聽《黃河大合唱》有感（彙總3篇）

聽《黃河大合唱》有感1

“遙遠的東方有一條河，它的名字就叫黃河”這句膾炙人口的歌詞，引起我對黃河的無限遐思，於是我聽了《黃河大合唱》，那豪邁奔放慷慨激昂鏗鏘有力的旋律深深的'烙印在我的心中，是我的心靈受到了極大的震撼。

《黃河大合唱》由八個樂章組成，光未然作詞，冼星海譜曲的一部大型音樂合唱作品，歌曲以黃河爲背景，讚頌了中華民族堅強不屈的意志。聽完之後，我彷彿與詩人一起站在黃河邊上，望滔滔江水，想起祖國那雄奇壯麗的山河。李白曾經有“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”和君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回的感慨。此時此刻，我也有同樣的感受。

我想“有多少革命者們拋頭顱灑熱血，頑強的鬥爭，他們用鮮血鋪平了我們國家歷史前進的道路，我們今天的美好生活是他們用生命換來的。黃河邊上頌揚着多少中華兒女的光輝事蹟，大江南北響徹着祖國萬歲的呼聲，黃河孕育了多少黃河兒女，激勵了多少炎黃子孫爲爭取國家獨立民族自由而努力。”我們應像黃河一樣以濁流滾滾一瀉萬里的魄勢衝過艱難險阻。中學生應努力學習文化知識，爭取全面發展。

《黃河大合唱》是音樂史上的豐碑，儘管創作年代距今很長時間，但它卻永遠鼓勵我們奮勇向前，它伴隨我們成長，引領我們先前走去！

聽《黃河大合唱》有感2

今天開課了，本以爲已經給了學生充分的時間來預習，學生已經能夠對《黃河大合唱》這部大型的音樂有個具體的瞭解，但是，情況並不想象中的那樣，也許是學生對音樂的興趣不足，或是內容遠離學生的生活吧，一上課就沒有進入正常的教學狀態。有些遺憾。只好將自己對這部音樂的相關內容給學生做以簡單地介紹。看來，還需要對學生的自我學習習慣加以引導與培養，對學生水平的高估，是上課失敗的主要原因。

在第二課時的教學中，學生討論對課文的瞭解時，有個學生提出了這篇課文的主題思想：課文要表達的是黃河大合唱的磅礴氣勢、。於是，以此爲契機，引導學生理清了文章的層次，文中哪些內容表現得是黃河大合唱的磅礴氣勢、哪些內容表現抗日軍民的昂揚鬥志？由此引入教學。通過好大的合唱隊、奇特的樂隊、演出場景來體會黃河大合唱的氣勢磅礴，同時指導朗讀背誦，效果很好。

體會抗日軍民的昂揚鬥志，運用的'是同樣的教學方法，效果也挺不錯。

在課程即將結束的時候，突然想到，這是在描寫《黃河大合唱》的磅礴氣勢的，爲什麼還要來描寫抗日軍民的昂揚鬥志呢？由此引出這首樂曲對士氣的鼓舞，這首樂曲的歷史作用。進一步體會《黃河大合唱》的價值。這一點在文中的是通過作者的想象表現出來的，同時引導想象在文中所起的作用。至此，本課教學任務順利完成。

總結本課教學的得失，令人滿意的是課程的教學效果已經得以達成，不足的是學生的表現沒有達到預期的效果，是對學生的情況把握不足？還是因爲已經臨近週末，學生的疲乏週期已經來臨？還是自己的期望值太高？這都是在以後的教學中應該注意的問題。

還是做好上課的一切準備，以一顆平常心來上平常課，享受課堂的自然生成吧。

聽《黃河大合唱》有感3

雖不曾見過黃河壯，書中常看到黃河涌。雖不曾聽過黃河兇，歌中常出現黃河滾。

今天，我聽了聞名一過的《黃河大合唱1》，雖然我並不喜歡高音唱法，但我卻被它吸引住了。那裏邊的歌詞振奮人心，“咳喲，劃喲……”管它烏雲波濤，冷風還是浪花，把住舵咱們劃吧！

那一聲聲：咳！劃喲！咳！劃喲！響徹天谷，沒錯，划船好比上火線，只有團結，才能往上衝！劃啊！衝啊！當看見河岸，登上河岸，然而，風浪還沒有平息，我們還得和黃河比拼！

這不正如一個班級嗎？一個班，個顧個，誰也不顧集體，你說這樣一盤散沙，有何作用？風一吹，隨風都飄走了，留下的.純屬僥倖。只有攜起手來，築成一堆沙堡，那麼哪怕風吹雨淋，電閃雷鳴，我們都是堅韌不催的。有句話叫：“學習如逆水行舟，不進則退！”但我個人認爲，在進的時候，還得靠着別人的扶持，一個人的一生中，不可能只是一個在活。說回來，假如我們班有32個人，每人一份32份，你學你的，他學他的，那麼有困難時誰也不回來推你一把！那時就是後悔也來不及了！

因此，我認爲，團結是一個班最基本的一個性質，沒有團結，也就沒有一個真正的班級，有的只是“虛象”。