秩序地逃了出來，但仍有一個小女孩還未出來。嬌嬌老師發現後毫不思索就衝進去救孩子。房屋頃刻之間倒塌了，我的眼睛一下子溼潤了。她的行動是多麼地感人。同時也害怕這位老師就這樣走了，幸好還沒事。揪着的心一下子舒坦多了。她就是一位美麗而勇敢的人民教師。現實中就是這樣，有些老師就是在自己的工作崗位上奉獻出了自己的一切。

山娃子是一位如此懂事的小孩子，在校長媽媽生病時，打着手電筒一個人在河裏尋找石蚌來給校長媽媽補充營養，他爲了校長媽媽也竟然把作業本撕了來補窗子上那些破洞，而作業他則在那些河裏的大石頭上完成了。密密麻麻的一片，可知他是多麼熱愛學習。看到這裏，我感到自愧。我簡直無法與他比，不過我也能儘自己的全力。同時我也好想盡自己的一份努力來幫助像他們這樣的孩子，他們真的需要我們大家的幫助。

電影中有着無數處令我感動的畫面，這些畫面也讓我想起了當初到我們學校支教的老師。當時這些支教老師上課是多麼認真，課餘時間又都是和我們在一起，和我們打成了一片。當時的點點滴滴依舊清晰地存在於我的腦海裏。

生活中就是有着那麼多的志願者在做着自己的貢獻，如果有機會，我也希望成爲他們中的一員，給別人帶來溫暖。

《飛揚的青春》觀後感5

上個禮拜中午看了一部電影《飛揚的青春》，在看的時候，有些人哭了，有些人笑了。或許是我淚點較低，我也是哭的人中的一個，不管這部電影如何，我只能說，裏面人物感動了我。

剛開始看的時候，我認爲丁嬌嬌會支持不住，會回到城裏去。畢竟是個嬌生慣養的女孩子，但我想錯了，她堅持了下來。之後，我以爲封政會受不了離開，因爲其他人認爲他去當老師是爲了完成政治資本的積累，就連他的老婆也不支持他，甚至封鎖了他的經濟來源，但我又錯了，他沒有退縮，爲了自己的夢想，他仍然留了下來。這些志願者們下鄉教書，爲了祖國的教育事業而獻身，這些人是可敬的。

其實，最讓我感動的一個人是鬆坡國小的校長王琦，，她其實原本也是一個志願者老師，和丁青陽、方雅一起來到鬆坡國小教書，滿了一年，丁清明、方雅離開了，而她沒有，她在那個地方一直堅守着。可以說如果她回城鎮的話，她可以過得很好，就如同丁清明一般，但她放棄了。因爲那些質樸的山村孩子們需要她，所以她留了下來，是她撐起了鬆坡國小，即使後來身患肺癌，躺在醫院的時候，她也不曾忘記那些孩子們，還記掛着她們的比賽，這是一個真正的人民教師，她爲人們奉獻了自己的人生，始終把教育看成自己的人生，始終把教育看成自己的任務。我敬佩這樣的人，他們的人格無比高尚。

丁青明是第一志願者老師，丁嬌嬌是第二批，正是有了這些可愛的人的無私奉獻，纔有了我們越來越強大的祖國。而這種精神，正是我們所需要一代代傳承下去的，我們應該知道，科教興國，靠什麼興國？科學教育，這些教是需要學的。國富則民富，國強則民強。我們中國是一個有着13億人口的大國，但人多卻也會帶來許多麻煩，比如人們的素質低下，人均資源減少等。所以我們應該也儘自己的一份力，使我們由人口大國變成人才強國，而這些都要靠教育，他們身上承載着中華的希望，只希望我長大以後也能如他們一般投身教育事業。即使不行，我也會盡自己的一份力量。

志願者的精神代代相傳，則文明的火種永不熄滅！

《飛揚的青春》觀後感6

青春絢爛，它是五彩雲，充滿無限美好；青春苦澀，它是一顆話梅糖，含在嘴裏，酸澀而又讓人回味；青春是那淌過的流水，在手縫間滑過……青春短暫，且行且珍惜！那麼，如何汗灑青春的熱情？我在《飛揚的青春》中尋找到了答案。

如歌的青春不一定要在物慾橫流的大城市中展現，只要是舞臺，便是青春的綻放之地。影片中，兩位有着“大好前途”的城裏人來到了大山支教。一位是知名記者，一位是副處長，懷揣着對人生最初的夢想來到大山之中。這裏孩子們的淳樸使他們的心也迴歸了本真。嬌嬌一位城市中的大小姐，卻能忍受苦難呆在這裏。可是她終歸有着城裏人的通病，遇到困難就選擇放棄，打包走人，在我看來是最傻的衝動，每個人都會遇到困難，我們爲了成功只能不顧一切地衝，不能選擇逃避，要堅持下去。可是她也是學校的大功臣，他拍下，破舊的屋角，倒塌的廚房，一切只是希望大家來幫助這些可愛的孩子們。

山娃子是我最心疼的小男孩，他用作業本給媽媽封窗，可又不放棄學習，媽媽追着他打，他悶聲不回，他忍受着藤條的鞭打，卻從未恨過這位與他無血緣的媽媽，他用石頭寫作業，一塊塊石頭上，都是他努力的成果。

在影片中，上學的孩子多少樸實，淳樸，在學校裏，他們非常認真聽老師的話，不管學校裏怎麼窮，再怎麼苦，都很熱愛這個學校，支教老師也很愛這個學校。想了想我的處境，又想了想山區孩子的學習環境，他們在破舊的教室裏，而我在寬敞明亮的教室裏，我卻沒有好好的珍惜，片中兩位城市青年爲了實現自我價值放棄了優越的物質條件很值得我們學習，從小到大，我就像溫室裏的小花，經不起風吹雨打、暴風驟雨。一方面是因爲我平時經歷的磨練太少了，另一方面是因爲我沒有擺正心態，沒有端正學習態度而造成的後果。

通過這部片子使我明白了，幫助貧困的人，快樂自己，爲貧困人做出自己的力所能及的事情，爲社會多增添一份希望。我們也應該自我反省，我們現在的條件遠遠要比他們好得多，但是我們卻不好好學習，沒有認真學習過，那我們應該感到慚愧。我們應該像他們一樣，有一顆積極向上愛學習的心，如果有機會，我也希望成爲他們其中的一員，給別人帶來溫暖。

《飛揚的青春》觀後感7

昨天我們觀看了一部電影《飛揚的青春》這部影片讓我很感動。

這片主要講的是兩個志願者到鬆陵國小支教，學校的校長把畢生的心血付出在這個學校上，兩個志願者老師在這也愛過挫折，但是爲了孩子們，不放棄，在學校的廚房因爲大雨的緣故即將倒塌，嬌嬌老師不顧個人安危衝進廚房抱住一個小孩，後來被壓在廢墟下，被救出後的第一反應就是拿相機忙吧這個學校的事發表在報紙上，因爲這個報導，讓好多好心人關注了這個學校，好多物資寄到了這個學校，王校長也爲此很感激他們。這些讓我覺得志願者精神的偉大，以及感覺到了好心人帶去的溫暖。

影片後半部分，王校長的孩子因爲母親的病，去給她抓石蚌，家裏窗戶破洞，母親不能受風，不然就會吐血，小娃子就把自己的作業本撕下來補窗，學校裏的孩子爲了王校長的生日，去學生日歌，都讓我覺得這些孩子很孝順，想想我，家裏人對我這麼好，我都不懂感恩，從來沒給父母過過生日，每年生日只會吵着他們買這買那，現在想想，也該長大了，不能再讓父母爲了我操心了。

影片最後，孩子們到城裏比賽，此時王校長躺在病牀上，被檢查出肺癌晚期，通過手機她聽到現場比賽的聲音，也圓了她一生的心願，比賽結束後，孩子們到病房裏給校長過生日，唱起了生日歌，也在這時，校長走了，她走得很開心，看到這些，我眼淚流下來了，一是被影片感動，二是想到了我奶奶，我奶奶從我出生到現在，也爲我操了很多心，而且百依百順，我從沒感謝過她，去年下半年，奶奶得了癌症，雖然不是晚期，但是大半年，做手術、吃藥、化療、吃了不知道多少藥，直到現在終於好了，每個月要回去複查，在這半年，我因爲打架得事進過派出所，離家出走，做過好多事，奶奶一直不放心我，家裏人和我說奶奶爲我哭了好多次，我現在知道了感恩還不晚。

《飛揚的青春》觀後感8

或許是太多的沉默讓我們習慣冷漠的去衡量周圍的一切，高尚與世俗的對決永遠沒有結果，當愛情在豪車上一去不返，空巢鎖住丟失的親情，友情夾雜金錢的交易，我們還有什麼？

在那大山的深處，有我們一直尋找的答案。

暴雨後的山村是清淡的水墨，天空如大海般遼遠，陽光慷慨而富足，映上烏油的石瓦，踢躂遠山的清脆，風鈴帶來遙遠的純真，從山的那一頭如蒲公英散開在這空間，激盪起時間的漣漪，層層疊疊，彷彿一切已靜止，又想一切在重複，那一聲聲讀書的清脆的稚音擊起一圈又一圈林海碧波，驕陽豪情萬丈，楚天碧闊，雄鷹披上風衣引入遠方的路人。

兩位遠方而來的客人，給這片未開拓的土地一些前所未有的衝擊，他們在此播種下希望，啓迪思想，用雙手蘇兆大山孩子的體格精神。風捲過湍流，把高亢的歡歌從雲端唱入人心。花開一季，年輪增長一圈後，又把春花奏成秋月，在這其中，故事一圈又一圈如繭般也隨着花開葉落而有喜悅悲傷。

有希望在涌動，彙集在這大山的深處，是春風化成的甘霖字符你乾涸的雙眸，那沙礫之間是一聲又一聲的渴求，或許讀不懂他們的言語，但卻讀得懂那對深深的眸子。

清流彈撥岩石，是那一聲哭泣，明月灑在鬆間，是道一句離別，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，看着身影一個個消失在遠方，似乎留下什麼，卻又不曾察覺，一些人走了，並不揮一揮衣袖，更不曾帶走一片雲彩，但，千百年後，當沉睡的大山蘇醒，或許唯一記得的便是他們。

或許生命是一把尺子，常常被用來丈量遠遠大於它的長度的慾望，上帝對這把尺子的設計，竟蘊含着對人生如此悲觀而準確的預料：如果嫌它太長，可以中途折斷，但如果嫌它太短，卻無論如何無法拉長。生命的質量在一瞬間變得尤爲重要，我們觀瞻他的角度，已然像日晷般，記錄了我們與他的漸行漸遠。

“愛是恆久忍耐，又是恩慈。愛是不嫉妒，愛是不自誇，不張狂，不做害羞之事，不求自己益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理。凡事包容，凡事忍耐。愛是永不止息。”《新約·哥林多前書·第十三章》

這或許就是答案。

《飛揚的青春》觀後感9

青春絢爛，它是五彩雲，充滿無限美好；青春苦澀，它是一顆話梅糖，含在嘴裏，酸澀而又讓人回味；青春是那淌過的流水，在手縫間滑過……青春短暫，且行且珍惜！那麼，如何汗灑青春的熱情，我在《飛揚的青春》中尋找答案。

如歌的青春不一定要在物慾橫流的大城市中展現，只要是舞臺，便是青春的綻放之地。影片中，兩位有着“大好前途”的城裏人來到了大山支教。一位是知名記者，一位是副處長，懷揣着對人生最初的夢想來到大山之中。這裏孩子們的淳樸使們們的心也迴歸了本真。

最讓人難以忘懷的一個鏡頭是兩位老師初到時，下起了雨，然而通往山裏的那一條路上卻站滿了學生，他們披着最簡樸的麻布袋當雨衣，目光隨着到來的車子而移動，對他們來說，他們迎來的是希望之光，對知識的渴望怎是那點風雨能阻擋的。但擡起頭來不經意瞥一眼周圍的同情，實在難以用燃燒的青春來形容。有的鼓着腮幫，眼神卻朝窗外遊離，有的一手頂着下巴，一手轉着筆……雖說我們的幸福來的更容易些，但我們依舊不能忘了還有那麼多雙渴望知識的明目。他們的夢想，有了支教老師爲他們插上翅膀，才得以飛翔。那我們呢，是不是也該展開自己皺縮已久的翅膀，在天空中留下自己拼搏的痕跡。

飛揚的青春中的又一大亮點便是“執著”。果子質問嬌嬌老師所謂的支教老師只是來走個過場，任期一滿，便回到城市，不再想起這裏。在那被人遺忘的山村學校裏，有一位留了二十幾年的王校長，她把自己的一生都用來灌溉孩子們的夢想。她無私地愛着孩子們，爲他們想到點點滴滴。我們在追逐青春的過程中，也應秉承着無謂的執著，勇敢無畏。青春也是一座充滿荊棘的玫瑰，我們能嗅到芬芳，能撫摸到柔軟，能看到清晨的陽光喚醒玫瑰的溫馨場面，但必不可少的是，在前進的過程中，我們的身上會留下一道道鮮紅的傷痕，“執著”告訴我們， 那是戰士的勳章。

青春中，我們會經歷迷惘，但我們會振動起身後的翅膀，努力翱翔！

《飛揚的青春》觀後感10

這是一個感人的故事，是一個純樸的故事，他們用青春與微笑，詮釋“支教”二字。

生活在繁華的大都市的人們，總是享受着高科技的厚待，或許他們會憧憬着寧靜的鄉村生活，小溪潺潺，古木參天，遍地芬芳……但絕不是那種隨時可能倒塌，滿地泥濘，只有通過一葉竹筏才能到達的山溝裏。但他們做到了——一位是省長的女兒，一位是副處長。

支教，是光榮的代名詞，但，那更需要勇氣，更需要承擔那份責任。

孩子們都是天真可愛的，他們單純的求知，單純的唱歌，單純的玩耍，他們對老師的愛與感激是心靈最美的旋律。也正是他們的這種可愛感染了嬌嬌和封政。

人與人之間所有的感情都是互相的，互相的付出，互相的感動。

王琦校長用一生的付出，讓孩子們明白知識的力量，知道感恩的可貴。她傾盡所有，她的一生都是爲孩子的教育事業而操勞，以致於操勞成疾，最終與世長辭。

列夫托爾斯泰曾說過，人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。哲學上定義，人生價值是社會價值和自我價值的統一。是個人對社會的責任和貢獻；是社會對個人的尊重與滿足。王琦校長，嬌嬌與封政，他們通過支教，通過對孩子的付出實現人生價值。當年，丁青明與王琦選擇了兩種不同的道路，一個是留在山裏繼續教書，一個則是回到省城；最後的結果當然也是截然不同的，一位仍是人民教師，一位已是省長。選擇，沒有誰對誰錯，只是每個人的實現價值的方式不同罷了。

相比影片中的孩子，我們現在的條件真的是好的太多了，多媒體設備，空調，飲水機，各種學科頂端的老師，所有的條件可謂是無可挑剔，可是我們都真的太不知足了，挑三揀四。或許以後，我們都應該換一種心態，在這個環境下，我們需要靜下心來，安安穩穩的學習，踏踏實實的生活。

電影雖然結束了。但它蘊含着深刻的含義，它所表示的精神永遠不會停歇，永遠都不會結束。愛，纔剛剛開始，夢，纔剛剛甦醒……

《飛揚的青春》觀後感11

我努力擡起頭，想忍住淚水，發現天空黑的史無前例，沒月華，沒星光，只是空蕩蕩地想起了影片的畫面：女校長的無私，奉獻出的愛如潮水一般；山娃子的善良、懂事、調皮；兩位支教老師爲山區教育所做出的忘我奉獻；還有城中，山區中一大批樂於奉獻的人與一羣可愛、淳樸的山區農民。

我的心隨着這部電影震顫，我也感受到了所謂的現實，青春，人生的追求。相對於影片中的人物，我想我擁有的足夠。

兩天下來了，我的心一如既往的平靜，每當晚風拂去最後一抹殘陽，心中總會感到莫名的空寂，彷彿是種子缺失了雨潤或是陽光。二者缺一，就長不成一顆茁壯的小樹或一朵亮麗的花朵。總是沒日沒夜的想，自己到底失去了什麼，得到了什麼，剪斷了什麼，洗上了什麼？心中久久卻不能得到一個答案，只覺得有些東西該舍就得舍，哪怕自己不情願，也要義無反顧，可是終究的結果確實悲涼的。

也許某些事會漸漸埋葬，某些人會慢慢風蝕自己的世界，但時間不會爲此停留半點，知識，當疾風再次吹過那個秋天，會不會物是人非，曲終人散，花落風止。

這些是我第二感受。

第三感受或許有些牽強吧。

我沒有奢望這世界能夠多給什麼，相對於山區的孩子，我從未體驗過半刻的苦與累。但有時，有的東西來的突如其然；希望世界可以給我挽留一些東西，但爲什麼有些東西明明已經得到的，卻毫無保留，消失於茫茫風塵之中。天茫茫，霧濛濛，情殷殷，人忙忙，心網網，內心不可能承受再次的錘擊，自己也不敢再去多追求什麼了，平平淡淡，哪怕再也收穫不了一份屬於我自己的隅陽一角，也覺得這生活不會是波瀾的，不會是戲劇的。雖然某一天、某一時、某一分、某一秒，會暗自感到孤獨，但我依然希望做那個聽唱的孤寂旅人。人生益在追求，但追求的東西過於偏執，過於浮誇，也就失去了我們追求的意義。

我對這部電影的三段感受便是如此，再想多說的便是：不要因爲現實讓我們把頭低下，珍惜現在所擁有的，飛揚青春，讓黑白的旅途中踏出彩色的舞步，讓如聚的峯巒間奔騰咆哮起瀑布。

飛揚青春，青春飛揚。

《飛揚的青春》觀後感12

今天是星期一，下午兩點鐘，我們在老師的帶領下，來到學校大禮堂觀看一部名叫《飛揚的青春》的電影。

這部電影講述了這樣的一個故事：一羣大學生志願者來到深山裏的農村國小支教。孩子們和學校裏的老師都很期待他們的到來。其中有兩個支教老師，一個叫封老師，一個叫嬌嬌老師，在山區支教的日子裏，艱苦的環境時刻考驗着他們，最終都爲了大山裏的孩子，他們堅守了下來，並通過自己的努力，讓大山外的人們瞭解和關注到了山區艱苦的學習環境，給孩子們帶來了許多溫暖……

看完了這部電影，許多同學都感動得淚流滿面，有的甚至哭得上氣不接下氣。這部電影讓我感觸很深，它告訴我們：大山裏的環境很不好，那裏的人家生活貧窮，那裏的孩子渴望上學，渴望讀書，渴望學習知識，渴望進步。他們希望有一天能走出大山，開闊自己的眼界，考上心儀的中學與大學；希望通過自己的奮鬥，爲自己的下一代營造一個良好的學習環境，爲他們營造一個溫馨舒適的家；希望自己能找一份收入穩定的工作，爲養育自己的父母、祖父母找一個安靜舒適的地方，讓他們安享晚年。而我們城市裏的孩子，卻有着這樣良好的生活學習環境，所以，我們更應該珍惜這裏良好的學習環境，養成良好的學習習慣，從小努力學習，長大報效祖國，爲國爭光。

這部電影還告訴我們，我們的老師是多麼地辛苦，她們爲了我們嘔心瀝血。特別是我們的現任班主任徐老師，她不但每天負責上課，認真仔細地批改我們的作業，而且還要嚴格班級的紀律管理，抽時間和一些調皮搗蛋的同學談心。她性格開朗，喜歡與同學溝通談心，同學們有什麼問題問她，她一定會熱心地爲你解答，她不僅是我們敬愛的老師，更是我們學習中的良師益友。

親愛的老師，我們一定不會辜負您的期望，在期末的考試中，奉獻出一份滿意的答卷，

我願做一個快樂的小小志願者，讓夢與愛一起飛翔！